社会活动《垃圾分类》教案

社会活动《垃圾分类》教案1“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)友想想这些垃圾可以怎么玩?圾分类)(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分社会活动《垃圾分类》教案2不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐罐等物)。。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后社会活动《垃圾分类》教案3热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满投放 (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？ (2)什么叫可回收？ (3)为什么不可回收？社会活动《垃圾分类》教案4记。(幼儿先观察再练习讲述)师：(以标记的角色讲述)我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样子儿在一旁检查。(教师看操作情况给予指导)社会活动《垃圾分类》教案5因为地球一点也不美丽，他看到了……师:那我们应该这你么办呢?(教师引导幼儿说出垃圾分类)垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农民街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！”“于是,犀犀利就来到了何村社区!”(出示垃圾分类的图片)(四类；颜色、图案、标识等)色、图案、标识等)1、可回收物垃圾桶(蓝色)2、厨余垃圾(绿色)垃圾，经过生物技术3、有害垃圾(红色)管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部4、其它垃圾(黄色)生间废纸、纸巾等难垃圾，我们的垃圾桶可要把好关，看他们给你的是不是你爱吃的！”社会活动《垃圾分类》教案63)引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。1)教师展示垃圾宝宝的"家"。2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。1)幼儿第一次操作：垃圾分类2)检查分类情况。与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑家。后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)重要的，比如喝过的易拉个环保的好孩子！你们能做到吗？(能！)那让我们一起从今天做起。社会活动《垃圾分类》教案7生活余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。 (1)幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解“可回收”“不可回收”的意 (2)初步感受到垃圾分类的重要性。桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。垃圾就直接埋了。如果不分类，可回。 (1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃纸张等)；其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色 (2)幼儿设计垃圾桶标志。幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶……又有幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。(教师引导幼儿协商分工的方法) (1)活动________于幼儿生活，又回归到幼儿生活。活动产生于幼儿生活修正、巩固与完善。例如，幼儿每次扔垃圾。 (2)在目标和活动形式的确定上，符合小班幼儿的年龄特点。活动的内容 (1)进入垃圾桶标志设计的环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入， (2)活动在星期一进行，周末没有提示幼儿观察生活中的垃圾问题，让幼儿对上周的活动有所遗忘，也为幼儿的设计带来了一定的`消极影响。期时幼儿的速度有。白慢。同时，在图形标志。巩固幼儿获得的新经活之中，真正体现了《细则》中提出的“教荫内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿社会活动《垃圾分类》教案8习课程》第八册《美丽村》的一节社会1、电脑课件(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)3、事先准备收集一些废旧品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。) (一)认识垃圾分类标志。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说画圈的，再说不画圈的)哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来)；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)二、活动过程实录播放录像(录像内容：美丽干净的办公楼/又脏有乱的小区)提问讨论。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”垃圾分类”的意义，并付诸实践。儿社会活动《垃圾分类》教案9义。2.培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。.合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。4.培养幼儿敏锐的观察能力。.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。2.妈妈和男孩手偶。3.风车。4.4.大纸箱。5.不同的美工材料。喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”)小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃被回收，变成有用的东西了。”津津便把小送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”(向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”)会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地又会变成什么呢？”2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想4.鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。6.将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老社会活动《垃圾分类》教案10垃 (1)可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。 (2)不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。 (3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。！社会活动《垃圾分类》教案11圾、广告宣传单、卫生纸纸筒师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？(废纸、塑料瓶、金属)。社会活动《垃圾分类》教案12.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。3.初步了解各类垃圾的循环再造。.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些 (1)可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。 (2)厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩 (3)有害垃圾指生活中的有毒有害物质。 (4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。flash点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。pad五、了解垃圾循环再造的`知识2.厨余垃圾的处理方法。，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环空间，从而也生成了许多其他环保教育活社会活动《垃圾分类》教案13不可回收 (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？(鼓励幼儿大胆发表意见)罐等；不可回收的剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？(指名幼儿表达自己)废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废社会活动《垃圾分类》教案141、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散一、评选"卫生城市"2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。去了吗？下面我们一起来看录②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新。)回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？(焚烧或深埋。)源。幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的动作。一步分类能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不分类操作时最好让幼儿带上一次性手对社会活动《垃圾分类》教案151、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？(