国开【山西省】50918《学前游戏理论与指导》形考作业二【答案】

国开【山西省】50918-学前游戏理论与指导-形考作业二【答案】【题目】儿童在室内进行的插塑、积木、穿珠、折纸等结构造型游戏，发展了儿童手部的小肌肉群的协调能力。对错参考答案：“对”。【题目】由教师组织的游戏，其活动的本体是教育活动，其中有游戏的体验，有游戏般的乐趣，我们可以称之为手段性游戏。对错参考答案：“对”。【题目】游戏是一种无规则约束的活动。对错参考答案：“错”。【题目】幼儿按照教师的要求用积木搭成规定的主题造型属于手段性游戏。对错参考答案：“对”。【题目】游戏作为生命本质的体现，是从游戏的心理学基础出发，表明是生命的自然本质。对错参考答案：“错”。【题目】道德是一种个体现象。对错参考答案：“错”。【题目】在幼儿园活动中，教师对活动过程控制越多，幼儿的自由度越低，教学游戏体验就越弱。对错参考答案：“对”。【题目】游戏用假象改造了现实。对错参考答案：“对”。【题目】游戏和学习是相互独立，不可相互转化的。对错参考答案：“错”。【题目】游戏没有外显目标，却有内隐目标。对错参考答案：“对”。【题目】游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。对错参考答案：“错”。【题目】美感是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验，精神上产生一种喜悦和快乐，便是美感。对错参考答案：“对”。【题目】游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。对错参考答案：“对”。【题目】游戏是过程重于结果，手段重于目的的活动。对错参考答案：“对”。【题目】道德感主要指幼儿评价自己和别人的行为是否符合社会道德行为标准时索产生的内心体验。对错参考答案：“对”。【题目】“恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏跟进行功课设计的玩具和资料？（）A.卢梭B.陶行知C.福禄培尔D.陈鹤琴参考答案：福禄培尔【题目】最早的游戏理论是（）A.精神分析的游戏理论B.卢梭的游戏理论C.经典的游戏理论D.柏拉图的游戏理论参考答案：经典的游戏理论【题目】当儿童问题行为出现时，必须想办法通过游戏消除累积的能量，抒发情绪加以纠正，这种治疗方法称为（）A.发泄性游戏治疗B.非指导性游戏治疗C.关系性游戏治疗D.分析性游戏治疗参考答案：发泄性游戏治疗【题目】“复演说”的代表人物是（）A.康德B.柏拉图C.霍尔D.皮亚杰参考答案：霍尔【题目】用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑，然后根据儿童的表达加以解释、从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）A.非指导性游戏治疗B.发泄性游戏治疗C.关系性游戏治疗D.分析性游戏治疗参考答案：分析性游戏治疗【题目】按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）A.蒙尼格B.皮亚杰C.霍尔D.艾里克森参考答案：皮亚杰【题目】用认知发展的术语来说，游戏的实质在于（）A.就是一种同化B.顺应大于同化C.同化大于顺应D.就是一种顺应参考答案：同化大于顺应【题目】提出儿童的游戏的产生非先天所致，而是后天实践中形成的学派是（）A.精神分析学派B.经典游戏理论学派C.社会文化历史学派D.游戏的认知发展学派参考答案：精神分析学派【题目】世界上【题目】按照皮亚杰的发生认识论理论，下列三种游戏水平有低到高排列，正确的是（）A.规则性游戏实践性游戏象征性游戏B.象征性游戏实践性游戏规则性游戏C.实践性游戏规则性游戏象征性游戏D.实践性游戏象征性游戏规则性游戏参考答案：实践性游戏象征性游戏规则性游戏【题目】一个孩子在他的认知图中没有羊的概念，在【题目】认为游戏能够满足儿童的愿望，掌握创伤性事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄观点的心理学家是（）A.维果斯基B.列昂节夫C.弗洛伊德D.皮亚杰参考答案：弗洛伊德【题目】游戏的激活理论的提出者是（）A.杜威B.席勒C.克林D.伯莱因参考答案：伯莱因【题目】提出“游戏是生活准备阶段儿童联系本能的一种手段”的观点是（）A.松弛消遣说B.生活预演说C.本能说D.精力过剩说参考答案：生活预演说【题目】最近发展区理论的提出者是（）A.维果斯基B.皮亚杰C.桑代克D.布鲁纳参考答案：维果斯基【题目】关于游戏与教学的关系，错误的描述是()A.游戏和教学是现代学前教育实践的两种重要手段，二者有密切的联系。B.教学的功能可以由游戏来代替。C.游戏与教学相互独立，没有任何联系。D.游戏的功能可以由教学来代替。参考答案：游戏的功能可以由教学来代替。,教学的功能可以由游戏来代替。,游戏与教学相互独立，没有任何联系。【题目】幼儿空间知觉发展的特点有（）A..首先会分辨上下，然后会分辨前后，最后会分辨左右。B.首先会分辨前后，然后会分辨上下，最后会分辨左右。C.幼儿对方位的辨别，是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心。D.幼儿对方位的辨别，是从以其他客体为中心过渡到以自身为中心。参考答案：.首先会分辨上下，然后会分辨前后，最后会分辨左右。,幼儿对方位的辨别，是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心。【题目】游戏实现了儿童社会性的发展表现在（）A.游戏使儿童经常体验积极的情感B.游戏帮助儿童摆脱了自我中心C.游戏提供了儿童社会实践的机会D.游戏促进了儿童的社会交往关系参考答案：游戏促进了儿童的社会交往关系,游戏提供了儿童社会实践的机会,游戏使儿童经常体验积极的情感,游戏帮助儿童摆脱了自我中心【题目】游戏促进儿童发展的价值体现在（）A.游戏实现了儿童运动能力的发展B.游戏实现了儿童社会性的发展C.游戏实现了儿童认知能力的发展D.游戏实现了儿童情感的发展参考答案：游戏实现了儿童运动能力的发展,游戏实现了儿童认知能力的发展,游戏实现了儿童社会性的发展,游戏实现了儿童情感的发展【题目】下列对“游戏是幼儿园的基本活动”理解正确的是（）A.幼儿的身心发展是在游戏中实现的。B.游戏是符合幼儿身心特点的一种活动。C.游戏是幼儿最喜欢的活动。D.游戏和学习是相互独立，不可转化的。参考答案：游戏是幼儿最喜欢的活动。,游戏是符合幼儿身心特点的一种活动。,幼儿的身心发展是在游戏中实现的。【题目】幼儿园游戏实施时应遵循以下两个原则（）A.主体性原则B.教育性原则C.趣味性原则D.发展性原则参考答案：教育性原则,主体性原则【题目】鲁宾把游戏分为（）A.娱乐性游戏B.认识性游戏C.认知性游戏D.社会性游戏参考答案：认知性游戏,社会性游戏【题目】幼儿园的双重工作任务是（）A.为社会服务B.教育幼儿C.为家长服务D.为幼儿服务参考答案：教育幼儿,为家长服务【题目】幼儿的高级情感包括（）A.道德感B.理智感C.美感D.成就感参考答案：道德感,美感,理智感【题目】下列对游戏特征描述正确的是（）A.游戏是无外部强加目的的活动B.游戏是手段重于目的的活动C.游戏是无规则约束的活动D.游戏是一种盲目的活动参考答案：游戏是无外部强加目的的活动,游戏是手段重于目的的活动【题目】构成儿童品德的因素有()A.知（道德认识）B.意（道德意志）C.情（道德情感）D.行（道德行为）参考答案：知（道德认识）,情（道德情感）,意（道德意志）,行（道德行为）【题目】幼儿园游戏的内隐目标有（）A.特定目标B.方向目标C.长期目标D.一般目标参考答案：长期目标,一般目标,方向目标【题目】根据内容和形式的区分依据，幼儿园游戏可分为（）A.亲子性游戏B.机能性游戏C.本体性游戏D.手段性游戏参考答案：本体性游戏,手段性游戏【题目】下列属于从行为意向的角度解释游戏的是（）A.游戏不同于手段性行为B.游戏不同于结构性行为C.游戏不同于探索性行为D.游戏不同于外在目的性行为参考答案：游戏不同于外在目的性行为,