互联网+环境下教育培训行业市场机会分析

互联网+环境下的教育培训行业市场机会分析报告综述1、教育培训行业市场巨大2、未来教育培训行业的机会就在线上教育世界里，就是营造个性化定制模式和综合服务体，集线上教育产品模式的高度个性化和综合服务于一体的产品模式和互联网世界不断互联变化的营销经营模式3、目前教育培训行业竞争虽然激烈，但存在以下现状：（1）在产品上，同质化高，忽视教育培训产品的更新推出，忽视线上教育产品体系的锤炼提取，造成互联网+环境下教育培训体系不完善；（2）在营销策略上，只注重网站、移动终端的建设和推广手段，而更忽视线上营销体系的建立和完善，忽视专业的互联网营销团队建设；（3）在市场策略上，网络媒体已成为用户了解网络教育培训公司或学校的主要途径。4、目前互联网教育从业者需要依据互联网+在线化、数据化的本质来定位自身产品、营销策略和经营方略，才能在互联网+世界里挣得一席之地，否则难以为继目

录一、传统教育培训行业市场潜力大，亟待挖掘二、互联网+对教育培训行业的意义三、线上教育模式分析四、互联网+对教育培训市场规模、结构、服务模式冲击五、互联网+环境下，教育培训行业竞争现状分析六、我们的机会是什么？它在哪里？七、我们的机会有多大？八、这些机会给现有企业或创业型企业的建议是什么？一、传统教育培训行业市场潜力大，亟待深挖1、市场容量大，产业市值空间巨大2、从资金规模上看，中国教育培训业处于起步阶段，要实现规模化经营战略，尚待整合开发。3、培训需求呈现刚性趋势，产值高4、潜在市场规模上千亿元，亟待深挖一、传统教育培训行业市场潜力大，亟待深挖1、市场容量大，产业市值空间巨大早在2006年底，培训业的产值已达3200亿的规模，行业利润接近1600亿元。《2007—2010年中国培训市场发展预测与投资分析报告》指出，中国各类培训机构已达数百万家，目前，IT培训、英语培训、管理培训和少儿教育已成为培训教育业的支柱。其中，中国英语培训市场的市场总值大约是150亿元，相当于一个中等城市的年产值。中国教育培训产业市值空间非常巨大。从宏观上讲，中国教育培训产业的总需求达到1.8万亿元，除去正规的学校教育(大约60%，折合1.08万亿)之后，市场化培训需求达到7200亿元。7200亿元的需求可以滋养一个庞大的社会培训市场，未来市场上将会出现1－2家年销售收入过1000亿元的超级培训企业，另外，还会产生5－8家年销售收入过100亿元的中型培训企业，以及30家左右年销售收入过20亿元的上市公司。一、传统教育培训行业市场潜力大，亟待深挖2、从资金规模上看，中国教育培训业处于起步阶段，要实现规模化经营战略，尚待整合开发。左边表格，是目前已经在美国上市的十家中国教育企业。在目前发展形势下，全国教育培训机构已有近万家，但在基金规模上，超过10亿元的只有新东方。从这一点可以看出，面临当前互联网+形势背景下，中国教育培训业正处于起步开发阶段，要实现规模化经营的发展战略，尚待整合开发。一、传统教育培训行业市场潜力大，亟待深挖3、培训需求呈现刚性趋势，产值高注:数据来源于《全国教育事业发展统计公报》(2008－2012)一、传统教育培训行业市场潜力大，亟待深挖数据来源：网络数据来源：网络一、传统教育培训行业市场潜力大，亟待深挖数据来源：网络据资料显示，2007年各主要高校继续教育(不包括MBA教育)盈利情况为:清华大学6.9亿元；北京大学5亿元；中国人民大学3亿元。北京大学、清华大学、北京师范大学等国内著名高校均开设高端培训课程，并且开通了高端教育培训网。最近一项调查显示，全球高层经理培训市场价值达3500亿美元。这些均表明培训需求呈现刚性趋势，产值高一、传统教育培训行业市场潜力大，亟待深挖4、潜在市场规模上千亿元，亟待深挖由上图可以看出：目前中国ＧＤＰ中教育支出方面已经逐渐接近世界发达国家的占比情况，在未来几年增速将逐渐减缓，但仍呈现逐步上升的态势。在2013年中国政府教育支出将达到16121亿元。在GＤＰ中占比情况将保持在３％左右。一、传统教育培训行业市场潜力大，亟待深挖由上图可以看出：伴随着家庭对教育程度的重视，家庭教育支出方面在2006—2010年呈现了一段增长态势，未来几年复合增长率预计在8%左右。一、传统教育培训行业市场潜力大，亟待深挖中、美家庭教育占收入占比，资料来源：《2012年中国家庭教育消费白皮书》。据《2012中国家庭教育消费白皮书》调查显示，“教育消费”作为家庭消费的重头，占到中国社会中坚阶层家庭收入的1/7，并且该比例预期还将持续增长，预计2011-2013年中国家庭教育支出有望达到8000亿至1万亿元。二、互联网+环境对教育培训行业的意义“互联网+”的本质是传统产业的在线化、数据化。互联网+对于教育培训行业来说，既是一种新的商业模式，也是一种实现产品和服务的工具载体。互联网+环境下，既扩充延展了教育培训行业的互联网市场，催生了新的市场机遇也对，教育培训行业的产品、结构、服务和营销传播等模式也产生了巨大的冲击。二、互联网+环境对教育培训行业的意义互联网+相对于所有互联网使用者来说，首先是一种工作、生活等工具，这种工具的便捷性、开放性、渗透性已经改变了人们很多的工作生活习惯，其中就包括人们的在线学习习惯。

其次，互联网+对于教育培训行业是一种商机模式。有提供者就有使用者，有使用者就会产生消费，沪江网校的纯线上教育模式的尝试和成功，就是集互联网教育培育产品模式和互联网营销传播于一体的成功线上教育案例。

最后，互联网+对于教育培训行业是一种营销竞争体系模式。教育培训企业和创业型企业只有根据互联网+的本质特征积极应对并加以妥善应用，才能在创客时代争得一席之地，才能基业长青的走向成功，否则，在这个颠覆与被颠覆的时代，只能是被颠覆者之一，并且是瞬间被颠覆！

1、内容模式2、平台模式3、盈利模式4、社交模式5、工具模式6、点评模式三、线上教育模式分析三、线上教育模式分析1、内容模式三、线上教育模式分析其中，传统网校/远程教育模式，主要集中在K12阶段的课外辅导和成人职业制作认证培训，把传统数字内容通过远程视频播放，让更多人有机会看到；缺乏互动和针对性教育。MOOC模式汇总了各个领域国内外顶尖学府的优质视频教学课程，是优质食品教育资源的聚合；正在逐步探索多元化的互动形式。文档内容提供多种格式的文档资源，作为学习资料库；直接将产品变现的难度很大。泛学习内容凡是能提供某一领域某一门知识，都可以算作知识提供平台。往大了说，这些都属于教育范畴，本质上讲，人们通过接收这些信息都会内化为自身的知识和智慧，并因此获得成长。三、线上教育模式分析2、平台模式三、线上教育模式分析其中，C2C模式是个人对个人的交易平台，类似淘宝。C2C平台太难做，教学质量无法保证就聚不到优秀的老师，学员无兴趣则形不成付费意愿，容易形成恶性循环。B2C模式是品牌商直接生产内容，直接到用户，像凡客。这种模式最有希望拓展至K12领域、幼教领域、高等教育领域（国内还没有）、职业教育领域。B2B2C模式是供应商到品牌商，品牌商再到用户。像天猫。这种模式也有很多探索者，但其难点在于怎样笼络到一系列优质的供应商B，像YY教育拉新东方入住，天下网校专门给一流的健身教练、舞蹈教室拍摄课程。C2C+O2O模式是个人对个人、线上对线下，线上线下结合，此种模式运营起来过重，一方面存在C2C优质师资缺乏的问题，一方面也面临看线下教学场地，组织成本等问题。B2C+O2O模式是机构到个人，线上到线下。依靠B端的品牌优势和优质师资力量，再依托线上线下相结合的运营模式，解决了互动和社交环节的问题，是非常有潜力的一种模式，这种模式的关键，在B端。三、线上教育模式分析3、盈利模式三、线上教育模式分析4、社交模式这个领域应该会有很多的机会出现，有很大的探索空间三、线上教育模式分析5、工具模式形态较为分散三、线上教育模式分析6、点评模式这种模式的探索者不多，不算是真正的在线教育，线上还是主要作为营销和招生渠道。四、互联网+对教育培训市场规模、结构、服务模式的冲击1、打破地域界限，快速形成教育培训行业全国统一市场2、打破行业界限，要求教育培训行业成为一个线上线下行业综合体3、互联网+使教育培训行机构在运营上将线上教育+线下教育结构紧密结合，两条腿走路，不再单腿“跳跃”。4、共享移动互联也对教育培训业提出了随时随地提供服务的要求。5、互联网+环境下，教育培训行业在内容模式、平台模式、盈利模式、社交模式、工具模式、点评模式等方面产生了变革性的影响。四、互联网+对教育培训市场规模、结构、服务模式的冲击1、打破地域界限，快速形成教育培训行业全国统一市场互联网+的到来，零售业、批发业、物流业、贸易、金融业、制造业、农业等行业发展的事实已经证明，天然具有跨地域、无边界特性的互联网，以及架构在互联网之上的具有跨地域、分布式、在线协同特点的电子商务已经促进了这些行业全国统一市场的快速形成。这也预示着，教育培训行业全国统一市场的形成成为必然趋势。四、互联网+对教育培训市场规模、结构、服务模式的冲击2、打破行业界限，要求教育培训行业成为一个线上线下行业综合体互联网+的环境下，各行各业对培训学习、职业技能提升、综合素质培养等都提出了学习培训需求，尤其是在互联网+无所不包不容的条件下，国民和网民对教育培训业的教育内容、服务要求等提出整合资源一站式看齐的教育服务综合体要求。四、互联网+对教育培训市场规模、结构、服务模式的冲击3、互联网+使教育培训行机构在运营上将线上教育+线下教育结构紧密结合，两条腿走路，不再单腿“跳跃”。今年是互联网进入中国21周年，中国迄今已经有6.5亿网民，5亿的智能手机用户，教育培训行业对互联网的认识和其他行业对互联网的认识几乎是同步的，甚至是超前的，尤其是在线学习教育这一模块，但是，这之前，大多教育培训机构重视的都是线下推广、营销运营方式，忽视线上的推广营销方式，直至现在，很多机构的网站也只是标明自己有个网站，甚至在网络世界里表达不了自己的存在感。在互联网+环境下，急需要教育培训行业运营者转换依靠线下推广运营的理念，积极建立线上推广运营理念和执行系统，在运营推广上将线上教育+线下教育结构紧密结合，两条腿走路，不再单腿“跳跃”。四、互联网+对教育培训市场规模、结构、服务模式的冲击4、共享移动互联也对教育培训业提出了随时随地提供服务的要求。互联网+环境下，培养了一大批随时随地依靠互联网解决问题的消费者，而这些消费者也都是有潜力的有线上消费习惯的消费者，也将是教育培训行业线上学习教育的潜在消费者，同时，互联网+环境下，教育培训机构势必将在线上市场进行角逐争夺线上线下市场。根据市场需求，这就要求教育培训业提供的服务也必须符合新市场需求，而这些需求就是随时随地实现满足需求的服务功能和产品。四、互联网+对教育培训市场规模、结构、服务模式的冲击5、互联网+环境下，教育培训行业在内容模式、平台模式、盈利模式、社交模式、工具模式、点评模式等方面产生了变革性的影响。主要表现在：互联网+环境下，不仅改变了人们的购物、消费、娱乐、交流等多种生活习惯，也使教育培训行业产生了多种实现模式，目前，在互联网+的冲击下，教育培训行业在内容上出现的模式主要由：传统网校/远程教育模式，MOOC模式、文档内容和泛学习内容模式；在平台模式上，主要有C2C、B2C、B2B2C、C2C+O2O、B2C+O2O等模式；在盈利模式上，出现了增值服务、平台佣金、广告模式、软件收费等。五、互联网+环境下，教育培训行业竞争现状分析目前教育培训行业竞争虽然激烈，但存在以下现状：1、在产品上，均侧重于线下教育产品的推出和更新、忽视线上教育产品体系的锤炼提取，造成互联网+环境下教育培训体系不完善；2、在营销策略上，只注重网站、移动终端的建设和推广手段，而更忽视线上营销体系的建立和完善，忽视专业的互联网营销团队建设；3、在市场策略上，网络媒体已成为用户了解网络教育培训公司或学校的主要途径。五、互联网+环境下，教育培训行业竞争现状分析1、在产品上，同质化高，忽视教育培训产品的更新推出，忽视线上教育产品体系的锤炼提取，造成互联网+环境下教育培训体系不完善中小型教育培训机构课程的模式化、单一化充斥着市场，很多机构存在一个共同的问题：科目一样、课程一样，就连教材都有可能一样，更有甚者打出的广告说辞也都差不多。使受训企业和个人无法分辨其有效性和权威性；同时，某些培训机构通过包装的所谓大师级的讲师课程内容千篇一律、缺乏创新而又不切实际，严重扰乱了培训行业的权威性和秩序。线下教育产品同质化严重如此，众多培训机构更是无暇顾及线上教育产品体系的锤炼和提取，继而造成互联网+环境下教育体系不完善。五、互联网+环境下，教育培训行业竞争现状分析2、在营销策略上，只注重网站、移动终端的建设和推广手段，而更忽视线上营销体系的建立和完善，忽视专业的互联网营销团队建设（1）网络运营工具只起到“存在提示”作用大部分教育培训机构的网站、微信、微博、QQ等网络运营工具只起到“我存在”、“能找到我”的作用，在移动互联世界里只是静态角色，发挥不起“移动”、“互联”的作用，做不到动态角色。五、互联网+环境下，教育培训行业竞争现状分析（2）网站“普及程度广,发展程度低”各机构决策者都听说了互联网营销，大部分也都以为自己公司在做着互联网营销，但是从仅就网站建设这一最基础的互联网营销工作来说:据CNNIC调查,中国企业网站当中有31%的网站为完全不合格网站,也就是说网站除了能看以外,就基本没其他功能了。还有20%左右的网站是套用其他公司的网站修改后的产物。网站建设是互联网应用的基础,基础尚且如此,其他的互联网应用就可想而知了。“普及程度广,发展程度低”是当前培训行业互联网应用的真实写照,在实施过程中缺乏具体理论的指导,在实施网络营销时,没有考虑公司目标、规模、顾客的数量和购买频率、产品的类型、以及竞争地位等因素,这些因素都阻碍了互联网营销的顺畅实施。五、互联网+环境下，教育培训行业竞争现状分析（3）缺乏专业的网络运营团队目前，我们最常见的互联网营销人员，就是网站上的在线咨询人员，类似淘宝客服等等，而这些人员，部分是从网站建设专业转型过来、部分是从销售新手、部分是网络编辑、文案等人员转型过来，还有一些跟网络有关的行业从业人员转化而来，这些人员组成的只是在线销售人员的队伍，很多机构一直以为互联网营销就是在线销售，而忽视了营销步步为营的营销策划理念，更是忽视了专业的网络运营团队的建设。互联网营销行业对从业人员对市场及营销创意的要求比较高,这就给业内的从业人员造成了比较大的生存压力。五、互联网+环境下，教育培训行业竞争现状分析3、在市场策略上，网络媒体已成为用户了解网络教育培训公司或学校的主要途径。（1）教育培训行业目标客户群体的学习需求根据行业统计显示,教育培训行业的目标客户群体主要为青少年群体。青少年已成为网络时代的主力军,他们上网频繁,与网络接触较多,更喜欢通过方便、快捷的网络满足工作及日常生活需求。针对教育培训行业中年以上客户群体,他们大部分具有本科及同等学历的群体,受过良好的高等教育,在校期间与网络接触较多,工作后保持了较频繁的上网习惯,由以上分析可知,教育培训行业的目标客户群以网络用户为主。五、互联网+环境下，教育培训行业竞争现状分析（2）中小企业互联网应用概况随着互联网的快速发展和中小企业信息化建设的逐步推进,中国中小企业互联网应用基础已经基本夯实,根据《ZOH年互联网络发展状况统计报告》显示,截至2010年12月,有94.8%的中小企业配备了电脑,其中92.7%的中小企业接入了互联网,企业中互联网普及率已经达到了一个相当高的水平。在目前中小企业互联网应用中,普及比较广的还是客户服务和企业内部管理方面的应用。但实际上,网络营销是企业利用互联网最主要的应用,综合起来,中小企业中电子商务及网络营销相关的互联网应用的利用率达到了42.1%。利用互联网进行电子商务或网络营销的中小企业中,48.3%有专门的人员来接听电话或接受在线咨询;35.4%有独立的网络营销团队;23.3%专门针对网络营销定制了独立的产品线。五、互联网+环境下，教育培训行业竞争现状分析下图所示：网站人员投入情况与网站效果关系可以看出,投入水平与网站效果呈现很显著的正相关性,投入越大、效果越好。五、互联网+环境下，教育培训行业竞争现状分析综上所述,网站人员投入与网络营销带来的企业盈利效果成正相关关系,同时,在互联网+环境下，随着互联网+金融、互联网+物流等行业的快速发展，中国教育培训行业正以前所未有的速度和力度推进自己的在线化、数据化模式,利用互联网+实现在线教育,因此对于以网络用户为目标客户群的教育培训行业来说,网络媒体已成为用户了解网络教育培训公司或学校的主要途径。六、我们的机会是什么？在哪里？在这种互联网+环境下，我们的机会就是营造满足互联网市场需求的个性化定制模式和综合服务体，比如单人支付能力低、组织需要降低培训费用、时间分散性人群的学习需求、师资稀缺机构的资源整合等等这些，通过旧的模式是没有办法满足的，而互联网+教育培训模式也就是线上教育是可以做到的。但是要满足这样个性化的需求，就要求线上教育必须集线上教育产品模式的高度个性化和综合服务于一体的产品模式和互联网世界不断变化的营销传播传播方式。从我们的机会是什么，就可以看到我们的机会在哪里，一切的一起已经表明，我们的机会就在——线上教育世界里。其具体表现为以下几种形式：六、我们的机会是什么？在哪里？1、互联网+传统教育=完善的教育体系2、技术革命引发的学习行为变革3、针对不同的客户群体，产品的模式成为致胜的关键4、互联网+教育培训行业的出现，使目前的以培训师为中心转移到以参训学员为中心5、数量化转向规模化，混杂型转向品牌连锁型，由传统方式转向E化方式。六、我们的机会是什么？在哪里？1、互联网+传统教育=完善的教育体系线上教育积极布局线上市场的同时，也在积极布道线下市场。所以，传统教育培训行业，必须要重视线上教育培训平台的构建和服务体系的完善。六、我们的机会是什么？在哪里？2、技术革命引发的学习行为变革线上教育的快速扩张和实现盈利，也是在线下教育的支持下实现的。实际上，大多数的线上教育培训业务也只是停留在视频内容和传统的网络教育阶段上，学习内容和交流上仍处于单向传输和工具开发阶段，满足不了网民的学习内容多样化、服务个性化、定制化的互联网消费需求和习惯。六、我们的机会是什么？在哪里？3、针对不同的客户群体，产品的模式成为致胜的关键从目前互联网培训教育模式上看，B2B2C模式、B2C+O2O和社交模式、点评模式、工具模式是最具有潜力和发展的模式，虽然这些模式有的处于开发探索阶段，但其公司制的品牌性、内容和师资的优质性、沟通交流模式空间大等优势，促进了线上教育培训行业深入开展的可行性，而其他线上培训模式的还有待开发。六、我们的机会是什么？在哪里？4、互联网+教育培训行业的出现，使目前的以培训师为中心转移到以参训学员为中心具体的转变将体现在两个方面：即在培训内容的设计上做到以学员需求为中心来量身定制，以及培训师和学员在培训过程中实现角色上的调转从而使学员成为场上的中心和“明星”。六、我们的机会是什么？在哪里？5、数量化转向规模化，混杂型转向品牌连锁型，由传统方式转向E化方式。由上文教育培训机构上市公司的数量、资金规模、营运方式，可以看出，在未来的教育培训市场，众多机构势必会选择规模化经营、走品牌连锁的发展之路，又传统方式走向E方式。只有这样，才能在互联网+环境下形成的全国统一市场中找到自己的一席之地，否则，在这个要么改变要么被颠覆的时代，终将被颠覆。七、这个机会有多大？1、网络教育成为刚性需求，在教育培训业市场上催生新的机遇2、政策导向，教育摆在优先发展的战略地位3、市场份额大，主要在线教育竞争企业不超过十家4、市场规模预测七、这个机会有多大？1、网络教育成为刚性需求，在教育培训业市场上催生新的机遇根据CNNIC的数据，到2014年底，我国网民规模达6.49亿，互联网普及率为47.9%（这可看做是中国人口的互联网化程度）。其中，网络购物用户3.61亿，我国网民使用网络购物的比例升至55.7%，在全国居民中的渗透率也达到了26.67%。越累越多的人习惯网上搜索比较各种培训信息，通过网上报名或者在线课程进行学习。据艾瑞统计，中国网络教育市场从2008年的1654亿增长至2010年的1923亿元，2008年整年教育行业总值约6100亿元，估计2014年达到15000亿元，年复合增长率达21%。七、这个机会有多大？数据来源：华培教育官网数据来源：华培教育官网七、这个机会有多大？从各细分领域市场规模来看，2013年，学前教育、K12教育、高等教育、职教培训以及其他教育市场规模分别为18亿、202亿、44亿、233亿和65亿。七、这个机会有多大？2、政策导向，教育摆在优先发展的战略地位《国家中长期教育发展规划纲要（2010年—2020年）》明确指出，在今天十年我国教育改革发展要贯彻优先发展，把教育摆在优先发展的战略地位。指出大力发展继续教育，重视和支持民族教育事业，关心和支持民办教育。七、这个机会有多大？（1）正保远程教育控股有限公司

（2）弘成教育集团（3）新东方教育科技集团（4）好未来教育集团有限公司（5）ATA公司（6）中国教育集团（7）深圳市方直科技股份有限公司（8）欢聚时代科技有限公司3、市场份额大，主要在线教育竞争企业不超过十家七、这个机会有多大？（1）正保远程教育控股有限公司

正保远程教育成立于2000年7月，是一家具备网络教育资质、经教育部批准开展远程教育的专业公司。2008年7月30日，公司在美国纽约证券交易所上市，发行价为7美元/ADS（1ADS=4普通股），融资6125万美元，是中国第一家远程教育上市公司。正保远程招生人数高居中国远程教育行业榜首，2010年公司大幅度调整网校价格，推出了高收费的班次，对于提高公司毛利率有较大帮助。公司旗下拥有中华会计网校、医学教育网、法律教育网、中小学教育网、自考365、创业实训网等跨越15个不同行业的17家网站，覆盖了基础教育、学历教育、职业教育三大阶段。其中中华会计网校位列全球网站综合实力排名500强，是四大会计师事务所员工的网上培训基地，注册学员在中国教育类网站中名列前茅。七、这个机会有多大？（2）弘成教育集团弘成教育集团成立于1999年，是集高等教育、基础教育、国际教育、101远程教育、幼儿教育于一体的综合教育服务机构。2007年12月11日，公司在美国纳斯达克上市交易，发行价为10美元/ADS（1ADS=3普通股），融资6820万美元。最近三年间，公司整体收入呈现稳步增长，利润也稳步提高，2011年以来，公司管理层几度变更，一季度净利润同比大幅下降。旗下101远程教育网（）是中国国内领先的中小学远程教育网。弘成学苑近年来发展速度很快，为公司收入增长带来较大贡献。七、这个机会有多大？（3）新东方教育科技集团新东方教育科技集团由1993年11月16日成立的北京新东方学校发展壮大而来，目前集团以外语培训和基础教育为核心，拥有短期培训系统、高等教育系统、基础教育系统、职业教育系统、教育研发系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业系统等多个发展平台，是一家集教育培训、教育研发、图书杂志音像出版、出国留学服务、职业教育、在线教育、教育软件研发等于一体的大型综合性教育科技集团。公司于2006年9月7日在纽约证券交易所正式挂牌上市，成为我国首家在海外上市的教育科技企业，发行价为15美元/ADS（1ADS=4普通股），融资1亿美元；2007年以41.50美元/ADS进行二次增发，融资2.9亿美元。2011年8月19日，新东方股票实行1拆4计划，拆股后1ADS=1普通股；对应发行价折合3.75美元/ADS。七、这个机会有多大？（4）好未来教育集团有限公司好未来前身学而思，2013年8月刚改名，应该是目前最为发力在线教育的一家公司，即便目前在线营收占比仅3%，仍在中小学、幼儿教育等领域推出了门户网站群。2009年，学而思教育集团设立学而思网校，定位于0-18岁学生群体的在线课外辅导。从2010年1月开始提供在线课程，目前提供包括数学、英语、语文、物理、化学、生物、历史在内课程，收费标准为20~100人民币每小时。七、这个机会有多大？（5）ATA公司ATA集团创立于1999年，成立之初凭借自主研发的动态操作试题考试技术(DST)，向客户提供优化考试解决方案，以提供考试服务为主要业务。2008年1月29日，旗下的ATAINC.在美国纳斯达克上市交易，发行价为9.5美元/ADS（1ADS=2普通股），融资4630万美元。ATA在考试和测评拥有核心竞争力，全国拥有5000余家考试服务网点，主要客户有国家劳动部、教育部、人事部、信息产业部、证监会、保监会等；也为微软、Adobe等公司提供服务。2010年3月，公司与SHL签署战略合作协议独家使用其个性与能力测评题库。七、这个机会有多大？（6）中国教育集团中国教育集团（CEU）是中国领先的教育服务公司，提供高质量的在线学习资料和职业、家庭教育培训等服务（内容包括数据、文件、影音资料等）。其旗下的网站为提供不同的资料内容，供学员学习。公司于2004年9月美国OTCBB借壳上市，并在2009年7月20日成功转板纳斯达克，其2008年净利润为991万美元，市值为1.1亿美元，市盈率为11.03倍。七、这个机会有多大？（7）深圳市方直科技股份有限公司深圳市方直科技股份有限公司（以下简称“方直科技”）成立于1993年，注册商标为“方直金太阳（KINGSUN）”，2011年6月29日在深交所创业板挂牌，成功登陆资本市场，成为同步动漫教育软件行业第一家上市公司。方直科技专业致力于多媒体教育软件以及网络教育软件的研发、生产、销售与服务，借创新技术与专业服务。公司预计2013年实现归属于上市公司股东的净利润2316万元～2737万元，同比增长10%-30%。业绩增长主要是方直金太阳教育软件的销售收入及技术服务收入较上年度有所上升。据悉，公司一年有接近700多万张的光盘受众量，而线下载体的销售收入为公司目前主要的收入来源。七、这个机会有多大？（8）欢聚时代欢聚时代成立于2005年4月，于2012年11月在纳斯达克上市（NASDAQ:YY），是全球首个富集通讯业务运营商，目前中国最大的互联网语言平台提供商，是全球最大的团队语音提供商，致力于为世界提供完善富集通讯服务的社会化创新平台，欢聚时代怀揣着年轻的激情，运用创新的技术，目标缔造覆盖全球的富集通讯网络。YY教育是欢聚时代于2011年6月推出的互动教学平台。YY教育利用YY语音软件解决学生互动、学习评估和监督反馈的在线教育难题，并积极引入各大教育机构入驻。学员可以通过登录YY客户端或网页版直接进入教育频道接受在线培训。目前，YY注册用户超过3亿，YY教育平台聚集近800家国内外知名教学机构和2万著名讲师，开设课程579门，已举行超过100000堂网络公开课，月活跃用户量超过600万。七、这个机会有多大？4、市场规模预测《教育蓝皮书：中国教育发展报告(2012)》数据显示，2012年中国教育培训行业市场规模高达9600亿元，而目前在线教育市场规模在700亿元左右，比重仅为7.3%。我们认为，随着未来互联网渗透率进一步提升和在线教育消费习惯的养成，在线教育市场规模有望加速扩大。预计2015年在线教育市场规模有望达到1745亿元。1、从行业纵向、横向两个角度打造线上品牌综合体2、做精品产品，是立足教育培训行业的核心竞争力3、构建自身垂直门户，做好纵深精准化营销4、在内容为王，互动传媒的时代，构建专业的社会新媒体营销系统5、建立社区学习综合体，支持线上教育，使线上线下教育实现OTO闭合6、三四线城市、中西部区成为线上教育的突破区和收获区八、这些机会给现有企业或创业型企业的建议是什么？八、这些机会给现有企业或创业型企业的建议是什么？第一，打造行业纵向线上品牌综合体，将行业内各种培训做到知识尖端化、观点风暴化、服务集中化的纵深发展综合体，形成行业教育培训的专业纵向发展脉络。第二，打造行业横向线上品牌综合体，将行业共性的培训、学习集中到一个线上一体化平台上，为有需求的受众者提供“一站式购齐”的线上教育服务。1、从行业纵向、横向两个角度打造线上品牌综合体八、这些机会给现有企业或创业型企业的建议是什么？

2、做精品产品，是立足教育培训行业的核心竞争力互联网+环境下，线下、线上，移动终端、