2023年小学语文一年级上册第八单元教学设计案例及作业设计案例

2023年小学语文一年级上册第八单元教学设计优秀案例

+优秀作业设计案例

01、大单元大主题

统编一年级上册第四单元以“观察”为主题的单元，本单

元的阅读教学训练要素是借助图画阅读；表达教学训练能与

人交流大胆说出自己的想法。结合本单元课文内容、口语交

际、语文园地、课后思考题，本单元的学习就是以学生生活

为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、

表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，借助拼音在

读准、读通、读顺课文中，学习根据问题，借助圈一圈、画

一画的方法，从文中提取信息的学习方法，初步培养学生的

阅读能力，并逐步形成学生喜欢大自然、观察自然、勤于动

动脑思考的必备品格和关键能力。围绕这个总体要求，拟定

本单元的跨学科学习大主题为:我爱大自然，我会观察自然

02、大主题大目标

本单元以“观察”为主题编排了四篇课文：《雪地里的

小画家》主要写了小鸡、小鸭、小马来雪地里留下了美丽的

图画的欢乐场景以及渗透青蛙冬眠的科学小常识，意在引导

学生留心观察会发现不一样的美和科学小秘密；《乌鸦喝水》

主要写了乌鸦喝不到水，想办法喝水，最后喝到水的寓言故

事，引导学生发现生活中遇到困难要多观察、多思考；《小

蜗牛》主要以小蜗牛和妈妈之间的对话来一步步去了解一年

四季的不同特点，意在引导学生认真观察，就会有不一样的

发现；根据本单元的总体要求及课文内容的学习要求，将本

单元的目标拟定为：

【识字与写字】

1.认识33个生字，1个偏旁和2个多音字，会写13个

字和1个笔画

2.正确朗读、流利课文、读准字音。

3.背诵《雪地里的小画家》《风》

【阅读与鉴赏】

1.能找出课文中明显的信息

2.借助图画，看图猜字，阅读课文

3.了解自然常识，体会观察自然和生活的趣味

【表达与交流】

1.与人交流，能大胆说出自己的想法

2.学习写新年贺卡，能给家人和朋友，写一句祝福的话

【梳理与探究】

1.观察字形，掌握熟字组新字的识字方法，学会归类整

理。

2.整理搜集新年习俗，了解春节的习俗，体会过年的快

乐

03、大情境大活动

根据课标”语言文字积累与梳理”和“文学阅读与创意表

达”的要求:本单元的学习引导学生在语文实践活动中，积累

短语语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分

析、整理，发现汉字的构字组词特点，尝试发现汉字的一

些规律，初步学习分类整理课内外认识的字，掌握多种识

字方法。另一面则是学生在语文实践活动中，通过整体感知、

联想想象，学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，

感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣

根据本单元的主题设置两个大活动项目：

一、单元主题化情境活动项目一:我爱大自然，我会观察

大自然

（一）我爱大自然，我会观察动物

（二）我爱大自然，我会思考

（三）我爱大自然，我会观察四季

二、单元主题化情境活动二：我会观察，我会分享

04、大关联大整合

围绕单元大主题，从最后要达成总体要求学会思考这一

单元应用拓展性学习作为总体要求，将本单元的识字学习内

容、园地学习等单元内容进行组合，构建一个单元主题化、

项目式学习目标系统，进行比较学习：

整合比较学习：关联语文园地的字词句运用第一题、展

示台，与本单元的4篇课文进行整合比较学习:

(1)《雪地里的小画家》：学会留心观察，观察不同动

物的脚印特点

(2)《乌鸦喝水》：遇到问题，学会观察、冷静思考

(3)《小蜗牛》：学会留心观察四季不同的变化特点

05、大项目大任务

围绕以上两个项目活动设计了以下项目活动任务如下：

一、单元主题化情境活动项目一：我爱大自然，我会观

察自然

(一)项目学习任务一：我爱自然，我会观察动物

精读学习《雪地里的小画家》

1.结合插图，听老师泛读《雪地里的小画家》，初步感知

不同动物的脚印特点

(1)借助拼音集中拼读，读准字音后鼻韵“用、洞”，

抓住“洞”的部件“同”识记字形、字音

(2)借助拼音拼读前鼻韵“参、群”，抓住“群”右边

的部件“羊”理解字形字义：如一群羊、一群牛

(3)借助拼音读准多音字“着”

2.生借助拼音自由读准、读顺课文，

3.联系生活创设情境，读好课文：天上飘着洁白的鹅毛

大雪，你是什么心情？你会不由得说什么？情境引入：

下雪啦！下雪啦！抓住“！”读出下雪了的开心

3.朗读课文说说，雪地里来了哪些小画家，用圆圈圈出

来，它们画了什么？用横线画出来

小鸡画竹叶

小狗画梅花

小鸭画枫叶

小马画月牙

(1)随文认识“竹叶、月牙、小马”

指导观察“竹”字识记字形

(2)指导生在图上描出不同动物的脚印

(3)师生问答游戏读准课文：

小鸡画什么？小鸡画竹叶

小狗画什么？小狗画梅花

小鸭画什么？小鸭画枫叶

小马画什么？小马画月牙

(4)联系学生生活实际，说说雪地里还会来哪些小画

家？他们会画什么呢？

4.雪地里的小画家他们是怎样画出这些画的呢？学习3,

4,5句

(1)不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

随文识记“用、步”

(2)青蛙为什么没参加？它在洞里睡着了。

①随文识记多音字“着"

②科学常识，冬眠的动物补充了解：还有哪些小动物也

在冬眠呢？

5.同桌分角色接读课文，感受动物们来雪地里的快乐！

6.写字指导。

独体字写字指导要点：

(1)一看笔画组成：竹、用、牙、几、步是由哪些笔

画组成，学习新笔画横折弯钩，

(2)二看笔画顺序：特别提醒“牙和步”的笔画顺序

(3)三看笔画位置：找准在田字格的位置

特别提醒关键部件和关键笔画

比较“竹”的左右两边的区别

7.课堂小结

作业设计：

1.背诵课文

2.制作“我的动物朋友“识字小册子。

(二)项目学习任务二：“我爱大自然，我会思考”：

精读学习《乌鸦喝水》

1.结合插图，听老师泛读《乌鸦喝水》，初步感知乌鸦的

聪明

(1)随文认识“乌鸦、喝和渴”。借助拼音拼读，

①对比识记"乌和鸟"

②鸦二牙+鸟，识记字形和字义

③对比识记“喝和渴”

识记字形和理解字义

编顺口溜：有口才能喝，有水就读渴

(2)借助拼音集中拼读本课生字，读准后鼻韵“旁和

放”，学习新偏旁“反文旁”；读准前鼻韵“进和办”；读准

复韵母“找和高”；扩词强化理解

2.朗读课文，乌鸦遇到了什么困难？

指导读好第一自然段，重点指导“一只和一个"读好“一”

的变调

抓住“到处、喝不着水”读出乌鸦的着急

抓住“怎么办呢？”问号读出乌鸦的困难

3.朗读课文，说说乌鸦是想了什么办法喝着水的？

(1)善于观察的乌鸦：

biOnyo

边3

ZJ

子，

loiIe

来了

(2)爱思考的乌鸦

wuyObaxiaoshizJyikgyikedefangjinping

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶

zilipingzideshutjidnjidnshenggaowuyOjiu

子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就

h€zhaoshulIe

喝着水了。

读准“一颗一颗、渐渐升高、乌鸦喝着水了，读出乌鸦

的高兴

实验演示放小石子，水位升高

4.你听我读课文，读出乌鸦由着急到高兴的不同心情

5.写字指导。

独体字写字指导要点：

(1)一看笔画组成：石、见是有哪些笔画组成，学习

新笔画“竖提”

(2)二看笔画顺序

(3)三看笔画位置：找准在横中线、竖中线的位置

合体字“出喝多”得观察指导：

一看结构：上下结构

二比宽窄：上下一样

三看位置

4.课堂小结

作业设计：

1.背诵课文

2.制作我爱观察，我发现识字小报

(三)项目学习任务三：“我爱大自然，我会观察四季”

精读学习《小蜗牛》，初步感知一年四季的变化特点

1.结合插图，听老师泛读《小蜗牛》

(1)借助拼音拼读，读准整体认读音节“爬和吧”，对

比读音和字形，识记字形理解字义：有爪就可以爬，有口就

说吧

牙、鸭、鸦、芽对比读音和字形，识记字形字义

(2)借助图片，猜字，字形分析，理解字义

zoituhuddebangzhuxidnicaichuIexiamianjiadiande

o在图画的帮助下，你猜出了下面加点的

shishenmezima

是什么字吗？

单牛发芳草整磨事

2.图文对照读课文，说说小蜗牛都经历了哪些季节？妈

妈分别对小蜗牛说了什么？

(1)指导朗读，读好：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬

回来。

读出小蜗牛的慢，也读出小蜗牛的坚持不懈

zhu

蜗牛一家住在小树

林的旁边。

春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩

子，到小树林里去薪最，小树爰芽了。”

p6yojiuhul

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它

m6nbt

说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，

地上还长着许多草莓呢J

dyijing

_____蝇牛妈.妈说才'哦,已经是夏天了！快去

zhOiIc6

摘几颗草莓回来。L---------------------

_______________________

小蜗牛爬呀，爬

呀，好久才爬回来。它

说：|“妈妈，草莓没有

了，地上长着磬菇，树

qu6nbi^n

叶全变黄了J

蜗牛妈妈说卜哦,

已经是秋天了！快去采

几个磬菇回来c”

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它

说：［“妈妈，普菇没有了，地上黑着雪，树叫

I全靠了J1

------龊牛妈