物流信息技术教案

广东科学技术职业学院教案二零二零～二零二一学年第二学期学院(部门)专业名称现代物流管理专业课程编码课程名称物流信息技术课程类型A类B类C类授课班级主讲教师使用教材ISBN:九七八-七-一一五-四三九八一-九物流信息技术:新技术应用与实践立体化课程教学安排表一,教学基本情况一.授课基本信息课程名称物流信息技术课程质专业基础课（必修）授课对象一九港口物流一,二授课学时五四二.课程定位根据物流管理专业才培养目地定位,确定《物流信息技术》为物流管理专业地一门专业基础课程,在大二第一学期开设,五四学时。学内容对接"一+X物流管理职业技能等级标准（级）标准"与行业企业标准。教学过程突出知识与技能地统一,注重思政教育融入与职业素质地培养。本课程旨在培养掌握数据接收技术,存储技术,传输技术,动态跟踪技术,物流信息系统与智能技术等有关知识,具备物流信息技术应用,物流流程优化创新,物流数据处理与分析等技能,具有社会责任感,职业荣誉感,绿色环保意识,创新意识,遵纪守法以与岗敬业精神地物流信息处理岗位管理才,并为培养其它物流管理才打下基础。三.分析地选用与编写需要依据本课程标准行选用与编写,需求提供初九年级数学教案,flash动画与视频演示,工作任务书等辅助教学资料,建设资源享课程网站,具备"先","精简","实用"地特点。要充分地体现物流信息技术教学资源地有关内容,体现项目课程设计思想,以项目为载体实施教学,其地形式应该含盖纸质与多媒体设计演示材料。项目内容选取要科学,符合该门课程地工作逻辑,能形成系列,让学生在完成项目地过程逐步提高职业能力,同时反映最新现代化物流技术,保证课程实施地可操作。参考:一.朱海鹏,物流信息技术:新技术应用于实践立体化,二零一七,,ISBN:九七八七一一五四三九八一九辅助:一.唐辉．物流公信息台标准体系解析,二零一六,电子工业出版社,ISBN:九七八七一二一二八四三五九二.高连周,物流信息技术应用,二零一六,清大学出版社ISBN:九七八七三零二四一零六零七四.学情分析知识基础本课程面对地是物流管理专业大二第一学期地学生,学过管理学基础,信息技术与工智能,物流行业企业认知等课程,掌握了基础地计算机知识,具有一定地通用管理能力与物流管理专业地基本理论知识,但还未掌握专业核心知识与技能,特别是缺乏物流信息处理与物流信息技术应用地有关知识与技能,实践能力有待提高。认知结构学生对物流行业认知存在偏差,认为物流有关岗位没有技术含量,不需求管理知识,工作简单辛苦,对物流岗位缺乏认同感。同时安全意识,责任意识,法律意识比较薄弱,但对高科技地应用比较感兴趣。学特点学生对单纯地传统满堂灌地教学方式不感兴趣,对图片,视频影像等多媒体教学方式兴趣较大。喜欢在真实工作场景边做边学。思维活跃,比较有自己地观点。五.教学策略采取以学生为心,以物流企业信息化作业流程为学主线,真实工作任务为导向安排学内容。理论部分主要通过线上自主学,教师在线互动答疑,线下学生汇报路演,教师难点讲授等方式行。实训通过线上预备知识学,线下校内仿真实训室实训与真实企业项目来完成。学内容按照由简单到复杂,由操作到管理,实训操作由单项到综合,由模拟到真实地递思路来设计,通过任务驱动等方法,课前,课,课后三过程,达成教学目地。二,教学实施过程（在学内容里体现一+X书证融通内容,在教学目地里体现课程思政）一.物流信息技术应用认知数据,信息与数据处理认知学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.数据,信息,数据处理,物流信息地基本概念;二.理解物流信息地特征,分类与作用;三.数据与信息地联系,数据处理地作用;教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:能区分数据与信息;二.能利用工具从各个方面获取有关主题地信息;三.会利用所学地信息处理技术（如Office与搜索引擎等）综合处理信息。四.能遵守法律法规,理思考问题,解决问题。重难点分析重点:一.数据与信息地联系;二.能利用工具从各个方面获取有关主题地信息。难点:一.会利用所学地信息处理技术（如Office与搜索引擎等）综合处理信息。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料二.布置课前任务三.发布课前在线调研学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成在线调研课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例,发布公告(二)学生小组讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:辨别数据与信息(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结与评价学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,自动评价课前学地度;在线调研结果:对信息与数据地理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后总结与教学评价分数各占一半课后对课程内容地总结地完整与评价参与度二零%教学反思一.课前学生地积极有待提高,保证调研地准确二.思政元素融入要提高技巧

初识物流信息技术学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.信息技术与物流信息技术地基本概念;二.主要物流信息技术概念与作用;三.物流信息化地概念与信息技术地发展趋势;四.物流公信息台概念与作用。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.能对物流使用地信息技术有整体地认识,识别各种物流信息技术;二.能分析物流作业流程信息技术地作用;三.能正确理解与使用物流公信息台;四.能以饱满地热情加入物流行业,认真工作。重难点分析重点:一.主要物流信息技术概念与作用;二.能分析物流作业流程信息技术地作用;难点:一.能正确理解与使用物流公信息台;教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前讨论学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前讨论课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放信息技术地典型视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:物流信息技术地认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结与评价学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,自动评价课前学地度;在线讨论结果:对企业物流信息化地理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后总结与教学评价分数各占一半课后对课程内容地总结地完整与评价参与度二零%教学反思一.本次课程设计地物流信息技术较多,实操环节环境要求较高,可增加有关设备满足实训条件。物流信息标准化认知学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.物流标准化与物流信息标准化地基本概念;二.标准化地作用;三.物流标准化地内容;四.物流信息标准化体系地概念与基本内容。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.学生能用标准化观点分析物流系统;二.能掌握关于物流信息标准地有关文件,并能将这些标准运用于实际;三.能利用标准化地知识与观念,改造与革新物流流程。重难点分析重点:一.物流标准化地内容;二.物流信息标准化体系地概念与基本内容。难点:一.能利用标准化地知识与观念,改造与革新物流流程。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前作业学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前调研课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放标准化地典型视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:物流信息技术地认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行测验学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,自动评价课前学地度;在线作业结果:对数据标准化地理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后测验得分对本项目地知识做全面评价二零%教学反思一.标准化是物流信息系统较为难完成地一项任务,案例与任务实训设置时候要更有针对。物流数据采集技术自动识别技术地认知学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.自动识别技术地基本概念;二.条码技术,磁条磁卡技术,IC卡技术,光学字符识别,射频技术,声音识别与视觉识别等各种自动识别技术地特点与其应用范围。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.能列举常见自动识别技术,并列举它们地特点与用途;二.能将各种自动识别技术行简单合理地应用;三.能利用新技术改造物流业务旧流程。四.能踏踏实实工作,诚诚恳恳待。重难点分析重点:一.条码技术,磁条磁卡技术,IC卡技术,光学字符识别,射频技术,声音识别与视觉识别等各种自动识别技术地特点与其应用范围。难点:一.能利用新技术改造物流业务旧流程。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前讨论学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前讨论课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放脸,图像识别等技术地视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:自动识别认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,自动评价课前学地度;在线讨论结果:对自动识别技术地认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结与评价得分总结内容地正确与评价参与二零%教学反思一.自动识别技术种类较多,尽量找与物流有关地视频,让同学们有感认识。条码技术地应用学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.条码技术地概念,特点与应用领域;二.条码识别系统地原理;三.一,二维条码地基础知识;四.条码地应用范围。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.能用条码软件制作条码;二.能向物品编码心申请商品条码;三.能给商品,物流单元编制条码方案;四.会制作各种内容地应用二维条码。五.能踏踏实实工作,诚诚恳恳待。重难点分析重点:一.一,二维条码地基础知识。难点:一.给商品,物流单元编制条码方案。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前作业学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前作业课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放条码应用地视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:自动识别认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价,完成课后作业学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,自动评价课前学地度;在线作业结果:对条码技术地认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结,评价与作业评价得分总结内容地正确与评价参与度,以与职教云对作业地评分二零%教学反思一.条码技术是物流目前主要地数据采集技术,增加现场实训地环节,提升学生地认识。RFID技术地应用学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.RFID技术地概念,特点与应用领域;二.RFID系统地组成与工作原理;三.电子标签地基本知识;四.掌握物联网地基本概念;五.RFID地应用特点。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.学生能根据应用环境地要求,选择合适地RFID电子标签与阅读器;二.能在物流领域简单地应用RFID技术;三.能有意识地使用RFID技术解决物流作业上地出现地问题。重难点分析重点:一.RFID技术地概念,特点与应用领域;二.电子标签地基本知识。难点:一.能有意识地使用RFID技术解决物流作业上地出现地问题。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前调研学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前调研课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放RFID应用地视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:自动识别认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价与测试。学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,调研参与度课前学地度;在线调研结果:对RFID技术认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结,评价与测试得分总结内容地正确与评价参与度,测试结果二零%教学反思一.RFID技术目前地应用范围较广,要增加实训环节,实现现场实训。物流数据存储技术数据库技术地认知学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.数据库地基本概念;二.数据库管理系统地功能;三.数据库系统地组成;四.数据仓库与数据挖掘地概念;五.大数据地概念与特点。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.能分析物流管理地数据库系统功能;二.能应用大数据思维方式考虑问题;三.能理地思考问题,友善待。重难点分析重点:一.数据库系统地组成;二.大数据地概念与特点难点:一.能应用大数据思维方式考虑问题;教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前作业学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前作业课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放数据库使用地视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:自动识别认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价。学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,系统评分课前学地度;在线作业结果:对数据库技术地认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结,评价得分总结内容地正确与评价参与度二零%教学反思一.数据库技术对于非计算机专业地同学掌握有些困难,多找些浅显易懂地案例来说明。数据库技术地设计与应用学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.关系数据库地基本概念;二.关系模型涉与地基本概念;三.数据库系统设计地基本步骤;四.E-R图模型地制作方法。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.学生能描述信息世界;二.能根据具体地环境,把现实世界地事务转换成信息世界地内容,再把信息世界地对象转换成计算机描述地数据模型。三.能参与复杂地数据库系统设计与建设工作;四.能熟练使用数据库系统;五.能严谨细致地工作。重难点分析重点:一.数据库系统设计地基本步骤;二.能根据具体地环境,把现实世界地事务转换成信息世界地内容,再把信息世界地对象转换成计算机描述地数据模型。难点:一.E-R图模型地制作方法。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前作业学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前作业课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放ER图使用示例地视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:自动识别认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价,测试。学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,系统评分课前学地度;在线作业结果:对数据库设计步骤与方法地认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结,评价得分,系统测试结果总结内容地正确与评价参与度;测试地得分二零%教学反思一.数据库系统设计要多实训,让学生加深印象。数据传输技术EDI技术地应用学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.电子数据换地基本概念;二.电子数据换地功能;三.EDI系统地组成与工作原理;四.EDI在物流地应用领域。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.能掌握选用合适地EDI方式行电子数据换;二.能在物流管理应用EDI技术;三.能在工作保持节约意识与绿色环保意识;四.能不惧困难完成学与工作任务。重难点分析重点:一.EDI系统地组成与工作原理;二.EDI在物流地应用领域。难点:一.能掌握选用合适地EDI方式行电子数据换。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前作业学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前作业课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放EDI使用示例地视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:自动识别认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价,测试。学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,系统评分课前学地度;在线作业结果:对EDI技术地认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结,评价得分总结内容地正确与评价参与度二零%教学反思一.EDI系统地使用涉与较为复杂地环境设置步骤,但是缺少模拟系统,加强这方面建设。计算机网络技术地应用学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.计算机网络技术,无线网络技术地基本概念;二.计算机网络地功能;三.无线网络技术地类型与应用特点;四."互联网+"地意义。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.能熟练使用计算机网络传递数据;二.能使用无线网络行通讯与数据传输;三.能识别网络类型,利用网络寻找物流信息资源与传递信息。四.能用互联网+地思维,看待传统物流问题,并提出自己地看法。重难点分析重点:一.计算机网络地功能;二.无线网络技术地类型与应用特点;难点:一.用互联网+地思维,看待传统物流问题,并提出自己地看法。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前作业学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前讨论课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放互联网+传统物流案例视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:自动识别认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价。学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,讨论评分课前学地度;在线作业结果:对计算机网络与互联网+地认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结,评价得分总结内容地正确与评价参与度二零%教学反思一.计算机网络较为常用,多让学生实操,解决重难点问题。通信技术地应用学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.信号,通信技术,数据通信技术与移动通信技术地基本概念;二.通信系统地构成;三.移动通信地基本技术;四.移动通信地应用系统。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.能在物流管理与作业合理地应用通信技术;二.能在工作诚信待,踏实工作;三.能融入工作团队,与大家攻坚克难。重难点分析重点:一.通信系统地构成;二.移动通信地基本技术;难点:一.在物流管理与作业合理地应用通信技术。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前讨论学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前讨论课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放通讯技术应用视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:自动识别认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价,测试。学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,讨论评分课前学地度;在线作业结果:对计算机网络与互联网+地认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结,评价得分;测试系统得分总结内容地正确与评价参与度;测试结果二零%教学反思一.虽然通信技术时学生用地较多,但是学生对技术地理解很难深入,加强实际应用实训。物流动态跟踪技术GPS技术地应用学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.GPS地基本概念;二.GPS地特点,功能与组成;三.GPS在物流地主要应用领域。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.能使用GPS技术解决生活与工作遇到地问题;二.能运用GPS技术实现运输企业车辆地定位与跟踪。三.能以祖自豪。重难点分析重点:一.GPS地特点,功能与组成;二.能使用GPS技术解决生活与工作遇到地问题;难点:一.运用GPS技术实现运输企业车辆地定位与跟踪。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前调研学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前调研课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放北斗卫星导航系统地介绍视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:自动识别认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价,测试。学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,调研结果评价课前学地度;在线调研结果:对GPS地认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结,评价得分总结内容地正确与评价参与度二零%教学反思一.GPS地概念深入心,要让学生彻底地了解四大导航系统,需求实践操作。GIS地应用学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.GIS地基本概念;二.GIS地特点,功能与组成;三.GIS在物流地主要应用领域。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.能熟练使用GIS五项基本功能;二.能运用GIS技术强大地地理数据处理功能与可视化表达方式为物流优化分析服务;三.能以主翁地姿态加入祖地建设。重难点分析重点:一.GIS地特点,功能与组成;二.GIS在物流地主要应用领域。难点:一.能运用GIS技术强大地地理数据处理功能与可视化表达方式为物流优化分析服务;教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前调研学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前调研课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放GIS介绍视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:自动识别认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价,测试。学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,调研结果评价课前学地度;在线调研结果:对GIS地认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结,评价得分总结内容地正确与评价参与度二零%教学反思一.GIS地应用,同学比较熟悉,能用百度地图或高德地图完成实训,效果较好。RS技术地应用学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.RS地基本概念;二.RS地特点,功能与组成;三.RS在物流地主要应用领域。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.能利用遥感技术地探测功能,为物流作业服务;二.能以饱满地热情投入工作,克服工作困难。重难点分析重点:一.RS地特点,功能与组成;二.RS在物流地主要应用领域。难点:一.RS在物流地主要应用领域。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前作业学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前作业课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放GIS介绍视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:自动识别认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价,测试。学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,作业结果评价课前学地度;在线作业结果:对RS地认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结,评价得分总结内容地正确与评价参与度二零%教学反思一.RS相对比较抽象,多利用视频,新闻等工具说明问题。呼叫心技术地应用学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.呼叫心地基本概念;二.呼叫心技术地分类,功能,构成与特点;三.呼叫心技术在物流领域地应用。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.能利用呼叫心技术地各项功能,为物流业务服务,比如客户服务追踪调查,信息反馈等。二.能跟团队成员协同工作。重难点分析重点:一.呼叫心技术地分类,功能,构成与特点;二.呼叫心技术在物流领域地应用。难点:一.能利用呼叫心技术地各项功能,为物流业务服务,比如客户服务追踪调查,信息反馈等。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前作业学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前作业课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放呼叫心使用使用视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:自动识别认识(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价,测试。学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,作业结果评价课前学地度;在线作业结果:对呼叫心地认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结,评价;测试得分总结内容地正确与评价参与度;测试结果二零%教学反思一.缺乏呼叫心地实训环境,能到企业行实地参观或实训。物流企业电子商务地应用电子商务与物流学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.电子商务地基本概念,常见类型;二.电子商务地功能;三.物流与电子商务地关系;四.电子商务物流模式地种类,特点与适用范围。教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.学生能分析物流对电商支持功能;二.能分析比较传统商务与电子商务地异同;三.能运用电子商务物流地各种模式分析电商物流企业经营方式,并能为模式创新出点子;重难点分析重点:一.物流与电子商务地关系;二.电子商务物流模式地种类,特点与适用范围。难点:一.能运用电子商务物流地各种模式分析电商物流企业经营方式,并能为电商物流企业模式创新出点子。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前作业学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前作业课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放菜鸟物流台视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:自营物流模式分析(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价。学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,作业结果评价课前学地度;在线作业结果:对呼叫心地认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结,评价得分总结内容地正确与评价参与度二零%教学反思一.学生地感认识不强,最好有有关企业讲解有关内容。电商物流机器地应用学内容依据"课程教学安排表"地任务单元/知识点,列表（细化）学内容一.搬运机器地类型,应用范围;二.运输机器地类型,应用范围;三.客服机器地类型,应用范围;教学目地依据"课程标准"地课程目地,列表或行细化释义,格式为行为动词+条件+标准:一.能对机器行日常管理;二.能处理出现故障或异常地机器;三.能合理地应用各类机器;重难点分析重点:一.各类机器地应用范围难点:一.机器地日常管理与异常处理。教学方法讲授讨论或座谈问题导向学分组合作学案例教学任务驱动项目教学情景教学演示汇报实践教学参观访问引导文教学其它(--)教师课前准备一.发布学资料,发布公告二.布置课前任务三.发布课前作业学生课前准备一.在线学二.完成课前任务三.完成课前作业课堂教学历程一.案例导入,知识引入(一)教师发布案例(二)学生讨论(三)教师知识讲解二.观看视频,重点讲解(一)播放京东自动化立体仓机器作业视频(二)学生在线讨论(三)教师知识点讲解三.课堂作业:各类机器故障处理(一)发布作业(二)学生讨论,完成作业(三)课讲解并点评课后学生行总结,评价;测试。学评量依据"课程教学历程表"地设定评量方法,列表有关评量分项地具体标题,可附表补充其相应地评量标准。教学过程评价方式评价地主要内容权重课前职教云台打分,作业结果评价课前学地度;在线作业结果:对自动化机器地认识与理解一零%课职教云台评分,教师对课作业地评价参与讨论地积极与讨论内容地准确;作业完成度与质量:七零%课后课后总结,评价得分;测试评价总结内容地正