第8课+欧洲的思想解放运动 教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

6/6《中外历史纲要（下）》第8课欧洲的思想解放运动教学设计单元名称第四单元资本主义制度的确立课时名称第8课欧洲的思想解放运动课程标准要求1.18西方人文主义的发展与资本主义制度的确立通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。单元分析14-20世纪初走向整体的世界是以资本主义世界为主导的。14世纪，意大利出现了资本主义萌芽，新兴资产阶级开始崛起。文艺复兴运动随之兴起，后向西欧其他地区扩展。此后的二三百年间，宗教改革、科学革命和启蒙运动在西欧相继发生，解放了人们的思想，为资本主义的发展奠定了思想基础。由此，本单元的主题名称：欧洲的思想解放运动是社会变革的先导。单元大概念资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。课教材分析 本课是本单元第1课，上承第三单元内容，新航路开辟后随着殖民扩张的加速，为欧美等国家的思想解放运动提供经济基础、资本主义制度的确立提供政治前提。下启第五单元，工业革命的开展和马克思主义的诞生。本课叙述欧洲的思想解放运动，由四目内容构成：文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动。四个子目遵循时间顺序编排，基本呈现递进的逻辑关系，展现了欧洲思想解放的风貌。因此，课时大概念可定为欧洲的思想解放运动推动近代西方政治思想理念的形成和发展。学情分析本课的授课对象是高一学生，经过学习，对本课的历史背景有所了解，对思想解放运动的原因较易掌握。但思想解放运动的内容和影响信息量大、难度较高，对相关知识之间的联系和共性的认识，缺乏深入的思考。学习目标了解文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动的重要史实，能够说出其来龙去脉及相互联系，认识到欧洲的思想解放运动推动近代西方政治思想理念的形成和发展。能够列表对比，掌握分角度分析思想解放运动历史背景的方法，强化具体时空条件下分析史事的意识。通过阅读图文资料，结合艺术、文学等学科方法解读史料，提升归纳概况的能力，以及透过历史现象看事物的本质的能力。通过了解艺术家、科学家、思想家对于人与自然的探索，认识人类社会发展的客观规律，强化科学和理性的思维方式。学习重点和难点重点:文艺复兴、科学革命和启蒙运动的内容和影响难点：欧洲思想解放运动与社会变革之间的关系课前任务：阅读教科书，梳理近代欧洲相继发生了哪些思想解放运动，其主要内容有哪些。14-18世纪欧洲的思想解放运动文艺复兴宗教改革科学革命启蒙运动时间14—17世纪16—17世纪16—17世纪17—18世纪根源资本主义萌芽资本主义兴起资本主义发展内容以人文主义为核心,反对神学束缚,强调追求现世幸福马丁·路德主张“因信称义”;建立了独立于罗马教廷的新教会哥白尼提出“日心说”;牛顿发现万有引力定律,确立了较为完整的力学体系反对教会和封建专制,提出了天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等基本政治思想进程与方式意大利到欧洲,中心在意大利;借助古典文化,宣扬人性,抨击教会的腐败德意志到欧洲;瑞士的加尔文教和英国的国教等,否定罗马教廷的权威波兰到欧洲;形成了重视经验和事实的理性化思维方式,确立了科学方法英法到世界,中心在法国;公开批判教会与专制制度,表达了资产阶级的政治和经济诉求影响一定程度上冲击了封建秩序,解放了长期被禁锢的人性,使人们更多地关注现实世界进一步解放了人们的思想,推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展削弱了封建专制统治的精神支柱,促进了思想解放和社会进步冲击了封建制度,为资产阶级革命提供了思想武器,为资本主义制度的建立作了理论准备性质资产阶级反封建的思想解放运动教学过程环节教学活动新课导入单元结构图导入，强调整体联系。在世界走向整体的同时，世界历史作为一种结果逐渐形成。欧洲资本主义的发展，促使人类进入大变革的时代。出示：16世纪初意大利画家拉斐尔的《雅典学院》。画中既有柏拉图和亚里士多德等古希腊先贤，也有与作者同时代的意大利学者，画面展现了学者们探讨学问的场景。意大利的学者为什么要同古希腊先贤对话？这幅画反映了什么样的历史背景？【意图】联系《高中历史选择性必修3文化交流与传播》的叙述，强调人类对于“宇宙起源和人生意义”等的永恒追问。任务1：探究为何会发生这些思想解放运动？任务1-1：阅读材料，说出西欧资本主义发展与思想解放之间的关系？材料一西方经济的最大突破，是发展了市场经济。生产不是为生存服务，而是为资本产生利润服务，按市场的供需关系进行调节。……教会历来宣扬经济活动不是为了挣钱，而是满足自然需要，因此与灵魂得救联系在一起。教会认定高额利润是一种罪行，……所以，价格不是按商品的价值来定的，而是要体现诚实、公正等美德。……结果是生产者和销售者都无利可图，阻碍生产积极性，经济的发展十分缓慢。——钱乘旦主编《新世界史纲要》材料二资本主义的习惯尚未成为风气。在这古老的天主教国家里，赚钱或者借钱简直被认为是丢人的事。——[法]皮埃尔·米盖尔《法国史》【意图】体现唯物史观的分析方法【预设答案】西方市场经济的发展受到中古时期天主教宣扬的经济观的阻碍。任务1-2：分角度简述文艺复兴运动兴起于意大利的原因。任务1-3：为什么文艺复兴产生于意大利，而宗教改革的故乡却在德意志？任务1-4：17-18世纪启蒙运动先兴起于英国、后在法国达到高潮的原因。小结：分角度分析史事背景的方法文艺复兴宗教改革启蒙运动方法经济14、15世纪，意大利出现资本主义萌芽15、16世纪，德意志地区出现资本主义萌芽；罗马教廷的经济搜刮新航路开辟与早期殖民扩张促进了资本主义经济发展,

专制王权侵犯资产阶级利益经济根源发展程度不同政治天主教神权统治，禁锢人们思想；新兴贵族、资产阶级扶持新文化罗马教廷的神权统治；教皇与多国君主争夺权力，引发国家间的纷争；英国完成革命，需要理论支持；法国资产阶级壮大，反对专制，建立民主政治；教会思想束缚依然存在与内容密切相关文化的传承与发展；有古希腊、罗马文化的大量遗存；从东方汲取文化养料。杰出人才聚集。文艺复兴解放了人们的思想，天主教会的权威日益受到质疑文艺复兴和宗教改革促进了思想解放；16-17世纪,近代自然科学的兴起,提供了武器。思想解放的渐进性【意图】历史学科方法的归纳总结，达成本课目标之一。任务二：任务2：探究文艺复兴和宗教改革是如何促进人们思想解放的。任务2-1：结合文艺复兴的具体成就，举例说明其如何促进思想解放。问题1：了解文学作品的内容，说说特拉克为何被称为“人文主义之父”？但丁的《神曲》详细诠释了善恶道德体系，在这里，善与恶是黑白对峙的：天堂与地狱、光明与黑暗、美德与陋习、理性与愚昧、善与恶、仁爱与残暴相互对立，但人最终要对自己的命运负责。彼特拉克代表作是《歌集》。他说:“我不想变成上帝，或者居住在永恒中,或者把天地抱在怀里……我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。”薄伽丘在1347年前后黑死病肆虐时写出《十日谈》，叙述七名年轻女子和三名年轻男子如何在山间别墅闭门不出，以躲避佛罗伦萨的鼠疫。在十天里，他们利用音乐、争论、跳舞和讲故事排遣烦恼。这部作品的主题就是爱和理性，同时尽情讽刺了中世纪的迷信和愚昧。问题2：达·芬奇为何被认为是三杰之首？达·芬奇除了绘画方面的成就,还热衷于解剖学、生理学、物理学、地质学等科学领域的研究。他正确全面地描述了人体骨骼并摹画了人体的全部肌肉组织。他还有许多在当时看来是奇思妙想的设计,有的付诸实施,有的画出了草图，如飞行器、降落伞、攻城武器、抽水机等。问题3：《哈姆雷特》（《王子复仇记》）为何能成为莎士比亚的代表作？《哈姆雷特》借丹麦八世纪的历史反映当时英国的社会现实。剧中哈姆雷特与克劳狄斯的斗争，象征着新兴资产阶级人文主义者与封建王权代表的斗争。面对这样一个思想大解放而又私欲泛滥的混乱社会，莎士比亚表现出对理想与进步背后的隐患的深入思考。

小结：文艺复兴的成就与影响时间国别与领域代表人物代表成就14世纪意大利“文学三杰”薄伽丘短篇小说集《十日谈》抨击教会腐朽，宣扬人性的自由但丁长诗《神曲》彼特拉克(“人文主义之父”)诗集《歌集》15世纪意大利“美术三杰”达·芬奇绘画《蒙娜丽莎》描绘现世生活，展现人物内心世界米开朗琪罗雕像《大卫》《摩西》拉斐尔绘画《西斯廷圣母》16世纪英国文学莎士比亚戏剧《哈姆雷特》《李尔王》体现人文主义道德观念意义：通过彰显人性光辉对西欧社会产生广泛而深刻的影响，是资产阶级反封建、反对神学世界观的思想武器。任务2-2：结合示意图，了解宗教改革是如何促进思想解放的。问题3：马丁·路德最核心的主张是什么？第八十六条教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢？——马丁·路德《九十五条论纲》灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。……信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。——《路德选集》任务三：任务3：探究近代科学和启蒙运动是如何促进人们思想解放的。如果说我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。——牛顿牛顿的物理学分析方法，不仅被应用于物质世界，而且被应用于思想知识的整个领域及人类社会……寻找决定人类事物的这些永恒法则，是法国大革命之前的所谓的启蒙运动的实质。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》【意图】通过牛顿这一关键人物加强科学革命与启蒙运动的密切联系，强调科学与理性的内涵。任务3-1：探究近代科学是如何促进人们思想解放的。问题1：牛顿站在了哪些巨人的肩膀上？从中可以得到什么启示？问题2：站在巨人的肩膀上的牛顿如何成为“近代科学之父”？在大学里，牛顿了解了哥白尼、伽利略等人的成果，相信开普勒提出的行星按一定轨道运行的理论，但为什么会这样运动？牛顿对此反复思考。1665-1666年，牛顿为躲避瘟疫回到乡下。伽利略于17世纪初制造了第一架天文望远镜。1668年，牛顿制作了第一架反射望远镜。1687年，《自然哲学的数学原理》出版，它用数学表达方式，将伽利略和开普勒等人提出的零散理论加以科学整理，从而构成一个完整的力学理论体系。牛顿多半时间都在剑桥大学的实验室里。当时英国皇家学会倡导的是以观察来验证科学概念的方法，牛顿则将实验作为得出科学概念的主要途径。他说：“我是柏拉图的朋友，我是亚里士多德的朋友，可我更好的朋友是真理。”问题3：从以下18世纪法国著名人物的经历中，你发现什么有趣现象？伏尔泰写《牛顿力学原理》一书，宣传牛顿学说。狄德罗写过生理学原理的著作。孟德斯鸠曾沉迷于科学试验，探讨过物理学问题。卢梭采集植物，写了《植物学》一书。任务3-2：探究启蒙运动是如何促进人们思想解放的。问题4：概括启蒙思想家的主要观点，并分析其逻辑关系。材料一我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰材料二人人享有自由平等的权利而不论出身。——卢梭材料三当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。——卢梭《社会契约论》问题5：分角度归纳启蒙思想的主张。国籍思想家主要主张归纳主张英国（17世纪）洛克分权出发点：天赋人权（自由平等）经济主张：“自由竞争政治主张：“主权在民”（法治、权力制衡）宗教主张：（宽容）“信仰自由”亚当·斯密财富是劳动的源泉和衡量价值的尺度，自由竞争法国（18世纪）伏尔泰开明君主，建立君主立宪制孟德斯鸠三权分立,彼此制衡卢梭主权在民；直接民主制德国（18世纪后期康德启蒙运动的核心是理性;民主、自由、平等启蒙思想包括两大信条:相信在物质的宇宙中存在自然法则,自然法则反映在人的头脑中便是理性。相信人类过去充满了黑暗和愚昧,未来则是一片光明，人类的状况总是逐步改善的,进步是人类社会发展的规律。问题6：从世界范围看，启蒙运动是如何促进人们思想解放的。启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的确立作了理论准备和舆论宣传;它直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治;也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。本课小