2024年奥尔夫音乐幼儿园小班教案

第页2024年奥尔夫音乐幼儿园小班教案奥尔夫音乐幼儿园小班教案1

活动目标：

1.感受ABACA的回旋曲曲式；

2.在情境中感受、分辨主题音乐，感受古典音乐的美丽旋律；

3.尝试多种乐器合奏，感知多种乐器的音效。

活动打算：

农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片；响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁；配套音乐CD和挂图

活动过程：

一、故事导入

师：春天来了，全部的小动物都来迎接春天的到来！（老师出示图片，依据图片讲故事，感受春天的情境）

二、感受回旋曲曲式

1.初步感受音乐

师：春天的到来大家都很快乐，连森林里都想起来春天的'声音……（老师播放音乐，随音乐出示不同动物的图片）

师：刚才有哪些小动物来庆祝春天的到来了？

2.随故事情景感受音乐曲式

（1）肢体动作创编

师：小动物们看到春天来了都做了点什么美丽的动作？你们来做一下试试……

（2）老师播放音乐，随音乐讲故事，伴随肢体动作。

3.角色扮演——辨别主题、感受情境

（1）老师和幼儿合作扮演

农夫：学农夫耕田和播种

小鸟：学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、翱翔、玩耍

小鱼流水：学流水中的小鱼戏水

打雷闪电：用手抱住头或两人相拥

（2）幼儿自主扮演

三、乐器合奏——分析曲式

1.感受乐器音响效果

师：今日哪些乐器宝宝来了？

（老师分别演奏各种乐器，让幼儿感受不同乐器的音响效果，了解乐器音响之间的区分）

师：你们来听一听，今日来的乐器宝宝像什么声音？

（老师一一演奏乐器，请幼儿猜想乐器和动物形象的配对）

2.老师示范乐器操作

老师播放音乐，随音乐改变操作各种乐器。注意乐器的正确操作姿态。

3.幼儿分组操作

四、导出活动

——律动结束

奥尔夫音乐幼儿园小班教案2

教学目标：

1.能够自信、自然、有表情地演唱《华蜜拍手歌》。

2.能够较为精确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。

3.学会生活技能拧瓶盖。

教学重难点：

感受音乐作品欢快的心情、用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;创编歌词。

教学打算：

空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。

教学过程：

一、音乐导入：

和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌《爱我你就抱抱我》。

老师：珍宝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不华蜜啊。

幼儿：华蜜。

老师：今日啊、老师给大家请来了三个好挚友、先让我们来问问他们华蜜的时候会做什么。(老师分别拿出小熊、小马、小兔子)

幼儿：(小熊、小马、小兔子)当你华蜜的时候你会做什么?

老师以动物的口吻回答：

小熊：当我华蜜的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做，假如感到华蜜你就拍拍手、假如感到华蜜你就拍拍手假如感到华蜜你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

小马：当我华蜜的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做，假如感到华蜜你就跺跺脚、假如感到华蜜你就跺跺脚，假如感到华蜜你就跺跺脚啊，那么大家都一起跺跺脚。

小兔子：当我华蜜的.时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做，假如感到华蜜你就拍拍肩、假如感到华蜜你就拍拍肩，假如感到华蜜你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。

老师请幼儿回忆小动物们表现华蜜的形式。

老师：珍宝们让我们用小动物们表达华蜜的方式在唱个歌吧?

播放儿歌和幼儿一起做动作演唱两边。

二、制作乐器小沙瓶

老师发给每个幼儿一个瓶子，在发几粒松子，教会幼儿拧开和拧紧瓶盖。

三、创编歌词相识节奏

老师：珍宝们你们想一想当你华蜜的时候会做什么啊?会不会哈哈大笑啊?

幼儿：会

老师：那请大家跟我一起做假如感到华蜜你就笑哈哈，哈哈(哈哈的时候摇摆小沙瓶)

跟伴奏做两遍。

老师：时间过得真快，立刻就要下课了，老师想在歌声中结束我们这节音乐课好吗?记得，要协作我的歌声做动作哦!

假如感到华蜜你就点点头，假如感到华蜜你就点点头，假如感到华蜜一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

奥尔夫音乐幼儿园小班教案3

教学目标:

1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培育幼儿亲自参加音乐表演,感受音乐的愉悦心情

教学重点:

1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具打算:

1.CD:《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器:节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容:

A.音乐热身律动:《蛙蛙欢乐颂》(5分)

1.主班老师请小挚友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐,主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后,主班老师请小挚友坐在自己的位置上

4.音乐提示:刚起先,小挚友只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐倾听嬉戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字,请小挚友用动作或声音作出回

应

例如:(老师)____│___(幼儿)做动作:站起来、举手;

贝贝贝贝在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小挚友拍手相互进行音乐问候

例如:(老师)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

小挚友们好小挚友们好

(小挚友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师:老师的手真灵活,喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听,仔细看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

③老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作

④老师激励、表扬小挚友们的表现

附手的律动:

第一个乐句:胸前拍手

其次个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言嬉戏(10分)

1.猜谜语:

①师:喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜,细致听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

②师:说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手:

①师:下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小挚友真聪慧,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师:小挚友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌,你们细致听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠,粉刷本事强。

我要把那新居子,刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙,刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

(语词节奏型)____│___│____│_-‖

②老师说一句,小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐,老师和小挚友拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车(20分)

1.声音协作动作节奏

(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师:小挚友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的.刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型:

____│___│____│_-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)

2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出留意事项

3.播放音乐,老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)

E.音乐小舞曲(10分)

利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。

F.爱的吩咐(4分):老师表扬每位小挚友的表现,并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸

G.再见歌(1分):

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小挚友说再见

六.爱婴提示:

1.音乐语言嬉戏环节老师要求小挚友肯定要有节奏的朗诵儿歌

2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法,避开损害幼儿

奥尔夫音乐幼儿园小班教案4

活动目标：

1、相识乐器——碰钟

2、能用不同的方式演奏乐器

活动打算：小碰钟、碟片

活动过程：

1、谈话导入课题

老师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；

2、老师拿出光碟，播放光碟

请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？

3、请小挚友们仿照一下这里面的动作，所做的动作

4、请小挚友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌

让小挚友们多动手熬炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。

5、老师带领幼儿一起玩嬉戏，并能够通过嬉戏，感受其中的乐趣。

嬉戏规则：

（1）、小挚友们自由结伴，分别都找到一个好挚友，相互拍手；

（2）、老师播放音乐，让幼儿细致的听，同时能够有节奏的和好挚友对手拍掌，在拍掌的过程中，老师先示范，幼儿在第一次嬉戏的过程中，只需拍手，老师念儿歌，渐渐的'等娴熟了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的熬炼，以便加深幼儿的印象。

老师小节：针对幼儿所学的加以巩固。

奥尔夫音乐幼儿园小班教案5

活动目标：

1、通过肢体嬉戏感应“短短短短长”的节奏。

2、模唱唱名问答句，并体验嬉戏活动中的欢乐。

活动打算：

挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

活动过程：

一、故事引导

出示挂图P2、P1，老师讲解并描述故事引导幼儿视察图画。

师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着全部的小动物一起去农场，在农场他们都特别的快乐，兴奋地唱起了好听的歌。

二、感应特定节奏

1、肢体律动

师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！

播放CD，老师带领幼儿做肢体律动。

动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。

第一遍幼儿听音乐视察老师的肢体律动，其次遍请幼儿自己创建不同的`肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。

2、道具嬉戏

（1）呼啦圈

师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的嬉戏。看看宝宝给小动物们打算了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告知了小动物们，他给每只小动物打算一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

老师尝试让幼儿依据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

播放音乐，分组嬉戏。

师：小动物们和呼啦圈一起玩真快乐，他们还想出了一个好方法，请他们的好挚友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好挚友一起抬着呼啦圈散漫步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。

（2）彩色飘带

师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！

播放CD，幼儿听音乐锯木头。

三、模唱唱名

师：太好了，小挚友们真能干！宝宝要起先点名咯！宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问‘dddslls’小挚友一起回答‘mmrrd’.

1、老师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。

2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。

3、听音乐把乐器送回筐里。

奥尔夫音乐幼儿园小班教案6

活动内容：身体乐器活动目标：

1、进一步区分对身体主要器官和部位的相识。

2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜爱打击类音乐活动。

活动重点：能区分身体的主要器官并能发觉身体部位可以发出不同的声音。

活动难点：大胆用身体部位为音乐伴奏。

活动打算：

1、乐器3件（圆舞板、响棒、铃鼓）

2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

活动过程：

一、律动，激发幼儿参加音乐活动的爱好。

师：小挚友们今日铃鼓乐器来跟你们做嬉戏，跟着铃鼓走走吧！（当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）二、相识乐器，激发幼儿视察的爱好。

1、听声音猜乐器。

师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小挚友玩个猜猜乐的嬉戏，一起来猜猜它们是谁？（出示圆舞板、响棒、铃鼓）2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。（依次讲讲三种乐器发出的声音）二、引导幼儿发觉身体能发出声音的部位，逐步相识身体乐器。

师：小挚友，不光我们的乐器你发出好听的'声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小挚友说的一种以外，还有没有其他的方法（弹舌头、用力抿嘴）。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。

三、利用身体乐器给音乐伴奏。

1、分部位给音乐伴奏（嘴、手、脚）2、嬉戏：看指令选身体乐器演奏师：小挚友，现在老师和你们来玩个嬉戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。

3、演奏2—3边结束。

四、结束活动。

师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告知其他班的小挚友吧！（开火车离开教室）

奥尔夫音乐幼儿园小班教案7

一、活动目标：

1、体验音乐节奏，感受乐曲的高和低。

2、培育幼儿的专注力。

二、活动打算：

1、音乐光盘《高凹凸低》

2、乐器

三、活动反思

《纲要》中指出：“为幼儿创设一个宽松、自由的嬉戏环境，能激发幼儿参加活动的主动性、主动性。”因此，在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在嬉戏表演中感受音乐的高和低，学会和同伴结伴嬉戏。刚起先的时候，幼儿参加的主动性不是太高，不太情愿表现自己，我又针对这个现象，运用儿童化的语言和夸张的身体动作从而激发了幼儿参加活动的.主动性。在表演过程中，许多小挚友都很快乐，知道要依据音乐的高和低进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：《高凹凸低》是一个韵律比较欢快的音乐。这个活动本身就有明显的高和低音的改变，孩子一听就知道是高音还是低音。对小班孩子而言是有接触阅历的，有生生互动的。在动作方面，只要简洁的表演就行，并没有很规范的要求，因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。

教法的支配：在学习《高凹凸低》的时候，我用了几次示范，一次是老师自己想到的高处的小鸟，学小鸟飞。请小挚友仿照。，另一次是老师与孩子之间的互动，反复的进行嬉戏。让孩子更好地感知了依据音乐的凹凸做动作。记得当我第一次示范结束后，来邀请小挚友和我一起学小鸟飞时，被我找到的那个孩子，很从容地听音乐做完了全部的动作，协作很默契。所以，对于小班的孩子来说，多次地示范是有必要的，这样可以让孩子更好地，更直观地感知动作。

本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，但在环节的连接上还有所欠缺，在以后的教学中，我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组织得更好。

奥尔夫音乐幼儿园小班教案8

1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。

2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

1、道具打算：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

2、情感阅历打算：有视察云的阅历。

一、故事导入。

老师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

二、音乐律动。

1、