【初中语文】+《一棵小桃树》课件+统编版语文七年级下册

一棵小桃树贾平凹导入新知孩子，你有没有在儿时种下一颗种子？你的种子发芽了吗？我曾在花盆中撒上玉米粒，却意外收获了几株玉米苗。作者在儿时种下了一颗桃树种子，他的小桃树生长的怎么样呢？AaD走近作者荣誉基本信息代表作原名贾平娃。陕西丹凤人当代作家、中国作家协会理事、作协陕西分会副主席《腊月•正月》《高老庄》等贾平凹1.通过自由朗读课文，把握文章基本的感情基调，了解小桃树的生长过程，初步感受和理解课文内容。2.品读文章，赏析文章富有感情、诗意的语言，在追寻文字魅力的过程中，培养自主分析问题、合作学习分析理解问题的能力，体会作者对小桃树的独特情感。3.学习文章托物言志的写作方法，充分利用小组合作解决问题，理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的品质。学习目标AaD词语积累忏悔

chàn

哆嗦

duō

suo

矜持

jīn恍然

huǎng

渺小

miǎo

魂魄

hún

pò孱头

càn

赤裸

chì

luǒ

猥琐

wěi

suǒ马嵬坡

wéi

倚窗

yǐ

灼灼其华

zhuó幼稚

zhì

撂下

liào

苦涩

sè颤抖

chàn

dǒu

欲绽

zhàn

刹那

chà

AaD词语积累2、多音字辨析打着旋儿

xuàn

执著

zhuó旋转

xuán

著名

zhù薄纸

báo

刹车

shā命薄

bó

刹那

chàAaD词语积累矜持：竭力保持端正严肃的态度。撼动：摇动。恍然：猛然领悟。忏悔：对自己的过错请求容忍宽恕的意思。孱头：软弱无能的人(骂人话，方言)灼灼其华：形容花开灿烂如红霞，美丽动人的样子。AaD自读课文初步感知问题1：思考小桃树在成长的过程中经历了怎样的生命历程，用“这是一颗

的小桃树”对小桃树进行概括。快速自读课文，动笔圈画，独立思考并概括。从小桃树的生长环境、外形、遭遇等方面赏析小桃树的形象，依据问题，可填充词语、短语、句子，可用自己的语言，也可用文中的语言对文章内容进行梳理。限时3分钟从小桃树的生长环境、外形、遭遇三方面来分析小桃树的形象，同桌合作，其中一人作答。（扣住修辞、关键词、饱含深情的句子进行理解。）限时3分钟①关键词：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等——表现了它的弱小，孱弱，作者对小桃树的爱怜，同情。赏析方法点拨：找角度表面意深层意（中心、目的、情感）自读课文初步感知自读课文初步感知②传神的动词、拟人化的描写：“看我的小桃树在风雨里哆嗦”“它长的很委屈，是弯了头，抱紧着身子的”“又千百次地挣扎起来”“抖着满身的雨水”“又偏苦涩涩地笑着”等等——在恶劣的环境中艰难的生长，表现它面对逆境顽强搏斗的精神，体现出作者对小桃树精神的赞叹。③但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。这是一棵外形瘦弱，无人欣赏，孤独寂寞，历经磨难却依然顽强不屈，坚强成长的小桃树。问题：文章的题目是一颗小桃树，但是文中多次提到“我的小桃树”，这样写有什么深意？提示：请认真研读课文内容，找出作者与小桃树生长历程的相似之处，认真揣摩并体会，形成观点的共享和补充。小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树的坎坷的生长经历和“我”的生活道路又十分相似，“我”在感情上和小桃树息息相通。精读课文深层理解作者经历贾平凹，1952年出生于陕西丹凤县棣花镇，家境贫寒，在”文革“中，其父亲被定为”历史反革命“，他被迫停止了学业，重返农村，回家务农。1972年因偶然的机会进入西北大学中文系学习，初入城市的不适应，令贾平凹陷入了窘迫和不安......深读课文悟出韵味人能活着，就何其幸运。人生，是一段孤独的旅程，旅途中，会有各种各样的崎岖坎坷。但要相信，既然可以幸运的活着，那么，即使坎坷，也终会有康庄大道。--贾平凹问题：从文中找出原句，感受作者幼年及青年时遭遇的坎坷和波折限时2分钟垂垂暮老孱头失去奶奶伤心.......小桃树给了作者怎样的启示？像风浪里航道上的指示灯AaD作者成就1974年开始发表作品，1975年毕业于西北大学中文系。现为全国人大代表、中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席、西安市文联主席、《延河》《美文》杂志主编。出版作品有《贾平凹文集》24卷，代表作有《废都》《秦腔》《古炉》《高兴》《带灯》《老生》《极花》《山本》等长篇小说16部。中短篇小说《黒氏》《美穴地》《五魁》及散文《丑石》《商州三录》《天气》等。AaD作者成就作品曾获得国家级文学奖五次，即“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”“全国优秀短篇小说奖”“全国优秀中篇小说奖”“全国优秀散文（集）奖”；另获“华语传媒文学大奖”“施耐庵文学奖”“老舍文学奖”“冰心散文奖”“朱自清散文奖”“当代文学奖”“人民文学奖”等50余次；并获美国“美孚飞马文学奖”，法国“费米娜文学奖”，香港“红楼梦•世界华人长篇小说奖”，首届北京大学“王默人-周安仪世界华文文学奖”，法国“法兰西文学艺术骑士勋章”。合作探究结合文章内容，小组讨论分析，文章的写作线索是什么？

可怜小桃树

摧残（明线）

不屈不挠

挫折“我”

（暗线）

坚持理想双线索小结课文升华情智本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存的历程，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处。同时揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。精品课后板书一颗小桃树

可怜小桃树

摧残（明线）

不屈不挠

挫折“我”

（暗线）

坚持理想托物言志AaD巩固提升1、给下面加点字注音，并给拼音写出汉字。忏悔(

)

矜持(

)

渺小(

)猥琐(

)

苦sè(

)

liào下(

)欲zhàn(

)

yǐ窗(

)（chàn

jīn

miǎo

wěi涩

撂

绽

倚）（）全国最大的中小学教育资源网站精品巩固提升2、下列句子没有使用比喻修辞手法的一句是（

）A．一颗“仙桃”的种子，却开得太白太淡了，寻瓣儿单薄得似纸，没有肉的感觉，没有粉红的感觉，像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。B．第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。C．人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。D．竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，