全国职业规划之星作品正文

全国职业规划之星作品正文我是一名大学四年级的学生，立即面临就业的咨询题。在撰写规划作品的同时，我认真地凝视了自己，分析了职业环境。我给自己确立了职业目标——面向基层就业，做一名欢乐教育的小学语文老师！职业生涯规划测评报告与职业素养测评报告显示，我有制造力，乐于制造新颖、与众不同的成果，期望表现自己的个性，实现自身的价值是我的特点；对人对事坦率热情，能与人轻松顺畅地沟通,外向且友善,有自信，重视与他人之接触,受人欢迎,较灵活，不拘社会习俗，能适应纷繁多变的事物是我的优点；加上从小对教师职业的热爱，更加坚决了我的职业追求。我深知要成为一名真正合格的欢乐教育的小学语文老师并不容易，尽管在爱好、个性特质等方面我有如此那样的优点和优势，但在专业知识和综合素养方面需要持续提升。从进大学开始我就有步骤地规划自己的学习和生活。在职业规划中，我从预备期开始，通过探究期、进展期最终到达高峰期。在四年预备、五年探究、六到十年进展中，我针对自己的特点，制定了打算，充分发挥自己的优势，努力转变自己的劣势，为实现自己的职业目标而努力奋斗。认识自己面对镜子，人能够凝视自己的仪容；面对职业生涯规划，人能够挖掘认识自己。自我剖析，知己知彼，运筹帷幄，更加客观。客观剖析爱好爱好是最好的老师，所选职业与爱好息息有关，一双心目中舒服合脚的鞋能让你走得更远，否则，只会事倍功半。1、测评结果与分析：类型名称得分类型讲明艺术型7分思维活跃，制造力丰富，感情丰富社会型6分为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳治理型5分乐观主动，好发表意见，有治理才能常规型4分忠实可靠，情绪稳固，缺乏制造力，遵守秩序研究型3分思维慎密，擅长于分析，倾向于创新实际型2分做事踏实，为人安分，不擅长于社交通过上图能够看出，我的职业爱好类型最高分为艺术型，社会型其次。艺术型的共同特点是有制造力，乐于制造新颖、与众不同的成果，期望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。喜爱的工作要求具备艺术修养、制造力、表达能力和知觉，并将其用语语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。而社会型的共同特点是喜爱与人交往，持续结交新的朋友、善言谈、情愿教诲不人。关怀社会咨询题，期望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看中社会义务和社会道德。喜爱与人打交道的工作，能够持续结交新的朋友，从事提供信息、启发、关心、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。这些都专门适合教育工作者，成为一名小学语文老师。我的一般话达到国家一般话等级水平测试二级甲等（90分），一直把教育事业当成艺术事业看待。好的老师不仅仅是一名老师，更是一名杰出的演员，能够最大限度的吸引学生的注意力，调动活跃课堂气氛。2、张议元爱好爱好排序表：写作（擅长纪实散文）儿童教育主持国画（擅长人物工笔）阅读（纪实散文、儿童文学）听音乐（轻柔的古典或流行乐）组织活动旅行（摄影）朗诵手风琴……能力测评分析：通过上图能够看出，我的教育培训职业能力水平中语言明白得能力最好，而语言明白得能力指对词和词义的明白得和使用能力，以及对句子、段落、篇章的明白得能力。我在这方面的得分较高，讲明我能够较好地分析文章的段落结构，能够较好地明白得语言的内涵，可将语言重复。判定推理能力、演绎推理能力、观看力、语言表达能力都达到中等水平，资料分析能力最差。结合自己的实际情形对测评结果进行分析：由于从小对语文专门感爱好，因此培养了一定的语言明白得能力，判定推理能力、演绎推理能力受母亲阻碍，常常针对性地训练，使自己的头脑相对灵活一些。也许从小喜爱画画，学国画的缘故，观看力在一定程度上得到了提升，而在大学担任主持，在广播台担任主播，也培养了我的语言表达能力。这些能力在小学语文教学中尤为重要。但资料分析能力不够，资料分析能力指对已有资料的综合概括和分析能力。我在这方面的得分一样，讲明我差不多能够明白得已有资料的大意，但在归纳和概括其中心思想、逻辑结构时不够简练，准确，这关于语文教学是有一定的阻碍的，因此在职业生涯开始前要有意识地对此能力进行培养，提升资料分析能力。但我现有的能力是符合小学语文老师的能力要求的。职业价值观价值观是指个人对客观事物及对自己的行为结果的意义、作用、成效和重要性的总体评判。从上图来看，我的要紧职业价值取向是：【1】家庭取向：家庭取向者愿过十分平淡但又安定的生活，珍重同家人的团圆。为人踏实，生活态度保守，不敢冒险。家庭取向者在工作中的优势：

1.有较高的稳固性和忠诚度；

2.做事勤奋踏实；

3.重视同事个人情感；

家庭取向者在工作中的劣势：

1.进取心不够；

2.处事比较保守；

3.工作状态易受家庭阻碍；【2】理想取向：理想取向者富有同情心，他们把他人的痛楚视为自己的痛楚，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地关心不幸的人视作无比欢乐。理想取向者在工作中的优势：

1.富有同情心；

2.喜爱关心他人；

3.不计较个人利害得失；

理想取向者在工作中的劣势：

1.比较情绪化；

2.易受他人或环境阻碍；

3.考虑咨询题不够全面；【3】自尊取向：自尊取向者受尊敬的欲望专门强，追求虚荣，优越感也专门强。他们期望能有社会地位和名誉，期望常常受到众人尊敬。欲望得不到满足时，由于过于强烈的自我意识，有时反而专门自卑。自尊取向者在工作中的优势：

1.有强烈的责任感；

2.严格要求自己；

3.重视群体规范；

自尊取向者在工作中的劣势：

1.虚荣心强；

2.自我意识过强；

3.对他人言行比较敏锐；【4】才能取向：才能取向者单纯，热爱高帽子，把受不人的欢迎、颂扬视为乐趣，常以能讲会道博得众人好感，通常会有令众人意想不到的出奇表现。分析：从我的职业价值观来看，成为一名小学教师是专门适合我的价值观的。一名小学老师必须把学生当成自己的小孩，情愿为他们付出一切能付出的一切，严格要求自己，为小孩作出好的榜样，期望小孩都能喜爱自己，进而喜爱学习……能够满足自己追求的职业才能够死心踏地的为那个职业付出，把职业当成事业来经营，把事业当成自己的生命来对待，才能够真正做好一份工作。性格、风格和人格一个人的风格决定了他的职业，一个人的人格阻碍了他的职业，而一个人的性格审查了是否匹配了他的职业。1、专业测评结果分析人格因素得分表：分析：通过上图能够看出，我的人格因素中灵活性最好，灵活性表明个人思想和社会行为方式。在这方面的得分较高，讲明我较灵活，不拘社会习俗，能适应纷繁多变的事物，敢于冒险，愤世嫉俗。深思性、打算性、表现性、乐群性在同一水平线，证明我在这些方面依旧需要连续努力，加大各方面的的人格因素。个人风格：性格特点：1、自我分析优势劣势外表外向，有自信缺乏自信心思维活跃，有较优秀的制造力脱离现实，理想化感情细腻、丰富敏锐，容易受到损害热情友善，与大伙儿关系都不错不善于与人深度沟通为人坦率冲动、粗心，讲话易伤人善于与小孩、老人交谈，亲和力强灵活性较高，适应能力较强分析：我爱哭也爱笑，感情丰富。对人对事都坦率热情，但有时粗心、冲动，忽略他人的感受和后果，日后必须有针对性得改正。其次，我也是一个追求完美的人，常常把视觉放在不完美之处，容易缺乏自信心，，觉得自己一无是处。有时对人对事敏锐，容易产生悲观情绪。但真正面对咨询题时，总能及时复原自信，灵活适应，力求最佳表现。综合特质能与人轻松顺畅地沟通

外向且友善

有自信，重视与他人之接触

培养正面关系与个性相适合的职场特点:1）期望有舞台、得到掌声

2）与人互动接触

3）能发挥口语表达能力

4）工作气氛愉快能力优势有能力的沟通者具备传达意见的决心能凭直觉了解他人可迅速适应新的情形人际关系人际交往是专长

情愿接纳不人

对社交能力有信心

能在任何场合正面互动

强烈而明显的自信

关怀他人方法与感受受人欢迎激励因子良好人际关系

感到受他人接纳

颂扬和认同挚友的看法和反应分析：以上测试图显示，我的人格、风格、性格都与小学语文教师互相吻合。能够与学生轻松沟通，友善相待。站在讲台上，面对一双双小孩期望知识的眼睛，能够传授知识是一件幸福且感动的情况，他们的眼神确实是一阵阵烈火的掌声，在充满爱的环境中工作与学习，是一种享受，这让我更加坚决了自己职业理想的选择——欢乐教育的小学语文老师。二、自身素养专业方面1、2002年9月就读广东技术师范学院教育技术师范专业所学要紧科目：Autherwave课件制作，教育技术学，摄影技术，高等数学……收成：把握差不多教学理论与教学手段，训练了思维的灵活性。2、2003年9月转入广东技术师范学院汉语言文学师范专业，并将于2007年6月取得文学学士学位与教师资格证书。所学要紧科目：现代现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、文学概论、古代文论、外国文学、基础写作、公务文书写作、事务文书写作、新闻采编、中学语文教学法、教育心理学、教育学、FLASH课件制作……收成：丰富了自己的专业知识，开拓了文学领域的视野，增强了文学分析能力与口头表达能力。为成为一名小学语文老师奠定了必要的基础。（二）其他知识方面大学英语四级证书、全国中级秘书证、一般话90分二级甲等证书熟练把握办公软件、差不多把握运算机二级VISUALFOXPRO广东技术师范学院高教职教研究所“以后教师之星”称号（三）工作方面时间工作能力提升2002年至今在学校广播台做播音和学校主持人的工作。培养了专门好的应变能力，语言表达能力与人沟通能力。2003年至今校内：在学校主持过大、中、小各类型晚会，包括：职业规划讲座、校主持人大赛、校园十大歌手大赛、学校纪念“五四”运动85周年舞蹈大赛、教职工演讲竞赛等；任校广播台主播并为校、系、广播台录制大量版头。校外：在FM993为本院白血病患者筹款节目中担任嘉宾主持；参加各类大学生广播竞赛；黄金周手机连锁店促销SHOW、为几家公司主持促销晚会，反应强烈。认识了各个不同领域的人，学到专业所学不到社会知识，增加了与社会的接触面，增强了自己的自信心。2003年在校广播台担任策划部部长组织并参加广东大学生广播活力精英赛；在中文系03级汉语言文学教1班担任团支部书记；策划、组织中文系2003现场书画大赛。提升了自己的治理和谐能力，策划能力与应变能力。2004年9月至今自主创业，开办橄榄油校园销售工作室；创办三人旅行观光自行车租赁。提升了主导一个群体工作的能力，带领一个团队的能力。2005年辅导某三年级学生各门功课，在一段时刻的辅导、合作中，该学生的薄弱科目成绩均有提升，深受该生家长的好评。对小学教育有了一定的实践和认识，热爱儿童，热爱教育事业，树立了一个老师的形象。2006年1、2月在霞山区国税局实习，要紧负责办公室治理工作，以良好的表现得到领导和同事的好评和确信。锤炼了自己的公文写作与公关能力。2006年4月至今到广州市四十四中旁听老师讲课；在《羊城晚报》实习，做一线记者，评判甚高；现在广州开发区中学实习，初二班主任及重点班和一般班的语文老师。学习了其他老师好的组织课堂的能力，教学技巧，和多元化的教育方式，吸取不足之处加以注意；增加了社会接触面，认识不同领域、不同层次的人物，锤炼了自己的自信与综合能力。（四）健康状况健康少病无不良生活适应日常生活作息正常，保证七小时睡眠时刻注意营养搭配时刻保持最佳状态三、内外环境（一）家庭父亲：中山大学汉语言文学（自考专科）热爱文学、治理与金融。知识面广，分析咨询题全面。稳重、细心，同意新事物、新思想。母亲：喜爱推理性文学与纪实文学善于现实分析，反应快，应变能力强。逻辑推理强，胆大心细、耐心，善于产生创新性观点。在家中，我是独生女，生在干部家庭的我多少受到环境的阻碍。善良、老实的父母差不多上军人出身，尽管本身文化水平不高，但依旧主动上进，专门热爱学习。通过自身努力，进入知识分子行列。小康之家在物质上给我提供了优良的教育环境；在精神上，熏陶了我的文学修养。父母乐观、开明，给了我一个自由的思想空间。他们并不强定我的进展道路，尊重我的选择，支持我的理想，在学习、工作上，他们是我的智囊团；在生活、思想上，他们是我的知心好友，我们无话不讲，无事不谈，平等交流，无等级之分。他们期望我的职业能使我的生活稳固并欢乐。他们在我的成长道路上，真正起到了启明星的作用，是我最好的人文老师，使我对语文产生了极大的爱好。而我选择小学语文教师那个职业，一定程度上考虑了今后还能保持一颗童心，有一定的时刻相伴他们左右。（二）老师从幼儿园开始，我与老师的关系都专门好。每个时期总有不同的老师对我专门照管，他们讲，是因为我专门爱笑，学习认真，讨人喜爱的缘故。但在众多老师中，占主导地位的总是语文老师。他们总像我的好朋友一样与我交谈，对我的写作与语文学习有专门大的关心。也许因为如此，我专门喜爱语文老师，这也就决定了我从小学开始就立下了成为一名小学语文老师的心愿并为之而努力。（三）同学由于我的人缘相对比较好，与同学们的沟通也比较多。许多咨询题大伙儿都会一起分析讨论。专门在写作方面，小学曾经在老师指导下集体编撰过作文月刊。同样爱好的朋友总给予我许多指导，使我在文学道路上越走越远。在与大伙儿的交流中，我也满足将自己的体会与大伙儿分享。能够关心他人进步是件愉快的情况，这些更坚决了我对文学的追求。结论：由以上分析来看，综合我的爱好爱好，性格、风格、人格，自身素养，内外环境与职业价值观，我把职业理想设定为面向基层就业的欢乐教育的小学语文教师是正确且客观的。第二章职业环境分析一、不利因素（一）就业现状目前，小学语文教师那个职业趋于饱和。许多地区都不招收小学教师，差不多差不多上通过调配。就确实是聘请，要求也专门苛刻。不但包括原本差不多要求的良好师德修养、教师形象，还提升了学历要求。目前，小学教师队伍中本科学历所占比例并不太高，往常的一样差不多上中专或电大毕业。但现在学校聘请条件已提升至大学本科以上学历或全日制正规院校大专以上学历。同时，还增加了许多附属条件，如教学工作经历5年以上的在岗教师、教科研成果突出、地级以上市学科带头人或小学高级以上职称……从生源上来看，独生子女家庭直线上升，生源数量逐步下降，教师需求也就会因此受到阻碍。这些都成为当下阻碍大学应届毕业生就业的因素。（二）教师队伍小学教师队伍中，民办教师转为公办教师的数量较多，这部分教师由于没有系统同意过教育学与心理学，导致他们教学先天不足。新教师素养较好，但教学技能把握不足，教学差不多功只是关，不能及时适应教学工作。而踏上工作岗位后，又受老教师阻碍，同意了一些不规范乃至错误的做法。而且，由于教师来源参差不齐，不了解儿童心理与儿童需求，盲目教学。还有打骂、体罚、侮辱学生的情况常有发生，严峻阻碍小孩的身心进展。目前，小学教师知识结构老化已是一个不争的事实，许多地区50岁以上的老教师仍旧占据较大位置。而教师的连续教育又将他们排除在外，这对教育学生产生了一定的危害。但这批老教师有丰富的教学体会，学校有少数如此的教师是有利于以老带新的。目下小学教师队伍年龄结构在持续优化当中，以中青年教师为主。但当今中小学教师普遍缺失儿童文学素养是一个专门严峻的咨询题。从当前形式看，一些经济欠发达地区缺乏教师资源，限制了当地教育的进展。国家启动了“三支一扶打算”，鼓舞大学生面向基层就业，进展经济欠发达地区的教育。（三）广东形势当前，我省经济欠发达地区15个市共有小学18324所，其中农村（含县镇）小学17569所。15个市包括汕头市、韶关市、河源市、梅州市、惠州市、汕尾市、江门市、阳江市、湛江市、茂名市、肇庆市、清远市、潮州市、揭阳市、云浮市。而现在教育进展的首要任务确实是要重点扶持贫困县、山区县，促进全省基础教育的均衡进展。汕尾一学院的副教授讲，汕尾中小学教师队伍开始经历流失的阵痛，进展到二千年初，这种流失已出现出潮流般的态势。她悲痛地告诉大伙儿：“汕尾教师多不多？多，各学校的编制都不够；汕尾教师够不够？不够，合格的优秀的教师还远远不够。某些职能部门不负责任地行使权益，疏于把关，在补充、充实教师队伍时，使一些不合格甚至不适宜做教师的人进入了教师队伍。”庸医害人，庸师误国。广东省其余14个经济欠发达地区的教育何尝不是与汕尾一样呢？教育部2001年所颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，把改变学生的学习方式放在相当重要的地位上。自主、合作、探究的学习方式，被作为要紧的学习方式。我们明白，学习方式的转变，是需要一定条件的，其中一个最差不多的条件确实是：降低成班率。那个纲要尽管没有明确提出这方面的要求，但从一些一线老师的实践来看，如果没有成班率的大大降低，这种学习方式的转变，依旧有一定难度的。因为要在一堂课上让每一位同学都真正实现自主、合作和探究的学习，需要必要的时刻。在当前成班率过高的情形下，如此的要求，专门难真正成为现实。专门是经济欠发达地区，它们的成班率始终居高不下，有的地点还在70多人以上，这些都表明了广东经济欠发达地区优秀教师的缺乏。（四）学生状态近十年来，现在的小学生大多为独生子女，父母极其重视。不但对学校选择严格，对老师要求也极为苛刻。许多家长认为把小孩送到学校确实是老师的事，老师就应该好好照管学生，包括学习、生活、思想各个方面。在小学，语文老师一样都兼任班主任，这照看小孩的工作自然落在班主任的肩上。按照如此的情形看，一个老师至少管一个班的学生，而一个班的学生少则四五十人，多则七八十人，不是一个小数目。小孩们被父母疼爱娇惯得讲不得骂不得，还专门有个性，出了事家长自然找到老师头上。万事让老师负责，这无形中就给老师增加了压力，身兼保姆一职却还常遭到家长责骂。（五）社会压力我国教育改革方向是“素养教育”，但上级部门仍旧以升学率的高低对学校进行排名，仍旧对教师进行学期量化考核；学生家长仍旧格外关注小孩的升学情形，注重学生成绩、分数；其他学校仍旧以传统的方式考评教师。使教育仍旧死板，不欢乐。二、有利因素（一）就业前景近些年来，师范类专业的就业前景是明朗的，我国正大力支持西部开发，启动“三支一扶”的打算，加大基层教育成了我国进展教育事业的重要任务。而且许多学校都需要本科生来教小学，专门是我国要在2015年~2020年差不多实现中小学教师本科化，更给我们本科生提供了机会。在知识经济时代，高素养的教师队伍建设始终是一个国家的重要关注点，国家的政策总是有利于教师队伍的培养、建设和稳固。就目前形势分析，教育的进展依旧跟不上经济的进展，但教育对经济社会进展的奉献是持续增大的，教育进展与经济社会进展日趋和谐，国民教育体制持续完善，不但支持公办学校的办学水平，也开始重视民办学校的建设。师资水平的要求提升为应届大学本科师范类专业毕业生提供了一定的优势。（二）师资要求2015~2020年，我国要差不多实现中小学教师本科化，目前的学校在学历上对小学语文教师的要求也就随之提升。工作体会因此重要，但任何教师的工作体会差不多上从无到有。现在师范类院校都注重学生的实践，加大力度训练教师技能，同时现在教师队伍要求年轻化与技能化，应届毕业生对工作充满激情，容易同意新思想、新事物，通过自身进取，素养提升速度快。小学语文教育重点是培养语文能力，即听讲读写能力，也是一个人的差不多生活能力。这就要求老师写得一手好字，讲得一口标准的一般话及过硬的专业知识。目前教育进展更是要求小学语文老师多才多艺，良好的儿童文学修养，熟悉电脑操作之余，最好还能一专多长，具备多方面的涵养，如此才能在教学中得心应手，收到良好的教学成效。这需要教师付出劳动、时刻和精力，更需要教师情感和心灵的投入。迫切需要的是教师对儿童高尚、真挚、热切的爱，是教师对儿童教育的理想、信念、专业精神和责任感。单纯为了教学而教学的教育模式，差不多被社会所剔除，小孩不情愿上如此的语文课，家长也不喜爱如此的老师。（三）家长观念目前小学生家长多处在三十岁左右，差不多上是比较年轻的一代。当时他们小学时同意的教育在传统中已逐步渗透了素养教育。他们在社会上处于最富有竞争力的一代，他们直截了当面对、了解目前的社会竞争，能够同意新的观念下的社会转变。据调查，许多家长表示看重的是小孩的全面进展，并不是分数。社会竞争的猛烈，若家长盲目片面追求分数只会让自己的小孩变成书呆子，出去无法适应社会。多学习其他技能，有一技傍身，才能加重小孩今后的竞争筹码。他们只要求老师能把小孩基础打好，讲好一般话，写好中国字，文字、口头表达能力过关就行。保证分数中等偏上的情形下全面进展爱好爱好。关于小孩来讲，第一名永久只有一个，如果只追求分数，给儿女灌输了成绩大于一切的思想，会让小孩产生思想包袱，在压力之下可能会丧失学习的爱好，产生逆反心理，学习更加难以提升。期望老师多鼓舞学生，寓教于乐，欢乐教学，顺其自然，不要太强求自己的小孩。关于思想品德方面，文化水平提升的父母一代逐步认识到家庭教育的重要性。他们认为学校老师对小孩起到的作用只占20%，剩余的80%是靠家长教育。要求学校要有好的氛围，老师多与家长沟通，这是专门重要的环节。（四）社会阻碍中国的“素养教育”推广尚在改革道路中，现虽有不尽人意之处，但仍在持续完善。在高考的指挥棒下，尽管难以实现，但针对学校等级咨询题和校间攀比之风，某些地区提出了教师轮岗制，使小学语文教育走向“大语文”而不是应试考试压力下的语文，让教师充分发挥其教学个性与教学技巧，激发学生的制造力与应用能力，将学语文和利用语文更好地联系在一起，让学生在学习中享受乐趣，让教师在教学中享受欢乐。在调查中，某些学校在针对班与班之间的攀比而对学生产生的压力中推出了同科组同年级用同一本教案的方法，每个老师负责一小部分或老师们互相讨论选用最好的教案教法结合实际给学生上课。改卷时采取“不平等”评分制，差等生给予一定的鼓舞分，表现自豪或退步的优等生给予惩处分，针对学生性格，灵活鼓舞，真正做到以学生为本，欢乐教育。三、欢乐教育分析两千多年前，中国古代圣人孔子就提出"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"十九世纪中叶，英国伟大的教育家赫伯特·斯宾塞提出欢乐教育,专门快风靡欧美，被许多家庭视为教育圣经，在美国引发了教育革命，他的著作被誉为真正导致美国上百年人才优势的奇书。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基明确指出"教育的基础任务是坚持不懈地进展小孩对学习的真正满足感，以使由此产生和确立热切期望学习的情感状态。"没有丝毫爱好的学习，将会扼杀小孩探寻真理的欲望，体会不到半点欢乐的学习，最终会让小孩痛楚地逃离。知识确实是力量，但知识不是唯独的营养，欢乐同样是人一辈子不可缺少的一种养分。

（一）实现素养教育是实现欢乐教育的前提。事实上，中国许多学校、老师都逐步开始重视素养教育。据了解，几乎每个学校都在课程改革，在课本课程设置等环节中增加了许多体现小孩特性的内容和方式，家长也主动配合学校在家教方面做一些有益的尝试，也的确收成了不小的成效。但现实证明：让小孩拥有欢乐的学习环境，在学习中查找乐趣，关键在于教育的方法。小孩天生差不多上爱玩的，可这是大多数小孩和家长都无法效仿的，更多的小孩都必须面对学业以及考试的压力，并在家长的督促下用上各种爱好班来填充假期，没方法，谁情愿让小孩输在起跑线上？因此，让小孩在受教育中感到欢乐，确是必须的。关于学校、老师来讲，应寓教于乐，按照小孩的年龄特点和同意能力选择适宜的教学方法，让他们对学习知识喜闻乐见，多鼓舞。而关于家长来讲，则应该更多地从培养小孩良好的行为适应入手，平常多咨询咨询小孩：“今天快乐吗？”大多数情形下小孩的回答差不多上发自内心的，即使有什么不愉快，那么在这种欢乐的导向之下，一天的不悦也专门快会烟消云散。同时家长要给小孩潜移默化的正面阻碍，不要再过多地给小孩拟定具体的教学目标，要明白素养教育的目的不仅仅是知识的把握，还包括阻碍小孩终身的品德、行为适应的养成。通过对小孩潜能的激发，培养小孩自信心、自尊心和责任心，点燃小孩的学习动力，引导小孩主动地学，欢乐地学。（二）小学语文的欢乐教育策略应是以学定教，以教诲学，是教与学的统一体。教师的施教策略就要设计好让全体学生都动起来、学起来、乐起来。同时要进展学生的独立性。在教学过程中来看，教学是师与生、生与生全方位交往和碰撞的过程，不光是知识的传递，也是情感的交流，合作的运用。（三）欢乐教育成效的展现是学生的主动进展。每个学生在学习中主动地感知、主动地质疑、主动地探究、主动地思维。不仅圆满完成学习任务，而且更利于可连续进展。而主动的核心是制造，学习的制造性是自动、全动、互动基础上反映出来的最高形状的主观能动性。作为语文教师，在施教中应着力激发学生的主动制造精神，设置语言文字训练的制造情境，构建适合学生制造发挥、主动探究的课堂结构，激发学生发表异见、独见、创见，让学生品尝到制造的乐趣，这才是完整的欢乐教育。四、对小学语文教师的素养要求小学语文是一门基础课，许多家长认为中国人应把国学基础打牢，外语学得再好，中文学不行一样不行。语文能力的把握直截了当阻碍了其他课程的学习，关于以后的学习深造，专门是学习其他亚洲语言，甚至是以后的工作。这就要求了小学语文老师的素养一定要全面。思想品质上1、关怀政治，敢于揭露社会黑暗，主动的人一辈子观、价值观与进展观，拥护中国共产党，拥护中华人民共和国。2、讲理想，讲道德。勤学苦练、困难朴素、助人为乐等优良民族传统的传递。文学修养上1、小学语文涉及古今中外的文学名著，诗歌、散文、小讲、议论、童话等体裁，专门是儿童文学，最能够吸引儿童对学习的爱好。教师实现对儿童文学的思想艺术的深切明白得和生动表达，才能真正感染和阻碍学生的儿童文学阅读。2、写得一手好文章。语文老师可不能写作又如何教给学生？文章常被刊登，容易在学生心目中树立“伟大形象”，学生因为对老师产生了崇拜感，进而对语文以及写作产生爱好，更好的去学习。非专业知识上1、科技进展迅速，学生同意能力强，老师要跟得上时代步伐，否则会与学生产生代沟。2、天文地理、民族风俗、生活常识都要了解，有些咨询题光靠语文知识是讲明不透的。艺术修养上语文老师不只在文学修养上让学生“崇拜”，还应该在艺术修养上让学生“仰慕”。琴棋书画样样通晓的老师学生最喜爱。语言特色上1、语文老师一般话讲得好是最差不多的，一口流利标准的一般话才能吸引学生的耳朵，而不使学生的耳朵感到疲乏。2、英语差不多上成为了我国的第二语言，学士学位的授予才刚取消与英语四级证书挂钩，应对小学生依旧能够的。但如果一个语文老师还能讲上那么几句小语种中的语言，足以百分百吸引住学生的眼球。（六）人格要求上1、关怀和爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生。2、热爱小孩，能够战展现对小学生真挚的爱，表现出自然，由内而发的感情。3、具有骨气，做个堂堂正正的人，让学生感受到正气和正义的力量。五、国外小学语文教育与中国小学语文教育的比较在中央台曾经看过，中国小学语文教育在世界上依旧不错的，基础打得比较好，但创新性与灵活性不足。从教材上比较。中国小学语文教师教学用书一样只包括四项内容：教学要求、教材讲明、教学建议、参考资料。而美国的一本教师用书就看起来一本百科全书。对不同的知识点有不同的具体要求，针对不同层次的学生也有具体指导方法，是一本操作性专门强的书。从动手能力上比较。外国小孩动手能力强，中国小孩动手能力也强，但要紧是中国小孩不情愿或不适应去动手。例如不明白的生字词，中国小孩适应询咨询家长或等老师告诉，而可不能主动去查字典。事实上，在《新课标》中，第一学段，即1~2年级就能够借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字了。个性上比较。外国小孩的个性较强，有自由想象的空间，而中国小孩拘泥于规范。至今为止，我还发觉了小学语文教育中规范答案的做法。想象能力上比较。外国小孩想象力专门丰富，但中国小孩作文通常写不出的全然缘故确实是想不出来，什么都想不到。就算写出了作文，专门多也是“假、大、空”，没有自己的特点。……我通过将两者进行比较，得出了“中国教育扎实、可靠；西方教育灵活、自由”各有所长的结论。确实是期望今后在我国优良的素养教育基础上，对西方教育取长补短，以此完善自己的教学，实现自己欢乐教育的目标，这也是我努力的方向。事实上，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的阻碍是深广的，学生对语文材料的反应应该是多元的。重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的专门体验。第三章职业目标设定与实施一、职业目标面向基层就业，欢乐教育的小学语文老师。职业机会评估(SWOT分析)外部环境因素机会因素（O）威逼因素（T）国家逐步要求小学教师本科化；教师知识、年龄队伍调整，需要一批新奇的血液；目前教育进展跟不上经济进展步伐，国内兴起民办学校之风；国家大力进展经济欠发达地区，重视当地教育的进展；国家鼓舞大学生面向基层就业，启动“三支一扶打算”；家长需要全面进展，欢乐教育的小学语文教师；每年都对大学应届毕业生打开聘请的大门。一些教师教学思想陈旧，素养不高，甚至连一般话都可不能讲。小学语文教师趋于饱和，大学生就业形势严肃；“素养教育”推广不完善，残留“应试教育”碎片；投入和产出不成比例，费时多而收效低的状况；学生仍被动学习，禁锢独立摸索能力和制造力；语文教学十分封闭，乏味教育；教育教学理论，专门是应用方面的教育、教学理论相对滞后。内部环境因素优势因素（S）劣势因素（W）躯体健康，热爱儿童，热爱儿童文学，精力充沛，充满激情；有正确的理想目标和为理想奋斗的行动；扎实的专业知识；语言明白得能力强，善于深思；全面进展，爱好爱好广泛；在各种社会实践中锤炼了各种能力，并积存了体会；亲和力度强，受儿童喜爱；一般话标准，写得一手好字好文章；拥有良好的教师形象；10．灵活性高，创新能力强；11．家人的大力支持。1．虽是师范类专业学的却是中学语文教学法，对小学语文教学法了解不深；2．小学教学实践体会不足；3．应变能力不够强，考虑不够全面；4．比较情绪化；5．自信心不足。分析：由以上SWOT分析可知，我把从事小学语文教师工作作为职业生涯的选择是正确的。但要在发挥判定推理能力、语言明白得能力、深思性、打算性、治理能力、社会责任感方面的优势上进一步加大资料分析能力、语言表达能力、表现性、乐群性、自信心、应变能力方面的培养和提升，以使全面提升自己的综合素养。二、大体路线图众所周知，打算总不如变化快，在我的职业生涯规划中不只预设了一条道路，“条条大路通罗马”，只有查找出备用通道，才可不能丢失期望的火把，前途才可不能遗失光明。儿童文学创作者儿童文学创作者【高峰期】小学一级教师资格小学一级教师资格【进展期】小学二级教师资格小学二级教师资格儿童文学研究者儿童文学研究者【进展期】小学语文教师小学语文教师儿童文学研究者儿童节目主持、记者人儿童文学研究者儿童节目主持、记者人B【探究期】AC大学毕业大学毕业【预备期】A为主路线，B、C为备选路线。这是针对我的艺术型特点及制造力等各方面所设定的。同时也是针对了解小孩内心的程度来安排的。三、实施方案职业规划从细节开始，一步一个脚印。以下是从大学三年级开始，要紧针对主路线所设计的，理论上的，大致的职业规划详细方案，这是一个循序渐进的过程，不是赶忙就能全部实现的。总体概括的总表如下图所示：探究期：探究期：2007年8月—2012年9月【目标】了解儿童追求，为教学打下坚实基础，取得小学二级教师资格。进展期：2012年10月—2020年10月【目标】改进教学质量，尝试创作儿童文学，取得小学一级教师资格。高峰期：2020年10月——【目标】成为小孩们的知心朋友，一位优秀的小学语文教师，一名受小孩喜爱的儿童文学创作者。预备期：2002年9月—2007年6月【目标】专业知识，发挥爱好爱好，积存社会体会，增加就业竞争筹码。预备期：2002年9月——2007年6月【目标】学习专业知识，发挥爱好爱好，积存社会实践体会，增加就业竞争筹码【方案】2002年9月~2006年5月为实现理想，把握系统的专业知识，由教育技术系大学二年级转入中文系大学一年级。在广播台担任播音员与策划部部长，锤炼口才、应变能力与策划能力。在班中担任团支部书记，提升自己的组织、策划、和谐能力。被学校团委选中，成为学校专用女主持人，并教带新人五人，增加学习与传授的教学体会。阅读大量专业知识书籍，如《中国文学史》、《教与学的心理学》、《中学语文教学法》等。取得英语四级证书、一般话90二级甲等、中级秘书证等证书。每年各科期末考试取得好成绩。连续两年获得学校奖学金。获得“以后教师之星”、“优秀学生干部”、“学习主动分子”等称号。参加各类竞赛获奖，如“中文系现场书画大赛一等奖”、“版头设计大赛三等奖”等。2006年6月~2006年7月开始学习韩语，扩展语言应用范畴。充分利用课余时刻参加职业规划大赛，系统凝视自己，规划人一辈子。完成学年论文。阅读名著，并阅读教学方法技巧之类的书。保证每周五天中午半小时试讲，每周一次公布试讲。初步深入了解儿童文学。多与已工作的朋友交流，专门是当老师的朋友。【劣势训练】a、增强自信心与乐群性。确信自己的能力，多与其他不同生活圈子的人交流、长谈。b、加大资料分析能力。备课中对课文的分析与对儿童文学的分析。c、锤炼语言表达能力。想好内容，通过逻辑整理后才讲。2006年7月~2006年9月预备期末考试，争取取得好成绩。连续每天抽20分钟学习韩语。《羊城晚报》教科文部实习记者。锤炼个人能力，增加与社会的接触，了解目前教科文类情形。阅读儿童文学作品与《通向儿童文学之路》，充分了解儿童文学的概念、特点、目的、意义与功能，建立与先进的儿童观和教育观相联系的新的儿童文学观，获得对儿童文学全面而系统的认识和明白得，为日后小学（儿童）教学打下重要性的奠基石。初步把握小学语文教学法【劣势训练】a、增强自信心。改变视觉焦点，确信自己的丰富体会。b、表现性、应变能力与语言表达能力的加大。采访。c、加大资料分析能力。通过儿童文学学习，把握儿童教学特点。d、乐群性。在报社实习，要做到早到晚归，常和人打招呼，尊重每个人的意见，学习他人优点，与同事交流进步。2006年9月~2006年11月在广州市开发区中学实习语文教师与班主任工作，增加教学实践体会。多与指导老师、学生交流，改善教学方法、技巧，了解学生心理。每天固定抽取时刻学习韩语，巩固专业知识，练习一般话。写实习报告，与同学交流实习体会。阅读各类求职技巧书籍，把握面试技巧和简历制作技巧，为求职做预备。制作修改原先的旧简历，适应职场需要。分析儿童文学与儿童教育之间的联系，把握小学语文教学法。【劣势训练】a、增强自信心。实习授课、班主任工作，总结体会教训。b、表现性、应变能力与语言表达能力的加大。授课与求职技巧把握。c、乐群性。多与老师、学生交流，与同学交流。d、加大资料分析能力。通过备课、分析学习儿童教育。2006年12月~2007年2月巩固专业知识与学习韩语，练习一般话。参加各高校供需见面会及校外聘请会，积存求职体会、总结求职心得。多与同学、朋友交流，借鉴求职体会。完成毕业论文选题，与指导老师商量制定毕业论文的撰写打算。阅读各类儿童、小学语文教育、教学法书籍，熟悉小学语文教学方式。阅读各种关于儿童、小学心理分析书籍，抓住小学生爱好、爱好，喜爱什么样的引导方式的方向。通过各种关系，多与小学语文老师交谈，并与家长、小学生交谈，把握更多教学信息。⑧制定每天的学习和工作打算，对每天的学习和工作打算进行评估和调整。【劣势训练】a、增强自信心。通过学习、借鉴与积存体会。b、加大资料分析能力。通过学习、研究书籍。2006年12月~2007年8月巩固专业知识与学习韩语，练习一般话。通过各种方式收集聘请信息，如通过媒体、学校、亲朋好友了解信息或关注人才经常聘请信息等；同时通过网络或朋友具体了解聘请单位信息而进行选择。撰写针对性的建立和参加聘请会。如“师范类专场”聘请会。附：着重了解以下技巧：面试方式：一对一面试；面试官小组面试；传统型面试；讲课型面试；讲课型面试；电话面试等。针对每一种面试，学会应对措施。目标地区学校聘请要求是否匹配湛江雷州基层小学1、拥护中国共产党，热爱社会主义，热爱教育事业，作风正派，遵纪守法，具有良好的品行，躯体健康，五官端正，口齿清晰2、报考小学普师：取得一般中等师范学校（一般中等专业学校师范类专业）及以上学历的雷州户籍毕业生或者取得国家承认的大专以上学历同时具有小学以上教师资格证的雷州市户籍毕业生。3、技校、职业高级中学及幼师专业的毕业生不得报考。雷州户籍不匹配,但我是湛江户籍,可作适当沟通。河源龙川麻布岗基层小学小学教师严峻缺员。每当新学年开学，好多间学校四处找人当“教师”。麻布岗镇有18间小学，其中有15间拥有代课教师27人。这些代课教师大部份是没有教师资格的，有的只有初中文化。麻布岗急需优秀大学毕业生前往就业。匹配。优势：本科，学士学位大学英语四级一般话90分二甲有多种特长多次获得各种奖项清远连南基层小学小学各科教师。年龄38岁以下，大专或大专以上学历的小学各科优秀教师、优秀应届毕业生和优秀生活指导教师。注：２００4年——2006年，广东各高校的师范类本、专科毕业生几乎都成功就业。１３所高校师范类本科毕业生就业率最低的也有９１．０２％，其次是９６．６５％，其余都超过９９．６５％，有６所高校师范类本科生就业率达１００％。３５所师范类专科高校中，有２８所高校的专科师范生就业率是１００％，还有５所高校的师范类专科生就业率在９９．４４％以上。师范类专业的学科就业优势要紧在中文、英语、数学，三门专业的需求量占总需求量的４０％左右。持续总结参加聘请会体会，了解用人单位的人才需求方向。阅读各类儿童、小学语文教育、教学法书籍，进一步加深对儿童教育的明白得。总结教学实践体会与儿童文学作用，针对性制定出具有个性的儿童教育方案。做好充分预备，针对性地参加聘请会，争取7月底前与学校签约。完成毕业论文，参加毕业论文答辩。到“新东方”听幼儿英语教育课程，学习专门的儿童教学方式。制定每天的学习和工作打算，对每天的学习和工作打算进行评估和调整。【劣势训练】a、增强自信心、乐群性。与他人交流信息，积存、分析体会。b、表现性、应变能力与语言表达能力的加大。通过参加聘请会。c、加大资料分析能力。总结失败。探究期：2007年8月——2012年9月【目标】了解儿童追求，为教学打下坚实基础，取得小学二级教师资格。【方案】2007年8月——2008年9月若尚未找到工作，则连续总结之前求职的成败体会。利用空余时刻再次对在大学学习的所有专业知识进行再深层次的学习。按照自己的实际情形，结合学校就业指导中心老师的指导，在阅读有关如何提升求职技巧专业书籍的同时，查找网上有关的资料，倾听专业就业培训讲座，提升自己的求职技巧。着重了解以下技巧：面试方式：一对一面试；面试官小组面试；传统型面试；讲课型面试；讲课型面试；电话面试等。针对每一种面试，学会应对措施。若成功找到工作，则熟悉教学环境、教学设备、教学材料、被教学人员情形，制定教学打算。连续阅读专业知识书籍，了解儿童文学及其在中国进展情形与世界进展情形。研究儿童文学及儿童心理学，将其运用在教学过程中，结合自己丰富的爱好爱好，使学生对语文学习产生爱好。多与同科组及非同科组老师交流，改善教学。有目的，有打算地自学和进修提升，参加连续教育，提升自己的职业技能。引导学生形成良好的班风、学风。高度的事业心与责任感，言于律己，操尽情绪，爱护关怀学生，多与学生家长沟通促进教学。敢于承担教学公布课。认真独立完成教育教学体会总结。每天撰写工作日志，将工作、思想等方面的心得体会记录下来。及时改正错误，改进工作。每月保证画一幅国画，修身养性。2008年10月——2010年1月在熟悉教学环境、教学设备、教学材料、被教学人员情形的基础上，制定具有自己个性的教学打算，为申报小学二级教师资格做预备。每天记下工作笔记，点滴把握儿童的心理，为日后创作打基础。连续阅读专业知识书籍，在教学上，融入欢乐教育的理念，并持续完善。了解儿童文学及其在中国进展情形与世界进展情形，在比较中总结自己的进展方向。深入研究儿童文学及儿童心理学，将其运用在教学过程中，结合自己丰富的爱好爱好与体会，制造自己的方法，使学生对语文学习产生爱好。多与同科组及非同科组老师交流，改善教学，完善语文课的作用。有目的，有打算地自学和进修提升，参加连续教育，提升自己的职业技能。改变班级中的后进生思想，使其朝着正确的成长道路进展。引导学生形成良好的班风、学风。高度的事业心与责任感，言于律己，操尽情绪，爱护关怀学生，多与学生家长沟通促进教学。敢于承担教学公布课。认真独立完成教育教学体会总结。每天撰写工作日志，将工作、思想等方面的心得体会记录下来。及时改正错误，改进工作。2010年2月——2012年9月积存一定的教学、教育体会，申报小学二级教师资格。制定具有自己个性，体现个人体会的教学打算。坚持每天记下工作笔记，持续了解儿童的心理，开始创作与教育有关的论文。连续阅读专业知识书籍，在教学上，融入欢乐教育的理念，并持续完善。坚持了解儿童文学及其在中国进展情形与世界进展情形，确定自己的创作方向，有针对性地了解、研究。更新已把握的儿童心理学，将其运用在教学过程中，结合自己丰富的爱好爱好与体会，制造自己的方法，使学生对语文学习产生爱好。多与同科组及非同科组老师交流，改善教学，完善语文课的作用。有目的，有打算地自学和进修提升，参加连续教育，提升自己的职业技能。改变班级中的后进生思想，使其朝着正确的成长道路进展。引导学生形成良好的班风、学风。高度的事业心与责任感，言于律己，操尽情绪，爱护关怀学生，多与学生家长沟通促进教学。敢于承担教学公布课。认真独立完成教育教学体会总结。每天撰写工作日志，将工作、思想等方面的心得体会记录下来。及时改正错误，改进工作。每月保证画一幅国画，修身养性。多与学生交谈，了解其对文学的要求及期望。进展期：2012年10月——2020年10月【目标】改进教学质量，尝试创作儿童文学，取得小学一级教师资格。【方案】连续阅读专业知识书籍，推测中国儿童文学进展方向。研究儿童文学及儿童心理学，将其运用在教学过程中，结合自己丰富的爱好爱好，使学生对语文学习产生爱好。同时，学生成绩有进步，优秀率、合格率有所提升。把握小学生心理，与学生成为朋友，排除代沟。多与同科组及非同科组老师交流，持续改进教学。有目的，有打算地自学和自我提升，参加连续教育，提升自己的职业技能。引导学生形成良好的班风、学风。所教学生情绪稳固，心情愉快，身心进展健康。高度的事业心与责任感，严于律己，操尽情绪，爱护关怀学生，多与学生家长沟通促进教学。有打算开展课外活动，公布课成效较好。独立撰写教育教学体会总结及专业研究论文。深度研究儿童文学，尝试创作儿童文学作品。每天撰写工作日志，将工作、思想等方面的心得体会记录下来。及时改正错误，改进工作。每月保证画一幅国画，修身养性。高峰期：2020年10月——【目标】成为小孩们的知心朋友，一位优秀的小学语文教师，一名受小孩喜爱的儿童文学创作者。【方案】总结教学中所积存的体会。了解儿童想什么样的书。把握小学生心理，与学生成为朋友，排除代沟。紧跟时代步伐与明确社会进展要求，创作儿童文学作品。按照进展期打算，一样连续为儿童服务，提升自我修养，严格要求自我。第四章职业生涯治理与修正职业生涯的制定是为了自己的人一辈子能够有规划地进展，而不是盲目地随波逐流。然而制定出的职业生涯，同样需要进行治理与修正。我按照认知信息加工理论，把毕业前半年与毕业后五年的职业生涯按下图的CASVE循环模式进行了治理与修正，以求更好地应对变化。在毕业的前半年与毕业后五年，我将按照自己的规划进行实施。但在那个过程中，我会通过“沟通——分析——综合——评估——执行——沟通”的循环方式，识不自己以及职业规划道路中存在的咨询题，认确实加以分析，考虑各种可能发生的情形，综合自己的能力与社会各项条件，细心、耐心加以排列修整，找出自己第一应该解决什么，最首要的咨询题是什么，有条理地排列，并采取有效的行动、措施，对咨询题进行处理、解决。在执行、处理的过程中，又持续识不新咨询题的存在，通过分析、综合、评估、执行对咨询题进行处理，在持续循环中发觉咨询题、提出咨询题、解决咨询题。一、备选方案在我努力过后，若是无法成为一名小学语文老师，我还会选择其他方案。甚至以后无法成为一名儿童文学的创作者，我也将会在教育学或行政治理等方面进行研究，在自己开办的儿童学习辅导班实现自己的妄图。我将在公务员考试中，尝试考取教育局关于教育的部门、职务，研究儿童心理，努力在行政方面有所作为，对教育进行改革。如有需要，将会考取儿童教育学或心理学的研究生学位，丰富自己的专业知识；若我不能成功考取公务员，我将尝试以自己在报社实习的成果以及自己的经历去应聘记者或主持，同时连续研究儿童的心理，争取考取研究儿童教育、心理的研究生学位，如进展到此为止，我将自主创业，开办儿童学习辅导班，实现自己一生的妄图；如果我公务员考取不到，其他有关专业的职业找不到，我将会直截了当选择自主创业，在同样喜爱小孩的父母协助下，开办儿童学习辅导班，同时争取考取与之有关的研究生学位，将那个辅导班更好地开办下去，成为深受家长喜爱的辅导班。二、风险推测及应计策略整个职业生涯，我差不多上以面向基层就业，做一名欢乐教育的小学语文教师为中心而努力奋斗。每个时期都有其内在的紧密联系，真正站在儿童的角度看咨询题，了解儿童内心所需，才能实现最终目标。但一份好的职业生涯并不是按部就班地照打算完成。在制作规划书的时候难免有一定的遗漏和疏忽，但在日后工作生活中，会按当时的情形，及时更正使之完善。也许今后我不能成为一名小学语文教师，也许连两条备选路线也用不上，但不管最后我的职业如何变更，适时调整规划，修正目标，是我职业生涯成功的重要部分。那个地点，我针对主路线，推测了几个风险，以及应对方案——应对方案一：再预备一年，并同意有关专业方面知识的培训，学习更好的应聘技巧为找工作做充沛的实战预备。或自主创业，开办儿童学习辅导班。风险一：由于竞争猛烈导致毕业找不到工作。应对方案三：即使找不到有关工作，也能够用心研究儿童文学，或在其他有机会的职务里同意磨练，利用空余时刻提升自己的能力，连续找机会了解小孩的内心世界。应对方案四：努力在学校的规章制度下，持续提升自己的知识水平与课堂操纵能力，使自己的进展与学校的要求紧密结合在一起，但在适当部分进行有效的欢乐教学措施。应对方案二：利用自己在报社实习取得的优秀成绩，积存的体会，去报社应聘当一名记者，或去电视台、电台应聘成为一名儿童节目主持。风险二：由于职位紧张，不能成为一名小学语文老师。风险三：不仅获得不了教师职位，成为记者、主持也不成功。风险四：成为一名小学语文教师后，由于学校的规定，对自己的进展带来严峻的阻碍。三、职业选择检查（一）扫描1、爱好：从小想当小学语文教师、写作、国画……2、性格：阻碍型，亲和力强，灵活性高……3、特长：写作、写得一手好字，90分