小学语文借助八桂教学通实现以学定教的策略探究

小学语文借助八桂教学通实现以学定教的策略探究摘要：“以学定教”是指根据学生的学习能力和水平，制定出一套行之有效的教学计划。其关键是要能结合具体的教学实际，选择合适的教学方法。与其他类型的教学模式相比，“以学定教”可以促使小学语文教学达到更好的教学效果，这对提升小学语文教学的有效性起到了重要的作用。为此，本文对八桂教学通运用情况下的“以学定教”的创新开展进行相应的探讨，期望通过以学定教来切实提升小学语文教学实效。关键词：小学语文；八桂教学通；以学定教；教学策略随着新课程改革的深入发展，人们越来越重视素质教育，强调以学生为中心，而“以学定教”更是被人们抓紧关注和重视其起来。所谓“以学定教”，其要求教师要站在学生的立场上来思考怎样教育的问题，即“以学生为本”，了解学生的学习发展需求，然后进行针对性的教学。这种新的教学形式为小学语文的教学工作提供了新的思路，可以让教学工作变得具体且有针对性，更符合当下小学生学习发展的实际需求。而随着八桂教学通的运用，如何将这两者进行有效的融合，以全面有效的落实“以学定教”，就成为了相关教育工作者关注的重点。一、以学定教在小学语文教学中的价值（一）满足学生学习需求在传统模式下的小学语文教学中，常常是教师在整个语文课堂教学过程中占主导地位的一方，按照事先做好的教学计划，进行相应的教学。在教学过程中，学生们一直都是被动的，不能真正地发挥他们在教学课堂中的主体作用，这会在一定程度上影响到语文这门学科的教学效率。但是，采用以学定教的教学方法，则能很好地满足学生在学习上的需要。同时，语文教师也可以针对班级中学生的差异来灵活调整教学活动，不需要按照教学大纲一板一眼的进行教学，这样会更好地满足学生对语文这门学科的学习需要。（二）提高课程教学效果在小学语文教学中，“以学定教”的方法，要求教师改变传统的教学方式，要结合学生的发展需求和当代小学生的成长特点进行教学，并根据学生的实际情况进行有针对性的教学，这样不仅能够调动学生的学习热情，在课堂上充分发挥学生的学习主体作用，还能够促进教学模式的转变，这也符合新课改创新教学模式的理念。在课堂上能够达到有效培养学生独立思维、自主探究能力的目的，从而提高教学效果。二、运用八桂教学通优化以学定教的方式探究(一)以指导为主，培养学生良好学习习惯在小学语文课堂的课程教学中，教师对学生的指导是十分重要的。小学生年龄小、学习和生活经验不足，且在课程学习中注意力容易分散，对此就需要教师对学生的学习进行适时的指导，将学生的注意力及时拉回课堂学习，同时让学生的学习方向更为明确。而在八桂教学通的运用下，教师就可以通过导入趣味的教学课件，让学生进行前置性学习。在学生展开前置性学习的过程中，教师要重视对他们的指导，以此来帮助学生培养出良好的学习习惯，构建出系统的语文知识体系。例如，在教学《祖父的园子》这一课程时，在本文本的学习过程中，需要学生对作家所表达出的思想情感有深入的了解，但是作家的情绪常常受到其所生活的年代和过去的经历的影响，因此，在组织学生进行学习之前时候，教师可以先指导学生寻找与作家有关的资料，同时教师也可以运用教学资源库对学生的搜集内容进行补充，让学生在探究中逐渐明白作者为何会留恋儿时的那个花园。在这一过程中，教师可以利用八桂教学通进行教学课件的展示，对学生进行适时的指导，让学生通过细读、品读的方式去分析文章的结构。例如，这篇文章是按照时间的先后顺序写的？还是按照空间的先后写的？同时教师也可以结合学生的学习进度在课上提问，如：作者在文中使用了哪些例子来表现对花园的热爱？通过引导学生进行积极的讨论分析，更好地理解文本的内容和情感。(二)以任务为导向，提高学生认知能力所谓“以学定教”，就是在教学之前，要学生先学习知识。在这一过程中，不仅可以培养学生的自主学习能力，同时也能帮助学生逐渐形成良好的课前预习习惯。在具体教学实践中，教师可以借助八桂教学通搜集设计好的导学单，并结合自身教学进度进行优化，明确学生的学习任务，让学生可以切实的参与到对课文内容的解读、对关键信息的剖析、对人物形象塑造方式的分析过程中，从而将学生的自主学习热情充分调动起来。例如，在教学《落花生》的相关课程时，教师可以借助八桂教学通提前设计好教学导学案，然后根据导学案的布置逐步引导学生进行有序学习。在这一过程中，教师可以用列表的方式，给学生循序渐进的布置探究任务，如：“作者为何在“花生”一词之前要加上一个“落”字？从这篇文章中，你领悟到了什么生活的真谛？搜集“花生”相关的资料，像是图片、谜语故事等，并在课堂上进行交流分享。”在课堂教学中，通过“任务”引导，使学生在课堂上有针对性地进行自主预习，从而使课堂教学效果更好。再比如，在教学《四季之美》、《鸟的天堂》这两篇课文时，教师同样可以运用八桂教学通收集的课后作业单里的问题，然后运用自己的方式创新探究任务展现形式，让学生可以在学习分析的过程中，对相关教学内容获得更为深入的理解。(三)与生活紧密结合，提高课程教学实效语文是与现实生活紧密结合的学科，也是一门综合性、实践性很强的学科。因此，为了更好地调动学生在学习中的主观能动性，教师在进行教学的时候也可以将语文学科教学与学生所熟悉的生活进行有效结合。通过运用八桂教学通灵活导入生活因素，让学生可以在学习的过程中逐步加深对知识的理解，深化学生的学习感触，从而提高学生的学习效果。比如，在教学《父爱之舟》这一课程时，文章作者用平易的语言以及以小见大的方法表现出了父爱和子之恩。在课程实施时，为了帮助学生更好的理解，教师就可以运用多媒体课件，为学生播放现实生活中几种常见的父与子之间相处的场景或者视频片段，让学生通过这一视听结合的方式唤起相关的记忆。同时教师还可以结合现实生活，请学生谈谈你认为现实生活中的父爱有什么特征？在你的生活中，有什么细节能让你感觉到父爱的伟大？通过这一方式，让学生能自由表达自己的想法，并与现实生活相结合，感受到父爱的伟大，进一步拉进与文本和作者的距离。三、结语总而言之，随着“以学定教”理念的逐渐普及运用，作为新时代小学语文教师也应注重与时俱进，通过实践积极落实“以学定教”的教学效果。在教学实践中，教师应注重充分发挥八桂教学通的优势，积极运用其部分功能，创新以学定教的实施方式，让学生在学习探究过程中获得学习兴趣的进一步提升，进而可以为后续的深入教学打下坚实的基础。参