2024年《我喜欢》小班教案

第页2024年《我喜欢》小班教案《我喜爱》小班教案1

活动目标：

1、通过视察、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，初步体会做一位欢乐的小挚友和拥有家庭的华蜜情感。（重点）

2、在说说、做做的过程中，尝试运用“我喜爱……”的句式进行讲解并描述。（难点）

活动打算：PPT

活动过程：

一、相识书中的主要人物小袋袋，视察、阅读小袋袋喜爱做的事情。

1、出示"小袋袋"图片，激发幼儿的阅读爱好。

师：孩子们，今日我请来了一位新挚友，名叫小袋袋，大家给他打个招呼吧？

师：小袋袋很可爱，小袋袋最喜爱做许多事情，我们来看看吧！

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、扮大树等画面内容。

1、阅读画面一：玩泥巴

师：看，小袋袋在玩什么呢？

幼：玩泥巴。

师：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（老师动作提示）

师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

师：我们一起来学一学小袋袋的样子吧。

小结：小袋袋喜爱玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真快乐。

我们一起来说一说：小袋袋喜爱玩泥巴……

2、阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑呀？小袋袋在干什么呀？

幼：吐舌头、鼻子这样（幼儿做顶鼻子）、像魔鬼一样（扮鬼脸）……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。

我们来学一学，给旁边的小挚友看一看吧！给后面辛苦的老师们做个鬼脸让他们笑一笑吧！

小结：小袋袋喜爱扮鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我们一起来说一说：小袋袋喜爱扮鬼脸。

3、阅读画面三：扮大树

师：你们看小动物们在干什么呀？

幼：小兔在跳、小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么呀？

师：我们来学一学小袋袋的.样子吧！做一做木头人的嬉戏。

小结：小袋袋喜爱变成一棵大树，纹丝不动地站着。

我们一起来说一说：小袋袋喜爱扮大树……

4、阅读画面四：捉迷藏

师：小袋袋在干什么呀？（老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）

师：谁躲起来了？谁在找它？

师：我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。玩一玩捉迷藏的嬉戏。

小结：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

我们一起来说一说：小袋袋喜爱玩捉迷藏。

5、阅读画面五和六：回家

师：玩了一天了，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀？

小结：小袋袋喜爱扑到妈妈的怀里，那里又平安又暖和。孩子们我们每天都在幼儿园生活也是特殊的欢乐，都有一位爱自己的爸爸妈妈，所以我们是一群快乐、欢乐、华蜜的孩子。

我们一起来说一说：小袋袋喜爱躺在妈妈的怀里……

三、完整阅读

完整观看ppt，再次感知绘本内容，师：我们再来看一遍故事吧！

四、运用"我喜爱……"的句式，结合生活阅历进行讲解并描述。

师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多的事情。小挚友喜爱做什么呢？

幼：……

师：那我们一起去外面玩你们最喜爱的嬉戏吧！

《我喜爱》小班教案2

活动目标：

1.收集并说出自己喜爱的食物名称。

2.练习剪贴技能，提高动手实力。

3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

4.培育幼儿敏锐的视察实力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算：

1.各种食品的广告单、宣扬画、图片等（由幼儿在家长的帮助下收集）

2.纸盘、平安剪刀、浆糊（幼儿每人一份）

活动过程：

1.说一说自己最喜爱吃的食物

问一问幼儿：“我们每天都要吃许多的食物，你们最喜爱吃什么呢？”

老师展示自己最喜爱吃的`食物的图片，告知幼儿这些食品的名称，并说出喜爱的缘由

请幼儿和旁边的好挚友说说自己喜爱吃的食品，并讲讲自己喜爱这种食品的缘由

2.剪剪贴贴：我喜爱的食物聚会了

告知幼儿今日我们喜爱吃的食物都要到盘子里来聚会了

为幼儿做示范：先从广告单、图片等上面剪下食物的图案（只要求剪出也许的图案，不须要剪出精细的边角），再将其贴在纸盘上

发给幼儿每人一个纸盘，请幼儿剪下自己喜爱吃的食物的图案，贴在纸盘上面。

3.和幼儿一起将制作的“餐盘”贴在或悬挂在墙上，并命名为“我们喜爱吃的食物”（名字可以由幼儿探讨确定）。

《我喜爱》小班教案3

活动目标：

1、激发幼儿与同伴沟通和共享的爱好，帮助幼儿获得基本的沟通阅历。

2、激励幼儿大方的把自己喜爱的车介绍给大家，并乐于想象将来的车。

3、引导幼儿了解自己喜爱的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。

4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

5、培育探究自然的爱好。

活动打算：

1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

2、各种汽车图片、小标记。

3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《奇妙的变形车》磁带。

4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。

活动过程：

1、师：“小挚友，今日天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有很多各种各样的汽车，小挚友去了以后要看一看你喜爱什么样的车，还要想一想各种车都应当怎样玩。通过尝味道活动，体验品尝的欢乐，激发幼儿爱家乡的情感。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜爱的车，并探讨、探究各种车的玩法。

3、请幼儿将自己手上的小标记贴到自己喜爱的车上，然后引导幼儿做在一起沟通自己喜爱的车。师：“你喜爱什么样的车？它是什么样的？它有什么本事？为什么喜爱它？激励幼儿主动沟通，提示幼儿留意倾听他人的介绍。

4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。

5、幼儿自己动手制作公共汽车。

师；“小挚友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，老师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简洁小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。

6、引导幼儿想象将来的车。

师：“你认为今后还会有什么样的'车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲解并描述后，请幼儿观赏故事《奇妙的变形车》。师小结：这个奇妙的变形车真好玩，真奇妙，小挚友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？

7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜爱的车到操场上进行赛车竞赛。出教室，活动结束。

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

《我喜爱》小班教案4

一、活动的前期思索

1、活动来源

鸡是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡深受孩子们的宠爱，也适合小班年龄段孩子们视察、饲养和照料。

2、活动价值分析

幼儿面临的挑战：首先是饲养小鸡，孩子们通过与小鸡的实际接触，获得很多好玩的发觉和相关的信息，更真实地去亲近自然、亲近生活；其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小鸡表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。

老师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡；通过多种活动引发孩子们对小鸡的发觉、了解，创建条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和探讨热忱不断增长。

3、活动资源分析

物质资源：一是小鸡，活泼可爱的小鸡不仅能让孩子干脆视察到它的外形和特征，还会让孩子在饲养的过程中有很多惊喜的发觉。二是养鸡场，养鸡场是孩子们平常极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思索，并为主题活动的开展供应线索和依据。

信息资源：老师（家长和孩子）在主题实施前和过程中，不断地收集、找寻关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料，并依据主题的实施须要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动供应线索、答案和阅历的基础。

二、主题中可开展的活动

参观养鸡场、小鸡出壳、小鸡吃什么？可爱的小鸡、印脚印、“我喜爱小鸡”展示会。

三、活动方案及田野教学分析

（一）活动目标：初步了解小鸡出壳的基本过程。

（二）活动资源

1、小鸡出壳VCD，背景音乐，电视机，VCD机。

2、纸箱、布袋等，小鸡出壳过程图。

3、饲养过小鸡。

（三）活动过程

1、对小鸡出壳已有阅历的沟通。

师：“鸡宝宝一起先躲在哪里？”

幼：“蛋壳里。”

师：“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢？你用动作来试试看。”

幼儿随着老师的引导语表达自己的相识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成一团。

分析：幼儿有过实地参访的阅历，但未能干脆看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的揣测和原有的阅历。

2、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。

（1）老师引导幼儿观看VCD。

（2）师生沟通小鸡出壳过程。

师：“小鸡是怎么从蛋壳里出来的？”

幼：“用嘴啄。”

师：“你来试着做做看。”

幼：“小鸡是这样出来的.（用动作表示）。”

分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新阅历。

（3）老师再此引导幼儿观看VCD，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。

师：“小鸡的翅膀在干什么？”

幼：“用力气，想出来。”

师：“小鸡两条腿撑呀撑，想干什么？”

幼：“站起来。”

分析：老师在其次次观看录像时细致地引导孩子视察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时赐予孩子必要的示意和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解驾驭。

（4）出示图片。

师：“这些图上画了什么？”

幼：“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”

老师请幼儿按依次摆放图片。

分析：录像已给幼儿清楚的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。

3、幼儿模拟小鸡出壳过程。

师：“你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗？”（让幼儿选择喜爱的材料如纸箱、布袋当蛋壳，往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。）

师：“我似乎听到有小鸡在啄蛋壳了。”（有幼儿用手敲纸箱。）

师：“哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”（幼儿纷纷探出脑袋。）

师：“啊，小鸡都出壳了。”（幼儿跳出纸箱拍手笑起来。）

分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过程的理解。老师的语言提示示意了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更简单。

四、活动反思

1、亲近自然的活动，让活动本身具有了生命力。

选择“我喜爱小鸡”作为主题活动，是想让幼儿更加地亲近自然。在活动实施过程中，我们尽量将活动设计得更为接近生态环境，这其中包括活动时的场地环境、材料环境、老师的语言环境等。

2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发觉的乐趣。

在主题活动过程中，老师创建了一系列的条件让孩子们实际参与探究活动，亲历史了抚养小鸡的真实过程。老师以“小鸡是从哪儿来的？”问题引出孩子们更多的问题：“小鸡吃什么呢？鸡妈妈怎么孵小鸡？”……从而引领幼儿发觉更多的未知奇妙。孩子们由宠爱到深化、长久的关注与探究源于幼儿的爱好，以及幼儿已有的阅历。这种建立在幼儿爱好的基础上，又幼儿干脆参加其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深化、长久的关注与探究的学习习惯。

《我喜爱》小班教案5

活动目标：

1、感受到四周的同伴、老师、成人都很喜爱自己。

2、知道小挚友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

3、增加自信念，激发主动向上的愿望。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

5、激励幼儿大胆说话和主动应答。

活动打算：幼儿从家里带若干张自己和小挚友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置"大家喜爱我"的展览。

活动过程：

一、观看展览"大家喜爱我"，引起幼儿的爱好。

老师：照片上有谁？你们在干什么？你兴奋吗？你的挚友兴奋吗？

二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜爱自己。

1、老师：你有小伙伴吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你在一起玩吗？

2、老师：老师喜爱你吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你一起玩吗？

3、老师：爸爸妈妈喜爱你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

三、引导幼儿探讨：怎样做别人才会喜爱你。

使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要主动参加各项活动，做一个爱学习的好孩子。

四、师生共同边唱边找挚友碰一碰，进一步体验喜爱别人和被别人喜爱的开心心情。

活动反思：

"我爱你"的`主题，侧重于情感谢发和表达，适合小班幼儿。设计和实施根据幼儿倾听-说-行动的学习逻辑绽开。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事，应着重让幼儿探讨：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重探讨"是长颈鹿阿姨还是心里原来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿仿照，好在老师留意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以供应画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

《我喜爱》小班教案6

一、活动目标：

1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受暖和。

2、乐意与相识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。

二、活动打算：

1、幼儿熟识动画片《花园宝宝》及其中的动画形象。

2、改编故事《我喜爱抱抱》并自制动画短片。

3、音乐《抱一抱》

三、活动过程：

（一）进入故事情境

师：珍宝们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。

（二）观赏动画短片《梦的花园》

1、边播放动画短片边讲解并描述故事前半部分：从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡最近特殊的快乐，总喜爱和好挚友抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。

师：码卡巴卡和谁抱抱了？他为什么要抱它们？原来他最近很快乐，在快乐的时候喜爱和好挚友抱抱。

2、玛卡巴卡发觉要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人抱抱。可是叮叮车却不兴奋了。

3、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。

师：叮叮车为什么不兴奋？

4、小结。

师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡起先却没有想到抱抱叮叮车。

（三）嬉戏——抱一抱

1、带领幼儿听音乐《抱一抱》，找个喜爱的挚友抱抱。

师：宝宝们，你们喜爱抱抱吗？那现在找一个好挚友抱一抱。

2、老师和小挚友抱抱。

师：老师也喜爱抱抱，特殊喜爱抱抱你们这些可爱的宝宝。老师也来抱抱你们。

师：刚才我们和好挚友抱了抱，也和老师抱了抱，那我们抱抱的感觉是什么样的'？

师：老师抱你们的时候也是感觉暖暖的，香香的，甜甜的，特别的舒适。原来和别人抱抱的感觉是暖和的，舒适的。

3、引导幼儿探讨。

师：你们以前和谁抱过？为什么要抱抱？

4、小结。

师：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们快乐欢乐的时候都喜爱与人抱抱。

（四）接着观赏动画片，感受什么时候须要抱抱

1、抱抱是这么快乐的事，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车？我们接着来听故事。

2、结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡从叮叮车上下来了，又抱了抱叮叮车，叮叮车兴奋地笑了。

师：码卡巴卡抱了叮叮车没有？叮叮车怎么样了？

3、“呜呜”，是谁在哭？原来小点点不当心摔了一跤，码卡巴卡赶忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。

师：小点点为什么要哭？为什么后来不哭了？

师：你哭的时候谁抱过你？心里觉得怎样？

师：原来我们难过的时候也须要抱一抱，这样我们会觉得很暖和。

4、依古比古要离开他的好挚友唔西迪西到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说：“哦，原来不光我喜爱抱抱，大家都喜爱抱抱呀！”

师：依古比古和唔西迪西为什么要抱抱？

师：他们要分开了，心里很难受，所以要抱一抱。

5、小结。

师：原来，我们在快乐、兴奋的时候须要抱一抱，在难过、难受的时候也须要抱一抱。还有什么时候我们也须要抱抱啊？（胆怯 、冷、想妈妈等）抱一抱很暖和，可以让自己欢乐，也能给别人欢乐。

师：还有许多种表达爱的抱抱，一起来看看。我们全部的人都喜爱抱抱，当然喜爱抱抱的孩子都是爱心小天使！

师：可爱的小天使，把你们的欢乐共享给客人老师吧，去和客人老师抱一抱。

《我喜爱》小班教案7

活动目标：

1.发觉幼儿园中树的多种多样，初步了解树的基本组成。

2.能用多种感官探究幼儿园的树的外形特征，用自己的方法记录。

3.情愿表达自己的视察结果。

活动打算：

1.阅历打算：课前对园区树木进行视察、了解。

2.物质打算：幼儿人手一张记录表、贴纸若干

活动过程：

1.在视察幼儿园不同树的状况下，开展自由探讨（说说已经相识的树，激发幼儿的爱好）

师：我们今日到小山坡来上课，你觉得在这里上课感觉怎么样？小山坡上有好多树，你相识哪些树？给大家介绍一下吧。

（幼儿依据已有阅历描述，老师通过追问来帮助幼儿完善）

师生小结：小山坡上有各种各样不同的树。

2.通过老师的提问和探讨，再次来到户外视察。（视察树的组成，大胆表达自己的想法）

（1）师：我们已经知道，树有树根、树干、树枝和树叶，那是不是每一种树都是一样的'呢？（引导幼儿从树的大小、粗细、高矮去发觉树的不同）

（2）介绍记录表，幼儿带着记录表进行视察，老师参加其中。

（3）共享视察结果，师：谁来说一说，你视察到的树是什么样的，都一样吗？

（4）幼儿依据记录表共享自己的发觉。

（5）师小结：刚才我们发觉了几种大树，它们的树干有粗细不同、大小不同、高矮也不同。有一根粗粗的树干，个子高高的，有细细的树枝，树枝上有树叶，这种树叫乔木。还有一些树（如金边黄杨），没有明显的主干，呈丛生状态，个子矮矮的，那些是灌木。

3.我与小树做挚友

（1）幼儿依据图片特征，找寻几种我相识的树。

（2）与大树拥抱，说说静静话，与小树做挚友。

《我喜爱》小班教案8

活动目标：

1、能大胆的说出自己喜爱的玩具的名称、玩法。

2、学习用适当的语言表达自己的意思，并乐意与同伴共享自己的玩具。

3、有初步的共享意识。

活动打算：

1、幼儿自带一样自己喜爱的玩具。

2、教学挂图：《我喜爱的玩具》。

活动过程：

一、介绍玩具。

1、老师出示玩具车。

t：看，老师手里面的是什么呀？

t：对啦，老师带来的玩具是蓝色的小汽车，它是推着玩的。

t：小挚友们，今日你们也带来了自己喜爱的玩具，那谁来用刚才老师介绍的方式来介绍一下你带来的玩具呢？

2、幼儿介绍玩具，老师适当总结。

二、幼儿玩玩具并向同伴介绍自己的玩具。

1、t：小挚友们介绍的.真好，我发觉有许多的小挚友都想来介绍自己的玩具，现在小挚友们可以找一个空的地方，向同伴介绍下自己的玩具，介绍的时候要告知你的好挚友你带来的是什么颜色的什么玩具，它是怎么玩的，好吗？

2、幼儿边玩边介绍自己的玩具，老师巡回视察，对个别胆小的幼儿进行指导，激励她大胆介绍。

3、老师请个别幼儿起来介绍，并加以总结，

三、看教学挂图，学习用适当的语言表达自己的意思，并乐意与同伴共享自己的玩具。

1、老师出示挂图。

t：冬冬和佳佳在抢玩具，佳佳哭了，他们为什么要抢玩具呢？

t：现在请小挚友们来棒棒他们想想方法让佳佳不哭，冬冬也能玩到玩具。

2、老师总结：你们的方法都很好，瞧，冬冬对佳佳说：请你借给我玩玩好吗？佳佳说：“好的”。两个就快乐的一起玩了。

3、t：小挚友们，当别人想玩你的玩具的时候你会怎么办呢？

四、活动结束。

t：你情愿将自己的玩具借给别人吗？你会怎么借呢?

《我喜爱》小班教案9

活动目标

1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

2、学会运用"我喜爱，它的颜色，形态，味道"的句型。

3、喜爱吃各种水果，知道多吃水果好处多。

活动打算

PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔。

活动过程

一、导入主题

展示水果与谜语，引出水果的主要特征。

1、小挚友们，老师问你们，你们喜爱吃水果吗？

2、今日，老师带来了一些水果，想请小挚友认认都是哪些水果？

3、小挚友们，现在王老师告知你们：我喜爱一种水果，就在这图片上，但我不想告知你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小挚友猜的对，好不好？（竖起你们的小耳朵，挺好了哈）

兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉

引导幼儿初步接触：我喜爱香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的。

二、提问小挚友问题

现在你们都知道老师喜爱的水果是香蕉，那我也想知道小挚友们喜爱的水果是什么，哪个小挚友可以告知我？

引导幼儿学会运用"我喜爱，他的颜色，形态，味道"这一句型。

哇，小挚友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好!

其实，除了你们喜爱的这些水果啊，老师还打算了几种你们不常见的水果，你们想不想看啊？--出示PPT，教小挚友们了解其它水果名称（猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果）。

小挚友有相识这个的吗？来跟着老师读两遍。

三、了解吃水果对身体的好处。

1、好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜爱吃水果，可是哪个小挚友可以告知我她为什么喜爱吃水果呢？也就是吃水果有什么好处呢？老师刚好给以确定。

学生：（有养分，身体长得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分)。

老师:其实，你们说的都对，但是除了小挚友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增加反抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了（小挚友们，你们懂了吗）。

四、给水果填颜色

既然水果对我们这么重要，那我们是不是应当多吃点水果呢。

现在还有一个任务须要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的有什么不同啊？

你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，须要你们来帮它们涂色，穿上外套。

我现在给你们做个示范：看，我喜爱红色的苹果，我就给它涂红色，穿上红色的外套。

小挚友们你们喜爱什么颜色的.水果，你就帮它们涂什么颜色好了，小挚友们都画好了，向后转，请把你们的水果举起来给后面的客人老师观赏一下吧。

活动反思：

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，主动主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中相识了水果的外形及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，主动性得到了充分调动。

《我喜爱》小班教案10

《我喜爱》

活动目标：

1、运用多种感官区分物体的多与少

2、情愿在集风光 前表达自己的想法

活动打算：

几个装有不同数量，不同颜色糖果的红色，蓝色塑料盒子和分别贴有小牛，小青蛙头像的纸袋。

活动过程：

1、说出好吃的糖果

——小挚友们，小眼睛看老师，今日老师带来了小挚友最喜爱的一样东西——糖。

——小挚友喜爱吃糖吗？糖有什么味道？

——小挚友之所以喜爱吃糖，是因为糖是甜的。

2、摸摸纸袋，比比多与少。

（1）——现在老师将糖分别放在贴有小牛，小青蛙头像的纸袋里，我请小挚友用手摸一摸，猜一猜哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少，摸完的小挚友先不要说话，等其他小挚友摸过之后再告知老师。

幼儿轮番触摸后提问——哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少。

（2）之后展示给幼儿看哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少。

（3）小结：当我们的小手抓不住全部的糖的时候就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。

3、听听轻响，比比多少

——看，老师又将糖放进哪里了？

——现在小挚友小眼睛看老师，小嘴巴闭起来，小耳朵竖起来，细致听听老师摇塑料盒子时的`声音不同，猜一猜哪个盒子里的糖多，哪个盒子里的糖少，猜出来的小挚友先不要说话，等全部小挚友都听过之后再告知老师。

——假如有的小挚友实在听不出来，我们可以打开盒子，将糖果倒出来，看看多和少。

小结：当我们听到声音响的就是多，听到声音轻的就是少。

4、小结

幼儿可以通过小眼睛、小耳朵、小手来区分物体的多与少。

5、一起共享糖果

很多糖果，可以分给每个小挚友一粒糖果（下课后）

活动延长：

1、家长和幼儿一起聊聊糖果的颜色，名称，形态。

2、家长可以利用家中的物品来和幼儿一起比多少。

《我喜爱》小班教案11

设计意图：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到欢乐和新颖 。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做挚友，本身就是一件很有意义的事情。

在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿视察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲解并描述的方式讲解并描述内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历讲解并描述。

为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，削减篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解讲解并描述的侧重点不同调整了阅读，依次，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲解并描述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜爱……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜爱……”。

活动目标：

1.视察、阅读画面，理解小袋袋喜爱的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2.情愿用动作、语言参加阅读活动，尝试运用“我喜爱……”.的句式进行讲解并描述。

3.喜爱和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的欢乐。

4.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

PPT《我喜爱》，电脑。

活动过程：

1、相识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜爱的事情。

师：老师请来了一个新挚友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由探讨)

这是小袋熊，它有一个好听的`名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。

小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情，你们猜猜它喜爱做什么?喜爱衰什么嬉戏呢?(幼儿猜想)

2.初次阅读PPT((我喜爱》，理解并表达画面内容。(重点理解和讲解并描述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)

(1)跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：谁跑在最前面?

小结：小袋袋喜爱和好挚友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。(左右方位讲解并描述)

(2)鬼脸

师：你们为什么笑啊?笑什么呀?

幼：吐舌头。

师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小挚友看好不好看，好吗?

小结：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。

(3)泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲解并描述)

幼：头上、手上、肚子上、腿上。(老师动作提示)

小结：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真快乐。

(4)大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳……

师：谁纹丝不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?

小结：小袋袋喜爱变成一棵大树，纹丝不动地站着。

(5)捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(动作引导，头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?

小结：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

(6)回家

师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它?

(7)睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?

幼：舒适、暖和……

幼儿感受“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”。

3.完整观看PPT，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。

在音乐中静读《我喜爱》，每幅画面给孩子一点理解的时间。

4.师生共同阅读并讲解并描述。

师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

5.运用“我喜爱……”的句式，结合生活阅历进行讲解并描述。

师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多的事情，小挚友们喜爱做什么呢?

6.活动结束。

从幼儿喜爱的嬉戏中选择他们最喜爱玩的嬉戏结束活动。

《我喜爱》小班教案12

设计意图：

爱玩、好动是幼儿的天性，通过视察，我小班幼儿对玩圈很感爱好，为了让孩子们玩出新花样，让孩子们通过一物多玩，培育幼儿的创建力和探究精神，发展幼儿身体的协调实力以及合作精神，我设计了本次活动。

活动目标：

1、体验玩圈活动的乐趣。

2、能够大胆的探究、创建玩圈的方法。

3、练习跳圈、钻圈的动作。

4、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。

5、加强幼儿的平安意识。

活动打算：

塑料圈每人一个、课件

活动重难点分析：

重点：练习跳、钻的动作。

难点：创建圈的不同玩法。

活动过程

一、情境导入

小挚友们，跟着老师一起去郊游好不好?(在郊游过程中让幼儿通过学习各种小动物的飞、跳、走等动作做好活动前的打算)

二、绽开

1、幼儿每人一个塑料圈，自由探究玩法。

小动物们可喜爱我们小挚友了，他们还给我们带来了礼物，请小挚友们每人拿一个圈玩一玩，肯定要留意平安，不要遇到其他的小挚友。

(1)幼儿自由玩圈，老师视察并随时提示幼儿留意平安。

(2)请个别幼儿展示自己的玩法(例如：滚圈、套圈、转圈、跳圈等)，其他幼儿一起仿照。

指导语："你是怎样玩圈的?请来展示一下"

2、学习钻圈，熬炼幼儿钻的基本技能。

(1)幼儿探究钻圈嬉戏，老师激励幼儿大胆创建玩法。

指导语：我想和小挚友们一起玩钻圈的嬉戏，请你们想想我们可以怎样玩?

(2)幼儿展示钻圈的`各种玩法，练习钻的技能。(例如：从头到脚套圈、老师扶圈幼儿依次钻过等)。

3、学习跳圈，熬炼幼儿跳的基本技能。

(1)幼儿探究跳圈嬉戏，老师随时激励幼儿大胆创建。

指导语：和小挚友学会了钻圈的嬉戏，我特别兴奋，我还想和小挚友一起玩跳圈的嬉戏，谁来想想可以怎么玩?

(2)幼儿展示跳圈嬉戏。例如：以圆圈为中心跳进跳出、圈摆成一列幼儿依次跳过、拼搭各种图形跳圈等。

三、结束

与小挚友一起听音乐跳圈舞进行放松练习。

指导语：小挚友们，让我们跟着音乐来跳个圈舞放松一下吧!

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。

《我喜爱》小班教案13

小班科学活动：

我喜爱的车的档案

一、活动目标：

1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜爱的车并与同伴沟通。

2、相识车的品牌，会区分客车、货车和特别车辆，了解车的基本功能。

3、引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX。

4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

二、活动打算：

活动前请幼儿将自己喜爱的玩具汽车带来幼儿园。

三、活动过程：

1、让幼儿拿着自己喜爱的玩具汽车与同伴沟通，说说自己喜爱哪些车并说说为什么？

2、请一些幼儿向大家介绍自己喜爱的汽车。

3、出示统计表格，介绍统计表格的.填写方法：（统计表格附后）

将自己喜爱的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可干脆用涂色表示，品牌一栏可用绘画的方式或干脆将品牌标记剪下来贴上，在车的类型一栏，可干脆进行选择，红色表示特别车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。

4、幼儿各自填写自己喜爱的车的档案。（可为每个孩子供应3张表格。）

5、档案展示。

活动反思：

本活动适合小班幼儿的年龄特点，小班下学期的幼儿，对车有肯定的感知和相识，因而在了解公共汽车、货车、洒水车、救援车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途中能充分调动孩子的主观能动性，让孩子们在共享中了解了各种各样的汽车,创设的情境有效地将已学学问敏捷应用，孩子们在辨析中对不同汽车的特点、用途有了更进一步的升华,但在授课中，采纳的图片形式，幼儿的爱好不高，假如换成是“汽车玩具”，孩子们参加的爱好会更高。

《我喜爱》小班教案14

活动目标：

1、能大胆地说出自己喜爱的颜色，发音精确。

2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

3、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

教具：PPT

学具：活动前设计了一张“我喜爱的颜色”调查表；大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸

活动过程：

一、谈话导入，引出颜色宝宝。

小挚友，今日有一些客人要来我们班做客，你们兴奋吗？我们看看是谁呢？原来是颜色宝宝啊！这个是什么颜色？（师带领幼儿相识红颜色）什么东西是这种颜色的？

还有一个颜色宝宝来了呢？是谁呢，你们看！（出示黄颜色）你在哪里看到过黄颜色？

绿颜色宝宝也来啦？你在哪里见过绿颜色？

二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。

1、颜色宝宝可喜爱你们了，你们喜爱他们吗？你们最喜爱哪一个啊？

（请几个幼儿回答）

2、老师也喜爱颜色宝宝呢，瞧，我最喜爱黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，（老师