2024年大班教案9篇

第页2024年大班教案9篇大班教案篇1

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动打算：电脑一台、课件

活动过程：

一、看手语图片，引入活动

T：小挚友，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也须要沟通，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。

二、初步相识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。

(老师示范：你、我、他、哭)今日老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲解并描述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐讲解并描述：出现小女孩的图片

(有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充溢期盼地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最欢乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫困的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊!

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩确定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，最终在路边望见了倒在地上的`妈妈。她用劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她发觉，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惊，拉过妈妈的手用劲摇摆，却发觉妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕她舍命地哭着，却发不出一点声音)

T：假如你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的帮助，一每天长大起来，她专心学习，最终出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》

小结：他们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人。

大班教案篇2

一活动目的：

让幼儿学会6可以分成几和几。

二活动打算：

6的各种动物卡，1——6的数卡

三活动过程：

1、导入：老师讲解并描述

今日森林里要实行一个运动会，森林里的小动物都要来参与，我们一起来夸夸其谈都来了那些小动物？

2、过程：

老师用表演的方式（如小兔跳，小鸟飞等）把小动物请出来，排成一排。

我们一起来数数每种小动物都来了几只？（幼儿复习6的.点数）

老师讲解并描述：因为今日要参与运动会所以每种小动物都派了6个小运动员来，我们一起来看小兔子队先请出几个运动员出场（1），留下几个还在休息（5）得出6可以分1和5、同样方法分其它动物得出6还可以分成2和4，6还可以分成3和3。

幼儿活动：我请6位小挚友来当兔子队的运动员，再请6位当小鸟队的运动员，我们让他们来参与运动会看谁能拿第一。

师生互动：老师出示数字卡6，请幼儿上黑板来摆出可以分成几和几？

3、结束

老师口述请幼儿写出分解式，最终老师和幼儿一起口述一遍分解式加深幼儿印象。

大班教案篇3

设计思路：

"我要上学了"是孩子们在幼儿园中最终一个主题活动，我们希望能通过这最终几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。借助活动区，我们和幼儿一起，营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、美妙的点点滴滴，又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境，让幼儿在其中既能留下最美妙的记忆，又能激发他们对小学的憧憬。

在主题活动之前，我们做了许多的打算：提前向每一个幼儿了解他们要上哪个学校，并请家长利用节假日时间，有目的性的带幼儿提前去参观小学，感受学校生活；我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么嬉戏、怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒……让幼儿对即将要面对的全新生活有一个更全面的了解，作好充分的心理打算。

在活动过程中，我们得到了家长们的大力支持与协作，他们不仅带领孩子提前去参观了小学的环境，给孩子们讲解了许多小学生的规则，还和小挚友们一起动手制作了"我的小学"立体模型，进一步激发了幼儿对上小学的憧憬。

在活动中，我们也注意培育孩子们各方面的实力。

1、培育幼儿的时间观念：我们要求幼儿早上8点前入园，并得到了家长们的支持与协作，使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。

2、提高幼儿自我管理的实力。我们从孩子的实际状况动身，根据幼儿的身心特点，采纳孩子感爱好方法逐步提高他们的自我管理实力，帮助他们学会合理地支配课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩，我们在每组的墙上张贴"课前打算做好了吗？"的表格，表格中包括多个内容，如：喝水、如厕和下一个活动前的打算工作等，幼儿课间每做完一项就在该项内容中进行记录，值日生监督，每天离园时，组进步行评价和嘉奖。课间活动中，我们有意识的创设了课间活动区，和幼儿共同收集了一些便于幼儿课间开展的小嬉戏，翻绳嬉戏、猜拳嬉戏、拾沙包嬉戏等，使幼儿的课间活动更加丰富，渐渐脱离成人的干脆照看。

在本次活动中，我们老师珍惜每一次活动区活动的时间，希望能在最短的时间内帮助幼儿适应从幼儿园到小学的转变。在语言区中，我们用照片的形式为幼儿提示正确的书写、握笔、读书等学习姿态；在棋类区中，我们为幼儿打算了"小学生规则棋"，希望能通过这幅棋帮助幼儿尽快了解、适应小学不同于我们幼儿园的一些生活规则；在益智区中，我们结合教化活动内容，为幼儿创设了"文具超市"和"班级日历"，激励幼儿在其中进一步巩固货币兑换和日历等数学方面的学问，为幼儿顺当升入小学奠定基础；在美工区中，我们为幼儿创设了多个帮助他们留下美妙记忆和激发上学欲望的大版块--我的老师、相亲相爱的一家人、我爱我班、甜蜜的回忆……激励幼儿通过绘画的形式记录下自己在幼儿园三年的美妙生活和朝夕相处的同伴；在建构区中，我们激励幼儿依据美工区内小挚友自己设计的"我的小学"，商议、合作一起搭建"我志向中的小学"，孩子们都很主动，也很仔细，他们大胆的想象，将自己的学校建在了漂亮的大海边，吹着海风，听着浪声，在漂亮的校内中学习、嬉戏……社会性区域是我们本次主题活动的`重点，我们为幼儿创设了"学做小学生""像个小学生""课间非常钟"等活动区，激励幼儿在其中仿照小学生：学做眼保健操、学系红领巾、学习整理书包、铅笔盒、学习怎么像小学生一样上课、怎么像小学生一样在课间非常钟里翻绳、拾沙包、跳皮筋、打"猫尾"、怎么像小学生一样庄重的升国旗……很快，这些学做小学生的社会性区域就成了孩子们的最爱，每天在其中提前感受着小学生的生活。

在数学活动《文具超市》中，我们运用幼儿的已有阅历，依据幼儿对运用人民币的实际须要，通过上"文具超市"购买文具的嬉戏形式，让幼儿在玩中进一步相识了不同面值的人民币，了解了人民币的简洁兑换关系，进一步激发了幼儿运用人民币购买东西的欲望。在活动前，为了让幼儿提前相识常见的文具，提前对社会上流通的货币面值有肯定的了解，我们布置了"我的文具"展和各种不同面值的货币展。通过这些前置性材料的投放，我们了解到即将升入小学的孩子对文具的爱好和认知程度都是很高的，他们不仅能清晰的说出每一种文具的名称，还会正确运用大多数的文具；对于人民币，孩子们也都有肯定的相识，都能正确的说出面值。但由于真正运用的机会不多，所以，在货币兑换方面的学问有所欠缺。所以，我将本节教化活动的重点放在了货币兑换方面。有了前置性材料的投放，本节教化活动的前半部分--相识文具和不同面值的人民币，进行的相当顺当。而且孩子们还运用已有阅历，会看着标价买东西。但在接下来的嬉戏环节中，我给幼儿提出了新的难题，文具的价格都不是用正好的钱就能买到的，这对幼儿来说是一个挑战。但很快就有孩子想到用不同面值的钱加起来凑出物品的价格，或是给售货员多一点的钱，让她来找钱等方法。我激励幼儿将他们的想法用"购买安排"的形式记录下来，并根据自己的购买安排，自己到"文具超市"去购买文具，与"售货员"进行互动，这样既激发了幼儿利用人民币购买东西的欲望，同时也在嬉戏中巩固了货币兑换的学问，进一步丰富了幼儿的生活阅历。但是同时我也发觉，还是有许多孩子只是跟着老师的示范，或是其他孩子的方法进行购买嬉戏，并没有真正自己驾驭货币兑换的学问。所以在接下来的活动区活动时，我进一步又为幼儿创设了文具超市和银行的场景，为幼儿供应了各种带标价的文具和各种不同面值的代币，激励幼儿通过扮演售货员和银行服务人员，先从银行取钱，再到文具超市依据文具的价格购买文具，使幼儿进一步熟识10元以内的人民币，巩固其兑换关系，也进一步激发了幼儿正确运用人民币的爱好。

活动目标：

1．知道小学与幼JL园的不同．进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

2．在辩论中能主动专注地倾听他人的看法，大胆表达自己的想法和观点。

3．培育幼儿敏锐的视察实力。

4．培育幼儿乐观开朗的性格。

5．通过调查、视察、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的实力，培育学生的创新意识和实力。

活动反思：

本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的新奇、想要上小学，再到对幼儿园的恋恋不舍、对老师挚友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

大班教案篇4

一、案例介绍

主题活动：“我是小小消防员”是我园结合119消防日，对大班幼儿进行的一次军训活动。活动为期8天，每位幼儿身穿整齐划一的绿色军装，每个班配有一名消防战士，每一个班就是一个团队(野狼队、雄鹰队、飞虎队、黑豹队)。活动期间，消防战士就对幼儿进行各种技能训练和学习，如：队列训练、军体拳训练、救火演习训练、军歌学习、国防学问学习等等。同时幼儿还和消防叔叔一起参观了消防队和农村、观看了救火演习等，整个期间实施了一系列有关消防学问的活动。待幼儿一系列内容学习完毕后，园内就组织了一次幼儿军训汇报活动，邀请了消防队人员、家长等一些其他社会同仁。汇报活动中幼儿展示了为期8天来所学到的各种技能，受到了大家一样的好评和赞许。

二、在整合活动中运用的理念和手段

1、教化观念的整合

我园依据自己园本特色并结合119消防日生成了这个爱国主题，旨在目的就是培育幼儿的爱国之情，并让幼儿懂得生命的宝贵。从案例中我们不难发觉：活动打破了传统书本学问的传授方式，变得更为开放、自主、新奇。活动中幼儿真正成为学习的主子，他们乐于接受、宠爱学习。尤其是幼儿在和消防叔叔一起参观农村、参观消防队过程中，消防叔叔为幼儿进行的模拟救火训练和队列操练等活动，博得了孩子们的阵阵掌声、给孩子们留下了难忘的印象。同时，小挚友还参观了消防叔叔的寝室、图书室、展览室、并对不同型号的消防车和消防工具有了肯定的相识。有关“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”等的漫画、各种平安标记，深深地烙在了孩子们的脑中。这次参观活动，孩子们懂得了119的含义，并对解放军有了更深厚的感情，大大提高了他们遵守纪律的自觉性和从小学好本事的志向。

在和消防叔叔参与农村的过程中幼儿深切感受到了消防叔叔的勤劳和不怕苦、不怕脏的优良品德。他们一起感受农村丰收的气息，走上乡间小路体验农村景象：一片金黄、一片碧绿、大家都被这漂亮的田野风光所吸引、所痴迷。孩子们和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黄豆、看奶牛挤奶，玩的不亦乐乎！课程里的学问就这样一览无遗的呈现在孩子的眼前，就这样使孩子们更懂得“锄和日当午，汗滴和下土”的道理，农夫伯伯的勤劳和才智更铭刻在孩子们的心间。

同时在大型主题：“我是祖国小卫士”下还引出了一系列的子活动：如《能干的`小小消防员》汇报活动;《怎样会引起火灾》探讨活动;《怎样预防火灾》探讨活动;《着火了怎么办》探讨活动;结合11.3衡阳火灾事故，我们又开展了《消防队员了不得》的探讨活动等等。

2、活动形式的整合

在这次军训活动过中，我们要求幼儿把军训的过程用语言表达出来，家长无意中就参加了进来。每天，孩子们有簇新、好玩的事都会回家滔滔不觉地讲给爸爸妈妈听，家长们更是兴奋，听着孩子们的讲解并描述他们都迫不及待地记录下来写成文章还特意送给班主任老师。他们共同体验当兵的乐趣，共享亲情的欢乐，并把这种浓浓的天伦之乐表达在文章中，看了使人感动。作为老师就地取材，把这些连接着两代人共同成长的文字展示在教室门口，并取名为《军训快讯》，它聚焦着家长的目光，同时也让幼儿感到亲切。

119消防日到了，为了进一步让孩子了解消防日的意义所在，就布置家长和孩子一起制作消防工具。孩子们的爱好可浓了一回家就沉醉在探究中，和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作成各种惟肖惟妙、琳琅满目的消防工具并把它带到教室，骄傲地相互作介绍。如：消防栓、云梯、消防车、灭火器等等。把整个活动室变成了一个“消防队”。通过家长参加环境创设，不仅在物质上、体力上、方式上给幼儿园以极大的帮助，还能从精神上感染幼儿，使得幼儿更酷爱幼儿园，更乐于主动地投身到幼儿园的各项活动中。同时，它也是一帖亲情的黏合剂。

3、活动内容的整合

军训期间我们为孩子们留下了多数宝贵和美妙的回忆，老师们将这些美妙的回忆以及和孩子、家长一起收集的资料、海报等布置成一幅幅漂亮的墙饰。还别有匠心地设置一个个丰富多彩的嬉戏区角：新闻台——我来采访消防叔叔(孩子们每天会在集风光 前讲解并描述自己做小记者去采访消防叔叔的新闻);图书区——我和消防叔叔的故事(孩子们将自己和叔叔一起的趣事用绘画的形式呈现出来制作成图书放在图书角供大家阅览等等)。为此在大班的走廊区我们还特意制作了三十多幅幼儿军训期间的放大照片有艺术的挂在整个走廊中，让每位家长每天感受到孩子成长的踪迹，让孩子每天感受到自己当小卫士的风采！

4、教化资源的整合

幼儿园在119消防日那天，特出版了我园的“小蜜蜂”园报，园报上大力刊登了孩子们军训期间的照片和家长的文章、幼儿的文章：像大3班王笑寒小挚友口述妈妈整理的“消防叔叔我爱你”，大4班李雨柔口述妈妈整理的“难忘的一天”;有的则是家长亲自执笔，像“陶陶穿上了迷彩服”“女儿军训了”等都为我们的园报增加了一份新色调，也为宣扬消防贡献了一份微薄的力气！整个军训活动结束后园内特意制作了一盘小卫士VCD送给每位幼儿，里面摄入了每一个孩子精彩的画面：参观消防队时新奇的神情、队列表演时整齐的动作、军体拳表演时仔细的看法，模拟救火做嬉戏时的小英雄模样(模拟嬉戏：跨栏灭火、灭火救娃娃等)。幼儿园为幼儿留下了这些童年宝贵的回忆，使得孩子的心更加酷爱这个集体，更拉拢了幼儿与幼儿园之间真挚的情感。小卫士的风采留在了每个人的回忆里，从今孩子们更懂得生命的宝贵、集体的力气！

三、效果

1、内容呈现方式进行了变革

在整个主题活动中，我们以拍照、摄影等形式为幼儿留下活动中热火朝天的场面。走廊的美就是孩子成长的过程;小蜜蜂园报更是社会、家庭、幼儿园的综合结晶。小卫士VCD是孩子们童年的美妙回忆。

2、幼儿学习方式的变革

如何提倡幼儿被动学习为主动学习，在这个主题中体现的更清楚、透彻。在各班一个个丰富多彩的嬉戏区角中便是更好的体现：新闻台——我来采访消防叔叔;图书区——我和消防叔叔的故事等。另外，参观消防队无意识中幼儿相识了五花八门消防器具、了解了其特征和用途;驾驭了“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”的学问;参观农村过程中幼儿饱览了农村风光，不知不觉中感受了秋季特征。

3、互动方式的变革

幼儿与幼儿的互动体现了幼儿的集体意识，培育了幼儿合作、自信、英勇的品质;家长与幼儿的互动拉近了家园之间的联系，拉拢了两代人的心;老师与幼儿的互动亲密了师幼间的关系，这是最难能珍贵的;幼儿与消防叔叔的互动使幼儿学到了课程以外的学问，开阔了眼界，提高了社会交往实力。

总之，教化资源的整合是与教化内容紧密相关的，教化资源中蕴涵了多种教化内容，对教化资源的整合，有利于教化内容的整合，有利于拓展幼儿教化的空间，丰富幼儿教化的方法、形式和手段。幼儿园、家庭及社会都有丰富的教化资源，应充分地加以运用，并进行有机的整合，使它们真正协调一样地对幼儿的成长产生主动的、有效的影响。

大班教案篇5

活动目标：

1．在尝试描述物体的主要特征的过程中，体验猜谜的乐趣。

2．在嬉戏中丰富幼儿更多的有关中国的学问。

活动打算：

1．记分牌2个

2．课件

活动过程：

一、介绍嬉戏《猜猜乐》

1．交代名称

师：今日老师要和你们做一个嬉戏，名字已经在屏幕上了，看看叫什么？（猜猜乐）对，猜猜乐，今日我们的嬉戏是一猜一答的。

师：老师在电脑上出示一张图片，小挚友用自己的话把图片上东西的重要特征说出来，但是不能把图片上的答案说出来，给谁来猜呢？到时候刘老师请两位小挚友上来猜。

师：诶！小挚友那什么叫特征呢？（如：形态、颜色、动作等等）

（请两位幼儿上来猜）

师强调：留意哦！猜的小挚友要仔细听清晰下面小挚友说的每句话，给的每个信息，都可以帮助你们猜出答案的，但是不行以偷看。下面小挚友仔细视察图片，说出图片上重要特征，记住不要告知答案。

PPT中国功夫：提示语老师先说一个特征这是一种拳脚运动，你们还有什么补充的吗？请你来说还有什么特征？（请幼儿说）

（小结：对，中国功夫是我们中华民族才智的结晶，是世界上独一无二的武术文化。）

（激励表扬描述好的幼儿，和仔细猜的幼儿）

师：刚才我们的嬉戏是怎么玩的？（请幼儿说）

好，我们再玩一次！

PPT京剧脸谱：请看其次张图片，老师的引导语：我们在什么时候会看到它？（幼：唱戏的时候）谁情愿来描述，要把图片上最重要的特点讲清晰？（请几位幼儿说）

小结：京剧脸谱是我们中国的国粹，它和中国功夫一样也是世界上独一无二的。（请猜的小挚友做回位置）

二、嬉戏竞赛

1．竞赛预备，介绍规则

师：刚才你们表现的真棒，我们猜的两张图片跟哪个国家有关呀？（骄傲说：对，跟我们中国有关）

师：试玩了两次我们都会玩了吧？那好我们正式竞赛了，我们分成两对，这边是红队，这边是蓝队，两队听清晰规则了！

讲解并描述规则：

规则一：老师当裁判，在各队里请两位小挚友上来猜。

规则二：小挚友想到答案立刻抢答。

规则三：这是红队和蓝队，那队答对获得一颗星星，最终我们俩看哪队星星获得最多。

师：裁判再次提示大家哦！猜的小挚友仔细听下面小挚友给的信息每个答案都会和我们中国有关的。

好，我们竞赛起先了，红蓝两队有没有信念。

2．嬉戏起先

PPT1：中国地图

师：孩子们你们想好了吗？谁情愿用简洁话描述一下。（注：孩子描述的零散是老师要适时引导，小结）

师：小结，刚才小挚友表现的很好，能用简洁的话将中国地图描述出来，而且描述时没有说答案。我们接着加油！

PPT2：熊猫

师：提示语：这是一种动物，谁情愿来描述一下。（幼：描述，幼儿猜）

小结：师：熊猫是我们中国的国宝，是世界上最宝贵的动物之一，是中国和其他国家表示友好的重要代表。

（连接语：嬉戏接着进行）

PPT3：五星红旗

老师提示语：诶，这是什么？（幼：描述，幼儿猜）

小结：五星红旗是中华人民共和国的象征和标记。（换批幼儿，师连接语：你们表现的很好，为自己队争得了的荣誉，我们把掌声送给他们）

PPT4：乒乓球

师提示语：这是一种球类项目，谁情愿来描述一下。（幼：描述，幼儿猜）

小结：乒乓球是我们中国的国球。

（换批幼儿：连接语：让我们看看现在我们两队的成果是怎么样的？两队小挚友表现的特别棒都给自己队争得了荣誉，我们把掌声送给自己。再各请两名小挚友猜）

PPT5：汤圆

老师提示语：诶！这是可以吃的哦！谁情愿来描述一下啊！（幼：描述，幼儿猜）

小结：汤圆是我们中国的传统小吃，每年元宵节的时候一家人都会团聚在一起吃汤圆，它代表这团团聚圆。

PPT6六：姚明

老师提示语：这是一个人，是什么样的人呢？谁情愿来描述一下。（幼：描述，幼儿猜）

小结：巨人姚明是中国篮球的标记和傲慢。

PPT7：长城

老师提示语：这是一座城墙，谁情愿来描述。（幼：描述，幼儿猜）

老师小结：中国长城是世界上最长的城墙，是中国的傲慢。

PPT8：海宝

老师提示语：这是一个祥瑞物，谁来描述。（幼：描述，幼儿猜）

小结：20xx年上海胜利举办了世博会，创建了世界博览会史上最大规模记录。

竞赛结束：竞赛结束了，我们再来看看现在是哪一对的'星星多？

（今日小挚友表现的太精彩了，注：给赢的队庆贺，激励输的队）

三、嬉戏延长

1．观赏诗歌《宏大的祖国》

师：前面猜的图片都是和那个哪个国家的？（中国）

师：那你觉得我们中国怎么样？（了不得，漂亮，宏大······）

指导语：我们中国真是一个宏大的国家，老师把前面的图片编成了一首诗歌我们一起来观赏吧（放映幻灯片，引导幼儿与老师一起念儿歌）

2．情感谢发

指导语：中国真是让我们傲慢，小挚友们你还知道我们中国有哪些有让你感到傲慢的地方或者东西吗？（注：说出两三个）

幼儿自由发挥。（老师适时引导，中国的文化、名小吃、建筑、独创、宏大人物……）

3．嬉戏结束

指导语：老师也打算了一些图片，我们一起来看看。给幼儿观看事先打算的有关中国的图片，让幼儿回家也用刚才玩嬉戏的方法讲给爸爸妈妈猜。

大班教案篇6

教学内容：

义务教化课程标准试验教科书花城版七年级下册其次单元音乐与人的情感世界亲情之《哈哈哈吻》

教学目标：

1、学问与技能目标：驾驭前倚音的演唱技巧，并知道装饰音对于歌曲表达情感的作用。

2、情感看法与价值观：通过观赏、演唱，感受作品中所蕴涵的母爱，进一步体会母亲浓浓的爱。

3、过程与方法目标：能用深情、委婉的声音演唱《哈哈哈吻》，表达自己与母亲之间的深厚情感。

教学重点：

用深情、委婉的声音演唱《哈哈哈吻》，在歌声中体验“母爱”的暖和。

教学难点：

前倚音的演唱技巧，知道装饰音对于歌曲表达情感的作用。

教材内容分析：

歌曲《哈哈哈吻》由付林作词，谷建芬作曲，是80年头流行于大江南北的通俗歌曲。其词句简明，曲调通俗，饱含着浓浓的亲情，抒发了儿女对母亲的感谢之情。歌曲的旋律温柔、甜蜜、略有起伏的，大多在偏低的音区中间进行着，给人以深情、亲切之感，很适合中学生演唱。孩子们在母爱的呵护下一每天长大。母爱就像空气一样环围着孩子，又像空气一样简单被忽视。因此，这节课以“母爱”为主题，通过学唱歌曲《哈哈哈吻》以及“母爱”相关主题的艺术作品的观赏，触动学生的心灵，引发他们对母爱的关注。

学生状况分析：

我们都知道，初中阶段的孩子正处在青春期发育时期，这个时期的青少年，已经脱离了儿童时期对母亲的依靠，慢慢地与父母亲疏远了，有什么心事更情愿与同龄人讲，面对父母时却避而不谈。甚至有的学生根本不理自己的父母，而这节音乐课，通过选择恰当的切入点，运用了图片、古诗、美丽的语言等方式，全方位、多角度、大信息量地在导课、观赏、歌颂、探究、延长等教学环节中紧扣“母爱”，使学生在观赏中震撼、思索、感动和升华。

教具、学具打算：多媒体教学课件、口风琴、古筝

教学过程：

一、激情导入，奇妙过渡

1、出示课件，同学们看看老师给大家带来的几幅图片，这些图片向大家传递了一个什么信息？（生：母爱）

2、观赏古诗《游子吟》。

师：在我们中国古代，有一位诗人，五十岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗喜闻乐见，流传至今，你们知道是哪首诗吗？（生：《游子吟》）这位诗人是谁？（生：孟郊）（师：播放诗朗诵Flash课件《游子吟》）

师：这首诗还写了诗人对母亲的什么情？（生：对母亲的感谢之情）

3、让学生说说有关母爱的歌曲。（学生说出歌名）

（设计意图：图片、经典诗文课件导入新课让“诗”、“乐”融会，润物细无声。合理运用多媒体，奇妙创设情境，优化教学环境，激发学生主动探究的`学习爱好。）

二、按部就班，绽开教学

1、（出示曲谱播放歌曲伴奏）老师范唱歌曲，学生思索问题：

①、《哈哈哈吻》根据心情划分属于那种体裁的歌曲？

A、咏叹调B、抒情歌曲C、歌舞曲

②、歌曲有什么风格特点？老师总结：这是一首抒情歌曲，4/4拍子，速度缓慢，节奏自然，旋律温柔、甜蜜。

（设计意图：老师采纳提问、点拨、引导法，让学生从音乐的体裁、拍子、速度、节奏等方面初步熟识旋律感受音乐。）

2、了解作曲家

师：刚才我们听到这么温馨的歌曲大家知道出自那位作曲家的杰作吗？（师：上节课后，我建议大家上网去收集有关作曲家的资料，现在你们能展示一下吗？）（学生纷纷呈出自己在网上收集的有关资料）

（设计意图：现在我校许多学生家里都有电脑，学校也开设了电脑课，学生有实力上网，让学生自己去收集资料并与同学共享、共同探讨，培育学生自己动手的实力和主动学习的好习惯，提前做好了预习，充溢课堂教学内容、开阔学问面，熬炼了学生的口才和胆识。）

三、层层深化，主动体验

1、再听歌曲（出示曲谱课件）

要求：专心静默跟唱曲谱，在跟唱的过程中找出这首歌曲中一些比较难唱的地方。

2、解决歌曲中的难点。（出示课件：我在制作课件时点击录音功能用电子琴弹奏第一次有“倚音”，其次次没有“倚音”然后播放让学生自己去区分、去感受倚音的作用。最终经过学习和比较得出结论：有倚音演唱比较委婉、深情能更好表达歌曲意境美。）

3、轻声用“啦”音跟琴哼唱曲谱。（老师用口风琴吹奏旋律，学生唱曲谱，唱的不好的地方老师刚好订正。）

4、歌词理解。（抒发了儿女对母亲的感谢之情）

5、对唱曲演唱声音的要求。

师：我们用什么样声音更能把这首歌曲唱好呢？（勿大声喊叫，声音要统一、优美连贯。）

6、全班唱一遍。（师：请大家根据刚才的要求唱一遍）

7、歌曲处理

师：歌曲可用什么力度、什么心情去演唱更能体现母亲那种浓浓的爱？（前部分甜蜜温柔、速度徐缓，因此力度上要求较弱些，适合用mp。后部分充溢深情适合用f力度演唱。）

8、分角色演唱，老师用古筝为歌曲伴奏。（可以分男女、小组等不同角色演唱）

师：中国有件极具特色的传统乐器——古筝，古筝的音色古朴高雅，安静优美。下面老师用古筝给大家做歌曲伴奏，古香古色的演绎也能流露出歌曲所蕴含的母爱。

（设计意图：以学生为主体，老师为主导，通过老师的启发、引导、设疑、指导、演奏和放手让学生探究、实践培育学生的听辩实力、学习实力。）

四、拓展延长

1、有感而发

师：此时此刻你的感受是怎样的呢？你现在最想对妈妈说些什么？也让我们一起共享你所感受到的那份深切的母爱。（学生举手发言）

2、“爱心”安排

师：父母细心地把我们哺育大，他们对我们没有过高的要求，也不索取什么回报，只希望得到儿女的理解和关爱。而我们青少年对待父母缺少的恰恰就是这些。尽管父母身体很好，尽管我们的年龄还小，但我们对父母的爱却不受年龄、时间的限制，理解、关切、照看、爱护父母，正是我们感恩父母的真情体现。我们能为父母做些什么呢？请同学们制订一个“爱心”安排。（学生发言）

生1：送节日礼物。（生日、母亲节、父亲节等）

生2：做力所能及的家务。买菜、做饭、打扫卫生等）

生3：每月亲情对话一两次，可以发E-mail给父母。（告知父母自己在成长中的苦恼以及希望父母帮助解决的一些问题。）

生4：了解父母的工作。（听听父母的心里话，了解父母在工作、生活中的压力和苦恼？我们可以为父母分担些什么？）

……

3、温馨提示

师：母爱让我们感受到的是温馨，在这里请大家记住一个特别的日子：每年5月的其次个星期日是什么节日呢？（母亲节）这一天，请大家别忘了要用不同的方式表达对母亲的祝愿与感谢。

（设计意图：通过多种形式的情感创设，培育学生真、善、美的情操与情感。并且情愿用这种亲情方式进行情感表达、思想沟通，理解和感恩母亲）

五、情感升华

母爱是沙漠里的甘泉，是旷野上的绿荫，是雏鸟的窝巢，最终让我们把最美的歌献给我们最敬爱的母亲！（全体同学一起演唱《哈哈哈吻》结束本课）

（设计意图：再次用深情、委婉的声音演唱《哈哈哈吻》，表达自己与妈妈之间的深厚感情。）

六、布置作业

1、反复咏唱，体验歌中的情，背唱下来，牢记在心中，作为你的保留曲吧！

2、成长感言：请同学们给父母写一封信。

通过学习，同学们对父母应当有了更深一层的了解和理解。你曾经与父母有过误会吗？你有什么话要对父母说吗？请同学们给父母写一封信，来表达我们对父母的爱，以及与父母沟通的愿望。

大班教案篇7

一、主题名称：

我爱吃蔬菜

二、活动目标：

1、激发幼儿参加语言活动的爱好。

2、培育幼儿学习常见的蔬菜名称。

3、通过学习蔬菜名称并相识蔬菜的颜色。学习句式“我爱吃…………。”

三、活动打算：

1、词语卡片(白菜、西红柿、茄子、辣椒。)

2、蔬菜模型。(蔬菜)

3、打算三种颜色卡纸。(红、绿、紫)

四、活动过程：

(一)，导入部分

老师:小挚友们，你们猜猜老师给你们带来了什么蔬菜?你们知不知道这种蔬菜的名称;你们吃过这种蔬菜吗?

(二)，绽开部分

1学习词语

1(1)老师出示蔬菜的卡片向幼儿提问:

请小挚友看一看这些是什么蔬菜呀?

你们喜爱吃这些蔬菜吗?

老师引导幼儿说出：这是白菜……..。我爱吃……..。

(2)老师：小挚友们，你们真棒!那就我们一起来学词语吧。

2.学习颜色

老师出示西红柿的`卡片向幼儿问西红柿的颜色。

(1)、请小挚友们看，这是什么蔬菜?是什么颜色?幼儿回答;这是西红柿，是红颜色的，

(2)、老师问幼儿茄子是什么颜色?

幼儿回答;茄子是紫色。

(3)、老师问幼儿：辣椒是什么颜色?

幼儿回答：辣椒是，绿色的。还有红色的辣椒。

(三)结束部分

组织嬉戏

老师组织嬉戏中让幼儿学习词语的记忆。

老师：“请小挚友们闭上眼睛。”

随意拿走一张蔬菜卡片，然后请幼儿把眼睛睁开，引导幼儿经过视察说出某种蔬菜名称。激励和夸奖那些能说出蔬菜名称的幼儿。

大班教案篇8

1、知道动物之间要相互帮助，增加幼儿的交往实力和相互协作的实力。

2、练习双脚行进跳。

3、练习在有间隔的物体上走，培育幼儿的平衡实力。

4、练习肩上挥臂投准。

彩色塑料小跨栏，自制梅花桩，高跷，沙包，塑料小筐。

1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，预备收松果。其他幼儿扮小白兔。

2、嬉戏起先兔妈妈说：孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有许多松果，我们帮他们把松果投过河。

3、"小白兔"分成两队分别给"小松鼠"送松果。

4、"小白兔"双脚持续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍其次个"小白兔"的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的.一组为胜。

5、嬉戏结束：给成功的一组进行表扬。（育儿天堂）

大班教案篇9

活动来源

在一次户外接力赛跑嬉戏中，我发觉有一小组多出一个小挚友，便向幼儿提出了一个开放性的问题：多一个人怎么办?期望幼儿能通过协商或通过数学活动解决嬉戏中的问题。但幼儿的回答出乎我的意料，全部的建议都是让多出来的这个小挚友从事竞赛以外的活动：有的说让这个人去休息，停止嬉戏；有的说让这个人独自玩一会儿别的玩具，或去跑步；还有的提出让多的这个人去当裁判……我意识到这是一次对幼儿进行社会性教化的契机，于是设计了这个活动。

活动目标

1．让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题。

2．尝试通过协商解决嬉戏中的问题。

3．培育幼儿敏锐的视察实力。

4．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算

1．物质打算：录像机，不同幼儿体验后表达感受的录像，投影仪。

2．阅历打算：幼儿成为“多出来的那个人”的活动经验。

活动过程

1．请