幼儿园中班说课稿《爱干净的小老鼠》

幼儿园中班说课稿《爱干净的小老鼠》汇报人：2024-01-27CONTENTS课程介绍与目标教材分析与处理学情分析与教学方法教学过程与互动环节评价与反馈机制建立作业布置及家长参与建议总结回顾与展望未来课程介绍与目标01说课内容概述本次课程以《爱干净的小老鼠》为主题，通过故事讲述、互动游戏、手工制作等多种形式，引导幼儿理解保持环境整洁的重要性。课程中，老师将带领幼儿一起探讨故事中的情节，激发幼儿对环保和卫生的意识，同时培养幼儿的动手能力和创造力。让幼儿了解保持环境整洁的重要性，理解故事中的情节和主题。通过手工制作和互动游戏，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的参与度和团队协作能力。引导幼儿树立爱护环境的意识，培养幼儿爱干净、讲卫生的良好习惯。知识目标能力目标情感目标教学目标与要求老鼠手偶、故事绘本、彩色卡纸、胶水、剪刀等。教具准备投影仪、电脑、音响设备等，用于播放故事PPT和背景音乐。为确保课堂效果，老师应提前检查设备是否正常运行。多媒体资源教具和多媒体资源准备教材分析与处理02通过小老鼠的形象，将爱干净的主题以生动有趣的故事形式展现。故事性强教材中配有丰富的插图，有助于幼儿理解和记忆故事内容。图文并茂教材特点与重点贴近幼儿生活：选材贴近幼儿日常生活，容易引起幼儿的共鸣和兴趣。教材特点与重点通过小老鼠的故事，引导幼儿认识到爱干净的重要性，培养良好的卫生习惯。激发幼儿对爱干净行为的认同和模仿，形成积极的情感和态度。教材特点与重点情感与态度培养卫生习惯010405060302难点理解故事深层含义：对于幼儿来说，理解故事背后的深层含义可能有一定难度。持久性的习惯培养：如何将课堂上所学的卫生习惯落实到日常生活中，形成持久的习惯，是教学的难点。疑点故事真实性：幼儿可能会对故事中虚构的情节产生疑问，需要老师进行合理解释。卫生习惯的具体操作：幼儿可能对如何具体操作卫生习惯存在疑问，需要老师进行具体指导。难点与疑点解析《根本就不脏嘛》、《我爱洗澡》等，通过丰富的绘本资源，帮助幼儿进一步理解爱干净的重要性。绘本推荐《巧虎爱干净》、《小猪佩奇爱干净》等动画视频，以生动有趣的形式吸引幼儿的注意力，加深其对卫生习惯的认识。动画视频《洗手歌》、《爱干净的小宝宝》等儿歌，通过歌唱的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习卫生知识。儿歌教唱鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关的卫生习惯培养活动，如共同制定卫生规则、一起洗手等，实现家园共育的效果。家园共育拓展资源推荐学情分析与教学方法03幼儿园中班学生年龄在4-5岁之间，正处于认知发展的关键期。学生已具备一定的语言表达能力，能够理解和表达简单的故事情节。学生的注意力集中时间相对较短，需要生动有趣的教学内容来吸引他们。学生年龄特点及认知水平采用情境教学法，通过创设生动有趣的故事情境，引导学生积极参与。运用游戏化教学，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。结合多媒体教学，利用图片、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解故事内容。针对性教学方法设计利用学生喜爱的动画形象或卡通角色，如小老鼠，作为故事主角，增加亲和力。设计有趣的故事情节和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。激发兴趣和积极性策略教学过程与互动环节04通过提问和讨论的方式，引导幼儿回忆自己生活中见过的老鼠，以及老鼠的生活习性和特点。介绍故事《爱干净的小老鼠》的背景和主要角色，为后续的讲解做好铺垫。播放一段关于小老鼠的动画视频，引起幼儿的兴趣和注意力。导入新课：情境创设及背景介绍讲述故事《爱干净的小老鼠》，注重语音语调的抑扬顿挫和情感的传递，使幼儿更好地理解故事内容。通过图片或实物展示，帮助幼儿认识故事中的各个角色，并了解它们的特点和性格。引导幼儿思考故事中所传递的价值观，如爱干净、勤劳、善良等。知识呈现：讲解故事内容和角色特点提供制作小老鼠道具的材料和工具，如彩色纸、胶水、剪刀等。示范制作小老鼠道具的步骤和方法，鼓励幼儿动手尝试。在制作过程中，引导幼儿注意观察、思考和表达，培养他们的动手能力和创造力。实践操作：手工制作小老鼠道具组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们分别扮演故事中的角色，重现故事情节。通过游戏的方式，帮助幼儿加深对故事内容和角色特点的理解和记忆。进行互动问答环节，提出问题让幼儿回答，检验他们对故事内容的掌握情况。同时鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，促进课堂交流和互动。巩固练习：角色扮演游戏和互动问答评价与反馈机制建立05

观察记录学生在课堂上的表现注意观察孩子们在听故事时的反应，记录他们的表情、动作和语言，以了解他们对故事内容的兴趣和理解程度。关注孩子们在课堂上的参与度，观察他们是否积极举手发言、参与讨论，以及是否能够与同伴合作完成任务。留意孩子们在课堂上的自律性，观察他们是否能够遵守课堂纪律、保持安静、不打扰他人。通过提问的方式了解孩子们对故事内容的理解程度，可以针对故事情节、角色特点等方面进行提问。设计简单的测试或者游戏，检验孩子们对故事中传递的爱干净、讲卫生等价值观的掌握情况。鼓励孩子们在课堂上进行角色扮演或者情景模拟，观察他们是否能够准确地表达故事中的角色和情感。设计有效评价策略，了解孩子掌握情况与家长保持密切联系，及时反馈孩子们在课堂上的表现和进步情况，共同关注孩子的成长和发展。在课堂上及时给予孩子们积极的鼓励和肯定，增强他们的自信心和学习动力。针对孩子们在表现上的不足之处，提供具体的改进建议和指导，帮助他们更好地掌握学习内容。提供及时反馈，指导改进方向作业布置及家长参与建议06故事讲述请孩子们回家后，将《爱干净的小老鼠》的故事讲给家长听。这有助于巩固孩子们对故事内容的记忆，同时锻炼他们的语言表达能力。绘画作业请孩子们画一只“爱干净的小老鼠”，并为其上色。通过绘画，让孩子们进一步加深对故事中小老鼠形象的理解。情境表演组织孩子们进行小组表演，分别扮演小老鼠、小猫等角色，演绎故事情节。通过表演，让孩子们更好地理解故事中各个角色的特点。针对性作业设计，巩固所学知识家长可陪伴孩子一起阅读《爱干净的小老鼠》的故事，引导孩子理解故事情节和角色特点。陪伴阅读在阅读过程中，家长可与孩子进行讨论，询问他们对故事的理解和看法，鼓励孩子表达自己的想法。讨论交流家长可鼓励孩子在生活中实践爱干净的行为，如勤洗手、保持环境整洁等，让孩子将所学知识应用到实际生活中。鼓励实践家长参与孩子学习过程建议123老师可与家长保持密切沟通，及时了解孩子在家的卫生习惯表现，为家长提供有针对性的指导建议。家校沟通老师和家长可共同制定培养计划，通过家庭作业、实践活动等方式，携手培养孩子良好的卫生习惯。家校合作老师和家长应以身作则，成为孩子卫生习惯的榜样。同时，可引导孩子观察身边的卫生模范，激发他们向榜样学习的动力。榜样示范家校共育，培养孩子良好卫生习惯总结回顾与展望未来07本次说课稿主题为《爱干净的小老鼠》，通过故事讲述、互动游戏、手工制作等环节，引导孩子们养成爱干净、讲卫生的好习惯。通过本次课程，孩子们不仅了解了保持环境整洁的重要性，还学会了如何与他人合作和分享，增强了自信心和社交能力。在教学过程中，注重培养孩子们的观察能力、动手能力和语言表达能力，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。总结本次说课稿内容要点在课程开始时，有些孩子对老鼠的形象感到陌生和害怕，但随着课程的深入，他们逐渐接受了小老鼠这个角色，并积极参与到各个环节中。在互动游戏环节，孩子们表现出极高的热情和兴趣，他们积极参与游戏，与同伴互相配合，共同完成任务。在手工制作环节，孩子们发挥创意和想象力，制作出各具特色的小老鼠手工制品，展现了他们的动手能力和创造力。回顾孩子们在课程中成长点滴在未来的课程中，将继续关注孩子们的成长进