2024年大班教案：植物怎样长大

第页2024年大班教案：植物怎样长大大班教案：植物怎样长大1

活动目标：

1、在阅历回忆和沟通的基础上，能够比较清晰地了解一般植物的生长过程。

2、在活动过程中，对植物的种子的要求和植物其他的繁殖方法有进一步的探究爱好。

活动打算：

植物怎样长大的图片一组，种子若干，植物的枝条若干。

幼儿有使植物的种子发芽和照看植物长大的实践阅历。

活动过程：

1、出示植物的种子若干，引发幼儿回忆，讲解并描述自己使种子发芽和照看植物生长的经过，有爱好学着对植物的一般生长过程作归纳。

提问：这是什么？你看到过种子是怎样发芽和长大的吗？

2、引导幼儿视察图片“植物是责任长大的”，讲讲种子的发芽、禾苗长高、开花结果的过程，并请幼儿与自己的阅历比照，以形成对植物生长过程比较清晰的了解。

提问：（1）你看到那些植物的种子？（2）那两个孩子做了哪些事？（3）种子种下以后，发生了哪些改变？这些改变和你看到的一样吗？

3、老师示范演示试验：把同样的种子分成两部分，其中一部分用开水烫泡后取出，然后，请幼儿思索：把这两部分种子种到泥土里，它们会有哪些不一样的改变？

4、请幼儿想一想，植物除了用种子发芽的'方法繁殖外，还有没有其他的方法？向幼儿介绍剪枝插扦、转基因繁殖等方法。

活动延长：

老师和幼儿一起把用开水烫过的种子和健康的种子种到泥土里，视察和记录它们的改变状况，进行比较。

把一些简单插扦成活的树枝剪下，插到泥土里，看看是否成活。

大班教案：植物怎样长大2

活动目标：

1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。

2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。

3、培育幼儿主动探究的习惯和体会胜利的喜悦，激起下一次探究的欲望。

4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

活动打算：

1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。

2、打算各种植物的种子若干。

3、花盆、纸笔若干。

活动过程：

一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。

二、幼儿探讨：植物为什么会长大？怎样才会长大？

三、幼儿进行小试验：植物无根和有根试验。请幼儿看看试验中哪种植物没有死，了解根的作用。

四、幼儿做种植试验：了解植物的生长过程。

五、孩子的发觉：植物是种子种出来的'。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。试验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物始终没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长须要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了很多问题，有待于进一步的探究。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？

六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。

活动延长：激励用各种各样的种子拼出美丽的图案。

环境创设：

1、举办种子图案展。

2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿视察。

活动反思：

活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了许多的小挚友围过来观看。很快林俊熙发觉了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。

本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源——土，引导幼儿进行视察、试验、探究、探讨。活动中幼儿们带着问题去进行试验、操作，引发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培育幼儿良好的合作实力，记录实力，以及操作习惯，并激励幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿视察到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展探讨，哪里还须要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

大班教案：植物怎样长大3

活动目标：

1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。

2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。

活动打算：

1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。

2、打算各种植物的种子若干。

3、花盆、纸笔若干。

活动过程：

一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。

二、幼儿探讨：

植物为什么会长大？怎样才会长大？

三、幼儿进行小试验：

植物无根和有根试验。请幼儿看看试验中哪种植物没有死，了解根的作用。

四、幼儿做种植试验：

了解植物的生长过程。

五、孩子的发觉：

植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的.、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。试验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物始终没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长须要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了很多问题，有待于进一步的探究。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？

六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。

活动延长：

激励用各种各样的种子拼出美丽的图案。

环境创设：

1、举办种子图案展。

2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿视察。

活动反思：

活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了许多的小挚友围过来观看。很快林俊熙发觉了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。

本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源——土，引导幼儿进行视察、试验、探究、探讨。活动中幼儿们带着问题去进行试验、操作，引发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培育幼儿良好的合作实力，记录实力，以及操作习惯，并激励幼儿把自己在试验中的发觉