幼儿园大班科学教案《认识声音》

幼儿园大班科学教案《认识声音》汇报时间：2024-01-26汇报人：目录课程介绍与目标声音基本概念生活中各种声音声音特性及变化实验操作与观察课堂互动环节总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标01声音是幼儿生活中无处不在的现象，他们对声音充满了好奇和探索欲望。通过科学活动，帮助幼儿认识声音的基本特性，培养他们的观察力和实验能力。0102教案背景01知识目标了解声音的产生、传播和变化。02能力目标能够运用简单的实验器材进行声音实验，观察并描述声音的变化。03情感目标培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心，鼓励他们大胆尝试和表达。教学目标0102音叉、小鼓、喇叭、自制电话等。声音相关的动画、视频或音频文件。教具多媒体资源教具和多媒体资源声音基本概念02声音是由物体振动产生的声波，通过介质（空气、水等）传播并能被人或动物的听觉器官所感知的波动现象。声音是一种压力波，当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时，他们的振动经过空气传到您的耳朵里，经过外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经、大脑，您的听觉系统就会把这些振动经过大脑的处理变成声音。声音定义声音产生原理声音是由物体振动产生的。当物体受到外力作用时，它会产生振动，这种振动会使周围的空气分子产生周期性的压缩和稀疏，从而形成声波。声波是一种机械波，它的传播需要介质。在不同的介质中，声音的传播速度和特性也会有所不同。声音在空气中的传播01声音在空气中以纵波的形式传播，通过空气分子的振动和碰撞来传递能量。声音在水中的传播02由于水的密度比空气大，声音在水中的传播速度比在空气中快。此外，水对声音的吸收较小，因此声音在水中可以传播较远的距离。声音在固体中的传播03固体中的分子排列紧密，因此声音在固体中的传播速度比在空气中和水中都要快。同时，固体对声音的吸收也较小，所以声音在固体中可以传播较远的距离。声音传播方式生活中各种声音03风吹过树叶、草丛、山谷等地方，产生不同的声音。风声雨滴落在地面、屋顶、窗户等物体上，发出清脆的声音。雨声闪电划破天空时产生的巨大声响，震撼人心。雷声溪流、瀑布、海浪等水流的声音，让人感到宁静或激昂。水声自然界中声音不同种类的鸟发出悦耳的鸣叫声，是大自然的美妙音乐。鸟鸣猫发出轻柔的叫声，表达需求或情感。猫叫狗通过吠叫来表达情感，如警告、防御、欢迎等。犬吠如牛、羊、鸡、鸭等动物的叫声，各具特色。其他动物声音动物发出声音乐器声音各种乐器如钢琴、小提琴、吉他等发出的声音，可以演奏出美妙的音乐。语言声音人们通过语言交流，发出不同的语音和语调，表达思想和情感。交通声音汽车、火车、飞机等交通工具发出的声音，是城市生活的常见声音。其他制造声音如工厂机器运转声、建筑施工声等人为制造的声音。人类制造声音声音特性及变化04010203音调是指声音的高低，由声波的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。音调定义通过敲击不同大小的音叉或吹奏不同长度的笛子，让幼儿感受音调的高低变化。同时，可以引导幼儿模仿不同动物的叫声，体会音调高低的差异。音调变化实验音叉或笛子的大小、长度不同，使得振动的频率不同，从而产生不同的音调。动物的声带结构不同，发出的声音音调也有差异。音调变化原理音调高低变化

音量大小变化音量定义音量是指声音的强弱或大小，由声波的振幅决定。振幅越大，音量越大；振幅越小，音量越小。音量变化实验通过敲击音叉或拍手等动作，让幼儿感受音量的大小变化。可以让幼儿分别轻声和大声说话，体会音量大小的差异。音量变化原理敲击音叉或拍手时用力大小不同，使得声波的振幅不同，从而产生不同的音量。说话时气息的强弱也会影响声音的音量大小。音色定义音色是指声音的特色或品质，由声波的波形决定。不同的乐器或人声发出的声音具有不同的音色。音色差异辨别实验播放不同乐器演奏的音乐或不同人演唱的歌曲，让幼儿辨别不同的音色。可以让幼儿模仿不同乐器的声音，体会音色的差异。音色差异辨别原理不同的乐器或人声由于振动方式、材料等因素的不同，产生的声波波形也不同，从而形成不同的音色。通过模仿和辨别不同乐器的声音，可以培养幼儿对音色的敏感度和欣赏能力。音色差异辨别实验操作与观察05010405060302材料准备：两个纸杯、一根长绳、剪刀、胶带。制作步骤1.在两个纸杯底部各打一个小孔。2.将长绳穿过两个小孔，用胶带固定好。3.让孩子们拉紧绳子，一个对着纸杯说话，另一个把纸杯靠近耳朵，就可以听到声音了。实验原理：声音可以通过固体传播，当声源振动时，引起纸杯内空气振动，经过绳子传播到另一个纸杯，再经过空气传播到人耳。制作简易电话筒实验材料准备：钢尺、橡皮筋、音叉、鼓、豆子等。实验步骤1.分别敲击钢尺、橡皮筋、音叉和鼓等物体，让孩子们观察它们振动的现象，并听它们发出的声音。2.在鼓面上放一些豆子，敲击鼓面，观察豆子的跳动现象。实验原理：声音是由物体振动产生的，不同物体振动产生的声音也不同。通过观察不同物体的振动现象和发出的声音，可以让孩子们更好地理解声音的产生原理。0102030405观察不同物体振动产生声音实验材料准备：手机或录音笔、耳机或扬声器。3.可以让孩子们比较录制的声音和现场听到的声音有什么不同。1.让孩子们对着手机或录音笔说话或唱歌，录制自己的声音。实验步骤2.播放录制的声音，让孩子们听自己的声音。实验原理：声音可以通过空气传播，并被手机或录音笔等设备记录下来。通过录制和播放自己的声音，可以让孩子们更好地了解声音的传播方式和特性。同时，也可以让孩子们感受到科技带来的便利和乐趣。录制和播放自己声音实验课堂互动环节06准备不同材质的物品（如金属、塑料、玻璃、木头等），分别敲击或摇动，让孩子们闭上眼睛聆听，并尝试辨别出是什么物品发出的声音。引导孩子们关注不同物品发出声音的特点，如音调、响度、持续时间等，培养他们的听觉观察力和分辨能力。通过游戏的方式，让孩子们了解声音是由物体振动产生的，不同材质的物体发出的声音也不同。听声辨物游戏让孩子们模仿各种动物的叫声，如猫、狗、鸡、鸭等，引导他们关注不同动物叫声的特点和差异。通过表演的形式，让孩子们了解动物的声音也是多种多样的，培养他们的模仿能力和表现力。鼓励孩子们发挥想象力，尝试创造出新的动物叫声，激发他们的创造力和想象力。模拟动物叫声表演01让孩子们分享自己在生活中听到的有趣声音或经历，如听到过的奇特的声音、有趣的声音组合等。02引导孩子们关注声音与生活的联系，了解声音在生活中的作用和意义。03通过分享和交流，培养孩子们的倾听能力和语言表达能力，同时增强他们对声音的敏感度和好奇心。分享生活中有趣声音故事总结回顾与拓展延伸07通过振动产生声音，不同的物体会产生不同的声音。声音的产生声音的传播声音的特性声音需要介质（如空气、水或固体）来传播，不能在真空中传播。包括音调、响度和音色，这些特性决定了我们感知声音的方式。030201关键知识点总结回顾请小朋友回家后尝试用不同的物体制造声音，并记录下这些声音的不同之处。实验任务思考为什么不同的物体会发出不同的声音，这与它们振动的方式有什么关系？思考任务将实验和思考的结果与家人分享，并讨论声音在我们日常生活中的重要性。分享任务家庭作业布置及要求01020304