2024年（通用）实用的小班教案

第页2024年（通用）实用的小班教案小班教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿主动参加活动，体验和同伴一起操作的欢乐感受。

2、引导幼儿和瓶宝宝玩出不同的花样。

3、引导幼儿依据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。

4、引导幼儿按1——5的依次排队。

活动打算：

1、透亮的塑料瓶宝宝人手一个；瓶盖分成红、黄、绿三种颜色，瓶盖上有1——5的不等数量的圆点；

2、红、黄、绿三种颜色的小圆形即时贴（每种各5个）在地板上贴成拱形，供幼儿席地坐；

3、蓝色珠子若干，小篮子若干；

4、录音机、磁带（内有律动音乐）。

活动过程：

一、引出课题，启发幼儿对瓶宝宝产生爱好。

⑴、（幼儿坐在各自的圆点上，老师拿出用布遮住的篮子，篮内有无瓶盖的瓶宝宝15个）T：葛老师有一件礼物要送给小挚友，看看是什么呀？（拿出一个瓶宝宝）T：呀！原来是瓶宝宝呀！T：来，都过来拿一个你最喜爱的瓶宝宝。拿好后，赶快坐到你的小圆点上来。

⑵、T：一阵微风吹来，把瓶宝宝的帽子吹跑了。我们一起帮瓶宝宝把帽子找回来，好吗？T：瓶宝宝要找什么样的帽子呢？太大了或太小了，行不行？T：那我们一起去找一找、试一试，帮瓶宝宝找一个合适的帽子戴上吧。（幼儿起身找盖子，老师上前指导）

二、引导幼儿给瓶宝宝分组。T：找到帽子赶快坐到小圆点上来。T：和你旁边的小伙伴比一比，这些瓶宝宝的帽子都一样吗？什么地方不一样呢？（引导幼儿探讨，老师到幼儿跟前和幼儿一起探讨：颜色、大小、点子多少）T：好，我请小挚友到前面来说一说。T：×××和×××，你们瓶宝宝的帽子一样吗？什么地方不一样？（让两至三组幼儿到前面来说）T：原来瓶宝宝帽子上的颜色不一样，帽子的大小不一样，帽子上点子的多少也不一样。T：看看你瓶宝宝的帽子是什么颜色？我们再站起来，看一看你地上的小圆点是什么颜色，找一个和你瓶宝宝帽子颜色一样的小圆点坐下来。快！（如：红色的瓶盖找红色的小圆点）

三、引导幼儿和瓶宝宝一起玩。T：我们小挚友帮瓶宝宝找到了合适的帽子，瓶宝宝可兴奋了！他们想和小挚友们一起玩。想一想，你的瓶宝宝可以怎么玩呢？（幼儿探讨，老师主动响应）T：好，我们起先玩吧！（放音乐。幼儿自由玩瓶宝宝，老师指导：引出多种玩法，如旋转、倒立等）T：玩好了赶快带着你的瓶宝宝回到圆点上来。T：你的瓶宝宝可以怎么玩呢，谁情愿到前面来玩给大家看一看？T：×××，你的瓶宝宝可以怎么玩，到前面来玩给大家看一看。T：还有谁的瓶宝宝有不同的本事的'？T：原来我们的瓶宝宝有这么多的本事，真了不得！

四、引导幼儿依据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。

⑴、T：我们班要举办一个舞会，想邀请小挚友和你们的瓶宝宝一起参与，你们想去吗？T：但是瓶宝宝们还想带一个舞伴去，它们的舞伴会是谁呢？（老师拿出珠子）T：是谁呀？原来是珠子。那我们就把珠子装进瓶宝宝吧。T：可是装几个珠子呢？瓶宝宝的帽子上有几个点就装几个珠子，好不好？先来数一数葛老师瓶宝宝的帽子上有几个点。（引导幼儿集体点数：4个）T：有几个点？应当装几个珠子？T：葛老师来装了，你们一起来帮我数吧。（装珠子）T：装好了，把瓶宝宝的帽子再戴上去。

⑵、T：你们的瓶宝宝想带舞伴吗？T：数一数它的帽子上有几个圆点，然后就在它里面装几个珠子。（老师把装有珠子的篮子放在地上，幼儿操作，老师视察）T：装好珠子的小挚友坐在你的圆点上，抱着瓶宝宝休息一下，看谁的瓶宝宝最宁静。T：和你的好挚友相互检查一下，他装的珠子对吗？（幼儿相互检查）T：葛老师要来检查了。T：（老师检查）×××，到前面来，告知大家，你的瓶宝宝帽子上有几个圆点？它装了几个珠子？（请两名幼儿）T：×××小挚友装得对不对？T：你们都装对了吗？哦！你们都装对了！

五、引导幼儿按1——5的依次排队。T：瓶宝宝们找到了舞伴，我们要排队去参与舞会了。怎么排呢？红帽子的瓶宝宝站在红线上，黄帽子的瓶宝宝站在黄线上，绿帽子的瓶宝宝站在绿线上。（T：先不要站起来，等葛老师说完了再排队）T：我们看看，每一队前面都有一面小旗。小圆点最少的瓶宝宝排在最前面，依次向后排，小圆点最多的瓶宝宝排在最终面。听清晰了吗？我们一起来帮瓶宝宝排队吧。（引导幼儿按1——5的依次排队）T：小挚友们真会动脑筋，帮瓶宝宝们排好了队。打算好了吗？舞会起先了！（放音乐，跳律动操）T：（跳了一会儿后）带着你的瓶宝宝和葛老师去外面跳吧！（活动结束）

活动反思：

依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教化目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的改变激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在探讨中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。

小班教案篇2

活动目标：

1、在情景中看看、听听、说说，了解拉大便的过程。

2、知道有了便意要上厕所。

活动打算：

自制大图书、儿歌、小盒子里面装有草纸每人一份

活动过程：

一、引起爱好

1、今日有个挚友来我们小3班，是谁呀？（小熊）

2、小三班的小挚友你们好（小熊好）

3、仿照小熊说“哎呀，我有点不舒适，肚子胀胀的，似乎要啦大便了。”

4、小熊怎么啦？（肚子不舒适、拉大便……）

5、小熊要拉大便了，他要去哪里去拉呢？（厕所、卫生间、马桶上……）

6、是啊，我们一起帮助小熊找找厕所在哪里。

二、感知探讨

1、情景1（第一页）拉大便，脱裤子。

过渡语：小熊要拉大便，找找厕所在哪里呢？找呀找，厕所找到了。

（1）[出示第一页]这是一扇什么颜色的门？（蓝色）我们敲敲门看看里面有没有人。笃笃笃，里面有人吗？

（2）是我，我长着两只长长的耳朵，喜爱吃胡萝卜和青菜。他是谁呀？（小兔）。我们一起来看一看是不是小兔。小兔在干什么呀？（拉大便、脱裤子）原来小兔要大便了，他在脱裤子。

小结：拉大便，脱裤子

2、情景2（其次页）坐马桶，恩恩恩。

过渡语：小熊望见小兔在上厕所，说：小兔，你先上厕所吧，我再找找。找呀找，厕所找到啦。

（1）[出示其次页]这是一扇什么颜色的门？（绿色）我们敲敲门看看里面有没有人。笃笃笃，里面有人吗？

（2）看看这是什么呀？（鼻子）是谁的鼻子呀？（大象）我们一起看看是不是大象。

（3）大象在干什么呀？（拉大便）大象坐在哪里拉大便呀？（马桶上）

（4）大象说大便拉不出来怎么办呀？我们一起帮他加加油，大象用力用力，恩恩恩，扑通，小挚友感谢你们帮我加油大便拉出来了，真舒适呀。

小结：坐马桶，恩恩恩。

3、情景3：（第三页）擦屁股

过渡语：小熊望见大象在上厕所，说：大象，你先上厕所吧，我再找找。找呀找，厕所找到啦。

（1）[出示第三页]小熊来到了红色的厕所门前，我们敲敲门看看里面有没有人。笃笃笃，里面有人吗？

（2）咕咕咕，是谁呀？（小猪）我们一起看看是不是小猪。小猪拉好大便在干吗呀？（擦屁股）我们一起来学学小猪是怎么擦屁股的好吗？你们的椅子底下都有一个小盒子，把小盒子里面的草纸拿出来跟着老师一起擦屁gu吧。[老师示范]擦一擦，真脏呀，折一折把脏东西折进去，再擦一擦折一折，嗯，小屁股擦干净了把纸扔了。折一折这个动作很难的哦我看看谁折的跟老师一样美丽，本事很大很大的。

小结：拿草纸，擦屁股。

4、情景4：冲厕所

过渡语：小熊望见小猪在上厕所，说：小猪，你先上厕所吧，我再找找。找呀找，厕所找到啦。

（1）[出示第四页]小熊来到了黄色的`厕所门前，闻到了一股臭味，不知道谁在里面？小熊在门口喊道谁在厕所里面呀？

（2）“是我是我”小猫把厕所门打开了，原来小猫拉好大便了，臭臭臭，怎么办呀？（冲马桶）拉好大便臭臭臭，来，我们跟小猫一起按一按，哗啦啦，大便冲走拉。

小结：哗啦啦，冲马桶。

5、情景5：洗小手

过渡语：小熊看到小猫在上厕所，跟小猫说了什么呀？小猫，你先上厕所吧，我在找找。找呀找，厕所找到了。

（1）[出示第五页]小熊来到了咖啡色的厕所门前急连忙忙就冲了进去，看到了谁呀？（小老鼠）。小熊赶忙说对不起我遗忘敲门了，小老鼠说没关系。我们来看看小老鼠在干吗呀？（洗手）小老鼠拉好大便了，小手小手真脏呀，快快快，洗小手。

小结：真脏呀，洗小手。

6、情景6：小熊自己拉大便

（1）小老鼠拉好大便了走了出来，小熊可以拉大便咯，嗯，我们把门关上，小熊是怎么拉大便的呀？（幼儿回忆）

[统看大书一遍]恩，我们一起来看看小熊是怎么拉大便的。[老师示范]（边念儿歌边做动作）拉大便，脱裤子。坐马桶，恩恩恩。拿草纸，擦屁屁。哗啦啦，冲马桶。真脏呀，洗小手。大便大便没有了，肚子肚子舒适了。

活动延长：

1、小动物都会自己上厕所拉大便，小挚友想小便、大便的时候也要自己上厕所哦。

2、徐老师把这本书放在小熊家，我们可以和好挚友再一起看看讲讲小熊拉大便的故事。

小班教案篇3

一、活动一：吃饭（儿歌）。

（一）活动目标：

1、指导正确的进餐方法，习惯与同伴一起吃饭。

2、初步学会念儿歌。

（二）活动重点：学习念儿歌，知道正确的进餐方法。

（三）活动难点：能边朗诵儿歌边表演。

（四）活动过程：

1、幼儿看表演宁引导探讨：

幼儿向幼儿介绍小猫和小兔，并相互问候。

幼儿观看情景表演一：这是小猫的家，小猫正在吃饭，一边吃一边喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，饭不要吃。”小猫东张西望，手不扶碗，一不当心，饭打翻了。

幼儿观看情景表演二：这是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶着碗一手拿调羹，一大口，一大口，一会儿饭菜吃完啦。老师提问：“打翻了？为什么？”“小兔时怎样吃饭的？”引导幼儿一起仿照小兔吃饭，学说：“吃饭时坐端正，一手扶着碗，一手拿调羹，一口一口往下咽。”

2、幼儿学习儿歌：

老师朗诵儿歌，幼儿完整观赏。

“听听儿歌里说了些什么？”师生共同边朗诵边表演。

二、活动二：给瓶娃娃喂食。

（一）活动目标：

1、相识正方形。

2、学习正确点数。

（二）活动重点：能依据形态送相应的图形。

（三）活动难点：学会摆放活动打算：瓶娃娃、饼干若干。

（四）活动过程：

1、瓶娃娃导入：“今日我们班来了很多爱的`瓶娃娃，它们在和小挚友打呼呢！”引导幼儿视察瓶娃娃的嘴（圆形、三角形）。

2、给娃娃打算饼干：“娃娃的肚子饿了，小挚友快给它们吃些饼干吧！看看有些什么饼干？“（圆形、三角形）引导幼儿依据瓶娃娃的嘴，喂相同形态的饼干（圆形、三角形）（出示方形嘴的瓶娃娃）“这些瓶娃娃也饿了，它们吃什么呢？”引导幼儿找到方形的饼干。（相识方形）

3、给瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我们一起来个给它们吃饼干吧！先请小挚友把饼干放到盘子里去，好吗？”引导幼儿依据饼干形态和盘子的形态对应摆放。分好饼干后在给瓶娃娃喂饼干。

三、活动三：数学嬉戏：找正方形，帮助幼儿巩固对正方形的相识。

小班教案篇4

活动目标：

1、通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

图大书

活动过程：

一、创设故事情节，激发幼儿爱好。

1、这是一个漂亮的池塘，池塘里面和四周住着很多的小动物，它们会常常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗？

2、老师出示大图书，引起幼儿的爱好。

二、老师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。

虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。

老师：还可以爬到哪？

出示其次幅图，引出其次句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

老师：还情愿飞到哪呢？（幼儿做动作）

三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫？

引出下面的内容：

青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家？

四、幼儿进行揣测，进行续编。

老师出示图片，问：孩子们看，这是什么？那我们的小挚友怎么办？幼儿各说出自己的方法。

小挚友跑啊跑，跑到自己家。

师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。

五、老师再次放图片，请幼儿看图书内容。师：那我们配上节奏来一次。

幼：我喜爱快的，我喜爱慢的。

师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。

六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。

老师出示小动物卡片，帮小动物找家。

七、请幼儿边朗诵边用动作表演。

活动反思：

幼儿的`思维特点是以详细形象思维为主。小班幼儿在干脆行动思维基础上，渐渐演化为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的学问阅历后，和孩子逐页的视察和阅读时除了视察小动物的表情和动作，还有部分细微环节的视察，引发孩子的新奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，熬炼了孩子的视察力和想象力。活动中揣测的部分调动了幼儿的主动性，使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中老师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，老师的表扬和激励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们欢乐阅读的起先。

小班教案篇5

活动设计背景

“办家家”是幼儿爱玩的嬉戏，最近我时常发觉我班小挚友常常三个人在一起玩“办家家”嬉戏。于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的实力，体会到一种自我发觉的价值。在动手喂娃娃的过程中，老师引导幼儿有目的地操作、视察、，有机融合各领域内容，提高感知实力，培育幼儿的合作意识，让幼儿在欢乐中学习和成长。

活动目标

1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与共享的欢乐；

2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法；

3、通过嬉戏《办家家》，让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。培育幼儿合作的实力。

4、教化幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯；

5、教化幼儿自己能做的事情自己做。

教学重点、难点

让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。

活动打算

1、物质打算：

（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分别装在碗里；手绢若干。

（2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的；一个是大人喂饭的）。

2、阅历打算：

学习歌曲《办家家》,观赏儿歌《喂娃娃》；

活动过程：

一、律动：

《我们大家做得好》；集中幼儿留意力。

拍拍小手点点头，

拍拍小手叉好腰，

我把小手举起来，

我们大家做得好！

二、与幼儿谈话，引出活动主题；

小挚友，谁情愿英勇的告知老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢？还是让大人喂？（幼儿纷纷回答老师提出的问题）

小挚友可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能做的'事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老师今日带来了很多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？（幼儿说出解决的方法——喂娃娃）。

三、老师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵活，

三个指头捏小勺，

轻轻舀，渐渐送，

我的本事真不小。

2、老师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

四、幼儿小组合作；

1、老师这里还有很多肚子饿的瓶娃娃，小挚友快帮帮忙，喂饱它们吧。

2、嬉戏：办家家。

幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培育幼儿的合作精神。

（1）复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教化幼儿养成饭前洗手的好习惯。

（2）嬉戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导实力弱的幼儿正确运用勺子盛东西。

五、对幼儿进行健康教化。

1、小挚友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧！

2、小挚友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按依次去漱口吧！

3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束！

活动延长：

1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰美丽的瓶娃娃。

小班教案篇6

活动目标：

1、在嬉戏情境中，运用语言节奏及动作表演，熟识歌曲内容，学唱歌曲其次、三段。

2、感受猫捉老鼠的好玩情景。

活动打算：自制多媒体课件、小鱼、盘子。

活动过程：

1、小猫咪和猫妈妈

——师幼分别扮演猫妈妈和小猫咪，一起跟着音乐边做猫咪走路的动作边演唱歌曲第一段。

2、小猫咪学本事

——老师出示盘子和小鱼：小猫咪，让我们吃点东西吧。

——吃好小鱼，小猫咪都变成小花猫了。我们一起洗洗脸好吗？

——按节奏念白歌曲其次段歌词：

很多小猫学本领洗洗洗洗洗洗脸

很多小猫学本领洗洗洗洗洗洗脸

——播放PPT：这是什么声音？（老鼠叫），

——播放PPT：老鼠来了，小猫咪你们会抓老鼠吗？

——看看、说说猫妈妈是怎样捉老鼠的。

（睁大眼睛、张开爪子，猛扑上去，用劲用力，把老鼠吃掉。）

——伴随音乐，小猫咪捉老鼠。

——按节奏念白歌曲第三段歌词：

很多小猫学本事，轻轻轻轻抓老鼠

很多小猫学本事，轻轻轻轻抓老鼠

3、小猫咪的.歌

——老师完整演唱歌曲三段内容。

——师幼齐声合唱歌曲三段内容。

小班教案篇7

设计意图：

为了丰富活动环节，增加活动趣味性，并体现撕纸活动的持续性，我借秋天到了这一个机会，和孩子们说“天气越来越凉了，有的小挚友都穿上了毛衣、毛背心，可水果宝宝还穿着一件我们原来为它做的衣服，它说自己太冷啦，想请你们小挚友也为它们做几件毛衣穿。”孩子们就觉得特别好玩，和他们生活阅历也很贴近。

一、教学目标：

1、发展幼儿手部小肌肉动作

2、培育幼儿参与美术活动的爱好

二、教学打算：

范例1份，各色调纸条、胶棒和材料筐等，幼儿人手1份、水果轮廓图若干、背景音乐。

三、教学重难点：

学习运用手部小肌肉力气，将彩纸撕成小碎片粘贴在水果轮廓图上。

四、教学方法与手段：

方法：谈话法、观赏法

手段：实物协助教学。

活动过程：

（一）、谈话引出活动：

1、现在是什么季节？天气怎么样？

2、天气越来越凉了，有的小挚友都穿上了毛衣、毛背心，可水果宝宝还穿着一件我们原来为它做的长袖衣，它说自己太冷啦，想请你们小挚友也为它们做几件毛衣穿。

（通过这个环节让幼儿相识秋天的水果。激发幼儿想给水果宝宝穿衣服的撕纸爱好。）

（二）、老师示范撕纸粘贴的`方法

1、相识各种水果和它们的颜色。

师：这是什么水果宝宝？它是什么颜色的？

2、老师示范：

撕纸时：选择水果宝宝的颜色纸片，例如香蕉选黄色纸，西瓜选绿色纸…撕纸的时候，左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止，将撕下的小纸片粘贴在水果宝宝的身上。

3、放音乐，让孩子在儿歌声中自由进行撕贴，老师进行指导。

（通过老师念儿歌帮助幼儿更好地驾驭撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的实力,发展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性。）

（四）、作品展示：美丽的水果宝宝。

1、师：观赏穿上衣服的水果宝宝。

2、师:你最喜爱谁的水果宝宝，为什么。

从颜色、纸片大小、完成度来评价幼儿的作品）

（通过共享和观赏同伴的作品，在他人的评价和确定中获得成就感。）

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要赐予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验胜利的欢乐！

小班教案篇8

一活动目标：

1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”；

2、在老师的帮助下学习讲解并描述故事；

3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。

二、活动打算：

教学挂图、背景图；木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。

三、指导要点：

1、活动重点：感知理解故事的内容，学习象声词。

2、活动难点：在老师的帮助下学习讲解并描述故事。

3、指导要点：用象声词帮助幼儿驾驭肯定的讲解并描述句式，借助小动物木偶，引导幼儿根据故事形象出现的依次进行讲解并描述。

四、活动过程：

1、完整地讲解并描述故事。

导语：今日老师带来了一个好听的故事，故事的`名称叫《一起睡觉》。

提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉？

2、感知理解故事。

⑴出示背景图，引导幼儿视察图片。

提问：你们看看这幅图是白天还是晚上？

你哪里看出是晚上？（星星月亮）

在图片上你还看到了什么？（一张大床）

⑵逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。

提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？（按故事中角色出现的先后依次进行讲解并描述）

提问：嘟，小娃娃钻进哪里了？（被窝里）

老师：哇，床上真舒适啊！……

3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲解并描述故事。

老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲解并描述故事。

小结：小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒适啊！还有很多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。

教学反思：

本节活动设计适合小班幼儿的年龄发展规律，在活动中我先用动作示意引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活阅历动身，感知白天与晚上的区分。