英语教科研工作总结

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页英语教科研工作总结下面是我细心为大家整理收集的英语教科研工作总结，供大家阅读参考。

英语教科研工作总结(一)

随着新课程改革的全面推动，我校的英语教学工作得到了学校领导的重视和支持，这使我们对自身工作也有了更高的熟悉和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推动基础教育课程改革为中心，以课题讨论为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教育服务”。在详细的工作中，我们重点抓好以下几个方面：

一、注意理论学习，提高教育教学水平

只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组老师仔细学习相关的教育文件、教学理论，仔细研读《新课程标准》等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增加了课程改革的责任感和紧迫感，从同学的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。

二、强化常规要求，规范教学工作

全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家进一步明确了各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的学问脉络。低班级着重学习习惯的培育。中班级在此基础上，加强同学书写习惯的指导和培育。高班级则注意读书读写的培育和综合力量的提高。在复习过程中，留意查漏补缺，引导同学从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育同学在力量题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中依据各班同学的实际状况，敏捷调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高同学的英语学习、运用力量。此外，我们鼓舞同学在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源关心同学学习英语以及了解英语国家的文化，从而培育他们对英语的爱好和爱好。

三、落实各班级教学目标

三班级是起始班级，同学都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，老师的引导就显得尤其的重要，我们共同仔细钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、同学听课习惯好，爱好浓。四班级以激发同学学习爱好，调动同学主动性为动身点，充分利用网络资源，侧重加强同学的听说训练。五班级侧重于中、高班级连接教学的讨论，及同学对语法学问敏捷运用力量的培育。

四、抓好公开课教学，努力提高教学力量

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培育同学学习爱好、提高同学学习成果是我们的最终目的。为此，本学期，我英语教研组乐观参与区级、城乡联合体、校级优质课、公开课评比，收到良好效果。大家在乐观学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还常常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动，让讲课老师能发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的看法和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了老师业务力量的提高。同时，我组老师特别重视自身教学力量及教学素养的提高，乐观撰写教研论文。

回首20xx年，忙劳碌碌，劳碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。工作中的进步和领导的信任、鼓舞和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思索、去探究、去实践!

英语教科研工作总结(二)

20xx-20xx学年度，本教研组坚持学校的有关教育教学方案，在学校教育处和杨老师的指导下仔细开展各项工作，现对本学期的教研组工作做简要总结。

一、主要工作

1、学习新的教育技术，转变教育观念。

本学年，本组老师仔细学习了微课的制作技术，每个老师都能通过各种手段制作出自己需要的微课来帮助课堂教学。各位老师仔细学习课程标准，以指导自己的教学工作，同时仔细学习各种新的教育理念，提高自身的理论素养。

2、教学工作连续以转变同学的学习方式为主。

各位老师连续仔细的开展课堂教学改革，小组合作学习的理念深化人心，各位老师都能娴熟的组织合作学习，课堂教学显著。

3、切实开展集体备课活动，提高全组老师的备课质量和教学效益。各位老师能够在个人备课的基础上开展二次备课，既体现了个人的教学风格，又可以借鉴集体的才智，提高了本老师的素养和本教研组的整体水平。

4.乐观参与各种培训活动，提升业务水平。

本学年各位老师乐观参与各级主管部门举办的各类培训活动。通过活动，老师们在教育理论，教学水公平方面都有肯定的进步。

二、取得的成果

通过组员们的不懈努力与团结帮助，老师们也取得了不小的成果：

1.杨晓宇老师有两个市级课题结题，多篇论文发表，参加多项课题讨论，既有省级又有市级，多篇论文或教学案例在各级各类论文评比中获奖。参与市县教学基本功竞赛、微课大赛，获得很好的成果，同时还被评为县优秀园丁、教科研先进个人。

2.谢晓芳老师参与县优质课大赛获得一等奖，市三等奖，微课竞赛获得县一等奖，指导同学在各类竞赛中获奖。论文在各级各类竞赛中获奖。

3.倪桂业老师的两个市课题结题，多篇论文获奖，县优质课大赛二等奖。

4.朱海燕老师教学特别优秀，所带的班级在高考中取得了优异的成果。同时朱老师的教研成果也很优秀，有多篇论文获奖，市课题结题。

5.相阳老师是青年老师中的优秀老师，乐观参与各类竞赛，获得了特别优秀的成果。

6.林波老师在市班主任基本功大赛中获得很好的成果，同时被评为教学先进个人、优秀团干部。

7.其他老师，如赵红、豆云燕、宋晓燕、左丽娟老师等老师，都在微课大赛中获奖。

总之，本教研组是个布满活力的，优秀的教研组。我们将一如既往的仔细工作，仔细教研，争取取得更好的成果。

英语教科研工作总结(三)

本学期开学初英语教研组制定了务实的工作方案，我们组每一位成员满腔热忱的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断讨论与实践，并悄悄奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾：

一、注意学习与积累，提高自身素养和业务力量，服务于教学

我们组是个年轻的团体，有着对工作的魄力和热忱，但缺乏的是老老师的阅历与沉稳。我们要不断的学习，吸取好的教育教学方法来充实自己，只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合以往工作中存在的问题与弱项，我组老师仔细学习相关的教学理论、教学教法。通过学习,大家明确了减负增效的主要目标，增加了责任感和紧迫感，把积累到的学问与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课，大家相互关心，取长补短，不断创新教学手段，从同学的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，呈现出共性化的课堂，并努力提高课堂教学效率。

二、强化常规要求，规范教学工作

(一)加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。

坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语老师都能养成自觉乐观备课的习惯，我们从学科的客观实际动身，着手加强了同组备课，要求同班级老师齐心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位老师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组;要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑同学的实际状况，多腾出时间鼓舞同学乐观思维、鼓舞同学运用交际语言、鼓舞同学大胆创新，尽可能避开课堂上死气沉沉的气氛;备课时，同班级组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体争论，并且要求同班级的每一位英语老师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明白。孙爱玲和贺晶两位老师在这方面做的尤为突出，教学思路从同学的实际状况动身，使不同层次的同学学有所获，学有所乐。

(二)改善教学观念，进行有效课堂教学。

依据学科的特点，以激发同学的学习爱好为目的，创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实的交际中理解、仿照和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行英语教学，充分体现同学是课堂的仆人，是学习的仆人，让同学在欢乐中感受语言的魅力。每位老师以此为目标，努力构建共性化、有效性的课堂教学。本学期乐观开展共研课活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。张泽魁老师依据所教授内容，创设了生活化的教学情景，为同学学习和运用语言搭建了良好的平台。韩振芳老师从听、说、读、写四个方面，采纳了新奇、奇妙的教学手段，真正体现了语言的综合运用力量，使同学受益匪浅。

(三)严格执行方案，使教研活动开展到位。

教研组要严格根据学期初制订的教研方案，支配好每位老师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种布满民主、生气、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语老师施加压力，要求每一位老师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主争论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力气进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语老师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加深厚，由此带来的是每一位老师的综合素养的提高。其次，利用多种渠道努力提高自身的业务力量，规定每次教研活动学习与教学相关的学问，如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣嬉戏等。

(四)教研组成员对课题保持高度的讨论状态，使课题讨论开展到位。

为切实搞好该课题的讨论，课题组全体成员统一了思想熟悉，哪怕工作再忙，课题讨论不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题讨论;每学期初制订切实可行的方案，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注意过程的讨论，讨论应不离同学，不离课堂，使每一位英语老师都处于讨论状态，乐观撰写课题小结，以课题讨论为契机促进课堂教学的改革。

(五)完善评价机制，保证同学的书写质量。

作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家乐观争论如何提高同学的书写力量。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了许多心思。从同学的书写状况来看，有了明显的改善，与以往相比作业书写更加仔细，更加有效。老师们都能做到作业布置适量、适度，准时批改，准时讲解，部分作业有针对性的评价语言。个别老师还依据同学的年龄特点，采纳了适合同学的评价手段，给同学以学习英语的动力。康月莉和张晓萍两位老师在对作业的评价上利用了生动好玩的印章，以此来激励同学绽开竞争，使同学呈现出乐观向上的良好势头。

三、工作中存在的问题及改进措施

问题：

1.部分同学的作业批改后同学没有准时订正错误老师要特殊留意这个细节。同学不准时改正错误，就很有可能连续错误，造成失误，影响教学质量的提高。老师需要注意培育同学准时订正错误的良好习惯，有错就改。

2.要充分利用好基础训练与配套练习册基础训练是同学练习、巩固学问的有效途径，老师要做到全批全改，准时讲解。对于配套练习册老师们可以敏捷处理，假如班级程度较好，同学的接受力量较好，可以要求同学全做，当做一种检验同学、巩固学问的手段。假如同学学习力量一般，可以选择其中的一部分题目做。要求老师们充分利用好这两本教辅资料。

改进：

1.完善教学设计。老师只有先备好课，课前做好充分的预备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到同学的爱好、接受力量、基础水平和实际生活阅历。只有所学的学问与同学的生活紧密联系在一起，同学才有爱好学，才能学得更快更好。

2.作业批语要有针对性。老师批改完作业后，要针对同学的作业状况和近期的学习状况写出有针对性的批语，明确的告知同学存在的问题。语言要规范、清晰，给同学以榜样示范。

3.对同学进一步进行学习习惯的培