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文档简介
《燕子》第一课时公开课一等奖创新教案《燕子》教学设计(第一课时)
一、教学目标:
1.知识与技能:
使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,抓住描写燕子的外形和飞行时的特点。
2.过程与方法:
引导学生通过观察、想象、朗读等多种方式理解课文内容。
培养学生合作、探究的学习能力。
3.情感态度与价值观:
激发学生对燕子的喜爱之情,培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点:
重点:理解课文内容,抓住描写燕子的外形和飞行时的特点。
难点:通过朗读和想象,感受燕子的美,培养学生的审美情感。
三、教学准备:
1.多媒体课件,展示燕子的图片、视频等。
2.课文录音,方便学生模仿朗读。
四、教学过程:
1.导入新课
(1)老师出示了一张燕子的图片,对同学们说:“同学们,今天我们要一起学习一种新的鸟类——燕子。请大家仔细观察这张图片,看看燕子有哪些独特的外形特点。"
(2)老师接着问:“你们有人能告诉我这是什么鸟吗?它有哪些特点呢?”
(3)在同学们讨论和回答之后,老师揭示了课题,并在黑板上写下了《燕子》这个标题,说:“很好,大家都观察得很仔细。现在,我们就一起来学习这篇关于燕子的文章,看看文章里是怎么描述燕子的外形和特点的。”
2.初读课文,整体感知
(1)学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
(2)指名朗读,师生共同评价,纠正发音。
(3)整体感知课文内容,提问:课文主要写了什么?
3.深入学习,理解内容
(1)分段学习课文,重点理解燕子的外形和飞行特点。
(2)引导学生观察课文插图,结合课文内容,想象燕子的形象。
(3)通过小组合作,讨论并交流对燕子特点的理解和感受。
(4)指名汇报,全班交流,教师点拨,引导学生深入理解课文内容。
师:同学们,今天我们一起来学习一篇有关燕子的课文。首先,我们将分段学习,重点理解燕子的外形和飞行特点。请大家打开课本,跟随我一起逐段阅读,并在读完每段后,思考一下燕子有哪些独特之处。
(学生跟随老师分段阅读课文,并思考老师提出的问题。)
师:好的,现在我们来讨论一下燕子的外形特点。根据课文内容,你们觉得燕子最吸引人的地方是什么?
生1:我觉得燕子最吸引人的地方是它们的羽毛,黑白相间,非常美丽。
师:很好,你观察得很仔细。确实,燕子的羽毛是它们的一大特色,给人一种优雅的感觉。那么,除了羽毛,燕子还有其他明显的外形特点吗?
生2:燕子的尾巴也很特别,像剪刀一样分叉,很漂亮。
师:没错,燕子的尾巴是它们的另一个显著特征,这种分叉的形状不仅美观,还有助于它们在飞行中保持稳定。接下来,我们来讨论一下燕子的飞行特点。请大家翻到课文的相关段落,看看作者是如何描述燕子飞行的。
(学生翻到课文相关段落,认真阅读。)
师:读完之后,你们有什么感受?
生3:我觉得燕子飞得很快,而且非常灵活,它们可以在空中自由穿梭,好像很享受飞行的感觉。
师:你说得很对。燕子确实是非常优秀的飞行者,它们可以在各种环境中飞行,甚至可以在空中捕食昆虫。这种灵活的飞行能力也是燕子的一大特点。现在,我想请大家观察课文中的插图,结合课文内容,想象一下燕子的形象。
(学生仔细观察插图,并结合课文内容想象燕子的形象。)
师:好的,现在请大家在小组内讨论并交流你们对燕子特点的理解和感受。每个小组都要选出一位代表,稍后向全班汇报。
(学生进行小组讨论,积极交流。)
师:时间差不多了,现在请各小组的代表站起来,向全班汇报你们的讨论结果。
(各小组代表依次站起来,汇报讨论结果。)
师:非常好,大家都说得很好。通过这次讨论,我们不仅更深入地理解了燕子的特点,还锻炼了我们的合作和沟通能力。希望大家能够继续保持这种积极的态度,努力学习,不断进步。
(全班掌声响起。)
师:最后,我要提醒大家,学习不仅仅是为了应付考试,更重要的是培养我们的观察力和思维能力。希望大家在课后能够多观察身边的事物,多思考,多提问,这样才能真正学到知识,提高自己的综合素质。
(学生认真听讲,深受启发。)
4.朗读感悟,品味语言
(1)学生自由朗读课文,尝试用自己的语言描述燕子的特点。
老师:同学们,请先自由朗读课文,尽量用自己的语言来描述燕子的特点。注意观察课文中描述燕子的外形、动作和习性等方面的内容,并试着用自己的话来概括。
学生A:燕子是一种小巧玲珑的鸟类,它们有着优美的身姿和灵活的动作。燕子的羽毛通常是黑色的,有着白色的肚皮和长长的尾巴,看起来非常美丽。
学生B:燕子是一种非常勤劳的鸟类,它们善于飞行和捕食昆虫。在春天和夏天,燕子会在屋檐下筑巢繁殖后代,非常努力地照顾自己的家人。
老师:非常好,同学们用自己的语言描述了燕子的特点,非常生动形象。接下来,我们听一下课文的录音,模仿朗读,注意语调和情感。
(2)听课文录音,模仿朗读,注意语调和情感。
老师:现在,请同学们听课文录音,并尝试模仿朗读。注意语调和情感,尽量做到抑扬顿挫、声情并茂。
学生C:(尝试模仿朗读)燕子是一种非常美丽的鸟类,它们有着长长的尾巴和优美的身姿。在春天和夏天,燕子会忙着筑巢和捕食昆虫,非常勤劳。
老师:非常好,你的朗读很有感情,语调也很自然。其他同学也可以多练习几遍,争取做到更好。
(3)分角色朗读,体会作者对燕子的喜爱之情。
老师:接下来,我们来进行分角色朗读。请两位同学分别扮演作者和燕子,通过对话的形式来展现作者对燕子的喜爱之情。
学生D:(扮演作者)燕子,你真的好美啊!你的身姿那么优美,动作那么灵活,真是让人赞叹不已。
学生E:(扮演燕子)谢谢你的夸奖,我也很喜欢自己。我们燕子虽然小巧玲珑,但是非常勤劳和勇敢,不怕困难和挑战。
老师:非常好,你们的表现非常出色。通过分角色朗读,我们更好地体会到了作者对燕子的喜爱之情。
(4)朗读比赛,展示学生的朗读成果,激发学生的积极性。
老师:最后,我们来进行朗读比赛。每个同学都可以自由选择课文中的一段来朗读,展示自己的朗读成果。我们将评选出最佳表现的同学,并给予奖励。
学生F:(选择了一段课文进行朗读)燕子是一种非常勤劳的鸟类,它们不仅筑巢繁殖后代,还会捕食大量的昆虫,对农业生产和环境保护都有着重要的作用。
老师:非常棒,你的朗读非常流畅,语调也很到位。其他同学也表现得非常出色,大家都展现了自己的才华和努力。经过评选,我们决定给予表现最佳的同学XX奖励。希望大家能够继续努力,不断提高自己的朗读水平。
5.总结提升,拓展延伸
(1)师生对话:总结本课所学内容,强调燕子的特点
老师:同学们,今天我们学习了关于燕子的知识,谁能总结一下我们学到的燕子的特点呢?
学生A:燕子是一种迁徙性鸟类,它们飞行速度快,善于在空中捕捉昆虫。
老师:非常好,这些都是燕子的特点。除此之外,还有其他的特点吗?
学生B:燕子还有非常优美的外形,它们的羽毛通常是蓝黑色,翅膀狭长,尾巴分叉。
老师:没错,燕子的外形确实很美丽。除此之外,它们还有一个很特别的习性,你们知道吗?
学生C:我知道,燕子喜欢在人类的房屋筑巢,而且它们筑巢的技术非常高超,巢穴结构紧密、温暖舒适。
老师:非常好,同学们总结得非常全面。通过本课的学习,我们不仅了解了燕子的外形和习性,还学习了如何观察和描述鸟类。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中,更加热爱和保护我们的自然环境。
(2)拓展延伸:鼓励学生观察身边的鸟类,了解它们的特点,尝试写一篇关于鸟类的短文
老师:同学们,除了燕子之外,我们身边还有很多其他的鸟类。它们各自都有独特的外形和习性。我希望大家能够利用课余时间,去观察身边的鸟类,了解它们的特点,并尝试写一篇关于鸟类的短文。
学生D:老师,我们可以写关于什么方面的短文呢?
老师:这个很灵活,你可以写关于你最喜欢的一种鸟类的特点,也可以写关于你观察到的一种鸟类在特定环境中的生活状态,甚至可以写关于鸟类迁徙的故事。关键是要把自己观察到的和感受到的写出来,让读者能够产生共鸣。
学生E:我明白了,我会去观察身边的鸟类,写一篇有趣的短文。
老师:非常好,我相信你们一定能够写出精彩的作品。记住,观察是写作的基础,只有深入了解鸟类的特点和生活习性,才能写出有说服力的文章。希
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