初中级印尼华裔学生汉语中介语易混淆动作行为动词习得研究的开题报告_第1页
初中级印尼华裔学生汉语中介语易混淆动作行为动词习得研究的开题报告_第2页
初中级印尼华裔学生汉语中介语易混淆动作行为动词习得研究的开题报告_第3页
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初中级印尼华裔学生汉语中介语易混淆动作行为动词习得研究的开题报告一、研究背景印尼华裔学生作为印尼汉语学习者的一个重要群体，其汉语习得过程中存在着许多问题和难点。其中，易混淆动作行为动词的使用是他们语言习得中的一大难题。动作行为动词的正确使用对于语言交际的准确性和流畅度至关重要，因此深入研究印尼华裔学生汉语中介语易混淆动作行为动词习得的特点和规律，对于提高他们的语言水平和促进汉语教学具有积极意义。二、研究目的本研究旨在探究初中级印尼华裔学生汉语中介语易混淆动作行为动词的习得状况、存在的问题和原因，并提出相应的教学策略和建议，以期促进他们的语言习得和教学效果。三、研究内容1.前人研究综述：综述国内外相关文献，归纳总结前人关于动作行为动词习得的研究成果，为本研究提供参考和借鉴。2.研究对象和方法：选择初中级印尼华裔学生作为研究对象，采用问卷调查和语料分析的方法，搜集他们在汉语中介语易混淆动作行为动词方面的使用情况和习得状况，分析存在的问题和原因。3.研究结果分析：从语义、语法和习惯用法角度出发，分析印尼华裔学生易混淆动作行为动词误用的特点和原因，探讨其习得规律和教学策略。4.教学策略和建议：以研究结果为基础，提出相应的教学策略和建议，包括激发学生兴趣，强化语境和语用意识，注重巩固和练习等方面，为教师和学生提供有效的指导和帮助。四、研究意义1.对印尼华裔学生的汉语中介语易混淆动作行为动词习得进行深入研究，可以揭示其语言习得的特点和规律，为教师和学生提供参考和借鉴。2.分析印尼华裔学生易混淆动作行为动词误用的原因，为教师制定相应的教学策略和课堂活动提供理论依据。3.提出针对性的教学策略和建议，旨在提高学生汉语水平，促进教学质量和效果。同时，为汉语教学方法的研究和汉语教材的编写提供有益参考。五、研究步骤1.文献综述──系统梳理前人有关动作行为动词研究的文献，掌握国内外研究进展和成果。2.研究对象选择──确定初中级印尼华裔学生作为研究对象，并设计问卷调查和语料收集工具。3.数据收集──采用问卷调查和语料分析两种方法，收集印尼华裔学生在动作行为动词方面使用情况和习得状况的数据。4.数据分析──对收集到的数据进行量化和分析，探讨其存在的问题和原因。5.教学策略和建议──以研究结果为基础，提出相应的教学策略和建议，旨在提高学生的汉语水平和教学效果。六、预期成果1.分析初中级印尼华裔学生易混淆动作行为动词习得的状况和存在的问题及原因，探讨其习得规律。2.提出相应的教学策略和建议，

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