Unit 4 I have a pen pal作业设计单元作业设计

PAGEPAGE1人教版PEP小学英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal作业设计设计单位：安庆市宜秀区圣埠小学、叶祠小学设计人：钱伟、吴飞、胡进荣、陈爱勤英语学科Unit4单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期人教版PEPUnit4Ihaveapenpal单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1Myfriends’hobbiesPartAtry&Let’stalk2OurhobbiesPartAlearn&Doasurvey3SharehobbiesPartBtry&Let’stalk4HobbiesindailylifePartBlearn&Listen,matchandsay5HobbiesmakeuscloserPartBReadandwrite6DevelophobbiesnicelyPartCStorytime二、单元分析（一）课标要求英语课程标准（2022力等对本单元的课程内容进行分析。募广告，培养发展兴趣爱好。健康、积极向上的生活态度。并能仿写、创新设计出贴合自身实际需求的社团招募海报；通过单元故事阅读，好。立信心，形成乐于交流分享、团结协作、勇于创新实践的能力。（二）教材分析主题的内涵，深化主题的意义。从教材的编排来看，PartAtalk和learn主要学习Peter和ZhangPengBtalk和learn则围绕Binbin的新笔友John的兴趣爱好展开学习，这两部分分别从对话教学和词汇教学展开；在PartBReadandwrite部分则是学习招募有着共同爱好的伙伴的社团广告，是一节阅读与写作课；最后PartCStorytime则是故事阅读教学，通过讲述了松鼠尾巴为什么变得蓬松areyour/his/her...hobbies?I/He/Shelike/likes...Doeshe/she...?he/shedoes.No,he/shedoesn’t.”。在如今现实生活中，小学生对笔友的了解较少，导学生在交流爱好的过程中体会到爱好不仅可以帮助我们交到更多志趣相投的活变得更加有序、有趣、有意义。（三）学情分析1.语言基础学生在之前的英语学习过程中已了解到如何用like级下册Unit6中通过现在进行时态的学习，学生已了解动词ing本单元like+v-ing句型做好知识储备。通过本单元学习，学生能较好地运用目标句型表达自己和他人的爱好。2.生活经验六年级的学生对penpal相对比较陌生，因时代原因缺少书信往来真实的体验，但对于通过QQ、微信交友并不陌生。因此，教师可从学生较为熟悉的载体入手谈论他人和自己的爱好，帮助学生如何正确地发展培养自己的兴趣爱好。3.学习能力而完成相应的学习任务，体验成功的喜悦。4.情感储备兴趣爱好，享受美好的校园生活，树立积极向上的生活态度。三、单元学习与作业目标课时作业情景学习目标作业目标1Alice作为一名交换生来到了安庆市朝阳小学并寄宿在晓晓家中。想从兴趣爱好方面去认识、了解他们。的意群及语音、语调朗读对话。2.能够结合图片及生活情景中恰当运用句型“—Whatarehobbies?—He/Shelikes…”表达和交流相关内容。1.能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型。情景中恰当运用句型交流他人爱好。2Alice多的新同学都想和她成为朋友，于是她制作了一份有关爱好的调查表，去更好地认识他们。好的单词和词组：2.能够结合本部分核心句型“—Whatareyourhobbies?—Ilike…”谈论兴趣爱好。3.能够运用目标语言完成关于爱好的调查并完成一份简单的报告。1.能巩固并掌握本课时的重点词汇和句型。2.能够结合核心句型询问他人兴趣爱好并够根据调查结果完成表格，并根据表格信息做汇报。3Alice正在给她的英国好友发邮件，分享在中国快乐的生活，这引起了一旁晓晓的兴趣，引发对话。1.能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型。恰当运用句型“—Doeshe/she…?he/shedoes.No,he/shedoesn’t.”谈论他人信息。1.能巩固并掌握本课时的重点词汇和句型。2.能在所给情景中恰当运用句型交流谈论他人信息。3.能依照书本完成与自己相关的兴趣爱好表格。4在Alice和晓晓及家人去大龙山远足之后，同学们都饶有兴趣地过来聊天，引发对话。1.能正确地听说读写单词或短语：cooks Chinese food, studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking。2.能正确地运用陈述句和一般疑根据实际情况回答。1.能巩固并掌握本课时的重点词汇和句型。2.能够运用句型“—Doeshe/she…?—Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.”进行提问并作答。5Alice为迎接学校的开放日决定成立一个乐队，所以她为自己的音乐俱乐部设计了一份招募广告。1.能够通过阅读问题训练在语篇能力。2.能够根据示范广告仿写自己想建立的俱乐部广告。能够读懂社团招募广告，并能根据自己的兴趣爱好设计出相应的社团招募广告。6Alice交换生项目活动即将结束，当天晚上她在给邻里的小朋友们讲英语故事。1.能够理解故事内容。调朗读故事。3.能试着运用故事中的语言表演故事。读故事，提高口语表达能力。事主要内容。四、单元作业设计思路变传统作业形式，让学生独立思考，合作探究，实践体验。本单元作业设计注重单元课时间的联系，通过创设情景：Alice是一名来自作业中通过Alice活动的呈现为学生提供作业范例，搭建支架帮助不同层次的同学给予巩固、拓展、提高，从而实现本单元的教学目标和作业目标。学习策略与方法，养成积极的作业观。五、课时作业第一课时Name: 作业11.作业内容

课前预习Alice来到了大美宜城的朝阳小学，开启了她为期一个月的交换生项目。正AliceAlice如何来询问他人的爱好吗？读一读课本38页talk并思考如何用英语来询问。（1）彼得的爱好是什么？ （2）他的爱好是什么？ （3）她的爱好是什么？ 2.时间要求：5分钟3.评价设计自我评价预习朗读：⚝⚝⚝⚝⚝独立思考：⚝⚝⚝⚝⚝概括准确：⚝⚝⚝⚝⚝同伴评价等级：A+AA-F评语：4.作业分析与设计意图过Alice人物的引入，创设相关情景并贯穿整个单元，增加任务的趣味性和生活性。例题分析：AliceistalkingwithLiMingaboutherclassmates’hobbies.Alice:Whatarehobbies?LiMing:Helikeslisteningtomusic.Alice:Whatareherhobbies? LiMing:Shelikesdrawingcartoons.（解析：当表示“……的爱好”时，我们应借助名词所有格’s或形容词性物主代词；喜欢做某事like+动词ing形式）作业21.作业内容Alice正在通过晓晓去了解同学们的爱好，请你结合例句，根据所给图片帮助她完成下列对话.（1）—Whatare hobbies?—Shelikes .（2）— —Helikes .（3）—Whatare ?.（4）— ?— .（5）— ?— .2.时间要求：5分钟3.评价设计自我评价独立思考：⚝⚝⚝⚝⚝词汇掌握：⚝⚝⚝⚝⚝句型掌握：⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：A+AA-F评语：4.作业分析与设计意图同时操练本课时目标句型，做好相关基础语言知识积累。作业31.作业内容听录音，模仿语音、语调朗读talk对话，并挑选你认为最棒的一次上传至“彩虹桥”网站对应的班级里。2.时间要求：3分钟3.评价设计自我评价语音语调：⚝⚝⚝⚝⚝朗读流利：⚝⚝⚝⚝⚝情感丰富：⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：A+AA-F评语：4.作业分析与设计意图学生表现欲，进一步提高学生对英语学科的学习热情。PAGEPAGE10作业4（选做）1.作业内容小调查：你的家庭成员们都有哪些爱好呢？记录下来吧。Myfatherlikes .Mymotherlikes .My . .2.时间要求：5-10分钟3.评价设计自我评价英语交流：⚝⚝⚝⚝⚝语用准确：⚝⚝⚝⚝⚝书写规范：⚝⚝⚝⚝⚝家长评价⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：Super Excellent Good评语：4.作业分析与设计意图句型同时，操练真实语用的表达能力，实现学以致用的目的。第二课时Name: 作业11.作业内容课前预习Alice为了让同学们更好地增进彼此的了解，她将在下午的英语课上介绍下Alice如何来谈论自己喜欢做的事情吗？读一读课本39页learn帮助她完成发言稿吧。Hi,I’mAlice .Icomefrom

.Ifeelveryhappytomeetallofyouhere.Ihavelotsof (hobby).Ilike

andverymuch.OntheweekendIlike

andwithfriends.BytheIamreallyinterestedin2.时间要求：5分钟3.评价设计

.Canyouteachme?自我评价预习朗读：⚝⚝⚝⚝⚝独立思考：⚝⚝⚝⚝⚝概括准确：⚝⚝⚝⚝⚝同伴评价等级：A+AA-F评语：4.作业分析与设计意图该预习作业创设Alice谈论自己爱好为情景，学生通过预习课文就能较好完目标词汇和句型，达到预习效果。例题分析：Readandwrite.NameHobbyMike√√Mike.（解析：观察表格得知，Mike的业余爱好为singing和playingfootball，因此空上分别填singing和playingfootball。注意的是，like面应当用动词ingDoasurveyandgiveareport.NameHobbyJohn√√√Amy√√Sarah√√Binbin√√（解析：Onestudentlikesdancing.Threestudentslikesinging.studentslikereading.studentslikeplayingfootball.Onestudentlikesdoingkungfu.注意当主语为第三人称单数时即One需变为动词的第三人称单数形式likes.）作业21.作业内容练习对话。Alice做了一份相关的爱好调查表，根据表格试着填一填吧。Alice’sSurveyNameHobbyHeJiahui√√Zan√√LiXinran√√√HeZhilin√√√areyourhobbies?HeIlike .Zan:Ilike .Ialsolike .LiIlike .Ilike ,too.HeIlike .Ilike .2.时间要求：5分钟3.评价设计自我评价独立思考：⚝⚝⚝⚝⚝观察理解：⚝⚝⚝⚝⚝语用规范：⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：A+AA-F评语：4.作业析与设计分意图垫。作业31.作业内容你能像Alice那样做一份有关爱好的小调查吗？请用英语向你的同学询问他们的爱好并完成下表。MySurveyNameHobby……调查完毕后，请根据你的调查表作出一份报告，与同学们分享吧！2.时间要求：10分钟3.评价设计自我评价英语交流：⚝⚝⚝⚝⚝语用准确：⚝⚝⚝⚝⚝书写规范：⚝⚝⚝⚝⚝同伴评价⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：A+AA-F评语：4.作业分析与设计意图际功能。同时，培养学生乐于交往的情感态度，提高英语的思维能力。第三课时Name: 作业11.作业内容

课前预习交换生Alice被安排生活在她的同学晓晓家中，在体验感受中国文化同时，她还帮助晓晓提高英语。瞧，她们俩正在角色扮演课本40页talk的对话。你能回答出Alice所提出的问题吗？Questions:（1）WhoisBinbin’snewpenpal? （2）Wheredoeshelive?（3）Whatarehishobbies?2.时间要求：5分钟3.评价设计自我评价预习朗读：⚝⚝⚝⚝⚝独立思考：⚝⚝⚝⚝⚝概括准确：⚝⚝⚝⚝⚝同伴评价等级：A+AA-F评语：4.作业分析与设计意图为新课的学习打下基础，同时复习巩固有关hobby的语用问答。例题分析：E.g.AliceistalkingwithXiaoxiaoaboutherclassmates’hobbies.Alice:DoesBinbinlikedancing? Xiaoxiao:No,hedoesn’t.Alice:DoesZhangPenglikereadingstories? Xiaoxiao:hedoes.一般疑问句。—Doeshe/she…?he/shedoes.No,he/shedoesn’t.对话中he和she作业21.作业内容你能像Alice和晓晓那样用一般疑问句去了解他人的爱好吗？读例句，然后根据所给图片完成对话.（1）—DoesLucylike ?.（2）—Doeshelike ?.（3）— ZhangPeng ?— .（4）— ?— .2.时间要求：5分钟3.评价设计自我评价独立思考：⚝⚝⚝⚝⚝观察理解：⚝⚝⚝⚝⚝语用规范：⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：A+AA-F评语：4.作业分析与设计意图言知识。作业31.作业内容Alice正在给她的英国好友Cathy发邮件，分享在中国快乐的校园生活，这引起了一旁晓晓的兴趣。根据情景和图片提示，完成下列对话。Xiaoxiao:Alice.Whatareyoudoingnow?Alice:I’m tomyoldfriend.Xiaoxiao:DoessheliveinEngland?Alice:.Hernameisshelike ?0Alice:No,shedoesn’t.shelike Alice:shedoes.

?Xiaoxiao:Amazing!Ilikethosetoo!CanIbeherpenpal?Alice:Ofcourse.Whynot?Xiaoxiao:Cool!2.时间要求：5分钟3.评价设计自我评价独立思考：⚝⚝⚝⚝⚝观察理解：⚝⚝⚝⚝⚝语用规范：⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：A+AA-F评语：4.作业分析与设计意图该作业进一步操练本课时的目标语言，奠定学生的语用基础。在创设Alice易于学生接受。作业4（选做）1.作业内容在Alice的介绍下，Cathy成为了晓晓的新笔友。你也想和Cathy成为新笔友吗？结合你的爱好，给Cathy写封邮件吧。2.时间要求：5-8分钟3.评价设计自我评价书写美观：⚝⚝⚝⚝⚝认真思考：⚝⚝⚝⚝⚝真实表达：⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：Super Excellent Good评语：4.作业分析与设计意图3真实，使学生在潜移默化中训练、提高写作能力。第四课时Name: 作业11.作业内容

课前预习晓晓对于Alice的到来非常激动和开心，在她的英语周记中写道请同学们先自主预习课本41页learn，然后根据周记内容回答下面问题。（1）DoesAlice onSaturday?（2）DoesXiaoxiaoonSaturdayafternoon? （3）DoesAliceonSaturday?2.时间要求：5分钟3.评价设计自我评价预习朗读：⚝⚝⚝⚝⚝独立思考：⚝⚝⚝⚝⚝概括准确：⚝⚝⚝⚝⚝同伴评价等级：A+AA-F评语：PAGEPAGE204.作业分析与设计意图该作业创设Alice在安庆寄宿家庭中日常生活的情景，更加贴近学生生活。Does...相关一般疑问句的问答。例题分析： Do;speakEnglish B:Does;speakEnglish（解析：此题选择A选项，这里主语you是第二人称，故借助于助动词do来构成一般疑问句，若主语是第三人称如she/he/人名则需用does）Mikeoften (do/does)wordpuzzlesafterclass.（解析：从句子中的often可以知道此句描述的是经常性的行为，应当用一般现在时表达，而句子的主语Mike为单数第三人称，所以动词要用三单形式，因此，横线上应填does）作业21.作业内容同学们在得知Alice、晓晓和她的家人去大龙山远足之后，都饶有兴趣地过来聊天。Alice和晓晓的身边都围着一群小伙伴们，去看看她们在说些什么吧。读一读，根据提示和情景补全对话。S1:Hey!Xiaoxiao,Alice,doyou （远足）inMountDaLong?Xiaoxiao:wedo.Andwe .（玩得很开心）S2:DoesAlicelike （爬山）?Xiaoxiao:.Alice:Ioftendothatinmyfreetime.AndIlikesports,too.S3:DoyouenjoythelifeinChina,Alice?Alice:Ofcourse!Xiaoxiao’sfamilyareverykind.Hermother （烹饪美味的中国食物）everyXiaoxiao:AndAliceoften （学习中文）withme.S4:Doyoulike （玩字谜游戏）,Alice?Alice:Iamgoodatit.S4:看了她们之间的交流，你也一定有许多问题想问问Alice和晓晓吧，请各写2个问题，去问一问吧。QuestionsforAlice:??QuestionsforXiaoxiao:??2.时间要求：10分钟3.评价设计自我评价书写规范：⚝⚝⚝⚝⚝语用准确：⚝⚝⚝⚝⚝思维发散：⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：A+AA-F评语：4.作业分析与设计意图该作业继续以Alice和晓晓的活动为情景，承接预习作业内容，考察学生在does和do的使用，既训练了目标句型也拓展了主语不是第三人称单数时，助动词该如何选择，使语用更加灵活、真实化。作业3（选做）1.作业内容本节课我们学习了短语doeswordpuzzles，你想来挑战一下吗？Comeandhavea2.时间要求：5-8分钟3.评价设计自我评价书写美观：⚝⚝⚝⚝⚝善于思考：⚝⚝⚝⚝⚝勇于挑战：⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：Super Excellent Good评语：4.作业分析与设计意图力。第五课时Name: 作业11.作业内容

课前预习下周将迎来朝阳小学的开放日，Alice想要为到来的各位家长准备个惊喜，那就是在学校举办一场小型音乐会。能歌善舞的Alice该如何来准备呢？读一读课本42页的NOTICEBOARD去寻找答案吧！Questions:（1）Dothepeopleinthenoticeswantpenpals?（2）CanMikehelpAliceontheSchoolOpenDay?（3）WhatdoyouthinkAlicewilldoafterreadingthenotices?2.时间要求：5分钟3.评价设计自我评价预习朗读：⚝⚝⚝⚝⚝独立思考：⚝⚝⚝⚝⚝概括准确：⚝⚝⚝⚝⚝同伴评价等级：A+AA-F评语：4.作业分析与设计意图该预习作业呈现Alice为学校开放日做准备，创设社团成员招募的情景，学生通过预习了解本课时内容，同时对Alice可能准备的事宜进行猜测，也为同学们进一步发展自己的爱好提供切实可行的方法，贴近校园生活，激发学生思维。例题分析：如何写一份社团招募广告作业21.作业内容Alice为迎接学校的开放日决定成立一个乐队，所以她为自己的音乐俱乐部设计了一份招募广告。读一读，回答下列问题（1）DoesAlicewantanewpenpal?andwherecanyoufindAlice?（3）LiMingisgoodatstreetdance.Canhejointhemusicclub?2.时间要求：5分钟3.评价设计自我评价认真阅读：⚝⚝⚝⚝⚝细节推理：⚝⚝⚝⚝⚝表述准确：⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：A+AA-F评语：4.作业分析与设计意图该作业承接预习作业，以Alice创建一个乐队为情景，从而设计相关招募广告，其内容源于课本却富有变化，且更加贴近学生校园生活。通过阅读Alice社也为自己设计社团招募广告提供写作指导。作业31.作业内容通过阅读我们了解了Alice的音乐俱乐部，那同学们能根据自己的兴趣爱好和同伴互相分享下吧。2.时间要求：15分钟3.评价设计自我评价原创设计：⚝⚝⚝⚝⚝语言准确：⚝⚝⚝⚝⚝版式精美：⚝⚝⚝⚝⚝同伴评价书写正确、美观：⚝⚝⚝⚝⚝推荐指数：⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：A+ A A- F评语：4.作业分析与设计意图该作业承接作业很高，更容易激发学生的表现欲，从而促进学科之间的融合及学生的全面发展。第六课时Name: 作业11.作业内容

课前预习美好的时光总是短暂的，再过几天Alice交换生项目活动即将结束。这天晚上Alice在晓晓家里给邻里的小朋友们讲故事，让我们一起去听一听、看一看，到底是怎样的一个有趣故事呢？课本45页StorytimeNameofthestoryThesquirrels’talesMaincharacters(主要人物) and Theplot(故事概要)听一听、读一读给故事排序思考思考sitoodtosingnddneinontoftheMonkyinghnheisadingbooks?你的观点：2.时间要求：8分钟3.评价设计自我评价预习朗读：⚝⚝⚝⚝⚝独立思考：⚝⚝⚝⚝⚝概括准确：⚝⚝⚝⚝⚝同伴评价等级：A+AA-F评语：4.作业分析与设计意图意他人的感受。作业21.作业内容听录音，模仿语音、语调朗读Storytime对话，并挑选你认为最棒的一次上传至“彩虹桥”网站对应的班级里。2.时间要求：5分钟3.评价设计自我评价语音语调：⚝⚝⚝⚝⚝朗读流利：⚝⚝⚝⚝⚝情感丰富：⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：A+ A A- F评语：4.作业分析与设计意图生的优秀作品，互相学习、欣赏，从而促进共同提高。作业31.作业内容其他朋友们吗？填一填，说一说吧！ina .Theisthe oftheforest.Helikes ,sohedoesn’tlikemusic.OneZac fortheking.Thekingwasvery_ .ThenhethrewZacoutofthetree.Zacgotupandlookedathistail.Itwasreally .Zaclikedhisnewtail,andsodidalltheothersquirrels.Fromthatdayon,allsquirrels’tailswerebushy.2.时间要求：5-8分钟3.评价设计自我评价自主创编：⚝⚝⚝⚝⚝语音语调：⚝⚝⚝⚝⚝表达流利：⚝⚝⚝⚝⚝同伴评价推荐指数：⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：A+AA-F评语：4.作业分析与设计意图表达能力的进一步提高。作业41.作业内容（选做）Alice明天就要回到自己的学校了，在临别前送了一本绘本故事给晓晓作为吧）PAGEPAGE302.时间要求：10-15分钟3.评价设计自我评价文本理解：⚝⚝⚝⚝⚝主题探究：⚝⚝⚝⚝⚝阅读兴趣：⚝⚝⚝⚝⚝教师评价等级：Super Excellent Good评语：4.作业分析与设计意图该选做作业是一个关于hobby去享受阅读的快乐，从而爱上阅读。单元质量检测作业Name: 项目答题情况卷面情况习惯与态度情况听说读写等第1.（2.（3.1.（2.（3.（4.（5.（）.hobbis）.lovs）.studing）.plingthepipa）.oeshiking.studis.livs.liking.dingrtoons.dosodpuzlsC.stoisC.liksC.hikingC.limbingmountinsC.ooksChinseood二．听录音，选出正确的答句。1.（）.Ilikeadingstois..Somtis,Iadtotheos.C.ulikesining.2.（）.Sheislimbingamountin..Shelikssiningnddning.C.Shensingnddne.3.（）.s,hedos..elivsinustli.C.No,heplaysping-pongevery4.（ ）A.HelikesstudyingChinese,too. B.No,hedoesn’t.C.IlikestudyingChinese.5.（ ）A.Goodidea! B.Sure. C.Really?三．听短文，补全信息。MynameisAlice.Iam yearsold.IliveinChinaIhave.Ilike ,Iontheweekend.SometimesI Chinesefoodwithmyfriend.MyfavoritefoodisJiaozi.verydelicious.口语表达四．根据下列思维导图，用英文介绍自己，包括姓名、年龄、性格、爱好等。篇章阅读五．阅读下列公告，选出正确的答案。NoticeBoard（ ）1.What’sthebesttitle（标题）forthesecondnotice?Ilikekungfu! B.KungfuClub,YOURclub!CanIdokungfu?（ ）2.Whoisgoodatcooking?C.Miss（ ）3.Ifyoulikedrawingpictures,youcan .callSarahaendanemailtoLee@callStevena ）4.Sarahwritesthenoticeto .A.teachstudentstocook B.makestudentsstrongandcoolC.findapartnertosingtogether（ ）5.Whereca