【地理】保障国家安全的资源、环境战略与行动单元解读课件 高二 人教版2019选择性必修3

资源、环境问题是人类社会面临的全球性问题。要保障资源、环境领域的国家安全，促进自然环境服务可持续利用和人类社会可持续发展，实现人与自然和谐共生，需要各国采取相应的战略和行动，并加强国际合作。单元解读——保障国家安全的资源、环境战略与行动第四章在本章，我们重点探讨以下问题：·人地和谐的资源与环境安全观有什么特点？·资源与环境领域政策、措施与国家安全的关系是什么？·推动资源与环境领域的公众参与有哪些主要途径？·国际合作对于保障资源、环境领域国家安全的重要意义是什么？人教版

高中地理选择性必修三新课标选必三2

019目录CONTENTS|Contents|0

1单元目标分析0

2单元内容解读0

3单元考点解读0

4单元教学建议单元目标分析0

1课标内容要求人与自然的关系是人类社会最基本的关系。一方面，人类与其他生物一样源于自然而产生赖于自然而存在和发展，自然界是人类社会产生、存在和发展的基础和前提，因此人类绝不是可以任意支配自然的“主宰”；另一方面，人类与其他生物相比又有不同，人类可以通过社会实践活动有目的地利用自然、改造自然，不断改进人类的生存和发展方式，并创造人类的文明，因此人类也绝不是只能被动适应自然的“奴仆”。课标内容要求本章分为三节，分别是“走向生态文明”“国家战略与政策”与“国际合作”，主要落实课程标准中“说明环境保护政策、措施与国家安全的关系”和“说明碳减排国际合作的重要性”的“内容要求”。这两条“内容要求”均涉及人类应对行为的政策保障问题，有助于学生理解政策措施在保障资源、环境领域国家安全的作用。根据课程标准，本章教材重点讲述以下两个方面内容：一是资源、环境领域有哪些与国家安全相关的政策、措施；二是碳减排国际合作对于保障资源、环境领域国家安全的重要意义。本章学习目标本章学习目标1.了解人地关系思想的演变过程。培养学生的综合思维能力。2.结合资料，理解生态文明建设的理论基础。培养学生的综合思维能力。3.结合实例，分析建设生态文明的主要途径及措施。培养学生的人地协调观。4.查阅资料，了解并识记保障战略资源安全的主要举措。培养学生的地理实践力。普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）中华人民共和国教育部制定人民教育出版社普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）中华人民共和国教育部制定人民教育出版社5.举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。培养学生的综合思维能力。6.结合实例，列举推动公众参与的主要行为表现。培养学生的人地协调观和地理实践力。7.运用资料分析，说明国际合作的重要性。培养学生的综合思维能力。单元学习目标单元内容解读0

2一.章节内容分析按照由认知到行动的思维逻辑，教材将“保障国家安全的资源、环境战略与行动”作为第四章，安排在教材的最后。本章在前三章对于资源、环境与国家安全认识的基础上，结合具体案例，从人类行动的视角进行剖析，从人类从工业文明到生态文明的观念转变切入，进而从国家层面到个人层面的行动战略与具体政策措施，再到世界范围内的国家间的多边与双边合作，揭示人类正确的认知和行为对资源安全、环境安全的重要性和影响。一.章节内容分析引导学生认识人类可以通过采取正确的战略与具体的政策措施保障资源安全和环境安全，增强学生的责任意识，培养学生的资源安全意识、环境安全意识，使学生初步形成人地协调观。一.章节内容分析高中地理选择性必修3模块具有鲜明的“资源、环境与国家安全”的主题性。第一章从人与自然的关系认识自然环境；第二章从资源安全的角度认识国家安全；第三章从环境安全的角度认识国家安全；第四章从保护资源、环境战略和行动的角度认识其对国家安全的影响。可见，本章是选择性必修3模块的一个独立部分，又与其他章的内容统一在国家安全的主题之下。大自然本身是极其富有和慷慨的，但同时又是脆弱和需要平衡的；人口数量的增长和人类生活质量的提高是社会发展的趋势，相应地人类对自然界的影响也不断扩大，但人类对自然的索取和影响不能超过自然界容许的限度，即不能超越自然资源供应的极限、不能使大自然出现不可逆转的变化或丧失自我修复的能力，否则必将危及人类自身的生存和发展。面对资源、环境安全威胁，人类对这种影响不是被动地承受，而是会基于对威胁的认知和所具有的能力采取包括政策、技术等在内的响应措施。二.单元内容分析人类合理的应对行为建立在科学的认知基础上，基于科学认知制定正确的政策，采取合理的行动，能够减轻甚至避免资源与环境问题对国家安全的威胁；而不当的应对行为可能放大资源、环境问题对国家安全的威胁。二.单元内容分析二.单元知识网络建构章节内容解读1.1本章设置“走向生态文明”“国家战略与政策”“国际合作”三节内容。第一节重点研究在人地关系认识不断深化下的生态文明建设，从人与自然和谐共生的角度认识人类生产方式的转变。第二节主要研究国家环境战略与政策对国家环境安全的影响，重点探讨资源、环境领域的战略和政策对国家安全的影响。第三节主要研究国际社会合作应对可持续发展面临的共同调整。重点探讨国际合作的必要性和国际合作的有效方式。二.单元内容分析章节内容解读1.1此外，本章教材还在课程标准基础上进行了适当的知识拓展，主要涉及生态文明和人地和谐的资源与环境安全观的相关内容，以便使学生能够从人地协调和生态文明的高度理解如何通过资源、环境政策措施保障国家安全。二.单元内容分析走向生态文明第一节

1.运用图文资料，说明人类走向生态文明的过程。2.结合实例，解释人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，举例说明生产方式和生活方式绿色化的途径。3.联系实际，践行人与自然和谐共生的资源与环境安全观。二.单元内容分析国家战略与政策第二节1.结合实例，说明资源领域政策、措施与国家安全的关系。2.结合实例，说明环境领域政策、措施与国家安全的关系。3.结合实例，说明推动公众参与解决资源环境问题的主要途径。二.单元内容分析国家合作第三节1.结合材料，理解在资源、环境安全领域进行国际合作的必要性和主要途径。2.结合实例，了解我国在环境保护国际合作中的态度和实际行动。二.单元内容分析工废气排入大气圈城市垃圾如上城市噪音污染三.本章重点本章设置“走向生态文明”“国家战略与政策”“国际合作”三节内容。第一节重点研究在人地关系认识不断深化下的生态文明建设，从人与自然和谐共生的角度认识人类生产方式的转变。第二节主要研究国家环境战略与政策对国家环境安全的影响，重点探讨资源、环境领域的战略和政策对国家安全的影响。第三节主要研究国际社会合作应对可持续发展面临的共同调整。重点探讨国际合作的必要性和国际合作的有效方式。单元考点解读03一.本章考点解读考点一可持续发展可持续发展是当今世界和我国社会经济发展的基本原则，因此生态问题和生态可持续发展越来越受到关注，区域生态环境建设问题也成为近几年高考中的热点。试题多以世界或我国的热点区域图为载体，以简短的文字资料为切入点，结合区域的发展进行设问，考查区域发展过程中出现的生态环境问题及其治理措施等。一.本章考点解读考点一可持续发展在近几年的高考地理热点题中，可持续发展的命题数量较多，考查的频率也较高，基本上每年都有涉及。考查的切入点越来越生活化、实用化，热点主要集中在污染防治攻坚战、疫情防控、碳中和、蓝天保卫战、生物安全、绿色复苏、美丽中国上。本专题往往会立足于地理信息技术的热点，以具体的图文材料为背景，从大时代、小切口的要求出发，强调对考生获取和调动、运用地理信息的能力和地理学科素养的考查，选择题和综合题均可能出现单元教学建议0

4一.本章教学建议1.把握模块主题和本章主题之间的关系。本章是“国家安全”模块主题下的一个“战略与行动”维度，因此本章的学习要为构建完整的模块知识体系服务，充分借助与前面三章之间的知识关联和体系结构的关联，引导学生在宏观“国家安全”模块背景下，高效地进行微观层面的“国家安全”的学习。注重引导学生从人与自然和谐发展的理念出发，从资源、环境、资源环境战略的维度综合认识如何维护国家安全。一.本章教学建议2.把握时政背景与本章主题之间的关