《有趣的乘法计算 》（教案）-三年级下册数学苏教版

/《有趣的乘法计算》一、教学目标1.让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力，增强数学思维。3.通过有趣的乘法计算活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的参与度。二、教学内容1.两位数乘一位数的计算方法。2.运用乘法解决实际问题。3.有趣的乘法计算活动。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握两位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。2.教学难点：运用乘法解决实际问题，培养学生的数学思维。四、教学方法1.讲授法：讲解两位数乘一位数的计算方法。2.演示法：通过示例演示计算过程。3.练习法：布置练习题，让学生进行计算练习。4.游戏法：设计有趣的乘法计算活动，激发学生的学习兴趣。五、教学过程1.导入：通过简单的乘法口诀复习，引起学生对乘法计算的注意。2.新课导入：讲解两位数乘一位数的计算方法，通过示例演示计算过程。3.练习：布置练习题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。4.应用：给出实际问题，让学生运用乘法解决，培养学生的数学思维。5.活动：设计有趣的乘法计算活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。7.作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。2.练习情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对计算方法的掌握程度。3.应用能力：评价学生在解决实际问题时的运用能力。4.活动参与度：观察学生在乘法计算活动中的参与度和表现。通过以上教学设计，希望能够有效地帮助学生掌握两位数乘一位数的计算方法，提高学生的数学思维能力，并激发学生学习数学的兴趣。重点关注的细节是“教学过程”中的“活动”环节。这个环节是激发学生学习兴趣、提高学生参与度的重要部分，同时也是巩固和运用乘法计算知识的关键环节。对于“活动”环节的详细补充和说明：活动的设计应该具有趣味性和挑战性，能够激发学生的兴趣和好奇心。可以通过设置游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用乘法计算知识。例如，可以设计一个“乘法接龙”游戏，让学生依次说出乘法算式的答案，如果回答正确，就可以继续游戏，否则就轮到下一个同学。这样既能锻炼学生的计算能力，又能增加课堂的趣味性。活动的设计还应该具有针对性和实用性，能够帮助学生巩固和运用所学的乘法计算知识。例如，可以设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用乘法计算来解决。例如，给出一个购物清单，让学生计算总价；或者给出一个长方形的长和宽，让学生计算面积。这样既能让学生感受到数学的实用性，又能提高学生解决实际问题的能力。活动的设计还应该具有层次性和多样性，能够满足不同学生的学习需求。例如，可以设计一些简单的问题，让基础薄弱的学生也能够参与进来，增强他们的自信心；同时也可以设计一些难度较高的问题，让学有余力的学生得到更多的挑战和提升。这样既能满足不同学生的学习需求，又能促进学生的全面发展。活动的设计还应该具有互动性和合作性，能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，可以设计一些需要小组合作完成的任务，让学生在合作中学习和交流。例如，可以给出一个复杂的乘法算式，让学生分组进行计算，最后比较哪个小组的计算结果最快最准确。这样既能培养学生的团队合作精神，又能提高学生的沟通能力。总的来说，活动环节是教学过程中非常重要的一个环节，它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，巩固和运用所学的乘法计算知识。因此，教师应该精心设计活动环节，使之具有趣味性、针对性、层次性、多样性和互动性，以满足不同学生的学习需求，促进学生的全面发展。在活动环节的设计中，教师应该注意以下几点：1.**活动目标明确**：每个活动都应该有明确的教学目标，旨在通过活动达到什么样的教学效果。例如，一个活动可能旨在帮助学生巩固乘法表，而另一个活动可能旨在提高学生的计算速度。2.**活动规则简单明了**：活动的规则应该简单易懂，以便学生能够快速理解并参与其中。复杂的规则可能会使学生感到困惑，从而降低他们的参与度。3.**活动难度适中**：活动的难度应该适中，既不能太容易使学生感到无聊，也不能太难使学生感到沮丧。教师可以根据学生的实际情况调整难度，确保活动的挑战性和趣味性。4.**活动形式多样**：为了保持学生的兴趣，教师应该设计多种形式的游戏和活动。例如，可以设计口算比赛、乘法接力、乘法谜题等，以适应不同学生的学习风格和兴趣。5.**活动时间控制**：每个活动的时间应该控制在适当的范围内，以确保活动的紧凑性和有效性。过短的时间可能不足以让学生充分参与，而过长的时间可能会使学生感到疲劳。6.**活动反馈及时**：在活动结束后，教师应该及时给予学生反馈，指出他们在活动中的表现和需要改进的地方。这有助于学生了解自己的学习情况，并激励他们在未来的学习中取得更好的成绩。7.**活动评价公正**：在评价学生的活动表现时，教师应该公正无私，确保每个学生都能得到公平的评价。这有助于建立学生的自信心，并鼓励他们在未来的活动中更加积极