化学工程领域全日制专业学位硕士研究生入学考试初试科目的调查与分析

第第页化学工程领域全日制专业学位硕士研究生入学考试初试科目的调查与分析

全日制专业学位硕士讨论生招生已进入第六个年头，报考专业学位的考生渐渐增多。2022年硕士讨论生报名人数达到172万，比2022年减削4万，为五年来首次下降，不过相比学术硕士报名人数的减削，专业学位硕士报名人数逆势上升，报名人数较前一年增加9万人，达到68万人，占报考总人数的39.5%，比前一年的33.5%增长了6%[2]。但39类专业学位专业报考热度不均衡，人数两极分化，从2022年报考与录用的数据对比来看，有些专业领域报录比不太乐观，调剂考生比重过大。化学工程领域专业硕士招生就是如此。专业学位招生初期没有获得社会认可生源不足情有可原，但假如不实时发觉和分析问题，打通生源通道，改革招生选拔方式，那么会阻碍专业学位的进展。以我校化学工程专业学位报考为例，由于招生起步晚了两年，我校招生四年，在招生人数逐年递增的状况下，报考人数并不乐观，每年还需调剂相当数量的生源。基于此以初试科目调查为切入口，分析其他培育单位之间初试科目设置的全都与区分，从中找到我校报考受冷的缘由。我们认为充分认识专业学位硕士讨论生入学考试的重要性，结合高校素养教育与创新人才培育的要求，科学合理地探讨改进和完善专业学位硕士讨论生入学考试，是新时期高等教育领域不得不关注的重大问题。

一、2022年我国化学工程领域专业硕士讨论生入学考试初试科目设置概况

从专业学位的招生单位来说，我国参加专业学位教育的院校有400多个，占我国博、硕士学位授权单位总数的60%。通过调查中国〔教育部主管〕公布的高校硕士讨论生招生简章，对2022年化学工程领域专业学位硕士讨论生招生专业目次进行查询并统计，全国共有31个省、直辖市的172所高校中的196个〔同一高校不同二级学院及科研院所按不同培育单位计算〕培育单位招收化学工程领域全日制专业学位硕士讨论生，招生单位占全国专业学位硕士研招单位的40%。

表1第四单元初试科目名称列表及设置单位分布

从上表可以看出，设置化工原理类考试的培育单位最多，其次是物理化学，考试科目名称最多的属于工科类，高校四大化学基础类科目占51.9%。假如按化学和化工类课程划分，那么考化学类课程为62.2%，化工类课程为37.8%。

二、2022年我国化学工程专业硕士讨论生入学考试初试科目设置分析

1.专业硕士与工学硕士、理学硕士初试科目比较

由于我国全日制专业学位教育的进展时间较短，还没有形成其明显特点，因此现阶段我国实行的全日制专业学位硕士讨论生入学考试很大程度上是在参照学术型硕士讨论生入学考试形成的[1]，化学工程专业硕士讨论生入学考试初试科目是参照工学硕士讨论生入学考试初试科目设置的，学术型硕士和专业硕士第一单元考试科目相同，不同的是第二单元，学术型硕士初试科目为英语一，专业硕士只有31个招生单位考英语一，占18%，大部分招生单位初试科目是英语二，另外有20个单位设置了选考俄语、日语、德语科目，也就是说专业硕士的外语水平相对于学术型硕士要求、考试难度相对低一些。全日制工程硕士讨论生选拔初试加强了对考生一般技能的考查，统考科目与工学硕士讨论生相同，主要测试同学的基本技能和基本知识。第三单元没有放低要求，初试科目与学硕相同都是数学二；第四单元对于化学工程领域专业硕士来说考试难度也与学术型硕士旗鼓相当〔见表4〕。总的来说专业硕士入学考试除外语初试科目为英语二整体难度较学术硕士稍低一点，其他科目基本上没有放低要求。

表4硕士讨论生入学考试初试科目对比

2.初试业务课科目分析

上文已提到化学工程专业学位硕士讨论生入学考试初试业务课一为数学二，是全国统考科目，相比化学理学硕士的自主命题科目好像难以吸引考生报考；业务课二的初试科目是表三的86种科目之一，可以分成以下几类：一类为化学学科四门高校基础课，占48.9%，一类为化工基础课，其中化工原理占31%，还有42个科目不属于高校基础课程，占11.6%；初试科目中以单一课程考查为主，占90.9%，至少包括两门高校本科基础课程的综合科目只占9.1%。表5列出了四所高校在化学化工专硕、工学、理学硕士讨论生入学考试中设置的初试科目，从中可以看出初试科目的全都与区分。

表5四所高校的第四单元初试科目比较

从上表可以看出，部分高校已经对专硕的选拔与学硕区分开来，有些院校在设置初试科目时分了等级，但还远远没有引起大部分高校的重视。专硕应当更着重考查同学的工程教育潜能、学科特定技能、实践技能和创新技能等，假如考生没有对所欲攻读专业基础知识、基本理论和基本方法的了解和掌控，就很难进行讨论生阶段的学习，测查的重点应是高校本科阶段前三年专业基础课的内容，但肯定要与工学硕士区分对待。

3.初试科目对生源的`影响

对于一些招生单位来说，一级学科化学工程与技术的工学硕士一般招不满，更何况化学工程专业学位第四单位考试31%的招生单位考“化工原理”，业内人士分析评价这比考本科四大主干课程“分析化学、无机化学、有机化学、物理化学”更难。

业务课一都与工学硕士相同，业务课二有四种状况，专业硕士初试科目有些招生单位与工学硕士相同，有些与理学硕士相同，有些自成一体，既不与工学硕士相同，更不与理学硕士相同，有些与理学工学硕士相同但分了等级。总的来说，化学工程领域专硕讨论生入学考试整体难度与学术型硕士的初试要求差不多，与工学硕士相比外语方面稍有降低。但业务科是一样的，甚至要求高一些。

初试科目设置应以考生来源为重要参考依据，或者以专硕培育要求为依据，由于工科生源不足，学术型讨论生报考的人都少，专业硕士就更少，调剂考生大都来自理科生源，要吸引生源就要调整考试科目，可以适当增加选考科目，调查显示有38个培育单位只设置了一门化工原理，只设置一门科目的有94个单位，差不多有半数的单位只设置1门科目，这种单一科目的选择性太差，势必影响生源数量和质量。从硕士讨论生就业趋势来看，更大量的是走向社会实际领域。同时，随着我国经济社会的进展，对高层次、应用型特地人才的需求，无论是规模，还是质量都有更大需求，有更迫切的愿望。考生考研时要搞清晰考研的目的，不要盲目听从，学术型硕士毕业后从事学术的比例很小，读博士的比例不足10%，尽早确立职业生涯，能有的放矢地培育人才。

三、结论与思索

专业硕士初试科目的确定一般在每年的6月—7月份由培育单位的二级学院依据教育部的指导性文件自主确定，有些培育单位会仔细讨论，不断优化招生各环节，但部分培育单位一成不变，对生源数量和质量没有引起高度重视。不重视招生讨论的缘由许多，其中最主要的缘由是报考学术硕士没有录用可以校内调剂到专业硕士，考生可以避开数学考试的软肋，培育单位有生源补充。但长此以往对专硕的培育不利，大多数专硕调剂考生事实上都有低人一等的想法，应当从报考开始就要明确目标，尽量减削调剂。另外，专硕的初试科目比起学硕来说太杂应当统一，考试内容应当综合，培育单位应建立健全科学公正的招生选拔机制，根据强化基础、突出综合技能考查的原那么，加强对自命题业务课考试科目和内容设置的讨论探讨，进一步优化初试。

专业学位的性质和特点决断了入学考试改革的方向是应用型、技能型考试。考试科目、内容等都应朝有用性、技能型方面靠拢，尽量在专业学位的应用性特点方面突出选拔性目标。从考试科目和内容方面来说，应先适当调研，讨论清晰目前专业学位硕士讨论生必备基本素养与条件，以此作为考试试题命制的基本依据[4]。

讨论生招生工作，承受着为国家选拔高层次学术型和应用型特地人才的重任，招生工作的顺当实施，涉及广阔考生的切身利益，不仅径直关系到讨论生招生考试的公信力和新生入学质量，还关系到社会公正公正和构