五步导学教学工作总结（34篇）

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五步导学教学工作总结（通用34篇）

五步导学教学工作总结篇1

今年三月，我校以课程改革为背景,产生新的课堂教学模式——“五步导学”教学法。

学案五步导学的几个环节：第一步检查学案完成情况，第二步学生小组展示，第三步教师精讲点拨，第四步课堂小结，第五步当堂检测。在近一学期的教学实践当中，我一直坚持以“五步导学”教学法为指导，努力探索五步教学法各个步骤的精髓之处并与自己的教学实践相结合。下面从我个人在教学实践当中的思考简要谈谈对学案“五步导学”教学法的认识，与大家共勉。

1、突出了学生主体作用，充分调动了学生学习的'积极性。课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。以前，总是感觉课堂有些沉闷，老师在讲，看看下面，真正听的没几个，课堂往往是老师和几个优秀学生的表演场，举手回答问题的总是那几个学生，其他学生像看表演一样，他们跟我们的课堂在心理上有很大的距离，学案教学中，每个学生都参与到了学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，老师只是引导者。特别是部分差生，从一个旁观者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与进了学习中来，课堂气氛就更活跃了，学生动起来了，学习就好办了。

2、在五步导学教学环节中，学生展示交流是一个非常重要的环节，而这一环节是否精彩，有无质疑和对抗，关键是课前的准备是否充分。如果学生准备不充分，展示就不精彩，这样既引不起其他学生倾听的欲望，又浪费了课堂宝贵的时间，影响教学任务的完成。所以，如何加强学生课前的准备显得很关键。由于本人在这一环节上疏忽，以至导致这一学期课前预习收效甚微，对“学案”各个环节的操作起到了很大的阻碍作用。另外，如何让学生积极参与到展示交流的环节中，还需要教师经常鼓励，帮助学生，使学生长期保持高昂的学习热情。

3、这种教学模式培养了学生的各种能力，为学生创造了一个宽松和谐的学习环境，鼓励学生大胆提出不同的见解，培养了学生的想象力和发散思维，在探求知识的过程中，培养和锻炼学生创新精神和创新意识。在学案导学的各个环节中，都力图让学生通过动手、动口、动脑，发展学生的个体素质和思维能力。

4、《大学》中说“不愤不启，不悱不发”，学案学习中的预习，就是引导学生到达“愤、悱”的环节。学生通过预习，对新知识有了一个总体的把握，在预习中有了自己困惑的问题，经过预习这个环节，他们自己就提前找出了课文中的重点和难点，这样，听课的时候，对这部分重点听，对重难点的突破很有帮助。

5、学案给了学生一个路标，根据学案，学生能清晰地掌握老师的教学思路；看了学案，学生就知道这节课该把握什么内容，并且知道应该怎么去学，避免了以往那种散漫的学习，这样无疑就提高了课堂听课的效率。

6、课堂过关检测，可以把好知识关，让学生堂堂清，提高课堂效率。学案导学五步教学法，追求课堂的实效性，学案主体部分的合作探究用问题的形式来引导学生对课文的理解，这本是无可厚非的，但是负面的效果是课堂充斥着一个又一个的问题，对于语文课而言，把一篇完整的文章拆解开来，总有一种把美好的东西撕破了的感觉。另外，学生抛开课本而把更多的精力去关注学案，总觉得有些折本逐末。

因此，我觉得，如何把课本和导学案结合起来，建立符合学科特点的学案教学模式，应该是今后我们思考探索的重要问题。最后，我要说学案五步导学教学法

并不适合所有的课时。比如，文言文教学，还是应该先拿着课本串讲课文，所以在实际运用中切不可生搬硬套，一味使用五步教学法。

“学”，是指学生按照老师所揭示的教学目标和要求，自己学习教材内容，自学感悟，让学生经过自我观察，自我分析，尽量让学生自学，了解这堂课的内容，从而增强学生的自信心。“议”，是发挥学生的能力的最主要环节。这个过程中教师设计问题很关键，层层递进，教师适当引导，学生自己探索发现，组长帮助后进生，培养了学生的合作能力，群体意识。“导”教师起点拨，释疑，解惑的作用，也促进学生的自我交流，找出最佳答案。教师适时引导学生的正确思考，尊重学生的意见，鼓励学生创新。“练”是指在课堂上巩固知识，检查学习情况。教师必须精心设计练习：最基础的练习，变换形式的练习，扩展思维的练习，以学生为依据，激励他们的求异思维。这对于巩固学生的所学知识、发展学生的思维能力，培养学生的独立意识和良好的学习习惯以及减轻学生过重的课外负担都是极为有利的。对于教师来说，教师可以针对学生的练习反馈回来的信息，了解哪些学生已经达到了教学目标，哪些学生课后还需要单独进行辅导，并针对学生作业中出现的问题做出相应的处理。其中，组长的选定，课前准备很重要“学议导练”教学模式实现了学生的主体地位和教师的指导作用的双向融合，增加学生的活动，真正做到培养学生的创新精神，形成良好的创新素质，提高学生的学习能力。

我深深地认识到教师在教学的过程中，不简单的只是传授知识，更重要的是要培养学生的能力，教会学生学习，促进学生全面发展。因此我们教师必须站在为学生终身幸福奠基的高度，树立“教孩子学习，想孩子一生，对孩子的一生幸福负责”的教育理念，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，提升教育教学质量

五步导学教学工作总结篇2

一、课题的提出

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-__年）》中提出，“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。课堂教学是实施素质教育和课程改革的主阵地、主渠道，然而，在当前学校教学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得劳累，质量又不高的问题。追求教学效率是教学的本质特性，也是当前课程改革的重要目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。因而“构建高效课堂”是实施素质教育的需要，是课程改革的必然选择。

教学观念和教学实践的变革是新课堂改革最难实现的变革，随着课堂改革的深入，教师的教学观念已经或正在发生转变，而实现教学实践的变革其难度更甚于教学观念的变革。由于改革中否定了一些传统课堂教学方式和方法的同时，未能为广大教师提供在实践中可借鉴或行之有效的教学方法，使得当前的新课堂改革较难实现根本性的改变。当前教师在教学中存在的最大因惑是：如何将《课程标准》用新的教学观念和教学实践转变为切实可行的教学行为、如何在课堂教学中更好地得以体现。基于此，我们确定了新课程背景下小学导学五步新课堂模式的构建于实践研究。

二、选题的意义

我校处于城乡结合部，又是刚刚合并不久的新学校，教师、学生及家长的素质参差不齐。教师来自不同撤并校，还有外调的、以及新分配的，学生主要来源于周边居民，师生成份错综复杂、水平参差不齐。基于这样的原因，从目前教师的工作状况和学生的学习状况来看，在一定程度上存在教师抱怨学生差，教学效果不理想。学生也缺乏主动的学习氛围。这就迫切需要改变教师的教学方式和学生的学习方式。新课堂模式的构建于实践的研究，就是企图从本质上解决师生在课堂教学过程中这对矛盾。因此，通过新课堂模式的构建打造高效的课堂，是当前深化课堂改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变，把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措。

研究新课堂的教学模式，能指导学生正确掌握学习方法,让学生变被动学习为主动探究,更好地挖掘学生内在的潜力。本课题主要有三方面的实践意义：

首先，改进我校的课堂教学，解决我校课堂教学中现有的一些问题，使课堂不仅成为学生学习的乐园，而且成为学生成长的阵地。充分调动学生学习的积极性和主动性，从“要我学”转为“我要学”，面向全体学生。通过有效教学走向高效学习，从而实现终身学习。其次，促进我校教师教育观念的更新，树立高效教学观，逐步提高教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，更好地为学生的成长服务。

最后，新课堂模式的构建是课堂改革初期改变传统教学模式最有力的武器，新课堂模式的构建在否定了一些传统课堂教学方式和方法的同时，为广大教师提供了改革中可借鉴或行之有效的教学方法，使得当前的新课堂改革得以启动，逐渐实现根本性的改变。

当然了，硬套模式不如没有模式，随着教师理念的更新，随着新课堂改革的逐渐成熟，课堂模式的构建只是创建新课堂的第一步，无招胜有招是我们最终的目的。

三、实施计划

（一）研究的目标

1、通过新课堂的研究，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式使学生的学习状态得到改善，激发他们学习兴趣。让学生掌握学习方法，提高学习能力，为以后终生学习打好基础。

2、通过对新课堂模式的研究，营造有特色的教研文化。增强教师的教研意识，切实开展集体备课、教学反思、课例研讨、课堂达标、教师论坛、主题辩课等教研活动，促使老师们加强学习和交流，努力营造肥乡镇明德小学有特色的教研氛围。为教育工作者很好地因材施教提供依据，掌握现代化的教学规律，有利于更好地挖掘学生的潜能。

3、针对新课堂的研究，更好地填充我县课改模式的空白，从而推广应用。

（二）研究内容

“导学五步”新课堂模式的构建与实践研究主要围绕以下几个方面进行研究：

（一）、低年级组：培养学生学习兴趣以及正确学习方法的研究

①、低年级学生学习数学兴趣的培养与研究（数学趣味、心算高手、心脑并用）

②、低年级学生口算技能的培养与研究。（凑十法、凑整法、分解法）

③、低年级拼音学习方法的研究（编儿歌、做游戏、巧组合、练发音）

④、低年级多种识字方法的研究（猜迷语、变魔术、加减偏旁、同音字、形近字、编儿歌）

⑤、低年级阅读能力与习惯的培养与研究。（课内、课外、画刊、儿歌、诗词、寓言）

⑥、低年级正确书写姿势与方法的研究。

（二）、中年级组：培养学生合作学习能力的研究

①、中年级科学划分小组，促进有效合作的研究。

②、中年级通过小组内的合理分工，促进合作意识的研究。

③、中年级培训小组长组织能力，提高合作效率的研究。

④、中年级利用组长轮流，促进均衡发展的研究。

⑤、中年级帮扶差生，促进学习效率的研究。

⑥、中年级学习目标的合理设置，促进学生有效学习的研究

⑦、中年级合理设置课堂检测内容的，有效反馈的研究。

（三）、高年级组：培养学生自主学习能力的研究

①、高年级通过问题引领，培养自主学习能力的研究。

②、高年级通过学案引领，培养自主学习能力的研究。

③、高年级让目标导学成为自主学习主要手段的研究。

④、高年级在小组合作中培养自主学习能力的研究。

⑤、高年级用竞赛的手段激发自主学习积极性的研究。

⑥、高年级借助工具书，培养自主学习能力的研究。

⑦、高年级借助网络资源，培养自主学习能力的研究。

（四）、学校层面提升教师授课水平的研究：

①、精心设计学习目标与自学指导，促进学生自主学习能力的研究。

②、学生自学习惯与方法的培养实践与研究。

③、创设问题情境，精心设计问题培养学生探究意思的研究。

④、精心预设课堂问题，灵活驾驭生成问题的研究。

⑤、学生展示汇报过程中，适时点拨培养学生严谨的研究。

⑥、培养中差生积极参与展示汇报的研究。

⑦、分学生层次合理设计学生检测训练的题的研究。

⑧、“当堂训练”与“互清”方法的研究。

(三)、本课题的研究思路及方法

研究方法以校本教研为主，以“主题研究”和“小问题小策略”的思想理念为基础，并根据研究内容采取有效的科研方法，在研究前、中、后期采用调查法：问卷、谈话、测试、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据；中期用文献法搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，多搜集一些有关新课改方面的内容；并根据需要采用案例研究法、个案分析及行动研究等方法。在教学实践中主要通过案例学习、反思、分析研究，提高课题研究的质量。研究使用的工具为：师生调查表、小组评分表、学生测评表、教师过关课评分表等。

（四）课题研究的实施步骤与时间安排

本课题我们学校已经于__年开始研究，过程中遇到很多挫折，但我们从未放弃，一直坚持至今，前期已经积累了一些资料，所以本课题研究周期暂定为1年，主要是实践新课堂模式的研究，实施滚动式推进，边实践边研究边总结；教研组集体研究与个体研究相结合，不同时期重点突破的方法。

具体步骤如下：

1、__年__月一__年__月，课题立项、启动阶段。

各主题负责人根据总课题方案，结合年级组实际进行选题，制定实施方案，并成立课题领导小组，确定课题组成员，分任务落实各项专题研究，进行子课题申报。

2、__年__月一__年__月，课题具体实施第一阶段

①加强学习，建立课题学习研究制度，定期组织教师学习，边学习边实践边研究；组织教师学习与课堂教学有关的理论，尤其是用新的教学观念和教学实践转变为切实可行的教学行为的理论，促进研究的深入发展。

②认真做好搜集、积累、整理和提升资料工作。要重视从教育教学实践中搜集资料，如备课、研究教材、分析学生、教学设计；建立教学案例撰写制度，开展案例研究。

③采取整体设计、专项突破、全方位推进的策略。总课题组进行整体运作，与此同时各项专题并行研究，力争在小组构建、小组评价、新课堂模式、学生的自学自控能力等专项上有所突破，最后将各项专题研究进行整合，形成我校新课堂模式研究成果，并推广。

④开展多种形式的教研活动，每学期定期召开学校级新课堂观摩研讨会，推出不同年纪、不同专题、不同内容的示范课、研究课，进行观摩、研讨、交流，并进行经验总结。利用每周的同课异构赛课、听评课定期组优秀教学设计、优质课展示和交流活动，并对研究过程中的热点、难点以及有争议的问题进行研讨，提高科研的实效性。

⑤建立课题项目管理制度，保证各课题实施单位研究质量。包括：教师培训制度、实验报告制度、结题验收制度、表彰奖励制度等。

⑥建立课题可持续发展的机制，一是促进研究与实验成果的不断发展和完善。随着研究和实验的不断深入，要不断吸收当代教育理论及实践成果，使课题研究和实验成果不断得到修正和完善；二是通过课题的实施，促进参与人员教育观念的转变。把课题实施的过程看成是参与人员转变教育观念、提高教育教学能力的过程。

3、__年_月一__年_月，课题第一阶段总结

①组织各子课题组的人员，进行讨论，说出研究的新课堂模式的收获与困惑。

②总结阶段性成果，撰写课题工作报告和论文，形成多种课型的课题模式，为全体教师指明方向。

③举行课题听证会，剖析研究中的问题，确定下一步研究计划。

4、__年__月一__年__月，课题第二阶段研究

①把第一阶段的理论利用多种形式的教研活动再次进行实践，发现问题并解决问题。再实践、再总结、再实践直至完善。

②总结第二阶段的研究工作，并做好子课题的结题论证，形成课堂教学经验(论文、案例)集、典型课例光盘等。

5、__年__月一__年__月，课题总结、验收、结题阶段。

邀请专家进行验收，开好总结、结题会，做好表彰工作。在各子课题研究基础上，撰写研究报告和学术论文。

四、课题研究的可行性分析

（一）领导重视

我们学校是一所国办学校，领导非常重视我校工作，把课堂改革作为学校的重大事项来工作，并且课堂在年度考核中占相当大的比重；每年投资几万元，让教师外出参观学习。比如，两年前我们到山东杜郎口、乐陵参观学习，去年到石家庄聆听名师高校课堂讲座，今年又有一批批教师到邯郸听观摩实验课等。

（二）专家引领

校长经常组织教师学习杜郎口、洋思的教育视频，学习魏书生的教学法宝。还几次请吉林主题研究创始人李元昌教授和课改专家周亮老师到我校指导课堂改革工作。并通过建立博客群建立了长期的合作指导关系。

（三）研究团队建设

我们学校有一批能吃苦，能奉献，讲团结的钢铁般的教师队伍，更有一班肯钻研、肯实践的中层研究管理队伍，他们大都是年轻老师，精力旺盛，思想积极，锐于进取，进步很快。

（四）硬件支持

在硬件上，我们每个教室都配备了班班通，教师每人一台电脑，备课都是电子稿，学校建有校园局域网极大地方便了老师们的办公；同时所有计算机接入外网，方便了老师们查阅资料，网络研讨。

五、本课题研究成果

1、研究报告：“导学五步”自主高效课堂模式研究报告。

2、论文：

（1）培养学生学习兴趣及正确学习方法的研究

（2）培养学生合作学习能力的研究

（3）培养学生自主学习能力的研究

（4）主题教研促进教师成长的研究：

六、课题组主要成员及分工

课题组组长许庆昌，有丰富的课堂实践经历，在学校具有较高的威信和影响力，有较强的组织能力，教五年级数学课、做班主任兼任学校业务校长职务，悉心教育教学工作，重视教育改革和创新，能够全身心地投入学校教学工作中。课题组实施者许红宾任学校校长，非常支持课题的研究工作，新课堂模式就是在他的悉心研究下创立的；课题组成员均为我校业务骨干，年富力强，积极上进，刻苦好学，致力于教学工作，倾心于教育事业，平时我校坚持每周三小时的集体教研，为课题研究提供了有力的保证。

课题组组织机构及分工：

组长：负责本课题总体的规划部署以及主题教研促进教师成长的研究：

副组长：负责协调各部门之间的工作协调与实施推进工作

成员:负责课题组所有材料的收集整理工作

培养学生学习兴趣及正确学习方法的研究

培养学生合作学习能力的研究

培养学生自主学习能力的研究

五步导学教学工作总结篇3

教学作为学校的中心工作，专业发展与教学能力必须扎扎实实的提升，课能不能备好，能不能上好，直接关系到高考的成绩，而成绩又直接关系到学校未来的发展。

课堂教学模式的建立和辅导。什么是课堂教学模式，是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。结构框架是指教学活动有哪些要素；活动程序是指这些要素的有序性和可操作性，通过“建模”，统一教学指导思想，规范课堂教学模式，有利于老师形成规范有效的教学风格，明确操作步骤，有利于学生学习习惯的养成和学习能力的提升。提高课堂教学的有效性，打造市实验中学幸福课堂。

过去大家知道布鲁姆、凯洛夫的课堂教学模式，但新课程之后，由于模式的多元化，现在部分老师尤其是青年老师，教学的基本环节都缺失了，只有复习提问和讲授新课了，总结和作业环节都缺失了。

新课程下课堂教学模式发生了哪些改变，盘锦一中的六步教学法：定向、自学、讨论、答题、自测、日结。洋思中学的六步教学法：

1、检查预习巩固训练；

2、出示学习目标和自学要求；

3、学生自学教师巡视；

4、自学反馈互学互帮；

5、精心点拨引导发现；

6、测评总结完成作业。杜郎口课堂结构六环节：

1、预习交流（5分钟）；

2、明确目标（8分钟）；

3、分组合作（15分钟）；

4、展示提升（5分钟）；

5、穿插巩固（5分钟）；

6、达标测评（7分钟）。

先试后导、先学后教、先练后讲之尝试教学法。基本都涵盖“问、读、议、讲、练”五个环节。

我们的教学需要加强学生的自主性，学生没有自主的习惯，形成自主的能力，新课程下的高考很难取得好的成绩。怎么强化自主呢？经过学校学科中心组成员反复论证，广泛征集一线老师的意义和建议，特提出创设情境、明确目标；自主学习、个性指导；合作释疑、互助研讨；精心点拔、启发引导；巩固训练、整理提高。

《课堂教学五步导学法》课堂教学模式，变教师的“教学”为“导学”，变学生的“学会”为“会学”，实现学生的自主知识建构。典型课需要逐步实现五步导学的课堂教学模式。

一、五步导学法纲要：

（一）创设情境、明确目标

1、通过建立新旧知识的联系、与生活实际的联系，恰当创设学习情境，激发学习热情。

（缺失或者过度都不可以，物理一个例子能说明就不能简单重复）高一、高二的新课复习十多分钟，这节课教学任务完不成，占下节课去练习，去巩固。这违背教学规律。

2、精研课标、考纲，细化教学目标任务，任务突出重点，兼顾一般。学生能不能自主学习，必须找准问题，问题的难易程度，问题的幅盖面，问题是不突出重点。郑州外国语学校生物课的八个问题，让学生一步步解决了所有问题。

3、能够把知识点细化为清晰的问题；通过多媒体、学案、教材、板书显示学习的任务。可以一次性显现，亦可以呈现到哪儿，学生学习到哪儿。

4、明确自主学习的时间。

5、明确如何检测。

特级教师林华民举一位语文老师要求学生读课文的指令是，同学们下面自学课文。然后她就开始站在讲台，指令不清楚。一另位：同学们下面请阅读课文第五项第三自然段，指令明确一些，但还要继续说，3分钟后老师会指定某个小组回答我打出的三个问题。然后开始逐桌检查，调整个别同学的不良状态，指导需要帮助的学生。

（二）自主学习、个性指导

1、自主阅读：养成带笔读、画、批、写的习惯，并让阅读过程问题化。（看图表3-2结合第二自然段，找出分子间作用力与距离的关系及变化规律）

2、独立思考：注意保持学生思维的长度与深度。

3、学会归纳：学会抓住主要问题，对教材内容进行概括和梳理。

4、关注习惯：走到学生中间，关注每一名学生自主学习的习惯。

5、分层要求：指导基础薄弱的学生完成基本任务，给学优生下达进一步的指令。

合力曲线画完了，问曲线的含义是什么？

（三）合作释疑、互助研讨

1、培养学生标记疑问点的习惯。

2、备课及教学中找准疑问点：书上的思考与探究，必须高度重视，临界点知识等。

3、要精心分组：建议前后桌四人为一组、明确小组长等。李丽丽那节课。

4、要培养研讨的习惯：善于培养与调动学生参与研讨的积极性和有效性。

5、教师应深入到学生中调查、了解学情。发现问题、及时引导、适当指导。

化学学生实验，加的溶液太少，动作不规范及时纠正，发现共性问题了精心点拔。

（四）精心点拔、启发引导

1、对学生的疑惑启发引导，引导可采取个性与共性相结合的方式进行。

2、对小组研讨形成的共识加以梳理，对小组未解决的问题集中加以解决。

3、导学要惜言如金，惜时如金，做到目标简约，指令清晰，过程简约，善于归纳。

讲的精练，才能有总结、练习的时间。

（五）巩固训练、整理提高

1、精选习题：处理好书后习题，并有效变型；紧扣重难点，不能面面俱到。

2、讲评与批改相结合：倡导学生互批互改。

3、指导学生当堂在教材上标注与填充，并养成课后自主整理知识要点的习惯。教材与学案结合，我们要看学案的实用性，之前我们要用好教材。

4、定期评选并展出优秀整理笔记、教材和优秀试卷。习惯特别的重要，没有好的习惯讲的再多也没有用。

落实五步导学法要做到“不看不讲”、“不议不讲”、“不练不讲”：不看不讲，看后再讲：问题明确以后，一定让学生先阅读、先思考，学生能自主完成的，老师一定不能越俎代疱。（新课程卷大家都觉得不难，但变型后学生就读不准确，老师明白没有用，学生会读才可以）不议不讲，临界点的知识让学生先研讨，做到“不愤不启，不悱不发”。（听同样一节课，问题有些难度，一个老师说完就让学生答，费时3分钟，大部分学生不会，另一个老师让学生先研究2分钟，再引导1分钟，效果非常好）。不练不讲，练后再讲，才能抓住学生对知识的疑惑点，抓住学生的易混易错点。不练就讲（包括老师，做了很多低效劳动）。要让学生拥有“五种课堂权利”：通过下放学习时间让学生拥有自由阅读课文的权利、独立思考问题的权利、自由质疑和相互释疑的权利、获得教师个性化指导的与激励的权利、自我整理知识的权利。

要落实好“两个凡是”：凡是学生能够自己完成的事，教师绝不替代，凡是属于学生自由学习的时间，老师绝不占用。学生能够自学的课文、能够独立思考的问题、能够合作解决的困难，教师就放给学生。教师要克服“对自己过分自信、对学生缺乏信心”的问题，放心、放手地让学生真正成为课堂学习的主人。

五步导学教学工作总结篇4

本学期随着王校长和冯校长调入我校后，我校全面展开了高效课堂教学模式。学校组织我们到县三中听了高效课堂教学模式课，同时还组织我们学习《如何打造高效课堂》的讲座，开展了集体备课和围绕打造高效课堂多种形式的活动。使我在思想上、观念上得到了较大的转变，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。要将理论联系到实际教学工作中就得解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。下面我就将本学期教学工作做以下总结和反思。

一、教学工作主要成绩

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。本学期无论是音乐课教学还是政治课教学我积极探索教育教学方法，努力开展高效课堂教学模式，充分运用学校现有的教育教学资源，努力认真的准备每节课上好每节课，为此本学期我代表我组上了一节音乐示范课受到领导和教师的好评，组内上了一节示范课，起到示范带头作用。本学期还被评为校园第一届音乐教学名师。在学校教研荟萃发表一篇文章，向省音乐优质论文评选投稿一篇。

二、学科基本情况

本学期我担任七年级五个班、八年级五个班的音乐教学工作和八年级2班、6班、政治教学工作。七年级的教材是课改新版教材，知识体系和教学内容变动很大，和以前教材相比知识更细化和具体化了。八年级教材还是延用以前教材。政治课虽然只有两个班，一星期只有一节但是我第一次担任此课，面对这种情况我感觉压力还是挺大的，怎样才能较好的、顺利的完成教学任务呢？对此在教学工作中我采取以下方法展开教学。

三、教学工作采取措施

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。对每周一次集体备课的探讨和研究态度积极，注重实效。

2、注重课堂教学效果。针对每班学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。音乐课上注重培养学生正确的歌唱方法和笛子的吹奏方法。政治课上利用媒体课件和故事、事例加深学生对教材内容的理解和掌握，利用身边的人和事展开教学既起到教育作用又起到教学作用呢。

3、坚持参加学校教学研讨活动，不断汲取他人的.宝贵经验，提高自己的教学水平。政治课是今年第一次上，我经常向经验丰富的屈广老师请教并经常在一起讨论教学问题，使我学会了政治课该怎样抓住重难点去讲解。我还听得李主任、李老师的一节政治优秀示范课，从他们身上我学到了在课堂中怎样高效的讲、练、学、说、和学生互动等方法。

4、在政治作业批改上认真及时。力求做到当堂让学生完成全批全改，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、存在问题及反思

本学期一直提倡高效课堂、在教学中采取多条腿走的方法。但在实际课堂教学中我不能很好的针对各个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。有时只注重教学课堂表面性，忽视与个别班级学生的交流，导致学生个体差异较大。音乐课上只注重学生的歌唱姿势和声音的准确性。在吹奏练习中只注重学生的吹奏效果不注重吹奏姿势和吹奏方法。音乐课忽略了乐理知识的教授的视唱练耳的训练。由于学校配套音响资料不足对学生的欣赏课培养鉴赏水平培养不够。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够，总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现，所以给他们环境宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。对政治课教材钻研不够，知识面太窄，特别是拓展性知识驾驭不好。课堂教学不够活跃，师生互动欠缺，学生回答问题不积极，高效课堂展开不好，有进一步钻研。平时听课、学习不够有时只是纸上谈兵，在实际教学课堂上运用方法不够灵活，驾驭课堂能力不够特别是政治课堂生展开不够，在下学期以上这些方面要努力改正，扎扎实实搞教学，认真落实贯彻高效课堂，真正做到教学高效、学习效率高效、学习成绩高效。

总之这一年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出了、收获了、所以我快乐着、进步着，即将到来的新一学期我同样会用心去面对，用我的全部热情去浇灌我深爱着的事业。

五步导学教学工作总结篇5

根据学校《关于做好20__年春季学期开学教学准备及检查工作的通知》（_务[20__]_号）文件精神，结合本学期我中心教学工作安排，检查小组对开学教学准备情况进行了检查。现将本次组织检查的情况汇报如下：

一、开学教学检查的基本要求和基本情况

为了认真贯彻落实教务处印发的《关于做好20__年春季学期开学教学准备及检查工作的通知》文件精神，了解“教”与“学”的现实情况以及实验教学方面的情况，听取教师、学生对教学工作的要求、建议和对教学资源、教学服务情况的意见，找出教学工作中存在的主要问题，明确重点和努力方向，推动教学工作的健康、深入开展，确保教学工作取得预期效果。中心成立了由中心直属支部书记肖晓华为组长，中心主任蒲和平和信息技术教研室主任张桂力为副组长，各科室长为成员的开学教学准备及检查工作小组，全面负责中心开学教学准备及检查工作。检查小组分别在2月23日-24日两天对中心教学设施、教学环境和备课教案情况进行了检查，2月24日下午开放全部多媒体教室，供教师熟悉多媒体教学设备，确保教学工作正常运行。由于本学期中心承担全部教学任务均为全校公选课，教学计划的执行情况，学生的到课率，学生的上课积极性等将在第三周后进行检查。

二、教学环境准备情况

1.2月20日起，现代教育技术中心教学服务部全体职工对193间多媒体教室和10间机房的设备进行了拉网式检修和卫生清洁；更换投影仪灯泡22套；处理多媒体设备故障50余个；有序推进各项开学准备工作，2月26日下午检查小组主任肖晓华和副主任蒲和平对多媒体教室、机房的卫生和设备准备情况进行了再次检查，确保了开学教学设备的正常运行，力保开学行课正常。

2.中心网络管理部在开学前认真做好网络设备、线路的维护和调试工作，完成了网络的改造和测试工作，确保开学全校网络畅通。

3.中心综合事务部对录播教室设备进行了认真检查和维护，确保设备正常运行。同时对思学楼c209教室的投影灯泡进行了更换，c309、c409教室设备进行了软件升级。

中心检查小组检查结果表明：中心不仅做好了本单位各门课程的教学设备和环境的准备工作，而且也为全校教师的多媒体授课和机房上机、网络畅通、教学过程的录制做好了充分准备，以确保全校教学工作的顺利进行。

三、检查备课的情况汇报

检查小组3月2日对本学期承担课程的教师教学准备情况进行了详细的检查，检查结果如下：

1.任课教师对教学工作高度重视，在假期都认真进行了教学的准备，按教学大纲要求的内容完成了全部课程的备课。

2.全部任课教师都有完整的教案，包括教学日历、教学设计、实验与作业等内容。

3.大多数教师教案详细，条理清晰、排版美观，环节齐全，教学内容具体，教学设计详细可行。

4.大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，同时还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。

5.大部分教案的学期教学计划、单元计划和课时教学计划设计齐全。

6.大部分教师教学日历完善。

在检查过程中，检查小组也发现教案中存在一些问题，例如：个别教师教案中教学大纲格式不是学校下发的新格式，授课内容没有按每次课分开撰写、教案个别地方存在排版字体、字号、字间距等不统一的现象。

四、整改措施

1.加强青年教师教学设计的指导，引导他们开展启发式、探究式、讨论式的教学。

2.强化教学过程的监督，加强领导听课力度，规范教学过程，提升课堂教学质量。

3、开展教案展览和评比活动，相互学习，共同提高。

4.在任课教师中开展多媒体课件展示，进行多媒体课件制作培训和交流，提升课件质量。

5.加强教研活动的组织和管理，认真安排每次教研活动的内容，明确主题，确定主要发言人，让教研活动真正成为提升教师教学水平的重要手段。

6.多媒体教室、部分设备和思学楼3楼、4楼公共机房设备陈旧，虽然开学前进行了检查维修，但离教师的要求还有一定差距，同时多媒体教室的数量也不能满足全校任课教师的要求，中心将按学校要求有序对设备进行更新。

五步导学教学工作总结篇6

紧张忙碌的高二上学期结束了。在本学期，本人担任高二年7班，8班两个理科班和9班，10班两个文科班的物理教学工作，文科方面主要是抓会考工作，最后一阶段不断的辅导强化，特别是个别成绩始终不理想的同学，我也花了很多时间去单独辅导，以下主要是对理科方面的教学进行总结分析。

高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，说重要，是因为这是一个承上启下的关键时期。因为这些学生是自己从高一就带上来的，所以他们存在的问题我非常清楚，特别是基础，掌握的很不扎实，对一些基本的物理概念和物理模型都没掌握好，更别说物理思维的建立了。而高二上学期涉及到的电磁学又是整个高中最难，最抽象，也是最重要的部分，所以对于基础薄弱的他们来说，要掌握好就更加难上加难了。而且学生最致命的一个问题是，学习主动性非常差，基本作业不强调要收，他们是不会自觉去做的；上课没强调做笔记，很多人也就在发呆，开小差。当然有一个重要的原因是高一基础差，所以很多人对物理学习的兴致并不高。

综合以上分析，我个人认为在高二这一阶段的教学重点应该这样把握：最开始应该先调动学生学习物理的积极性。做到这一点要注意两个地方：1.因为普通班毕竟基础较薄弱，所以有些难点不宜讲太深，还是从打基础入手，其他的拓展适当的，有选择的。2.现在学生学习非常的任性，他们很多人并不把学习当成自己的事情，反而是老师要一直催，一旦他们觉得听不懂或者对科任老师的喜欢程度不够，他们学习的态度就会很差。所以另外一个重点就是要通过各种机会，建立和学生之间良好的师生关系，当学生喜欢上你这个老师，就会愿意学这门科目，或者你上课的难度符合普通班的学生程度，让他们都能听得懂，他们也才会愿意去听，去学。做好这两点其实是一个长期而困难的过程，但是我也知道，只有把握好这些，学生学习的主动性才会出来，才能最大程度的带动起学生，而且做好这些也会为今后我的教学工作奠定非常重要的基调。欣慰的是这两点基本都有达到我所期望的要求，所以总体来说，学生学习积极性还是比较高的，成绩也比较理想。

调动起学生学习兴趣之后，接下来就是严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。本学期的物理教学工作紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高自己素质和课堂教学水平。学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校内及校外的教学研讨，并做了大量的探索与反思。在新的教育形式下我必须具有先进的教育观念，才能适应教育的`发展。所以我不但注重理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。1.认真备课

备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

总体来说，备课这一方面是对于我这种新老师负担最大，而且也是我个人最重视的一个环节。每一堂课我都要参考很多材料，然后不断的思考学生的实际情况和接受水平进行修改，调整，并且上完课还要思考布置什么题目合适，还有什么缺漏或不住，怎么去弥补和培养学生的物理思维，建立合理的模型，养成良好的解题习惯等等。这一块真的花了很多时间，甚至刚上完这一节课，马上就要开始思考下一节课怎么上了。不过这是必须的，因为要把上课效率最大化，就要有最合理的安排，所以多花点时间也是应该的。2.课堂教学

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生学习的积极性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言力求科学、简洁、明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。3.课后辅导

要提高教学质量，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，全面了解学生的基本情况，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和中差生交谈时，对他们的处境、想法要表示的理解和尊重；从课后辅导、与学生交流等找出学生学习存在的思维障碍。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

总之，高二上学期物理教学工作已经告一段落，也取得了一定的成绩，两个理科班的物理在普通班远远好于其他班级，而且最让我欣慰的是可以明显体会到学生积极主动的学习态度，这让我觉得一切辛苦付出都是值得的。当然，在工作中还有很多不足，需要在以后的教学工作中不断改进，希望在下学年里进一步充实自己，提高自己的教学能力和水平。

五步导学教学工作总结篇7

20__年是特殊的一年，受新冠肺炎影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求，我们东光德学校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下：

一、线上教学活动

网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二、作业布置与批改

作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然我们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能及时完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏，减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

五步导学教学工作总结篇8

一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教初二两个班的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：

一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平

本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试，结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。

三、教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行课堂教学的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以自主&&创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。

四、认真参与班级管理，努力形成良好班风

通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致。

我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦的良好班气。

五、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

六、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五步导学教学工作总结篇9

场景一：

师1：开学两个月了，真的累死了，这帮学生怎么会这样，上课根本不听你讲。

师2：一个学生回答不出问题，不出两秒，下面就“我”声一片，即使刚才那位学生想回答了，也根本听不见。

师3：叫得最响的学生，往往站起来什么都不会说，即使说也是吞吞吐吐，待会做作业时一点都不会。

师4：最头痛的就是你讲了，他不听，真是拿他们没有办法？……

场景二：

老师很生气地冲着学生说：

“老师讲了多少遍了，你怎么还是不知道？”

“你上课在听什么？”

训者满脸通红、怒气冲冲，被训者被迫接受，仍然“屡教不改”。

以上是我们的课堂教学中备受困扰的一个难题。

反思：虽然老师们生气、着急和抱怨着，但不知道该怎样解决，因为很多人对刚刚入学不久的孩子有两个认识上的误区，一是当学生进入学校时，认为他们只要智力正常就是都能“听”的。认为“听”是一种与生俱来的能力。许多教师就想当然地确认了学生都会听课，混淆了能听和会听。但实际情况是，学生还没学会如何听课，老师的讲课早已开始了。二是课堂上老师对积极回答问题的学生要表扬，作业完成得好要鼓励，但往往忽视了学生是否听别人的发言了，对学生“听”的要求很少。

从上面两个场景很清晰的看到“听”是个需要重视的问题，我们反思如果不会“听”，如何学会思考？如何学会与他人合作交流？学生的张扬个性不代表可以肆意插嘴，民主平等也不代表可以无视纪律。“听”的习惯要从低年级就开始注意培养，一旦没有养成好习惯，到了高年级要纠正就比较困难了。可见，“听”是很重要的，“听”的能力和习惯需要我们在教学中对于学生有意识的培养。

如何让学生养成安静的“听”的习惯呢？特别是面对调皮的学生除了“惩罚”，除了“苦口婆心”地劝导，还有没有办法呢？在教学过程中，我们不妨在鼓励学生大胆发言时，也不要忘了提醒学生听听老师的要求，听听他人的见解。就像表扬积极回答问题的学生一样，也来表扬那些认真“听”他人意见的同学。在课堂上可以尝试以下办法：

方法一、让其他学生眼睛看着发言的学生。这是表面上的“听”，适用于习惯培养的初期。

方法二、听者重复发言者的话。这是形式上的“听”，适用于“听”过程中不专注的学生；听发言之前就明确的告诉学生“过会儿要请同学们重复”，听发言后对同学们的“听”的习惯作出评价。

方法三、教师不重复学生的发言。有时候我们常常无意之间把学生重要的答案会重复一边，这样其他的学生就知道了，同伴的回答我们可以不听，老师会把重要的话再说一遍的，听老师的才是重要的，这个误区要避免。

方法四、教师要注意“听”，更不要随意打断学生的发言。你都不听，学生会听吗？

方法五、树立良好的“听”的观念。首先创设良好的课堂“听”的气氛，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。其次老师要善于巧妙利用学生的“听”的注意力，事实上，要求学生在课堂上的每一分钟都全神贯注、聚精会神是不可能的。对教学重点、难点、关键点，要通过各种方式去提示、去突出、去强化，最大限度地使其注意力不得不在此逗留片刻、思索片刻。这样便不知不觉地延长了注意时间，提高了“听”的能力。

五步导学教学工作总结篇10

本学期我任教七年级167、168、169三个班的生物。生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。经过一学期的实验课教学实践，现总结如下：

一、实验目的明确。

学生好奇、好动，对实验陌生。有的学生认为上实验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给实验课组织教学带来一定困难。只有学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好。因此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外，还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。

二、掌握实验步骤的方法，规范操作。

实验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解、掌握才能规范操作，实验才能成功。因此实验前指导学生预习，将实验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。

三、指导学生观察实验现象。

学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的认真观察，是达到实验的目的、探索实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作，忽视观察、分析。这样通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析思维，培养了学生认真的科学态度，掌握了知识，提高了能力。

四、对教材要求掌握、难度大的实验进行考查。

通过实验考查，促使学生认真预习、复习、动手操作。对实验操作差的学生及时发现，加强个别辅导，做到人人过关。这样克服实验仪器少、学生多、难于动手的矛盾，提高了学生对学习生物课的兴趣。

综上所述，通过实验教学，培养了学生学习生物科学的基本方法，认真的科学态度，发展智力，提高了学习生物的兴趣，从而提高了生物教学的质量。

五步导学教学工作总结篇11

新的学期开始了，新的工作也在紧锣密鼓的筹划当中。为了活跃校园气氛，调节紧张的学习气氛，让广大新生参与到积极锻炼身体的运动中去，我们建工系于4月初策划并举办了排球赛。经过近两个星期努力终于在4月18日比赛圆满的结束了。

虽说这次排球比赛圆满结束了，但在这次排球比赛中我们任存在一些做得不到位的地方，当然也有值得继续继承和发扬的方面。在此，建工系体育部对本次排球赛做了。

具体工作安排如下：1.为了本次比赛能够顺利进行，赛前邀请了老师给我们讲解了与排球赛相关的知识，并加强对各体育部成员进行了裁判员的培训。2.为了让各参赛队能够了解本次比赛的流程及有关规定，我们与各班级体育委员充分进行交流和沟通，动员组织全系同学积极参加运动员选拔活动，努力做到让各项目中最优秀的运动员脱颖而出。3.为了将本次比赛推到“文明”的高度，在赛前对参加比赛的运动员做好动员工作，不仅要赛出成绩也要赛出风格，将“文明比赛”的传达给每个参赛球员。保持我系道德风尚突出的优良传统。4.排球赛期间，后勤工作的安排与准备。首先要对参赛的运动员做好后勤人员的安排，其次做到每一场比赛都有体育部的成员在旁观看，以保证在第一时间协调和解决可能出现的突发事件。在本次比赛中做得不足的地方，首先是本部人员没有及时投入到工作中——赛前不能及时到场做比赛前的后勤准备，对各队赛前通知不到位，导致有的参赛队准备的很匆忙，后来有所好转。其次就是态

度问题。由于比赛是在下午和中午进行，各负责人的耐性比较低，对于某些工作(比如说边裁和翻分)没有足够的毅力，出现了几次厌烦的心态。我们在部门例会中征集了大家的整改方法：以后在赛前的准备工作要再加强，在比赛时间方面要做出调整，尽量把比赛时间安排在各班都没有课的时间，让各位同学能够有充足的时间来看比赛并且不影响大家的上课时间和学习时间，以后进一步加强与学生会其他部门的配合。最重要的就是加强我们自身的工作能力。

我们做得好地方有以下几个方面。首先是赛前的后勤准备做得很不错，在裁判培训和比赛场地划分的方面做的也很好。对于这次活动过后，总体反应活动进行的很顺利，没有出现参赛队员与裁判之间的矛盾，比赛气氛也很好。其次就是在比赛期间部门成员对本职工作都坚持做到了最后，让本次比赛在每个环节都能顺利的进行，大家在出现问题时能够以集体为中心来解决，使大家的集体观念有了很大进步。再就是有了一个很重要的进步，整个体育部成员在活动中有了比较好的沟通和交流，让大家觉得体育部就是一个大家庭。

总之我们体育部的各成员都将尽力把自己的工作做好，尽可能的为各位同学服务好，把系上安排的活动都做好，不说完美，但我们一定会都尽我们的最大努力让所有活动能顺利开始，顺利进行，顺利结束。我们将本次排球比赛的不足，争取在以后的活动中改正，与此同时，我们也要继续传承学生会、体育部的优秀传统，发扬吃苦在前，享乐在后的，发扬运动员在赛场上努力拼搏，把本次比赛做得好的方面在以后的活动中继续做好。

最后，感谢各位和老师对本次排球比赛的支持，感谢系部其他部门的支持,感谢各位同学到现场观看比赛。

五步导学教学工作总结篇12

时间太快，不知不觉间到了期末。回过头来看看这期间发生的事情，对社团而言，最大的收获就是快乐，对我来说既是平凡又是特殊的一段时光。

这学期，我怀着满腔的热血继续接管了陶艺社团，我一直认为做一件事情，喜欢就能做好，用心就会出成果。社团小成员们也很配合，对于各项活动的开展，他们都能够积极参加，没有晚到早退的现象。社团小成员都有很好的集体意识及纪律观念，保证了社团活动能够有条不紊的进行。

最初，我们的社团课因为彼此间的不熟悉，或许多少有些陌生，无论是肢体上还是思想上都放不开，气氛稍微有些尴尬，每次活动只能听到两个声音，拍打泥巴的声音与抽吸鼻涕的声音。这也造成了我的困扰，活动本身就是玩嘛，何必这么认真。回首过去的这学期，如果不把社团看作是一次次的活动课会更好，在这其中，我们收获了友谊、爱好、欢乐.“随风潜入夜，润物细无声。”众所周知，学校搞社团活动是为了繁荣校园文化，活跃校园气氛，提高学生们的综合素质，寓教于乐。所以在社团活动方面，尽可能的提高小成员的积极性和动手能力。本学期里，我们社团活动在这方面主要进行了几次主题创作，如“十二生肖”、“装饰挂盘”、“泥板装饰画”、“夸张人像”、“人物塑造”通过这些主题创作，提高了小社员们对于艺术创作的热情，社团氛围也比以前活跃了不少。

诚然，社团活动还存在很多不成熟的地方，也避免不了一些问题的存在。比如泥巴的回收再利用不够及时，浪费较为严重；社团小成员的卫生习惯不是很好；

对于社团活动存在消极情绪的现象也时有发生；社团活动创新力不够等。对我而言无论是表达方式上的不够成熟还是思考问题的`不够全面都要进行深刻的反思。一个学期的时间原来是如此短暂，似乎纳新还是昨天的事情，相聚的日子总是显得这样珍贵。有欢笑也有遗憾。社团正是因为有了你们才如此充满青春和活力。感谢这样的经历，感谢你们带给我的快乐。正如上天不会把全部的优点给一个人，社团也不会没有任何缺点，但是我一直坚信，社团的明天会更好！

五步导学教学工作总结篇13

20__——20__年我担任的分别是高二（5）（6）班和高三班并同时兼任高三（5）班的班主任工作。在此，我重点总结第二学期即高三（5）（6）班的教学工作。

一、思想方面

从接受高三教学任务的第一天起，我就暗下决心，一定要认真踏实的走好高三的每一天，让学生在高三这一年里的成绩上新台阶，陪伴他们考上最理想的学校，让学校、家长放心。同时，继续上学期“探究高效课堂”的思想，力求使每节课都达到高效，让学生的学习能力得到提高，也形成一套适合我校、我自己的一套高效课堂教学模式。

二、教学方面

1、开学前及开学后的前期准备工作

暑假里，我认真研读了12年的新课标考纲说明，从网络上获取各种先进理念，并积极参加了8月份的第一次全市高三教师培训，与其他学校的老师进行交流，认真做了近5年的高考真题，特别是宁夏、海南两地试题，进过认真比照，确定今后高考复习的重点。让自己的教学目标明晰化。

2、制定教学计划

9月份开学初，我和组内另外两位老师根据学生实际，结合考纲制定三轮复习的计划，让自己的工作有序展开。

3、具体措施

1）激发兴趣，提高课堂质量

“语文”这门课程，在很多学生看来是可学可不学的。但作为三大主科之一我认为必须平时做好基本功才不至于考差。在高三以复习、做题为主的环境下，如何激发学生兴趣，我想了很多方法：小组pk赛，学生作业分工，作品阅读等等，当然从我个人我也广泛阅读相关教学论文，从各方面提高自己授课的能力。

2）探究高效课堂模式，上好讲评课

为了使课堂高效，让学生动起来，我转换自己的角色——课堂组织者，由学生自主完成每堂课任务。高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期。要将学生掌握的知识运用到实际做题中去。面对纷繁的试题资料，结合考纲及学生实际，我精选那些典型性、创新性习题。讲评试卷时，首先要明确目的、重难点及命题者考察意图，让学生增强对考试的认识。其次以学生讲解为主，由考题带出学生对知识点的复习回顾。其他同学听不明白的当堂提问，由其他学生和我共同完成解答。同时通过试卷讲评还讲解题策略和方法，引导学生结合主观题的答题步骤、术语和得分要点，提高赋分答点意识及学习能力。

3）精批细评作业，抓好教学常规、“两头生”工作

高三的作业主要是试卷和专题性习题，对学生的作答我尽力做到精批细评，用鼓励性语言给学生信心。特别是作文、随笔每次都是我和学生心与心的交流。除此之外，我还利用学生互评默写题、主观题等，提高他们规范作答的意识。对每次作业我都认真记录学生完成情况，利用课间、辅导课与学生交流、指导。在早读和辅导课上，我主要以学生背诵、作业检查、两头生辅导为主。特别是11月份开始（6）班的培优生工作，每隔两周一次的测验及谈话，让这些学生的成绩稳中有升。当然其他学生也没放弃，我在单独测验培优生的同时也在班里检测其他同学，力求做到“不抛弃，不放弃”每个学生。

三、教研方面

本学期我积极参加组内、校内组织的教研活动，从8月份到12月份，外出学习5次，听课多达20多节，通过听课我个人的确获取了不少好的经验。撰写的教育论文在《源流》上发表并获一等奖。教学反思多篇，上报到学校3篇，其中一篇在校园网公开展览。同时将教学心得及困惑在博客上发表，与更多的人交流。高三尽管忙碌，但为了让学生认识到语文的重要性，丰富他们的校园生活，我带领学生参加了教学处组织的各项活动：全国书信大赛5名一等奖2名二等奖，我个人也因此获一等辅导奖，11月份的“书香校园”演讲比赛获区一等辅导奖，参加全国语委会组织的竞赛答题获优秀奖，同时积极配合教学处完成“书法课”课后收获作文比赛的评比工作，上交学生优秀习作30多篇，倡导学生参加学校书法比赛，两个一等奖。

成绩证明了我曾经的努力、辛勤付出，但也属于过去，新的一年里，我会以更加优秀的姿态带领我的“孩子们”走向高考，争创高考佳绩，为我校“一年见起色，三年大变样”做出贡献！

五步导学教学工作总结篇14

时光飞逝，现在算起我担任三年级的语文教学工作已经一个学期了。在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水平充电。

二、具体教学工作

1、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。面对本班的55名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。

2、在语文教学中抓常规。

让学生喜欢山语文，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：请注意读书的正确姿势你的声音真美你的回答太精彩了简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。

3、平静对待差异，面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

4、不断钻研，不断学习。

本学期，学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动，为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定好调研活动主题，进行激烈的讨论，这样不仅学习到了她人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。

5、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

三、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践。

3、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增强了信心。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。

五步导学教学工作总结篇15

一、有力的领导小组是成功的前提

在开校初的《校本教研工作计划》中，成立了以校长为组长，以教导主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。

二、完善了教研组织，健全了教研制度

开校初，各教研组根据教育局教研室、中枢二小及校本部教研工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合学校教科处、教导处、教研组、年级组和课题组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。

三、提高认识，丰富校本教研含义

学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。

四、各教研组措施得力，活动有序进行

本学期，学校结合实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。

1、语文组：

学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照计划开展了10堂高质量的教研课。

2、数学组：

注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式。积极参加课改实验，做好课题研究。本学期，加大了对一、二年级课改班的研究力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索具有我校特点的教学模式。

3、英语组：

组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语教师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的兴趣。

4、艺体组：

组织教师继续学习，努力提高教师业务能力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展。并配合学校完成了学生的养成教育和11月的学校冬季校运会。

5、综合组：

在教研活动上突出一个“新”字。《科学》、《自然》学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了《在自然课教学中培养学生创新意识》、《自然课教师的基本功及训练》等四次培训，大大提高了教师的业务素质。

6、远程教育教研组：

进一步作好向教师进行远程教育宣传工作，探讨远程教育资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；组织培训青年教师使用计算机，利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，更好地利用远程教育资源；建立健全现代远程教育档案。

7、信息技术教育教研组：

该教研组围绕“研”字作文章。本学期开校初，根据实际情况新增建信息技术教育教研组。本组本着从现代信息技术教育的研究出发，开展形式多样的教研活动，取得良好的效果。

紧张忙碌的一学期已过去，回头看看我们