2024年大班语言教案通用（6篇）

第页2024年大班语言教案通用（6篇）大班语言教案篇1

1、留意倾听故事，体验故事的角色心理和内在情感，正确理解故事。

2、随着故事情节进入相应的心理情境，能用自己的语言大胆表达故事理解的看法和情感。

3、感受小蜗牛英勇、坚毅、为完成快递任务而坚持不懈的坚韧精神。

幻灯片、配乐、动画。

一、谈话导入故事。

1、孩子们，你们知道小蜗牛喜爱生活在哪里？为什么？

2、（图1沙漠画面）可是有一只小蜗牛的家却在沙漠里——

二、讲解并描述、理解、体验。

1、讲解并描述：（图2）在一望无际，烈日炎炎的沙漠中有一块难得的湿地。（图3）小蜗牛的家就在那小小的洞里，他多么想看看外面的世界啊。可是，妈妈在临死的时候一再叮嘱小蜗牛：孩子，外面是广袤无边的大沙漠，而你，只是一只小小的蜗牛，活着最要紧，千万别走出去！提问：你知道为什么蜗牛妈妈要一再叮嘱小蜗牛千万不要走出去？

2、讲解并描述：（图4）有一天，洞口突然传来“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”急促有力的脚步声，一个毛茸茸的兔子头从洞口探了进来：“你好，我是这里的快递员，你须要寄信吗？只要有信寄出，你就会相识很多挚友。”

（图5）兔子快递员向小蜗牛描述自己是如何穿越沙漠，如何在落日之前腾空飞越峡谷去送信。小蜗牛听了，眼中充溢艳羡的泪水……

（图6）兔子快递员带走了小蜗牛写的很多信，过了几天，小蜗牛听到“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的脚步声，噢，原来是小动物的回信来了啊！读着那些暖和友好的信，小蜗牛觉得自己获得了整个世界的快乐。

提问：孩子们，你们知道，小蜗牛现在最期盼的，是什么声音呢？

（重点理解感受“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的'脚步声，并总结）

3、讲解并描述：可是，有一天，传来了“嘭——咚——，嘭——咚——嘭——咚——”沉重而缓慢的脚步声，咦，今日的脚步声怎么这么虚弱？原来兔子快递员在路上病倒了！小兔子那双长长的腿，无力地低垂在了蜗牛狭小的洞口。

“我可以帮你什么吗？”小蜗牛难过地要哭出来了！

“我想见我的妈妈！”小蜗牛听到人家叫妈妈，真的自己也快难受死了。

“你妈妈住在哪里呢？我可以做你的快递员！”

“他住在东边的树林里。他唯恐恒久也不会知道我这生病的儿子了。”

小蜗牛却坚决的说，“你等着，不会的！我来做你的快递员！”小蜗牛打定办法，肯定要把小兔生病的消息送到兔妈妈那里。

小蜗牛英勇地一跃，第一次离开了家。刚刚爬出洞口，立即就被吹来的沙子割伤了身体。小蜗牛疼得流出了眼泪。

体验：你们想想假如有粒沙子掉进眼睛里会是什么样的感觉呢？

重点提问：孩子们，你们说怎么办呢？小蜗牛是帮小兔送信，还是不帮呢？为什么？

4、讲解并描述：但是，我们的小蜗牛已坚决决心！决不退缩！小蜗牛的目光停在洞口的几片叶子上，它摘下两片叶子，一片垫在身体底下，走完就再换一片，交替前进。他可真会想方法。

（图8）沙漠的强风把叶子打得噼啪噼啪地响。小蜗牛尽量将身子缩进壳里，不让沙子吹到肉里。起先走第一片叶子，然后是另一片……（图9）他自己数着，始终到二百次的时候，忍不住回头望，咦，家还在身后，似乎没有前进过！！

叶子都换了两百次了，小蜗牛却还在家门口，什么时候才能走出沙漠啊！小蜗牛有点迟疑了……

重点提问：这下，他又该怎么办呢？说说你们的理由！

5、讲解并描述：小蜗牛又一次坚决了决心，不再回头看，他接着前进！（图10）为了能再快些，小蜗牛把身子整个缩进壳里，用叶子盖住口子。“咕噜……噜”一下子滚了下去。真的很快，很长的路，一瞬间就到了。小蜗牛为自己想到这样的好方法，不由咧开干燥的嘴唇笑了。

体验：孩子们，现在小蜗牛一路走一路滚，历尽了千辛万苦，走得真艰难啊！要不，我们来给小蜗牛鼓鼓劲吧，你想对小蜗牛说什么？

6、讲解并描述：干燥与乏累熬煎着他，他的壳也变脆了。有一次滚下山头时，还敲掉了一小块，沙子灌进了伤口，特别的疼。

提问：看，现在的小蜗牛变成怎么样了？（观看图11）

7、讲解并描述：叶子的边起先翻卷起来，软软的，越来越枯黄。小蜗牛也感到不像前几天那么有劲了，浑身酸痛无力，皮肤起先紧绷绷地像要立刻裂开了，他爬一会儿，就倒下用叶子盖住休息一会。前面的路还很长很长，现在，它该怎么办呢？

听，小蜗牛起先哼起歌来，会是什么歌呢？——“嘭咚……嘭嘭……嘭咚！”哼着歌曲，它感到了无穷的力气，仿佛获得了一双隐形的翅膀……

三、观赏结尾。

（图12）最终，小蜗牛究竟有没有走出沙漠，帮助小兔子给兔妈妈送到快递呢？——让我们一起来听一听

讲解并描述：现在的小蜗牛已经不再像从前那样胖乎乎、圆嘟嘟，粘滑松软了。你看，他已经力倦神疲，干瘪苍老得不成样子了！——（播放视频，老师配乐朗诵）

这时，一道闪电从黑暗的天空劈向了沙漠，沙漠中下起了罕见的一场雨。雨水使小蜗牛可以流出眼泪来，他更加惦念自己的妈妈，小蜗牛对自己说：“这是妈妈的眼泪啊！她在告知我，孩子，这样做是对的！我可以坚持下去。快递员，要加油了！兔子还在等着妈妈呢！”。趁着潮湿，小蜗牛又急连忙忙赶路了。最终，小蜗牛到了潮湿的森林。树洞前，坐着只老兔子，小蜗牛像老人一样嘶哑叫道：“我是蜗牛快递！沙漠里的小兔子生病了，您是兔妈妈吧，快去看他吧！”。于是，蜗牛艰难的爬到了兔子的背上，紧紧拉住了兔毛，兔妈妈起先奔跑了，蜗牛的壳里像是灌满了风，小蜗牛几乎拉不住兔毛了，然而小蜗牛的心又起先“嘭咚，嘭咚”地跳起来，他像是获得了一双长腿，一切都可以飞跃——当夕阳快落的时候，长腿腾空高高跃起，小蜗牛最终深深体会到这幻想中的一切，他飞起来了……（音乐渲染）

小结：《蜗牛快递》的故事就讲到这儿，小挚友，你刚才听到的故事叫什么？对啊，小蜗牛用自己的英勇和坚持，穿越沙漠去送快递，完成了原本不行能完成的事，并付出了生命的代价。这真是一个令人心生感动的故事啊！

大班语言教案篇2

设计意图：

大班的孩子对我们家乡――镇江的民间故事《水漫金山》还是比较了解的，也比较感爱好，爸爸妈妈也常常带他们去金山玩，每次回到幼儿园都问老师一些关于《水漫金山》的事情。因此，我依据《幼儿园教化指导纲要》提出的：“幼儿园教化内容的‘全面性’、‘启蒙性’和各个方面教化内容的‘相互透’”，的要求，在“我的家乡”这一主题活动中开设了一节大班语言《水漫金山》。在这一活动中，我从不同的角度去促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等发面的发展运用了集体活动、小组活动和个别活动各种活动类型相结合的方法。在嬉戏和活动中，我创设了一个轻松的气氛，激励幼儿大胆的`表演，给幼儿一个自我展示的舞台，满意自我表现的欲望。并且，通过这节课让幼儿对我们镇江的民间故事有了更深化的了解，学习、消遣双丰收。

活动目标：

1、幼儿在熟识这个故事的基础上能复述出来，大胆地讲给同伴和大家听。

2、在嬉戏中能把这个故事表演出来。

3、激励幼儿勇于想象，能给这个故事编个后传或续编。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

1、空间打算：打算肯定的活动空间，便于幼儿操作评价。

2、物质打算：白蛇、青蛇、法海的服装、头饰，多媒体课件，关于《水漫金山寺》的图片、音像等。

3、阅历打算：幼儿对《水漫金山》有所了解（听过或看过）

活动过程：

（1）激发爱好

1、利用多媒体放映关于《水漫金山》这个故事的相关内容。

2、老师完整的、有感情的讲解并描述故事。

（2）自由复述

1、引导幼儿依据所供应的图片等材料大胆复述故事。

2、能完整的将故事讲给同伴和大家听。

（3）嬉戏体验（表演故事）

1、幼儿依据故事内容自由组合将故事表演出来。

2、幼儿进行探讨并评价，不断地进步。

3、老师可在幼儿表演过程中，给以配乐。

（4）续编故事

1、老师给与肯定的帮助、指导的集体创编。

2、老师给与肯定的帮助、指导的分组创编。

3、回家把续编的内容讲给爸爸妈妈听，并记录下来。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言教案篇3

活动目标：1、通过嬉戏，教会幼儿认读汉字：跑、跳、蹲、踢，引发幼儿认读汉字的爱好。

2、结合图片认读汉字，让幼儿了解有“足”字旁的汉字与脚的动作有关。

3、学习用连词“有的……有的……还有的……”说一句完整的话。

4、培育同伴间的合作意识，体会合作的乐趣。

活动打算：1、“跑、跳、蹲、踢”的图片，与其相对应的汉字。

2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。

3、幼儿已积累肯定的运动阅历。

活动过程：一、谈话导入

1、和幼儿一起回忆你喜爱做什么体育项目？

2、激励幼儿主动参与体育熬炼，增加体质。

二、结合图片，认读汉字“跑、跳、蹲、踢”。

1、图文结合，认读汉字

提问：

（1）图片上的小挚友在做什么体育动作？

（2）你能用一个字来表示吗？

（3）幼儿认读汉字。

要求：幼儿正确朗读，简洁组词。

（4）在没有图片的帮助下，激励幼儿大胆、正确地朗读汉字。

2、了解字的结构

提问：

（1）这些汉字里藏着一个隐私，请你把它找出来。

（2）通过比较，驾驭这些汉字相同与不同的地方。

老师小结：每一个汉字的`左边都相同，都是“足”字旁“足”就是脚，这些动作跟你们的脚有关系，右边又是一个汉字，有左右两个部分组成的字我们叫它是左右结构的字。

三、嬉戏

1、老师拿字卡，请幼儿做相应的动作。

2、请幼儿检查小筐里的汉字，认一认、读一读后，老师出示图片，幼儿找对应的汉字。

2、一个幼儿做动作，其他幼儿来找字，并正确朗读，共同检查嬉戏结果。活动延长：

激励幼儿在以后看书的时候，发觉“足”字旁的字，就来问老师，在家的时候，就问爸爸、妈妈，看一看这些字是不是都是左右结构？都是与脚有关系？都可以用动作来表示？比一比，看谁找得多，看谁会读得多。

大班语言教案篇4

教学课时：

第一课时教化理论依据:《幼儿园工作指导纲要》中提出：对幼儿进行爱他人，爱家乡、爱祖国的教化;为幼儿供应宽松自然的环境，激励幼儿大胆表达。"爱国之情"对于大班幼儿来说有一些初步的感受，如：每周升旗活动。但是还是有一些抽象。利用国庆节的活动，运用亲身经验感受祖国的漂亮富强，增加爱国热忱。大班幼儿对老师及同伴的言谈话语持有爱好，带有亲近感并参加谈话。是很符合幼儿年龄特征的活动。

设计思路:

大班幼儿初步具有爱祖国爱家乡的情感，结合国庆节的节日教化活动，开展《国庆见闻》这一谈话活动，激发幼儿大胆表达自己的所见所闻。加强爱国情感。激励幼儿搜集照片，资料。发觉和大家一起谈话的欢乐，学会与别人谈论的方法及规则，提高语言表达实力。

教学目标：

1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期最好玩的事情。

2、倾听他人的谈话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。

3、初步尝试图书制作。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

教学重点：

幼儿能主动大胆表示自己看法。

教学难点：

幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达，尝试捕获有效的语言信息，运用基本的轮番交谈规则。

教学打算：

物质打算：

幼儿人手一份图画纸、彩色笔，订书器。

录音机、小话筒。

幼儿国庆节旅游外出活动的照片，家长帮助记录的口述日记。老师和小挚友一起用幼儿带回的照片，图片、口述日记布置照片墙。

阅历打算：

放假前和家长沟通，做好假期的外出打算，帮助幼儿拍照，做好口述日记。

活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题;师生一起观赏照片墙，引出谈话话题："你们看，国庆节大家都去各地游玩，你们觉得我们的祖国怎样?你们遇到什么好玩的事情，讲给大家听一听"激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿回忆假期里好玩的事情。

二、幼儿围绕中心主题自由交谈;

1、幼儿自由结伴，边观赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。

2、请个别幼儿到集风光 前说趣事，引导幼儿感受祖国的漂亮风景，风土人情。

老师轮番参加幼儿的交谈，提示幼儿不打断别人的谈话，不插嘴养成轮番说话习惯。

三、老师引导幼儿逐步拓展谈话范围，提升孩子谈话阅历。

1、老师运用比较照片的方法引导幼儿谈论风景的漂亮。

老师分别请幼儿讲给大家听，自己在什么地方，看到了什么最美?看大家是否听懂。假如听不懂，为什么。引导幼儿按从上到下，从远到近依次、条理清晰，才能让大家听明白。

2、：我是讲解员。老师引导幼儿运用时间的依次，把一件事情讲给大家听。

老师帮助提示幼儿根据时间，地点，人物，干什么，心情怎样来谈论自己的所见所闻。老师随时记录幼儿的`谈话内容。

3、：我是小记者。激励幼儿用现场采访的形式谈话沟通，增加爱好。老师随时把幼儿的谈话录音，引发幼儿大胆表达。

4、：我是小作家：老师引导幼儿把自己谈论的事情画在图画纸上，老师帮助记录简洁的文字。全体幼儿的绘画装订成一本图书《国庆见闻》投放到阅读区供大家观赏。

教学评析：

本次活动通过调动幼儿已有阅历，逐层递进，并通"讲解员"、"我是小记者"、"我是小作家"的小嬉戏引导幼儿专注倾听，轮番交谈等不同方式，表达个人想法，活动的价值在于乐意听、情愿说、并能大胆发表自己的见解。活动符合大班幼儿的年龄特征，从幼儿的须要动身，让爱国主义的情感从小植于幼儿心田。

活动中幼儿会用合适的语言习惯和同伴沟通，会在集体中发言，但看法还有些拘谨，少数幼儿还有抢话的现象，老师运用提示语言：别人说的时候你该怎样听，怎样才是敬重别人，仔细听也能学到许多本事。来帮助引导幼儿驾驭谈话的规则，归纳提炼幼儿的阅历，理清幼儿的思维。提升谈话的水平。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

大班语言教案篇5

活动目标

1、学习有爱好地朗诵童谣，体会童谣的诙谐幽默和嬉戏趣味。

2、认读汉字：鞭炮、花轿、贺喜。

3、学习与同伴合作表演，发挥想象，创编对话。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算

1、老鼠、老猫头饰，鞭炮、嗽叭等道具。

2、音乐“小看戏”。及一首舒缓的音乐。《老鼠娶亲》的动画片。

3、字卡：鞭炮、花轿、贺喜

活动过程

一、活动引入：

1、老师生动地讲解并描述“老鼠娶亲”的故事。

2、组织幼儿观看《老鼠娶亲》的动画片。

二、出示挂图，引出儿歌，观赏画面。

（1）老师带领幼儿集体朗读。

（2）帮助幼儿认读鞭炮、花轿、贺喜。如：鞭炮：幼儿可仿照声音。

花轿：结合图片让幼儿相识。

贺喜：让幼儿创编贺喜的动作，说贺喜的'话。

三、配乐朗诵，表演。

（1）供应两首音乐，引导幼儿依据童谣内容选择合适的音乐，从而进一步理解童谣的诙谐，幽默。

（2）在欢快的音乐伴奏下，带领幼儿朗读，引导幼儿用语言的节奏、轻重改变来表达心情和气氛。

（3）和幼儿一起设计动作来进行表演，对幼儿的设计赐予主动的确定。

四、活动结束。

老鼠娶亲

咿哩哇，咿哩哇，

老鼠娶亲来到了。

八只老鼠抬花轿，

四只老鼠放鞭炮，

两只老鼠吹鼓手，

咿哩哇啦真喧闹。

老鼠嫂子去送亲，

耗子大娘迎花轿，

老猫闻听来贺喜，

一口一口都吃掉。

活动反思

这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐好玩的语言描绘了“老鼠娶亲”这一喧闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充溢了无限的快乐和朝气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。

大班语言教案篇6

1、理解故事内容，对贝贝新衣裳的制作过程有肯定的了解。

2、感受付出才有收获，体验劳动的艰辛和所得来之不易，懂得感恩。

PPT课件。

一、导入话题。

师：小挚友们好今日老师穿了一双新鞋子你们猜猜是谁给我买的了?为什么?

师：今日呀我们这里也来了一位小挚友快过年了他想要一件新衣裳，你们帮他想想他是怎么能获得一件新衣裳了?

师：那我们就一起来听听看贝贝是怎么获得他的新衣裳的好吗?

二、出示图片完整讲解并描述故事。

师：出示第一张幻灯片讲解并描述故事内容从前有一个叫贝贝的小男孩，他有一只小羊羔，每天他当心谨慎的养着他。

师：出示幻灯片讲解并描述故事内容至布织好了。

师：布织好了贝贝接着会请(大考吧幼儿教化)谁帮忙了?

师：讲解并描述故事至结尾。

三、老师提问：

师：贝贝的新衣裳有了吗?贝贝的新衣裳是怎么来的?

师：谁忙贝贝梳理了羊毛?奶奶怎么说?

师：外婆又是怎么说的?贝贝又是怎么做的?

师：妈妈怎么说?裁缝师傅又是怎么说的?

师：除了要感谢小羊还应当感谢谁了?为什么?

师：帮助幼儿梳理制作衣服的步骤。

师：你们喜爱贝贝吗?为什么?

总结：贝贝通过自己的劳动换来了别人的帮助，使自己拥有了一件美丽的新衣服，我们应当向贝贝学习。

四、体验劳动的欢乐。

师：请幼儿给小羊工厂编织羊