2024年大班社会我们身边的广告教案

第页2024年大班社会我们身边的广告教案大班社会我们身边的广告教案1

设计意图：

在信息飞速发展的今日，孩子们成天都会接触来自外界的各种信息，特殊在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣扬自己的商品，一些簇新好玩的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的仿照力和创建意识，教化幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必需从幼儿的爱好入手，将幼儿的已有阅历和原有阅历结合起来，幼儿才能大胆的表现。

活动目标：

1、了解广告的用处，知道广告给人们生活带来很大的便利。

2、尝试与同伴合伙设计一个公益广告。

3、大胆尝试参加探讨，敢于表达自己的想法。

活动打算：1、各种广告宣扬单，广告视频。

2、情景剧。

活动过程：

1、设置广告情境，激发幼儿学习的爱好。

（1）、故事：在一个漂亮的大森林里，住着很多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购买一些商品，你们瞧……

小猴：进门看一看，瞧一瞧，礼品多多，文具类用品一律半价销售。

小猪：站在商品前。

（2）、师问：你们情愿到谁的`商店去呢？为什么？

2、引导幼儿了解广告，知道广告给我们生活带来便利。

（1）、刚才小猴卖东西时的叫卖，其实就是广告。它通过广告来宣扬它的商品，让更多的人了解它的商品信息。

师：你们平常见到过什么样的广告？（食品广告、服装广告、汽车广告、招生广告、美容美发广告、药品广告）。

（2）、出示课件各种各样的广告。

(3)、幼儿沟通：你在哪里见过广告？

（大街上、车站、商场、报纸、电视上都有广告。）

巨型广告

电视广告

流淌广告

小广告

传单广告

3、播放课件《广告》，了解公益广告和商业广告。

公益广告：不是为了卖商品，而是为了弘扬正气，引导我们应当怎样做，有时也是让全部人去关切、帮助有困难的人和动物。

商业广告：介绍商品，让更多的人去了解商品，买商品。

探讨：

广告的特点：优点：

缺点：乱涂乱贴，随地乱扔，污染环境，假广告卖假货。

4、激励幼儿学说一句广告词。

5、观看公益广告，尝试设计一则公益广告。

大班社会我们身边的广告教案2

活动背景：

绘本《方格子老虎》讲解并描述了一个充溢爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的冲突立即烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎和善而纯真的本性，他用自己的力气极力融合着四周世界的冲突，使其变得和谐、充溢暖和与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思索如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度动身，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培育和社会性人际交往而来，从绘本起先，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。

活动目标：

1.借助故事和嬉戏，感受方格子老虎带给大家的欢乐。

2.懂得要经常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。

3.宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.多媒体课件、电脑、电视机。

2.“三连通”操作材料。

活动过程：

一、谈话导入，共享沟通。

1.出示“爱心”。

(1)这是什么?(爱心)

(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?

2.小结：我知道你们的爱许多许多，你们的生活都充溢了爱。

(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有阅历，激励幼儿主动表达自己生活中的爱。)

二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的欢乐。

1.画面——小老虎诞生。

师：有一只小老虎诞生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?

小结：刚诞生的小宝宝可让人忙活了，要照看他吃的，照看他睡的，吃喝拉撒样样都要操劳。

2.画面——虎爸爸买油漆。

师讲解并描述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为别出心裁的老虎，给他画上竖条纹。

3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架。

(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?

师讲解并描述：虎爸爸说，我的孩子就要别出心裁……

(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?假如家里发生了争吵，你会怎么做呢?

4.画面——小老虎变成方格子老虎。

师讲解并描述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……

师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的.?他现在变成了一只方格子老虎。

5.画面——虎爸爸虎妈妈和好。

(1)师讲解并描述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”

为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?

师小结：小老虎不仅聪慧、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。

(2)师讲解并描述：过了不久……

假如小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好方法吗?

(3)师讲解并描述：虎宝宝看到哭闹的小动物……

你们知道的方格子的嬉戏有哪些?

6.画面——虎宝宝身上的“三连通”嬉戏。

(评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉醉在绘本故事的情节中。随着故事的绽开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的冲突以及虎宝宝奇妙地化解冲突，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。)

三、幼儿玩“三连通”嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

1.师交代嬉戏要求。

2.幼儿玩嬉戏。

3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。

(评析：借助多媒体课件，奇妙演示“三连通”嬉戏的玩法，幼儿在真实的嬉戏操作中体验自己的欢乐和小动物以及小老虎的欢乐，知道给别人带去欢乐是一件多么美妙的事情。)

四、情感拓展，知道生活中要经常为别人着想。

1.师讲解并描述：时间渐渐过去……

师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?

2.画面——欢乐爱心。

师：有没有方格子重要吗?重要的是什么?

小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝恒久都有一颗爱心。爱不仅仅是关切、帮助别人，还要到处为别人着想、给别人带去欢乐。

3.画面——递剪刀。

师：当你给别人递一把剪刀的时候，应当把哪一头给别人?为什么要这样给?

小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。

4.画面——打电话。

师：一个电话一声问候也能给别人带去暖和，带去关怀。哪些人须要问候?

小结：身边的挚友，生病的人，孤寂的老人都须要我们的问候。

5.画面——向灾区献爱心。

师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢?

6.活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。

小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。

(评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思索，或许一些力所能及的小事就能给别人带去暖和，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱接着延长，让幼儿懂得从当心里就要装着他人。)

活动反思：

活动立足于社会领域，因此，全部的预设问题都围绕幼儿的社会性发展绽开，有的放矢。在多媒体课件的协助下，变换的画面，清楚的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真实、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的沟通。“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，赐予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培育不是一个活动，一个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。

大班社会我们身边的广告教案3

教学目标

1、了解各种各样的广告形式。

2、相识广告的用途，及其与人们生活的关系。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

环境与材料

1、收集各类广告宣扬单和广告录像片。

2、幼儿喜爱的玩具。

一次备课

1、视察广告宣扬单

引导幼儿细致视察广告宣扬单。

老师提问：知道它们是什么吗?它们有什么用?

小结：它们叫广告宣扬单，是为商品做广告的。

2、广告的形式

提问：你见到过什么样的广告?

小结：许多地方都有广告，报纸广告、杂志广告、宣扬广告、灯箱广告、电视广告、收音机广告、商店门口张贴的广告等等。广告的形式多种多样。

3、广告的用途

引导幼儿观看广告录像片段。

老师提问：你看到了什么?知道了什么?

小结：广告能让大家了解各种各样的商品，还能让大家都知道商品好在哪里。

4、设计广告

让幼儿也来做小小广告设计师，为自己喜爱的.玩具设计广告。看谁设计的画面最美丽，能够让小挚友都喜爱它，记住它，都想去买它。

幼儿向大家展示自己设计的广告，老师给以激励，让幼儿体验胜利的欢乐。

活动反思

小挚友们都特别喜爱看电视，在看电视时常常能看到各种各样的广告节目，他们在幼儿园嬉戏时，会时时常的仿照电视中广告词，这些广告词简洁易记、幽默风趣、孩子们仿照形象逼真，因此深受孩子们的宠爱。

在活动中创设了仿照广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言学问、并能够正确的运用。

大班社会我们身边的广告教案4

活动设计背景

农村幼儿卫生习惯较差，大班的孩子许多，虽常常强调，但顺手乱扔的现象仍较普遍，有的孩子即使在幼儿园里会留意不乱扔，但走出校内就起先不自觉了，在他们回家的路上，常常会看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包装袋、泡沫餐盒等，究其缘由，除了成人的影响以外，更多的是他们没有真正相识到乱扔是不好的行为以及乱扔的后果，由此我设计了这次活动。

活动目标

1.让幼儿相识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。

2.知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培育幼儿保持环境清洁的习惯。

3.感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：相识常见的垃圾，不顺手乱扔垃圾。

难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾起先。

活动打算

1.图片、课件。

2.找寻视察了身边四周清洁和脏乱的不同环境。

3.幼儿自制装垃圾用的纸袋。

活动过程

一.老师操作课件，引导幼儿相识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。

1.“香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”

2.“用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”

二.老师出示图片，引导幼儿探讨并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。

1.“吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”

2.“四周的.邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等假如把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”

3.“你们看到又脏又乱的地方有什么感觉?看到清洁干净的地方又是什么感觉?”引导幼儿说说自己的感受。

三.引导幼儿探讨怎样才能不乱扔垃圾。

1.“在家里你把垃圾扔在什么地方?”(垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。)

2.“假如你在田边、土埂上、公路上、校内里发觉了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢?”(捡起来，找找旁边的垃圾桶，扔到桶里;捡回家，扔到簸箕里……)

3.“你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢?”(带回家扔到垃圾桶里)

4.“你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢?能不能乱扔?”(放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。)

5.“你看到有人乱扔垃圾怎么办?”(告知他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。)

6.“垃圾最终都到哪里去了?为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾?”(大部分的垃圾最终都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。)

四.组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。

找寻教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最终扔到垃圾桶里，强调活动平安。

五.组织幼儿洗手，老师总结、评价。

六.活动延长：

1.装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得漂亮。

2.提示幼儿随时留意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。

3.把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。

教学反思

1.在打算活动前，起先是想让幼儿自备塑料袋作为垃圾袋的，因为那样会较为便利，但考虑到塑料袋自身也是一种白色垃圾，所以在课前组织幼儿自制了纸质的垃圾袋。

2.在引导幼儿探讨身边看到的垃圾时，在家里、公路上、水田边、土埂上是他们有生活阅历的，幼儿的的回答较主动，而在火车上、船上是离他们生活较远的，要特殊告知幼儿车上和船上也有垃圾桶，别把垃圾扔出车窗外和水里。

3.幼儿对“垃圾都到哪里去了”感到新奇，假如这里采纳图片或课件向幼儿展示垃圾的处理和降解程度，幼儿对环保的相识会更深些。

4.整个活动始终围绕目标进行，幼儿对垃圾和保持环境清洁有了肯定的相识，探讨内容较多，但都是他们常见的，活动氛围较好。

5.实践活动较活跃，幼儿参加度高。

大班社会我们身边的广告教案5

在信息飞速发展的今日，孩子们成天都会接触来自外界的各种信息，特殊在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣扬自己的商品，一些簇新好玩的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的仿照力和创建意识，教化幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必需从幼儿的爱好入手，将幼儿的已有阅历和原有阅历结合起来，幼儿才能大胆的表现。

1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类;

2、引导幼儿仿照和创编好玩的广告语;

3、提高幼儿思维的敏捷性和变通性，从而发展幼儿的社会性。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;4、分组活动材料：

一组：油墨、母板、油滚子二组：水彩笔、广告空白单三组：水彩笔、空心字卡单

(一)导入活动1、幼儿手拉手随音乐走入教室，起先才智树嬉戏活动，老师和幼儿齐说口号(才智树下才智果，才智树下你和我，才智树下做嬉戏，快乐多又多)。

2、情景表演引入主题老师讲故事：在一个漂亮的大森林里，住着很多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购买自己满足的商品，你们瞧……幼儿角色表演：(两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声的在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的叫卖着)(二)进行部分1、情景表演后，老师提问。

老师：你们情愿购买谁的商品?为什么?

幼儿：我们情愿购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。

老师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。

老师小结：刚才小猴宣扬商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣扬来宣扬自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。

2、老师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告老师：你们在生活中见过哪些商品有广告?

幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……。

老师：：在我们生活中，根据商品的不同出现了很多广告，(出示课件让幼儿观赏各种广告)。

在我们生活中，有的广告特殊大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的`广告，虽然它很小但它也能起到广告宣扬的作用。由于广告也有不同的宣扬方式，有的通过电视宣扬，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣扬，我们把它叫传单示的广告，有的借助流淌的汽车来做宣扬，我们可以叫它流淌广告。相反固定在一个地方也能起到宣扬警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边观赏讲解每种广告的特性)。

1、老师引导提问不断深化主题活动老师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?

幼儿：我们在衣服、伞、扇子、公路旁、超市里见到过各种广告。

(老师出示实物让幼儿直观的视察)老师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。

2、激励幼儿仿照说出一段广告词(这个环节重点想给幼儿供应一个想说、敢说、喜爱说、有机会说的机会。)3、老师激励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要朗朗上口，说明商品的名称和特点及作用)(三)结束活动老师总结和幼儿探讨，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让很多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威逼。)老师教化幼儿看到假的广告后要刚好把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。

老师按幼儿的实力进行分组：

一组：设计广告衫，迎接六一的到来二组：设计一则公益广告，教化幼儿爱护环境三组：设计一则传单广告，宣扬我们的幼儿园

教学反思

在活动中创设了仿照广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言学问、并能够正确的运用。

大班社会我们身边的广告教案6

设计意图

在信息飞速发展的今大，孩子们成天都会接触来自外界的各种信息，特殊在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣扬自己的商品，一些簇新好玩的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的仿照力和创建意识，教化幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必需从幼儿的爱好入手，将幼儿的已有阅历和原有阅历结合起来，幼儿才能大胆的表现。

活动目标

1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类。

2、引导幼儿仿照和创编好玩的广告语。

3、提高幼儿思维的敏捷性和变通性，从而发展幼儿的社会性。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、发展幼儿思维和口语表达实力。

活动打算

1、活动前请幼儿搜集各种广告咨料;

2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);

3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;

4、分组活动材料：

一组：油墨、母板、油滚子

二组：水彩笔、广告空白单

三组：水彩笔、空心字卡单

活动过程

(一)导入活动

1、幼儿手拉手随音乐走入教室，起先才智树嬉戏活动，老师和幼儿齐说口号(才智树下才智果，才智树下你和我，才智树下做嬉戏，快乐多又多)。

2、情景表演引入主题

老师讲故事：在一个漂亮的大森林里，住着很多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购买自己满足的商品，你们瞧……幼儿角色表演：两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声地在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的叫卖着。

(二)进行部分

1、情景表演后，老师提问。

老师：你们情愿购买谁的商品?为什么?

幼儿：我们情愿购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。

老师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。

老师小结：刚才小猴宣扬商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣扬来宣扬自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。

2、老师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告。

老师：你们在生活中见过哪些商品有广告?

幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……

老师：在我们生活中，根据商品的不同出现了很多广告，(出示课件让幼儿观赏各种广告)。

在我们生活中，有的广告特殊大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣扬的作用。由于广告也有不同的'宣扬方式，有的通过电视宣扬，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣扬，我们把它叫传单式的广告，有的借助流淌的汽车来做宣扬，我们可以叫它流淌广告。相反固定在一个地方也能起到宣扬警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边观赏讲解每种广告的特性)。

3、老师引导提问不断深化主题活动

老师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?

幼儿：我们在衣服、伞、扇子、公路旁、超市里见到过各种广告。(老师出示实物让幼儿直观的视察)。

老师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。

4、激励幼儿仿照说出一段广告词。(这个环节重点想给幼儿供应一个想说、敢说、喜爱说、有机会说的机会)。

5、老师激励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要琅琅上口，说明商品的名称和特点及作用)。

(三)结束活动

老师总结和幼儿探讨，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让很多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威逼。)老师教化幼儿看到假的广告后要刚好把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。

活动延长

老师按幼儿的实力进行分组：

一组：设计广告衫，迎接六一的到来。

二组：设计一则公益广告，教化幼儿爱护环境。

三组：设计一则传单广告，宣扬我们的幼儿园。

活动反思

小挚友们都特别喜爱看电视，在看电视时常常能看到各种各样的广告节目，他们在幼儿园嬉戏时，会时时常的仿照电视中广告词，这些广告词简洁易记、幽默风趣、孩子们仿照形象逼真，因此深受孩子们的宠爱。

在活动中创设了仿照广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言学问、并能够正确的运用。

大班社会我们身边的广告教案7

在信息飞速发展的今日，孩子们成天都会接触来自外界的各种信息，特殊在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣扬自己的商品，一些簇新好玩的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的仿照力和创建意识，教化幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必需从幼儿的爱好入手，将幼儿的已有阅历和原有阅历结合起来，幼儿才能大胆的表现。

1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类;2、引导幼儿仿照和创编好玩的广告语;3、提高幼儿思维的敏捷性和变通性，从而发展幼儿的社会性。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;4、分组活动材料：

一组：油墨、母板、油滚子二组：水彩笔、广告空白单三组：水彩笔、空心字卡单

(一)导入活动1、幼儿手拉手随音乐走入教室，起先才智树嬉戏活动，老师和幼儿齐说口号(才智树下才智果，才智树下你和我，才智树下做嬉戏，快乐多又多)。

2、情景表演引入主题老师讲故事：在一个漂亮的大森林里，住着很多活泼可爱的'小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购买自己满足的商品，你们瞧……幼儿角色表演：(两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声的在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的叫卖着)(二)进行部分1、情景表演后，老师提问。

老师：你们情愿购买谁的商品?为什么?

幼儿：我们情愿购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。

老师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。

老师小结：刚才小猴宣扬商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣扬来宣扬自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。

2、老师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告老师：你们在生活中见过哪些商品有广告?

幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……。

老师：：在我们生活中，根据商品的不同出现了很多广告，(出示课件让幼儿观赏各种广告)。

在我们生活中，有的广告特殊大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣扬的作用。由于广告也有不同的宣扬方式，有的通过电视宣扬，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣扬，我们把它叫传单示的广告，有的借助流淌的汽车来做宣扬，我们可以叫它流淌广告。相反固定在一个地方也能起到宣扬警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边观赏讲解每种广告的特性)。

1、老师引导提问不断深化主题活动老师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?

幼儿：我们在衣服、伞、扇子、公路旁、超市里见到过各种广告。

(老师出示实物让幼儿直观的视察)老师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。

2、激励幼儿仿照说出一段广告词(这个环节重点想给幼儿供应一个想说、敢说、喜爱说、有机会说的机会。)3、老师激励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要朗朗上口，说明商品的名称和特点及作用)(三)结束活动老师总结和幼儿探讨，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让很多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威逼。)老师教化幼儿看到假的广告后要刚好把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。

老师按幼儿的实力进行分组：

一组：设计广告衫，迎接六一的到来二组：设计一则公益广告，教化幼儿爱护环境三组：设计一则传单广告，宣扬我们的幼儿园

教学反思

在活动中创设了仿照广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言学问、并能够正确的运用。

大班社会我们身边的广告教案8

1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。

2.能相识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有宠爱感，产生正确的用火意识。

3.形成对火的辩证看法。

4.相识火能够发光、发热的特征。

5.知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。

6.相识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的缘由，知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。

对火的宠爱感、对火灾的痛惜感。

火的用处，防火常识。

1.火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。

2.我国几起大型火灾的录像片段。

3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

4.酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。

一、老师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性

1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?

2.请小挚友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么?

3.老师小结火会发光、发热的特性。

二、沟通阅历，扩展幼儿对火的用处的相识，激发幼儿对火的宠爱之情。

1.你在什么地方看到过火?火有什么用?(老师可以通过提示把幼儿对火的作用的相识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

2.火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗?老师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发觉被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发觉钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪慧，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做许多许多的事情。小挚友们你们喜爱火吗?情境表演，火娃娃上场。

火娃娃：小挚友你们好!你们相识我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们到处走一走吧!

(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做胆怯 状)

老师：火娃娃你怎么了?

三、相识火灾的危害，了解引起火灾的缘由，树立防火意识。

1.“火娃娃为什么胆怯 这个牌子?你在哪儿望见过防火标记?”

2.火的用处这么大为什么还要防火呢?

3.幼儿观看火灾的`录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么难过?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?

(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多宝贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?假如看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的?

(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?望见别人抽烟你怎么办?(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么很多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗?片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确运用煤气)看到这个小挚友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应当怎样预防煤气着火?

情境表演，火娃娃哭着上场。

老师：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾难，造成这么大的损失。小挚友，你们肯定要帮帮我，怎样才能削减对人们的危害呢?(火娃娃退场)

4.小挚友我们来帮帮火娃娃，告知她在生活中如何预防火灾?

四、学习火灾中的自救方法。

1.假如火着起来?我们应当怎么办?

老师帮助幼儿总结几种自救方法。①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救……。

2.嬉戏：“着火了怎么办?”

火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。

3.老师针对幼儿嬉戏的状况进行评价。

活动反思

幼儿园的教化内容应符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟识的。但幼儿对“火”的相识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是许多。作为老师有必要引导幼儿更深化地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和主动性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物主动探究的热忱。

大班社会我们身边的广告教案9

设计意图：

在信息飞速发展的今日，孩子们成天都会接触来自外界的各种信息，特殊在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣扬自己的商品，一些簇新好玩的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的仿照力和创建意识，教化幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必需从幼儿的爱好入手，将