信息技术在初中数学教学中的应用

信息技术在初中数学教学中的应用摘要:目前信息技术贯穿于各行各业,甚至被运用到教学过程中。初中数学教学过程中使用信息技术,能够使数学课堂教学形象化、生活化、直观化、趣味化。再者在教学过程中使用信息技术还能提高学生的学习兴趣,还能烘托课堂学习气氛。本文通过对初中数学教学过程中使用信息技术的重要性进行分析,探究信息技术在初中数学教学中的有效应用。关键词:初中数学信息技术重要性应用学习兴趣学习效率现在在新课标背景下,人们对于教学质量要求很高,同时也给教师和学生造成了很大的压力。它不仅要求教师在课堂上能够完成教学目标,还要求教学质量。但目前初中数学的教学质量并不理想,因此,这就要求教师在以往的教学模式上做出改变,使得教师发挥带头作用,改变传统教学模式,将信息技术引入到数学教学中,激发学生对初中数学学习兴趣,培养学生的数学学习能力。一、初中数学教学过程中使用信息技术的重要性1.运用信息技术可以优化课堂,提高学习效率目前,很多学校在对于数学教学过程中,运用的还是传统的教学方式,这种方式比较陈旧,并且在教学过程中存在着很多的弊端,其中最为主要的就是由于条件的限制,老师在对一些重点知识讲解上需要花费大量的精力和时间,并且学生对这些知识不能很好地理解或者是暂时理解,时间一长就会淡忘。信息技术是一项多功能的技术,它的计算机演示功能能够做到对所学知识的回放,使学生对一些知识遗忘或者不理解的时候,可以重复的回顾,帮助学生学习,提高学生对初中数学学习效率。例如我们在讲《反比例函数》内容的学习为例,我们可以利用多媒体图形制作技术,展示出图形以公式的关系,这样同学能够更直观地了解到反比例函数的图像性质。这样的教学有助于学生对于数学知识的理解,从而提高学习效率。2.合理利用信息技术能够提高学生的学习兴趣老师在对知识为讲课教案时,为了节省时间和精力,往往会使用同一种教学方式,这种教学方式千篇一律,长此以来学生对于数学的学习失去了兴趣。多媒体计算机在教学中的应用,使得一些难懂的知识进行分析,使内容变得更容易理解,而且教学内容不再是单独的文字,会变成文字、图像、声音的集合体,这种形式不仅使得教学内容变得更加生动,对学生的视觉产生冲击,提高学生学习的积极性,使学生由被动学习转变为主动学习,从而满足学生对初中数学知识的需求。3.利用信息技术可以增加课堂容量信息技术的使用不仅能使数学知识多种多样的显示在学生的面前,它还有大量的容量,将所学过的知识和没有学过的知识收纳在一起,给学生学习功课和复习功课提供了便利。现在教学过程中主要是通过黑板来显示要学习的知识,但由于黑板自身的限制,使得知识显示量有一定的局限性,这对老师的讲解以及学生对数学知识的系统性回顾有着很大的影响。然而多媒体技术的使用,正好弥补了黑板的局限性。就如我们对《数列》这些内容的学习,教师可以将学习内容以ppt的形式进行显示,这样既简单明了,又节省了教师在黑板上书写的时间。二、信息技术在初中数学教学中的应用1.明白多媒体教学的作用使用多媒体教学的目的是弥补传统教学过程中的缺陷,使一些难懂的规律、概念用更为直观的方式展现出来,让学生学习这些知识时不再困惑,更为简单易懂。还能将所学知识进行联系,让学生在学习新的知识的同时还能对旧知识做系统的回顾。再者当学习到《二元一次方程》的时候,为了更好理解这块知识,找出解答规律,教师可以拿出过去所讲过的《一元一次方程》的课件,让学生对此进行复习,探究出新知识的学习规律。2.课件的制作应紧紧围绕知识的目标,内容简单易懂多媒体技术在数学教学中的应用,其主要目的是简化学习内容,让学生对初中数学知识能够熟练地掌握。因此这就要求老师在制作ppt课件时,应根据具体情况、具体的学习内容进行制作。其次还要明确主次问题,并不是所有的内容都要显示在课件中,只要这样,才能真正实现课件制作的目的。3.信息技术应与传统教学优势互补,对学生进行因材施教信息技术与初中数学教学的整合既要发挥信息技术的优势,又要发挥教师的主导作用,要与传统教学优势互补。信息技术的广泛应用不应理解为全堂上机或多媒体演示,不应忽视书面表达和口头交流,不应忽视阅读、计算和证明。信息技术的应用要讲究实效,把各方面的优势有机地结合起来,在学期初就对教学内容进行筛选,对一些用传统方式来教,效果一样或更好的,我们一定用传统方式来教。三、在教学中运用信息技术应注意的问题1.教师应学习并熟练掌握信息技术应用知识和技能在实际教学中,教师对信息技术的应用越熟练,就越能发挥它的作用,从而提高教学的效率。反之则有可能因人为操作不当,或不能及时排除意外的非操作性故障,而对教学产生负面影响。2.处理好信息技术与教材的关系教师应正确处理好信息技術与教材的关系,根据教学内容来决定如何使用信息技术辅助教学,信息技术用在什么地方,想达到什么目的。在运用的过程中要注意资料的选取得当,信息量也不能过大,否则会淡化重点、难点,不利于学生的学习。3.处理好多媒体与板书的关系在课堂教学中,多媒体课件和传统板书都具有益智增趣的功能。板书能充分协调师生互动,使学生的思维与教师的启迪保持一致,能深化教学内容,突出教学重点,使一节课的知识体系更加条理化、系统化。适当运用多媒体与板书,取长补短,优势互补,达到和谐统一,追求最佳效果。4.处理好内容与形式的关系在数学教学中,我们应该根据教学内容来选课件,尤其是在表现形式上要符合学生的认知规律。结语综上所述,信息技术对于初中数学的教学有着重要的意义。因此,老师在进行数学教学时,应改变传统的教学观念,注重计算机技术的应用,从而激发学生对于数学学习的积极性,为今后的学习提供保障。参考文献[1]王雷.现代信息技术在初中数学教学中的应用探讨[J].课程教育研究,2014(12):124-124.[2]罗开和.论信息技术在初中数学教学中的应用[J].教育教学论坛,2014(07):221-222.[3]曹刚.巧借现代信息技术构建数学高效课堂——信息技术在初中数学教学中的有效应用[J].学周刊,2017(21):150-151.[4]任保平,