有效教学心得体会（8篇）

第第页有效教学心得体会（优秀8篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会心得体会，这样有利于培育我们思索的习惯。一起来学习心得体会是如何写的吧，这次帅气的我为您整理了有效教学心得体会（优秀8篇），倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。有效教学心得体会篇一本学期，学校进行了有效教学培训，我的感受很是深刻，现将心得体会做以小结。一、谈理解。有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？它是实施教学目标管理的一种现代教学理念，即“立足课堂教学抓效果”。实施有效教学，有效备课是基础和前提，有效课堂教学是重点，有效课后反思是创新。二、对备课的看法。备课是在本身以前教学的基础上的深思、加工和创生，教学目标的设定，重难点的确定要考虑同学的实际，要考虑同学已有的学问阅历。备课是课堂教学的一种预设，设计包含：教学流程和教学环节的设计；教学方式方法的设计；教与学活动的设计；教学语言的设计等。设计能保障教学的流畅，设计能避开教学的盲目性，设计能规范老师的教学行为，尽可能地考虑到在教学中可能显现的问题，特殊要考虑如何解决问题。三、教后反思的处理。新课程更强调教学反思，教后反思也是有效备课中紧要的环节之一、备好课，上完课，这节课并没有结束，课后老师还需要静下心来反思。针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，对教学目标的达成度、教学策略是否得当、同学的主体地位是否得到充足的敬重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进行再思索、再认得，并适时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课本上。四、美妙讲究师生公平。在教学中，老师要用本身的行动去感染同学，用本身的言语打动同学，把本身对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。老师的语言要有魅力，暖和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种充足责任感和理智感的爱——严格要求，严而有度，更要严而有理。五、老师角色的定位。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习，当好组织者、引导者、合、到位而不越位。六、搞好有效教学工作还有待老师的不绝探究和努力。除了更新本身的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。有效教学心得体会篇二作为老师的我们首先要做到一下两点：一、要深入解读文本，在与文本对话中找寻语文的美。语文特级老师钱梦龙曾说：每次备课，我总是反反复复地读课文，或朗诵，或默思，或圈点，直到的确品出了“味儿”，才决议教什么和怎么教。全国著名教育大师于永正老师也多次说：语文老师备课就是备读，读出了“味儿”，也就能讲出“味儿”，任何一篇文章，只要本身读出了感觉，就能把同学的热诚给“激”起来。譬如：《争吵》这篇课文，我们不仅要引导同学读出文字表面的内容——同学之间友情的伟大，还要联系同学的生活实际引导他们读出文字背后的深远含义——同学之间应当如何相处以及问题如何解决，让同学在平实的语言文字中领悟生活的真谛，体会语文的美。再譬如：教学史铁生的《秋天的怀念》，通过诵读，同学都能领悟到母亲予以孩子的真爱，发自内心的深深的关爱，我们还可以通过品读交流和联系同学情感经过进行深入思索，紧扣中心句“母亲扑过来，捉住我的手，忍住哭声说：‘咱娘俩，好好儿活，好好儿活’。”中的“扑”“抓”“忍”挖掘出文字背后的内涵，即：关爱生命和珍惜生命的生命意识，不仅要好好儿活，还要活出本身的生命精彩等，从而真正触及同学心灵深处，让他们在字里行间深受震撼，在文本阅读中思索将来，在语文教学中感受文字之美，思想之美，心灵之美。二、要深入解读文本，在与文本对话中找寻语文的美。老师要走进文本，在与文本交流中找寻语文的美。读什么想什么，将本身的心贴近文本人物的心，你将听到他内心深处的东西。窦桂梅教学古诗《宿新市徐公店》时，让孩子闭上眼睛，一边倾听本身美美的描述一边用诗句回答此时的美景，乡村生活的怡然自乐和景色宜人以及童年生活的美好和欢乐在窦老师的描述中清楚可见，我们仿佛看到了篱笆墙、幽静的小路、飘落的花朵、稀疏的树阴、奔驰的儿童、金黄的油菜花、美丽的蝴蝶，又相似看到了“儿童急走追黄碟”的当心谨慎和蝴蝶“飞入菜花无处寻”的无可奈何，我们又为一个小男孩儿惊人的想象力啧啧赞美，他在窦老师的语言引领下走近蝴蝶，双手静静合拢，竟然捕获到一只蝴蝶，一只金黄色的、正扇动着翅膀想要逃跑的大蝴蝶，惊喜与激动在他的小脸上呈现，惊讶与兴奋在他微闭的大眼睛中忽闪着。好美的意境，好满意的心境，就连我们这些听课老师也犹如在油菜花中寻觅蝴蝶心驰神往了。窦老师这种“过电影”似的教学方法，有效地将同学的阅读体验转化为审美想象，帮忙同学体会一种“朦胧而舒心的欢乐”，从而引导同学进入“阅读的森林”，使同学养成了“终身阅读”的好习惯。在课堂上我们老师如何做好有效的阅读教学呢？一、书声琅琅，不绝于耳书声琅琅，是我们传统语文教学中的一种有效教学策略；琅琅书声，亦可把我们汉语言文字中所特有的音韵意味传诵出来。语文课上书声琅琅，须讲究三种境界：第一字字词词求正确读准每个字词的音，是语文教学的起点，我们尤其应把着力点放在生字新词的读音上，要舍得花时间让同学反复的读、记，要擅长依据汉字的构字规律，引导同学轻松地读、记。人生求学识字始，可以这样说，小学阶段的识字教学，是语文课堂上的第一缕语文味，要让它历久弥香。第二句句段段求通畅这有一个过程，老师要将同学的课前预习与课内的初读检查结合起来，由读正确到读通畅。文不读通不开讲，磨刀不误砍柴工。当然，读通畅需要有一个量的积累过程，这简单变成你一遍、我一遍、他一遍的机械重复，反复单调的重复必定会消解语文的味道。因而，我们需要在朗读的形式上不绝创新。譬如，自由读，指名读，开火车读，小组读，齐读，男女声读，老师范读，录音范读，轻声读，比赛读，重点句段反复读······第三感情朗读求真情有些老师在引导同学有感情朗读方面存在一种误区，以为有感情朗读就是大声朗读，就是比谁的嗓门大，结果同学越读越累，有感情朗读应达到的以声传情的效果大打折扣。其实，有感情朗读须讲究一个“真”字，要真有感情，真有感悟，读出真情，读出真心，而轻重缓急、抑扬顿挫的朗读技巧，则是附着在真情之上的。唯有这样的真情朗读，才能最大限度地让同学品尝到语言的“有声味道”。语文课上书声琅琅，让同学开了口，动了情，我们何乐而不为呢？二、品味语言，感悟形象“课标”提出“语文要课内外结合”、“树立大语文教学思想”、“语文综合性学习”等理念，这些理念的确反应了语文学习的必定规律，但是我们的老师在实践的过程中，往往是外来的东西占据了主流，课堂上唱、跳、画、演等形式层出不穷，新鲜的花样真不少，而冷静下来思索，我们不得不问本身：语文课，还有语文味吗？语文课到底该怎样上？学科综合的本意是我们现在理解的这样吗？不容置疑，浩繁的花样，虚化了语文，虚化了小学语文课堂！因此，我认为语文课堂最重要的任务还应当是让同学品味语言，感悟形象。正本清源，这才是小学语文课堂教学的魂。其他的那些形式可以做为语文学习的增补，课堂上我们决不能肥了别人的田，而荒了本身的园。三、自由对话，焕发异彩新课标指出阅读教学是同学、老师、文本以及编者之间对话的过程，在我们的语文课堂中要创设宽松、自由、和谐、民主的课堂氛围，使课堂由封闭走向开放，让同学的身心在宽松自由的课堂氛围中去尽情释放、潇洒驰骋。相互打开心扉，相互倾吐，相互接纳，感受到心灵的愉悦，感受到学习语文的乐趣。四、关注生成，随机应变教学有法，教无定法。课堂教学是师生共同经过的一段生命的体验。师生相互是学习的伙伴，是“教学相长”，老师应当以学定教，用本身的语言，用本身的理念，用本身的经过去“搭配”同学，或者说是师生合作。同学的思绪是不确定的，因此，课堂是动态的，是生成的，美就美在同学的不可预料，美就美在老师的随机应变。《雷雨》的最终一自然段——“雨停了，太阳出来了，一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了。青蛙又叫起来了。”教学这一部分内容时，让同学听着巧妙的乐曲，想象雨后美景图：“同学们，你们眼前显现了一幅怎样的画面？”“啊！雨慢慢地停了，太阳公公笑眯眯地从山后升起来。天涯，一道道漂亮的彩虹！……”同学们入情入境地感受了雨后空气清爽、彩虹高挂的美景。我不禁喜上眉梢。“啊！雨后空气清爽，彩虹高挂，让我们一起读读课文，感受一下这种美吧！”我趁机引入课文。随着导语，动情的朗读开始了，同学们都沉浸在大自然的美景之中。这时，一个同学蓦地站起来，大声说：“老师，我觉得课文写得不美。”原来和谐的课堂气氛一下子被打破了。气氛变得严厉起来，大家都盯着他，又望望我。“你为什么这样认为呢？”我压住心中的扫兴和缺憾，不失不冷不热地问。“由于他写得不够生动、实在。譬如说“太阳出来了”。为什么不说“红脸蛋的太阳公公笑眯眯地出来”？这样写出太阳的样子和颜色，多生动啊！你从前不是说过吗？写作文要生动、实在，所以我觉得不好。“哦！原来如此，我蓦然想起来了。——我告知孩子们，写文章要生动、实在，要形象地描绘，要细致地刻画，要用上好词好句。课堂上孩子迸发出的无限活力和奇妙想像会令我们的教学焕发异彩。注重同学在课堂教学中的主体地位，关注生成，才能感受到那一个个鲜活、独具特色的生命，才能使四非常钟展露生生不息的活力，体现出最迷人的魅力。语文阅读，能把广阔的空间和漫长的时间浇灌给你，作为一名语文老师肯定要注重课堂的语文阅读教学，让阅读更有效。有效教学培训心得体会篇三本学期，学校及各级教育部门对老师进行有效教学培训，通过本次培训，我获益匪浅，不仅精准地把握了有效教学的含义，同时也意识到有效教学对于老师来讲在新课程教学当中有着很大的实际意义。通过本期有效教学培训，要做到有效教学我认为以下几点不可忽视。第一，要认真研讨教材，为备课打好基础。教材是教学内容的载体，每一位老师都要认真研读、感悟、领悟教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所供给的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和同学活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。第二，在研讨教材的基础上进行有效备课。要做到有效备课，必需本着“有利于教”和“有利于学”的原则。有利于教，有利于老师落实地教、美妙地学、高效地完成教学任务。有利于老师的专业成长，使老师水平快速提高。有利于学，让同学学得快、学得坚固结实，全部的学问过手、培育本领到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效益。当然，也可以更改更改备课模式，变“教案”为“学案”。第三，要有驾驭课堂的本领。教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好不同角色，端详动态的课堂，要有随机应变本领。第四，要做到有效教学，对同学要进行有效引导。维果茨基说过：“同学的学习是在老师有效引导下逐渐进展的过程，教学的本质特征不是行为注意者所认为的刺激—反应，而是激发学习者尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应当在于同学而不在于老师，老师在课堂教学中应当是组织者、引导者和促进者。”这句指出了老师在教学中应起的作用，也明确了同学在课堂中的主体地位，还指出了课堂必需是在老师有效引导之下进行。第五，要因材施教，因人施教，做好分层次教学。因同学个体差异，教学中要处理好整体性和差异性的关系，既要挂念整体，又要关注个体，坚持敬重同学个体，因材施教，量体裁衣，为每一个同学制造学习、进展的平台，做到好、中、差各有所得。第六，有的放矢，科学合理的练习是有效教学不可缺少的环节。有效的教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是同学学习数学，进展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于同学的进展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能自动地把同学学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，适时予以矫正。从而实现数学学问的巩固和应用，使同学的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。课堂教学心得体会篇四一、体现生本，自主学习云龙中学的高效课堂教学模式，首先是老师依据教学内容，设计导学稿，引导同学进行课前思索自学，接着老师批改反馈，同学依据小组各成员的情况进行对学，群学，组内小展现，班级大展现，老师适当引领点拨。这种教学模式，把学习自动权完全还给了同学，同质对学，异质群学，调动了每一位同学积极性，让他们的思维进入到最佳的学习状态，让传统课堂上不愿表达本身想法的同学，在组内同学之间变得畅所欲言，在学习学问的同时自信念得到了加强。充分体现了现代教育理念——生本教育理念。二、开放课堂，交流合作45分钟的数学课堂，给老师的时间不能超过10分钟，其余35分钟都是在小组内相互学习，全班展现互补的公平氛围度过的，在整堂课中，老师只起到适时点拨、总结、提升的作用，除去了传统课堂老师高高在上的感觉，老师和同学一样都是自学习进步的伙伴，观后感《高效课堂观后感言与思索》。三、互补拓展，提高效率在全班进行大展现这个环节，有同学会依据同学做的实际情况，当场出题，让把握较差的同学进行适时练习，这样的练习题来自同学本身，一方面提高了优生的出题本领，另一方面又让把握较差的同学的到适时的巩固。四、思索我们学校进行小班化试验，如何借鉴云龙中学的高效课堂教学模式，提高我们小班化数学课堂的教学效率，我认为应当注意几点：1.导学稿的设计应当能够体现出同学学习的一个过程，让同学能通过自学，同样也经过一个学习数学的过程。2.检测能够体现肯定的层次，能做到让差生吃饱，让优生吃好，思维得到进一步的提升。如何实施小班化的数学课堂模式，真正做到“双”高效，即非智力因素的高效和数学思索本领的高效，还敬请专家的引领。有效教学心得体会篇五20xx年12月12日至18日这几天，我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也受到了一种教育理念上的冲击，由于我有机会参与了省教育厅在汕尾市林伟华中学举办的“南粤名师大讲堂·走进汕尾”语文学科的研讨活动和我校举办的“聚焦课堂·有效教学”老师校本研修系列活动。本周的系列学习都使作为新老师的我收益颇丰，感受异样。下面谈谈我这次学习中比较深刻的几点心得体会：一、专题讲座迸发教育的智慧火花两次活动中，无论是华师大的周小蓬副教授还是我们的袁怀敏副校长，在专题讲座中都给我们强调课堂教学要摒弃传统教学的一言堂，有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？它是实施教学目标管理的一种现代教学理念，即“立足课堂教学抓效果”。实施有效教学，有效备课是基础和前提，有效课堂教学是重点，有效课后反思是创新。老师提出问题，让同学去分析，去探讨，去解决问题，但不能忽视同学是学习的主人，老师只能起引导作用。周小蓬副教授还结合语文学科的实在特点，为我们简要介绍了“叶圣陶语文有效教学讨论”，从实践角度引导我们把理论层面的有效教学思想讨论落实到语文这个实在学科的教学中。袁副校长则从课堂教学察看和老师专业进展的角度勉励老师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使本身向“学者型，研讨性”的老师靠拢，共同打造龙山中学的“有效课堂、发觉课堂、幸福课堂”。校本研修活动的讲座中，我更加深信，作为一名一线老师，肯定要有先进的教育理论为引导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊病，才能在课堂教学中融会贯穿，将其变化为自发的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持教育理论的学习，提高本身的理论水平，在学习和讨论中注意教育理论和实际教学的相结合。二、同课异构感受教学的全新模式在汕尾市林伟华中学进行的同课异构中，来自珠海市金海岸中学的省特级老师郭铭辉老师的语文课有一个特别鲜明的特点，那就是由同学来提问、质疑和评价文本。这节课学习的是毛泽东的《沁园春·长沙》，同学们就提出了不下二十个问题。“‘独立寒秋，湘江北去，橘子洲头’的‘立’字之前加个‘独’字起什么作用？与柳宗元的‘独钓寒江雪’的意境是否相同。”对任何一个问题，同学们都可以发表本身的看法，而作为老师的郭铭辉则重要饰演“主持人”的角色，对同学们的观点进行总结分析和学问增补。这种全新的教学法，就是郭老师经过近二十年时间摸索得来的“散合式语文教学法”。这种新的教学方法，重要是通过语文教学，来培育同学的发散性思维和辐合性思维，从而达到他们会读书、会制造性读书这样的目的，他们取得的学问量可以说，比传统的语文教学多一倍、两倍甚至几倍。这样的课堂教学不正是有效教学的一种全新教学模式吗？在这一节课中，郭老师设计的教学目标是：同学尽情展现精彩，在敬重同学回答的基础上，郭老师充分运用各种教学机灵调整好课堂教学，很好的完成了预期目标。我发自心底地佩服，为什么一个老师可以把课堂上的教育机灵运用的如此美妙！在这里，我的体会是老师在课堂教学需要激发同学的学习动机，教学是在同学“想学”的心理基础上打开的，敬重同学的主体地位，调动同学学习的积极性，营造宽松和谐的课堂教学氛围，这也是我今后努力的方向。三、集体研修奔驰思维的涓涓细流12月18日上午，高一语文组在学校的统一布置下，召开了有效教学学习交流会。通过观摩有效教学成果视频、备课组长做专题辅导、全体老师交流讨论，加强了我们备课组的集体学习。在讨论会上，老师们结合本身的教学实际及对有效教学的学习和理解畅所欲言。备课组长的专题讲座是华南师大附属中学20xx届高考语文备考阅历总结，仔细的“内部资料”也使我们更加深刻的认得到当今高手如林的高考竞争中，只有坚持、坚持、再坚持，才能做到与成功为邻，与高分为邻，与状元为邻！而备课组的集体研修能使老师们的教学目标更加目标明确，增添教学的针对性，少做无用功，提高同学的学习效率。老师特殊要潜心讨论每年《考试说明》中的参考试卷，它可以帮忙我们如何分析把握试题内容的认知层次要求和难度，实在体现了高考语文本领的考查方式，连续认真讨论典型试题，把握各类题目的解题思路、方法、技巧和规律，并用于引导本身的教学，这样既能提高课堂教学效率，也能提高语文老师的业务素养。主题明确的校本研修活动，能为老师，特殊是像我这样的年轻老师供给一个学习的平台，给我们以启示、启迪，使我们受益匪浅！课堂教学心得体会篇六受到疫情的影响，各地开学时间被迫一延再延。不过，学校可以不去，学习不能落下，所以我校开启了“停课不断学”空中课堂授课计划。此次授课已顺当进行了三周，我也有幸加入其中。在此，我把本身在空中课堂教学后的一点想法写出来，与大家共同共享。一、作为老师应提高自身的素养，不绝充实本身现在信息技术日新月异，我们的教育模式也不再拘泥于传统教学，线上教学将会成为常态。作为一名老师，我们应当不绝充电，不绝用新的学问来武装本身，从而适应将来教育的需要。二、利用线上教学，提高同学的学习爱好线上教学可以丰富课堂的教育资源，创设动静结合的教学图像，生动活泼的教学气氛，使同学在教学中的各个环节都能保持高度的兴奋，从而调动了同学的学习爱好。三、利用网络教学，构建师生学习共同体线上教学模式一方面为老师供给高质量的静态资源，另一方面坚持以老师为主导，同学为主体，利用讨论区在线答疑，问题探究，交流研讨，从而促进同学自主学习，最后形成师生学习共同体。四、美妙设计教学任务，让同学体验学习乐趣倘若挂念同学在无人监督下学习溜号，在教学过程中，我们可以给同学订立学习任务，让同学在完成相应的任务后，也能把握需要接受的学问。让同学带着真实的任务学习，让同学拥有学习真正自动权。从而保证教学目标顺当完成，让他们尝到学习的乐趣，足够他们的成就感，让每一个同学都能体验到成功的喜悦。总之，线上教学为我们的教育教学开拓了一条崭新的路，但我们也不能否认传统教学的紧要作用。我信任：只要我们把线上教学和传统教学合理利用好，我们的教育教学水平肯定会迈上一个新的台阶。有效教学心得体会篇七有幸，参与了今年12月8—11日在玉林市人民会堂举办的为期4天的广西中学物理优质课评比的听课，的确是大开眼界！使人于教学之中增添了几许借鉴之处。现总结于下，与大家共勉：在本届优质课大赛上，各位老师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使同学在课堂中生动而活泼，极大地发挥了同学的想象力和主观能动性，最大程度地调动了同学参加的自动性，充分挖掘出了同学的潜力。十五位老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。老师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是同学自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢？事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。回来深思细致归纳，心有感受得出省级优质课老师的十条共同特点：1.精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。2.精练、美妙、动听悦耳的教学语言。3.富有创意的教学设计。4.都紧密围绕教学目标打开教学，重点突出—实，难点突破—巧，教学效果—优。5.课堂教同学成三种声音——————同学的质疑声、惊讶声、欢乐声6.合理、科学的调配教学时间。7.课件的制作精致、应用、充分调动同学的视听感官。8.教案设计应用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。9.都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。10.好课都体现了课堂的主角是“同学”，老师的作用是美妙的“引导、点拨”的新课标思想。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认得。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和进展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进阅历，以引导本身的教学，使本身的教学再上一个新的台阶。2.研讨新课标，变化教学观念，认真备课，讨论教学方法，课前订立出切实可行的教案。3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓同学视野，为同学的自主学习制造条件。4.上课时大胆放手，培育同学的自学本领，分析问题、解决问题的本领，培育同学的探究本领，培育同学的小组合作意识。优秀老师教学心得体会篇八在教育教学改革、教学讨论中，勇于实践、大胆创新，并取得较好的成绩。通过二十几年的教学，感受颇多，现从以下“三心”浅谈一下本身的阅历：一、爱心二十几年来，我任教1至6班级的老师，大部分学年是担负班主任。无论是在班级管理还是在教学过程中，我都把关爱同学放在了第一位。我一直认为只有拥用一颗关爱同学的心的老师才会真正酷爱本身的老师职业，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解。我坚信：只有当同学接受了你这个人，才可能以自动的态度接受你的教育。本人在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特殊是这些低班级刚进学校的同学，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真订立好教育、教学工作计划，依据刚入学的同学的个性，实行不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。平常很注意本身班主任应有的职责，课外常常对同学进行耐性、细致的辅导工作，开展科学性、学问性、趣味性的活动，培育本领，开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发觉问题适时解决。平常常常与同学打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心伙伴。性格孤僻的同学，更是要特殊多的给以热诚帮忙，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。在课堂上，为了调动同学的积极性，我常常激励他们，给戴红花。使同学对学习产生了深厚的爱好。适时批改作业，发觉问题适时矫正，想尽一切方法，提高和巩固他们和学问，常常叫他们谈谈心。为了使同学尽快地得到进步，我还利用双休日、黄昏、假日与家长取的紧密联系，和他们共同教育好其子女。一次，班上一名同学不慎跌倒受伤，不能到校上课。我听说后立刻到家中探望他。当时正是六班级下学期，这名同学学习成绩也不太好，又面临期末考试，怎么办？我决议为他设立“家庭课堂”，每晚到家中给他补课。很晚才回到学校批改作业，备课。记得一位教育家说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”我努力克服本身时间紧的难题，以爱心换来了同学学习的进步。为减轻我的负担，同学刚能下床，家长就把孩子送到学校。我不用晚上给他补课了，但同学脚伤未好，生活还不能自理。课间，我要为他换药；上厕所，我就背他去。一个半月后，同学家长写了感谢信送到学校。这名同学的伤痊愈了，他和全班同学一道升入了中学。功夫不负有心人，这些后进生在我的细心教育下，思想有了较大的变化，成绩也进步了。平常为了使同学更好更快地把握学问，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内注重同学思维本领和创新思想的培育，让同学多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国酷爱，对事业的酷爱，对同学的酷爱，才能教好书，管好班级。二、身心“学高为师，身正为范”。作为老师要提高同学的素养，首先要提高自身素养，以身作则。同学素养的提高，很大程度上倚靠于老师。因此要让本身为人民服务，献身于教育事业。首先必需端正思想，明确人生目标，不绝地从各方面提高自身素养，完善自我，不绝创新，努力培育适应时代需要，为社会作贡献的有用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折，我依旧毫无怨言。总之，我努力朝着我的话去做:一个合格的老师应当有着永久清醒的头脑，时常新鲜的血液。要作一个好老师，不仅要能得同学心，还要在各方面都能在同学面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应当让同学佩服，这样同学才会对你产生信任感，同学从你的教育，才会喜爱上你的课。有一次全校劳动，我们班被调配的任务是，男厕所门前到男生大宿舍后走廊的卫生工作。由于厕所里常常有积水，垃圾纸屑浸泡在内时间长了就会散发出一阵难闻的气味。刚开始同学们在打扫厕所门前的垃圾、擦瓷砖时都捏着鼻子，觉得有些恶心。看到这一情景，我并没有实行简单的方式训斥他们，而是蹲下身子一声不吭地加入到劳动的行列当中。孩子们看到了感到有些惊诧，随后在我们满意的交流当中，孩子们都露出了幸福欢乐的笑容。我告知他们劳动要讲究方法，提示他们劳动时也要注意个人卫生。在随后的室外打扫中孩子们都争着干、抢着干。有一个学期开学的第一天劳动时，孩子们看到老师也卷起袖子搭着凳子在擦玻璃窗、门上的灰尘，不需要明确分工，不需要命令教唆，孩子们都三个一群、五个一伙搭配得相当默契，教室里一片热火朝天的劳动景象，干得又快又好。从这些小事中，我感悟到：同学总是把老师看作学习、仿照的对象。作为班主任更需要从小事做起，从自我做起，首先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以乾净的仪表影响人，以温和的态度对待人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。另外，老师说话肯定要算数，说到就要做到，尤其是对同学的承诺，否则在同学心中的信任度就会大打折扣，同学对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，同学会简单产生抵御情绪，管理和教学工作就很难开展，譬如组织同学创办小制作，承诺同学做得好的予以嘉奖，虽要自掏腰包，但是予以承诺就要兑现，第