英语师范生见习心得3篇

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页英语师范生见习心得3篇良好英语学习习惯是基于英语文化性学习的心理素养,其重要内涵包括基于英语文化背景迁移的主动把握,音形的学习习惯和主动养成语感的学习习惯。下面是为大家预备的英语师范生见习心得，盼望大家喜爱!

英语师范生见习心得范文1初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20xx年9月14日，我怀着兴奋的心情来到星光中学，开头了为期两周的教育见习。见习期间的点点滴滴，让我体验到作为一位人民老师的崇高和艰辛。

下面我从几个方面对我的实习进行总结。

1、仔细做好见习前期工作

首先是把自己的心态放正，由于“心态打算一切”是带队老师嘱咐的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。

2、领悟并提高教学水平

教学见习的开展，指导我的是本校的高级老师，教育前线工作者，也是一个特别负责的老师。仔细听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师沟通，虚心求教，深化了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何授课，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，认真体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。由于在课堂上的每个动作都是为教学服务的。这是指导老师常常强调的一句话。

虽说我的见习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对同学的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信念做好教育工作。争取做一名优秀的人民老师。

英语师范生见习心得范文2见习课结束了，虽然只有短短的四节课，但感受真是蛮深的，之前作为一名同学在课室听课,现在真正体会到了一些在平常课堂上学不到的东西。

教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走上讲台的必经阶段，是师范生接触和学习教育教学实践学问和阅历的珍贵机会。在听取六九联中初三班级组的两位英语老师江老师和兰老师的示范课后，我感觉收获颇多。现将本次教育见习工作状况总结如下：

一、见习实践过程：

听课。听课是教育见习的主要内容。我们在统一的支配下，听取了初三课堂完整的一课，并乐观主动的完成了听课任务，收到良好的效果。

第一节课是江老师给初三同学的课，这个老师的个人魅力十足，明显感觉同学们特别乐观。总体感觉课堂氛围非常活跃、融洽。老师在课程各个部分串联连接的也非常娴熟，口令指示非常到位，感觉同学是在明确的引导下学习的，课堂效率很高。

在课堂当中，要让同学知道他们自己才是课堂的主体，而不是老师。例如，在江老师完成课堂语法讲解以后，她并没有一味地重复语法学问，而是让同学造句子来巩固语法学问，并和全班同学一起争论改正，觉得这样不仅可以集中同学的留意力，还可以加深对学问的记忆。当然，老师还要时不时赐予同学肯定的确定，常常使用“Thankyou!”、“Verygood!”等来激励同学的学习热忱。

其次节课是初三五班课上是以讲解练习题为主，然后穿插部分语法学问，老师通过提问的方式，很好的带动了同学，同学与老师之间构成了很好的互动，期间有一个同学特殊乐观的回答问题，获得了老师特别大的确定。老师对同学很大的鼓舞让同学倍感自信。

总的来说，两位老师讲课都是非常精彩的。在讲课的方式上，都是通过使用板书方式教授同学新的学问，和用适当、新奇的图标练习等准时巩固加强同学们所学的的学问，觉得非常有效，同时也获益匪浅。

二、见习总结：

就在见习之前所考虑的两个问题对此次活动做下总结：

1、如何引导同学：

这点在见习课程中江老师把握的比较到位，主要是在课堂中适时、正确的给出指令以及提出探讨的问题供同学思索，尽可能的调动同学，使之乐观参加，达到教学目的.所谓的“万事开头难”，如何在课堂开头的时候尽量的吸引同学们尽快进入角色，融入课堂，精彩的导入是不行或缺的。

2、板书对笔记的影响：

实际课堂当中，同学肯定会记笔记以巩固自己所学的学问，古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”因而，老师的板书就显得尤为重要。

总之，在这次教学见习活动当中，自己真的学到了许多东西。自己会消化所学得的的东西，不断反思，进而用于自己以后的工作生涯中!

英语师范生见习心得范文3期盼已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感受还是蛮深的，以前作为一名同学坐在课室听课，和现在作为一名准老师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平常课堂上学不到的东西。

教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走近讲台的必经阶段，是师范生接触和学习教育教学实践学问和阅历的珍贵机会。依据教学方案，我们08英语师范班于20xx年5月16日——5月20日到自己联系的中学校进行教育见习。就我个人而言，我选择了自己的母校——南海黄岐中学，作为自己的见习单位。在黄岐中学初一初二级组的各位英语老师的指导和关心下，我顺当的完成了一周的见习工作，并且收到了良好的效果。现将本次教育见习工作状况总结如下：

一、见习预备阶段

为了确保教育见习工作顺当进行，我们的老师在5月初就赐予我们适当的指导，在课堂上争论教育见习的支配和指导工作，分发《教育见习方案》、见习生听课记录表，看法反馈表。确定了我们教育见习的基本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在见习期间抓住重点，完成见习任务。老师还要求我们在见习结束，对中学校英语课堂有肯定的了解后，自己完成一份教案，把在见习期间学到的学问结合我们在课本学到的学问，充分应用到实践中去。

教育见习，学校没有为我们支配我们全班集体到同一间学校见习，而是让我们自己联系学校，这的确能锻同学们的交际力量。我很幸运地联系到了自己以前毕业的中学——**中学，这是一所很不错的学校，在当地受到颇高的评价，它里面的试验班更是学校毕业生竞相进入的班级。我联系了我以前的班主任，老师也很热心的支配了我到初二级组听课，支配了我的同班同学到初一级组听课。很幸运的，我们遇到的老师都很热心地让我们去听他们的课，并赐予了我们听课、记录、讲课的指导，让我们开心、充实地完成了我的见习工作。预备工作都完成了，星期一早上我就来到了黄岐中学，开头我的见习工作了。

二、教育见习实践过程

1、听课。教育见习的主要目的是让同学在指导老师的引导下，观摩老师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在老师的支配指导下，分别对初一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，乐观主动的完成了听课任务，收到良好的效果。

我听的第一节课是初二18班，这是一个平衡班，水平不照实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成果也不是很好。在我听课期间，的确有几个同学在课堂上说话，但是我发觉了一个好玩的现象，这个现象我在往后的几个班都发觉了，就是绝大部分的同学的学习热忱都好高涨，乐观举手发言，乐观参加课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不行能全部的同学都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名老师，应当想方法吸引同学的留意力，调动的乐观性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动同学的乐观性，这样课堂气氛就会活跃起来了。

不仅如此，老师还告知我，要让同学知道他们自己才是课堂的主体，不是老师。例如，在完成课堂听力或课堂练习以后，老师不应一味地报出自己的答案，可以让同学作为小老师，让一名同学投影他的答案，并和全班同学一起争论改正，这不仅可以集中同学的留意力，还可以加深对学问的记忆。当然，老师要赐予同学肯定的知道，并不时用“Thankyou!”、“Verygood!”等来激励同学的学习热忱，这样同学会很乐观的投影自己的答案，当好小老师的角色。

在见习的过程中，我还有机会听了一堂公开课。这节公开课是一节复习课，但是它并不是我们平常那些沉闷的复习课，而是一节学习氛围活跃，把所要复习的学问结合实际应用的复习课。一上课，老师就向同学提出了三个挑战：短语、句型、语法，并以小组抢答计分的形式绽开。老师先展现学问点，然后让同学翻译，再全班一起大声朗读。老师不是要求同学死记硬背，而是学会如何应用这些短语和句型。所以老师主要是要让同学应用所复习的句型，按实际状况即场口头对话。比如，老师让两位同学用最高级和比较级的语法点对话:

同学A：Whoisthetalleststudentinourclass?

同学B：Damingisthetalleststudent?

同学A：Areyoutallerthanme?

同学B：Yes,youareshorterthanme.

像这样短短的对话就可以考查同学对比较级和最高级把握的熟识程度了，并且给予趣味性，不会让同学觉得复习课只是一味的让他们强记一大堆词汇和语法。

虽然只是听了只有8课时，但是在黄岐中学的老师悉心教育，和无私的指导下，我学到了许多教学上有助于激发同学学习热忱的技巧，如何让课堂“活”起来的方法，还有让同学理解和记忆课文内容的方法，等等。这是我读师范专业以来第一次真真实切地接触中学课堂的机会，虽然不是走上讲台讲课，只是在下面听课，但是这的确让我学到了许多，理论我们在学校里已经学了好多了，可是理论和实际应用是有天渊之别的，我信任在我这几天的见习过程中学到的东西，特殊是那里的老师教给我的方法和技巧，会对我以后我的教学工作会有很大的关心。

2、做好听课笔记。教育见习的另一个任务便是依据老师上课方法技巧的分析，结合我的听课状况，做好听课笔记。这对以后教学活动中很好的参考作用和借鉴作用。记得知道要写听课记录的时候，我是一脸茫然，完全不知道如何操作，可是指导老师说我们听到了什么就把什么记录下来就行了。所以这也是一个要我自己渐渐探究、渐渐熟识的过程。以前，作为一名中同学，总是觉得一堂课是好漫长的，但是现在以老师的身份去听课，并且要一边听一边做记录，我觉得又是另一番感受。在记录的过程中，我不再是只记老师板书的笔记，我要依据我在高校里学的学问评价老师的课上得如何，哪里值得学习，哪里需要改进。所以，课后我都会和当堂课的老师争论一下，提出一些问题和看法，并且请教老师一些突出的方面。经过和多位老师沟通之后，我对书本上的学问有了更深刻的了解了，并知道如何把它们应用到课堂上，而且我学会了如何做好听课记录，从中吸取其他老师的讲课阅历，为自己以后的教学供应了很好的参考和借鉴。

3、见习反思。“学而不思则罔”，同学假如只是简洁的听听指导老师上课。而不分析、反思，那么见习就达不到完满的效果。老师所作的努力也就如竹篮打水一场空，没有意义了。考虑到见习的实际效果，我和我的同学每天放学后都会在办公室进行教学反思，争论一天下来的收获，并且完善好听课记录。我们通常都是争论和反思涉及到指导老师上课方法技巧、理论与实践地结合、课堂技巧、气氛等方面。不但使我们对英语教学有了更深的体会，而且弥补了各自为营的局促和不足。

在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感受，我第一次感受到自己已经从一名同学向一名老师靠近，走在校内里，每当有同学叫我一声老师，我在感到无比骄傲的同时，还感受到了自己的责任。作为一名老师，背负的是同学的前途和将来，所以我们要比任何人时候都要仔细、负责。我深深地感受到，我们师范生必需学好自己的专业学