第四单元《 信息时代的语文生活》《+辨识媒介信息》 统编版高中语文必修下册+

第4单元辨识媒介信息任务一:阅读文本,理解归纳

阅读《涵养媒介素质,才有最美和声——迎接网上“新集体生活”》,完成下面的题目。1.下列生活现象不属于“新集体生活”的一项是()

A.人们借助网络上的各种媒介发表看法,发泄情绪,可以说人声鼎沸。

B.网络舆论正在影响着我们的生活,影响着有关部门的判断力和执行力。

C.人们现在几乎已经抛弃用笔写字的习惯,都是在键盘上完成工作。

D.有时,在网络上讨论交流变成了站队骂架,观点碰撞变成了语言暴力。答案：C。“几乎已经抛弃用笔写字的习惯”无中生有。

任务一:阅读文本,理解归纳

2.下列说法中正确的一项是()

A.每个人只要有了主体意识、媒介生活,就能呵护好我们的共同集体生活。

B.过去我们的生活空间被隔离,不需要花心思去构建话语规则和规范交流秩序。

C.增强媒介素养,培养主体意识,要使公民对公共秩序和社会公德有责任和敬畏意识。

D.在社会转型时期,对新集体生活可以保持沉默。

答案：C。A项过于绝对;B项原文是“自然也不需要太花心思”;D项无中生有。

任务一:阅读文本,理解归纳

3.什么是媒介素养？什么是媒介素养教育？

媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。媒介素养教育是指导人们正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育,旨在培养人们选择信息、解读信息、抵御负面信息、参与媒介传播信息的能力,有效地利用媒介信息完善自我的能力。

任务一:阅读文本,理解归纳

4.请结合实际谈谈网络时代大众媒介素养现状。网络群体具有广泛性和复杂性,其媒介素养现状不容乐观,主要表现在哪些方面？你对涵养媒介素质有哪些个人的看法和见解,请和同学交流一下。

(1)主要表现:①信息识别素养低下,沉溺虚拟空间。②信息传播素养不高,随心所欲发布信息。③网络伦理素养缺失,道德行为失范。④网络法律素养薄弱,法治观念失衡。(2)个人看法:网络新集体生活不应该是互相谩骂攻击或是盲目跟风,应该文明上网,讲究规则,有责任和担当。多一点自律、开放、包容,这样,我们的内心才是和谐的,社会也会因此更加和谐,拥有最美和声。任务二:注重实践,指导生活根据下面不同的活动提示,完成相关的活动,总结获得的感悟,在前人经验、当今科技等的引导下,掌握辨识信息真伪、判断信息良莠的技巧。活动1:读典籍,悟启示。

阅读文言经典,根据要求完成相关题目,并写出你所获得的启示。任务二:注重实践,指导生活1.阅读下面的文字,请将画横线的句子补写在译文中的空缺处。鲁哀公问于孔子曰:“乐正夔一足,信乎？”孔子曰:“昔者舜欲以乐传教于天下,乃令重黎举夔于草莽之中而进之,舜以为乐正。夔于是正六律,和五声,以通八风,而天下大服。重黎又欲益求人,曰:‘夫乐,天地之精也,得失之节也,故唯圣人为能和,乐之本也。夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’,非‘一足’也。”

任务二:注重实践,指导生活译文:鲁哀公问孔子说:“听说舜的乐正夔只有一只脚,是真的吗？”孔子说:“从前舜想利用音乐把教化传布到天下,于是让重黎把夔从民间选拔出来,进荐给君主,舜任用他为乐正。于是夔正定六律,和谐五声,以调和八风,因而天下完全归服。重黎还想多找些像夔这样的人,舜说:‘音乐是天地之气的精华,政治得失的关键,所以只有圣人才能使音乐和谐,而和谐是音乐的根本。夔能使音乐和谐,以此安定天下。像夔这样的人,有一个就足够了。’所以说‘夔一足’,并不是说‘夔只有一只脚’啊!”启示:

不要轻信流言蜚语,对道听途说的传言,必须进行考察分析,不然就会是非不分,以讹传讹,把事情搞错,甚至上当受骗。任务二:注重实践,指导生活2.阅读下面的文言文,请为画波浪线的句子断句,可用“/”或直接用标点符号标注。

宋之丁氏家无井而出溉汲常一人居外及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。断句:

宋之丁氏/家无井而出溉汲/常一人居外/及其家穿井

任务二:注重实践,指导生活译文:宋国有一家姓丁的,家中没有井,须到外面打水浇田,因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一口井之后,便对别人说:“我家打井得到一个人。”有人听到这话,传播说:“丁家打井打出了一个人。”居住在国都中的人都谈论这件事,一直传到宋国国君那里。宋国国君派人去问丁家人。丁家人回答说:“得到一个人的劳力,并不是从井中挖出一个人来呀。”寻到的消息如此,还不如不知道。启示:信息在传播过程中容易失真,我们切不可轻信流言，盲目跟从。任务二:注重实践,指导生活3.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用“/”在相应位置标注。子夏之晋,过卫,有读史记者曰:“晋师三豕涉河。”子夏曰:“非也是己亥也夫己与三相近豕与亥相似。”至于晋而问之,则曰“晋师己亥涉河也”。

断句:非也/是己亥也/夫己与三相近/豕与亥相似任务二:注重实践,指导生活点拨:子夏是习“文学”的孔门弟子,熟谙典籍,审文字形、音至慎,故能随即纠之曰:“非也,是己亥也!”后来“亥豕”成了文字形近而误的典故,这也是成语“鲁鱼亥豕”的来源。启示:信息获取中要辨别“听”来的消息。译文:子夏到晋国去,经过卫国,有个读史书的人说:“晋国军队三豕渡过黄河。”子夏说:“不对,是己亥日渡过黄河。古文‘己’字与‘三’字字形相近,‘豕’字和‘亥’字字形相似。”到了晋国探问此事,果然是说“晋国军队在己亥那天渡过黄河”。任务二:注重实践,指导生活4.阅读下面选自《史记》中的故事,写出你获得的启示。

战国时,齐国大将田忌、段朋率大军攻打鲁国。他们听说鲁国的将领是名不见经传的吴起时,就很不以为意。田忌暗地里派人去鲁国的军营打探实情,吴起故意把精锐的部队藏于后营,特意让他们看到士气萎靡不振的样子；吴起也请求与齐军议和。田忌听完汇报后,更加轻视鲁军,放松了警惕，深夜,吴起亲率一队精锐偷袭齐营,大败齐军。兵不厌诈,吴起以假象迷惑敌人,取得了胜利。启示:

看问题不能仅看表面,要看到信息背后所隐藏的东西。任务二:注重实践,指导生活5.阅读《三国演义》中蒋干中计的故事,写出你获得的启示。

曹操派遣蒋干前往江东游说周瑜,并且打探虚实,周瑜热情地招待他并且和他同榻而眠。蒋干盗得周瑜书信,使曹操误以为蔡瑁、张允与江东内通,愤怒地将他们处死了。曹操事后醒悟,追悔莫及。蒋干将虚假信息带给了曹操,导致在孙、刘联军火烧赤壁时,曹操损兵折将。启示:在传递信息时,需要辨别真伪,否则会误人误己；即使眼见,即便耳听,也未必是“眼见为实,耳听为虚”。

任务二:注重实践,指导生活活动2:集案例,辨真假。1.展示案例,交流感悟。(1)每名同学举一个虚假信息被揭穿的例子,与其他同学合作归纳这些信息具有哪些共同的特征,总结辨识媒介信息应遵循哪些原则,可以使用哪些方法。

(2)每名同学举一个自己辨识虚假信息的例子,谈谈自己是怎样产生辨识信息的动机的,相互交流自己辨识信息的过程、思路。任务二:注重实践,指导生活2.科学突破,养成素养。请根据上述案例,概括出虚假信息的具体特点,为提高信息时代的媒介素养作出科学的梳理与归纳。

(1)捏造事实、无中生有。纵观网上流传较广泛的谣言,与历史矛盾、民众怨恨相关的谣传很容易在网民间流传,由于传播过程中挟带了传播者的主观情绪,最终可能导致群体性的行动。这类谣言具有很强的煽动性、蛊惑性。(2)歪曲事实,添油加醋。一些用户和网络媒体为了引起社会关注,或为了吸引更多的读者以提高点击率,故意歪曲、捏造事实,甚至不加核实转发、引用道听途说的消息,以讹传讹、误导受众,使新闻失去了真实可靠的本质。任务二:注重实践,指导生活(3)语言夸张,不着边际。这一类虚假信息有一些常见的语言特征,例如动辄说“惊天秘闻”“突发”“惊爆”；不提供信息来源,只是模糊地说“网友曝”“专家说”“外媒报道”；刻意煽动或迎合社会情绪,常说“怒了”“悲愤”“大快人心”等等。(4)强化跟风,注重流量。巨大的网络点击量是很多虚假信息发出者追求的目标,因此他们常会用一些违法违规手段为自己的信息“火上添柴”。点击量、关注度异常增长的信息,阅读量很多,而评论、点赞很少,或评论大量雷同的信息,其背后往往都是有计划、有目的的炒作,而这种疯狂炒作的信息中有很多就是虚假信息。任务二:注重实践,指导生活

3.要辨识媒介信息,就要了解应从哪些渠道获取可靠的信息。例如,要了解公共政策、国内外大事,就应将电视、广播、党报党刊、政府官网作为首选的信息来源。小组讨论可以从哪些信息源获得真实可靠的信息,并编写一份有关真实信息源的图表。任务二:注重实践,指导生活活动3:辨良莠,定信仰。

信息真伪的辨识,只是实现了我们利用信息的第一步,但是并不是所有的“真”消息都能给我们带来积极向上的引导。因此,我们在追求信息真实的基础上,要学会追求信息的“善”和“美”,从而借助阅读和反思,自觉地端正人生观、价值观、审美观,养成健康向上的思想和情感,在更高的层次上提升辨识媒介信息的能力和素质。

任务二:注重实践,指导生活活动4:用信息,建机制。

针对媒介信息被扭曲、夸大、隐瞒等情况,我们应该如何正确发布、处理、使用相关信息？请从个人、媒体与政府三个层面谈谈如何建立网络信息传播规范机制。任务二:注重实践,指导生活在网络信息时代,对于信息的发布、辨识以及有效使用,都需要我们每一个人、每一个层面做好全面的工作,具体阐释如下:

(1)个人层面。①努力提升自己的科学素养与人文素养,增强辨识信息真伪与信息良莠的能力,并敢于同虚假信息以及导向有误信息的制造者与传播者做有效的斗争。②做有责任感的守法公民,在发言之前,应首先考虑自己的发言是否有确凿根据,是否会给他人和社会造成不良影响。不捏造事实,不传播缺乏事实根据的流言蜚语,是每一个有责任感的守法公民的应尽义务。

任务二:注重实践,指导生活

(2)媒体层面。①媒体从业者要努力提升自身的素养,努力提升企业的文化素养与道德素养。②从科技创新的角度,要加强科技投入与科技研发,用科技手段避免或减少有害信息的发布与传播,用健康的信息为用户与社会服务。③媒体企业要加强职业规范建设,提高法律意识,所有的企业行为要受道德的约束与法律的制约。任务二: