幼儿园大班语言活动教案《果酱小房子》

幼儿园大班语言活动教案《果酱小房子》汇报时间：2024-01-25汇报人：目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源准备学生参与与表现教师自我反思与改进课程介绍与目标01本次语言活动教案《果酱小房子》是基于幼儿园大班儿童的年龄特点和语言发展水平设计的。通过本次活动，旨在激发幼儿对语言学习的兴趣，提高其口语表达能力，培养其想象力和创造力。同时，通过故事情节的引导，帮助幼儿理解并感受故事中蕴含的情感、态度和价值观。教案背景及目的01知识目标幼儿能够听懂并理解故事《果酱小房子》的情节和内容。02能力目标幼儿能够运用自己的语言复述故事，并能够进行简单的角色扮演。03情感目标通过故事的学习，培养幼儿对友谊、分享等美好品质的认识和感受。教学目标与要求03时间分配故事导入3分钟，故事讲述10分钟，故事讨论5分钟，角色扮演10分钟，总结延伸2分钟。01课程时间本次活动计划用时30分钟。02课程流程包括故事导入、故事讲述、故事讨论、角色扮演和总结延伸五个环节。课程安排与时间教学内容与方法02010203介绍故事中果酱小房子的来历和周围环境，激发幼儿兴趣。故事背景详细阐述故事中的角色，包括小熊、果酱小房子以及其他相关角色。角色介绍生动描述小熊发现果酱小房子的过程，以及后续发生的一系列有趣事件。情节发展故事《果酱小房子》内容概述通过教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点。讲述法组织幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。讨论法利用图片、实物等教具，帮助幼儿更加直观地理解故事内容。直观演示法设计与故事相关的游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，加深对故事的理解。游戏法教学方法与手段引导幼儿理解故事情节和角色特点，感受故事中蕴含的情感和道理。教学重点如何让幼儿充分理解故事中的深层含义和道理，以及如何引导幼儿在游戏中体验故事情节。为突破难点，教师可以采用多种教学方法和手段相结合的方式，引导幼儿深入思考和体验。教学难点教学重点与难点教学过程设计0301老师向孩子们展示一座小房子模型，引起孩子们的兴趣和好奇心。02老师引导孩子们观察小房子的颜色和形状，并询问孩子们对小房子的看法和感受。03老师介绍今天的主题：《果酱小房子》，并告诉孩子们这是一个有趣的故事。导入环节在讲述过程中，老师可以运用生动的语言和表情，以及适当的肢体语言来帮助孩子们更好地理解故事。老师可以适时地提出问题，引导孩子们思考故事中的情节和人物。老师讲述《果酱小房子》的故事，让孩子们了解故事情节和人物。讲述故事环节老师邀请孩子们分享自己对于故事的理解和感受，鼓励孩子们表达自己的看法和想法。老师可以引导孩子们讨论故事中的主题和意义，例如友谊、分享、勇气等。老师可以提出问题，让孩子们分组讨论并分享自己的看法和想法，促进孩子们之间的互动和交流。互动讨论环节

创意表达环节老师鼓励孩子们发挥想象力和创造力，以不同的方式表达自己对故事的理解和感受。孩子们可以通过绘画、手工制作、表演等方式来表达自己的想法和创意。老师可以为孩子们提供必要的材料和纸张等，让孩子们自由发挥创造力。教学资源准备04故事绘本《果酱小房子》词汇卡片，包括故事中出现的重点词汇与故事情节相关的图片或卡片手工制作的小房子模型，用于模拟故事场景教具准备投影仪和屏幕，用于展示故事绘本和相关图片音响设备，用于播放故事朗读和背景音乐电脑或平板，用于播放多媒体教学课件多媒体资源准备果酱、面包等食品，用于模拟故事中的情节纸、笔等绘画材料，用于幼儿自由创作与表达桌椅、地垫等布置教室，营造舒适的教学环境其他辅助材料准备学生参与与表现05在活动过程中，大部分学生能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。通过观察学生的表情和动作，可以看出他们对故事情节和角色有了一定的理解。在互动环节，学生们能够主动举手发言，表达自己的观点和想法。学生参与情况分析根据学生的参与程度，可以分为积极参与、一般参与和较少参与三个等级。对于积极参与的学生，可以给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持。对于一般参与和较少参与的学生，需要关注他们的表现和需求，引导他们更多地参与到活动中来。学生表现评价方式通过展示学生的作品，可以让其他学生了解到不同的创意和想法，激发他们的创造力和想象力。同时，也可以让被展示作品的学生感受到自己的成果被认可和欣赏的喜悦。在活动结束后，可以挑选出一些学生的优秀作品进行展示。展示的作品可以包括学生绘制的果酱小房子、编写的故事等。学生优秀作品展示教师自我反思与改进06得孩子们对故事《果酱小房子》非常感兴趣，积极参与课堂活动。通过故事讲述和角色扮演，孩子们的语言表达能力得到了锻炼。本次教学得失总结孩子们在小组合作中学会了分享和协作。本次教学得失总结失部分孩子在课堂表现中缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。在故事讲解过程中，部分细节没有讲解到位，导致孩子们对故事理解不够深入。课堂活动安排略显紧凑，部分孩子没有充分展现自己的想象力和创造力。01020304本次教学得失总结对于缺乏自信的孩子，教师可以在课前与他们进行更多的交流，了解他们的兴趣爱好和特长，并在课堂上给予他们更多的表现机会和肯定。在课堂活动安排上，教师可以根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，设计更加生动有趣的活动，激发孩子们的想象力和创造力。在故事讲解过程中，教师可以增加更多的细节描述和情感渲染，帮助孩子们更好地理解故事情节和角色心理。针对问题提出改进措施在下一次课程中，教师将组织孩子们进行《果酱小房子》的角色扮演游戏，让孩子们更好地理解和体验故事情节。教师将安排一些