第18课 慈母情深 五年级语文上册同步分层作业设计系列（统编版）

第18课慈母情深分层作业

基础巩固

一、读句子，根据拼音，将汉字有序地写在田字格里。

母亲工作的地方环境2十…，厂房空间低矮得使人ya

zaosk"g二-震耳欲聋。kushu-4炎夏，diao着的灯

泡散发的热量让人犹如身在蒸笼。母亲的户小涕-+十…弯曲着在缝纫机板上

w\d)^gfu十…着，得知我的来意后，掏出一卷毛票用"八lie-\户一的

手指数着。

二、给加点字选择正确的读音，画“V"。

（1）我看见一个极其瘦akbusou）弱的奇（jijr）背弯曲着，头凑到缝（陷防

Mg）纫机板上。

（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉（rowH.OU）得皱皱的毛票，用龟（gufj以八）

裂的手指装（shushw）着。

（3）你供（gdcggbng）他们吃，供他们穿（ckud八，萌八）,供他们上学,

还供他们看闲（X洞八X（x/八）书哇！

三、根据意思写词语。

1.耳朵都震的快要聋了。（）

2.目光迅速的向周围看。（）

3.形容极度惊慌，行动失常的样子。（）

4.形容事情多，不得闲。（）

夕丢掉了魂魄。形容极度惊慌、心神不定的样子。（）

6.非常疲乏，没有精神。（）

四、说说下列句子使用了哪些人物描写的方法。

①母亲用那一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。

②那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

③母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

④她圆圆的脸，清澈的眼睛，长长的睫毛,简直就是一个洋娃娃。

五、把下列词语补充完整。

欢（送（)失魂（)()大（)一()

)(）欲聋破烂（)()得（)

)(）难当无（胤)一如（)()

六、根据加点字的提示,在横线上选择合适的词语填空。（填写序号）

A.震耳欲聋B.怂恿C.失魂落魄D.颓败

（工）但我想有一本《青年近卫军》，想得整天心神不宁，极度惊慌

（2）七八十台破缝纫机发出的噪音耳朵都被震得快要聋了，形容声音很

木。

（3）不足二百平米的厂房，四壁潮湿颁康衰败，破败o

（4）在自己对自己的鼓励，推掇别人去做某事之下，我来到母亲上班的

地方，向母亲要钱。

七、按要求完成句子练习。

i.我不希望妈妈受苦受累。（改为反问句）

2.读了《慈母情深》一课，使我深受感动。（修改病句）

3.我的母亲口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。（缩句）

4.不是说买书，妈妈才舍不得给你这么多钱呢？（改成陈述句）

S.《青年近卫军》是我一直想买的一本长篇小说。（调换词序，不改变句意）

八、根据课文内容填空。

课文讲述了"我”的母亲在的情况下，毫不犹豫地给"我”钱，让

"我"买《》的事，体现了母亲对子女，也表达了"我”

对母亲的。文中对、等的描写，让人感

受到了母亲所处环境的恶劣和工作的辛劳，表现了"我”的震惊与心酸。

能力提升

九、课内阅读。

慈母情深（节选）

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫

机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不

能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸

笼。

我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

"你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！>>

“你妈是谁？”

我大声说出了母亲的名字。

"那儿！”

老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头

凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈----”

“妈----"

背直起来了，珞物挈存。转过身来了，我曲挈君。褐色的口罩上方，一对眼

神疲惫的眼睛吃惊地望着我，珞也挈定的眼睛……

工.结合上下文解释"震耳欲聋”的意思。

2.认真阅读选文第二自然段，用三个词语概括厂房内恶劣环境的特点。

（1）（2.）（3）

3.文中“我"重复连喊两声"妈——"，理解正确的选项是（）

A."我”看到母亲非常激动，所以反复呼唤母亲，希望唤起她的注意。

13.在拥挤、嘈杂的环境里，"我无法确定哪个是“我”的母亲，所以重复两声“妈”

的呼唤，语气中是带有疑惑的。

4.文中画横线的句子能不能换成“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝

纫机板上”？为什么？

夕最后一个自然段反复出现三次“我的母亲。从中你感受到了"我”怎样的心

情？

十、课外阅读。

丑娘

村里没有人不说我娘长得丑，或许是这个缘故，在她嫁给我爸之后，人们先

是叫她“丑媳妇"，在生下我们姐弟四个之后，大家都称她为“丑娘”。

八岁那年，我开始到离家很远的地方去上学。当时我不明白“丑"是什么意思，

因为我娘待我特别好。临走的时候，她给我做了一双毛边鞋、一个小书包，书包

上面绣着一只小白兔。我依稀记得，把我送到村口时，她流下了眼泪。

不久后的一件事使我认识了我的母亲。

一天，学校上体育课，因为舍不得穿娘做的新鞋，我把它脱下来挂在凳子上。

老师看见了。他提过鞋子，左看右看，随即又把鞋子举得高高的，兴奋地说：“好

漂亮的鞋啊！”说着，又把鞋底端详了半天，数着一层一层粘起的鞋底，足有八

层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。他问我："你娘一

定很漂亮吧？“没等我回答，同村的一个女同学抢了话头：“老师，他娘不漂亮，

村里人都叫她'丑娘”

我仿佛明白了“丑”的意思。

或许那位女同学的话是对的。我娘长得确实不漂亮，苍白的肤色，瘦得可怕

的身材，五官也极不协调。从此，我心里像含着什么委屈，在公开场合很少提及

她，更不愿把同学领到家。

转眼间，我走上了工作岗位，长成了一个大小伙子了，娘更加苍老了，头发

变得稀疏而花白。想想娘养我这么大，一辈子在农村吃苦，且面对别人的嘲笑从

不与人红脸，对种种伤心话语表现出来的难得的平静，我的心在发酸。

前年年底，按照她的嘱咐，年关之前栗和女友赶到家里。我事先和女友讲好,

娘一辈子在农村劳作，显老显丑，见了面多说宽心话。女友说：“谁没有老的一

天，但娘一定不丑。‘‘

到家了，不知怎的，我们发现屋里空荡荡的，弟弟的眼睛红肿，精神不振。

我一问才知道娘在三天前生了重病，住院了。弟说娘不想让我知道，要不会冲我

和女友的喜。望着突然空寂和失去生气的屋子，我极力控制着自己的感情。弟又

捧过一红布包给我，说是娘特意交代的，我打开一看，原来是两双精致的毛边布

鞋，一大一小，显然一双是给我的，一双是给她未来媳妇的。看着看着，我和女

友的眼泪如泉水般涌了出来。

现在，我时时想起儿时老师说过的话：“你娘一定很漂亮吧？

工.同“我依稀记得……”一句中的“依稀”意思比较接近的词是

A.依然B.隐约。仿佛

2.文中说的娘"丑"，具体是指。

3."现在，我时时想起儿时老师的话：‘你娘一定很漂亮吧？'"这句话，你是怎

样理解的？

4.娘的“漂亮”表现在什么地方？请结合短文内容作简要说明。

5•.你觉得，怎样的人是美的？

拓展延伸

H'"一、拓展练习。

情感对对碰。

妈妈不但要辛勤工作，还要照顾你的生活起居。母亲节那天，你要给妈妈做

一张贺卡表达对她的感激之情，请把你最想说的话写在下面的贺卡上。

参考答案

【基础巩固】

一、恶劣压抑噪声酷暑吊脊背忙碌龟裂

二、(1)showfCng(2)rowj"八shu(3)gicgchuan.x洞八

三、震耳欲聋扫视惊慌失措繁忙失魂落魄疲惫

四、神态描写心理描写动作描写外貌描写

五、声语落魄吃惊震耳不堪意扬羞愧地容既往

六、CADB

七、L难道我希望妈妈受苦受累吗？2.读了《慈母情深》一课，我深受感动。

3.母亲望着我。4.不是说买书，妈妈舍不得给你这么多钱。

5".我一直想买的一本长篇小说是《青年近卫军》。

八、家境极度贫困青年近卫军无私的爱感激厂房环境母亲的动作

九、【能力提升】

课内阅读

1.耳朵都快震聋了，形容声音很大。文中指厂房内缝纫机噪音很大，表现出母

亲工作环境的恶劣。2.压抑潮湿闷热嘈杂拥挤狭窄3.B4.不能。

因为"我”在狭小、嘈杂、阴暗的环境中寻找母亲，因此要不断辨认，并不能确

认一眼就看出眼前的人就是母亲，所以不能替换。夕反复出现三个“我的母亲”,

表现出"我”的心情随着发现母亲而交化：从一开始的不敢相信，到确认后的震

惊和心疼。让读者体会到母亲的艰辛和“我”内心的复杂感受。

十、课外阅读

1.B2.苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。