中学市级文明校园创建工作总结

第中学市级文明校园创建工作总结

--市--中学是创办于1954年，--年搬入新校区，--年复办高中，秉承诚毅勤敏校训，以让每个孩子的一生成为一个精彩故事为培养目标，着力进行教育教学改革，打造一全六一德育教育体系，努力锻造逐梦家门口的优质教育的教育品牌，奋力开拓德育教育新途径，为--教育作出新的历史性贡献。我校紧紧围绕立德树人这个育人根本，用行动解答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，牢记培根铸魂，启智润心的八字育人观，从本校实际出发，遵循教育规律，创设了一全育人明目标、六一推进讲成效的德育教育特色，学校先后荣获全国家长学校实验示范校全国写作教学示范学校--市文明学校--市文明学校--市文明礼仪示范校--市绿色学校--市实施素质教育工作先进学校--市五四红旗团委等称号。

一、明确一个目标全员育人为抓手

我校以学会做人、学会求知、学会健美、学会生活为育人目标，始终把育人放在第一位，明确人人都是德育工作者，注重学生全面发展，开展教师全员育人，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，以开展丰富多彩的教育活动为抓手，突出抓好学生的思想品德教育，增强育人功效；突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。建立一支强有力的全校德育领导团队，和谐分工，全力合作，每周公布德育工作事项，确定德育工作目标，认真督促落实，指明了德育工作方向。锻造一支能吃苦、讲奉献的全校班主任工作队伍。班级管理注重特色，定期对班主任进行培训或安排外出培训，开展班主任交流会，不断健全班级评价机制，理论学习与专题研讨相结合。制定班级五项综合评比细则、班主任考核办法、先进班集体评比方案等，增强了班级之间的良性竞争意识。各班建立特色班级名片，建立学生成长档案，开展班主任师徒结对活动，教学相长，不断提高班级管理水平，建立班主任工作队伍建设的长效管理机制。

建立一个德育为首，五育并举的全体教师教育教学理念。课堂中结合各自教学内容，渗透德育教育，从不同学科开展德育工作研究，加强学生心理健康教育，加强思政课学习与管理，加强师德师风考核，层层签订安全责任书，不断完善各项评比制度，形成独特的管理体系。

推行一个家校联合的全体家长网络德育教育体系，增强和谐育人功效。成立班级、年段、学校三级家委会，完善家委会章程，落实家长学校和家长委员会建设标准，分别组建微信群，加强家校联系，发布育人文章，家长介绍优秀育人经验，家校联合显示德育教育无穷魅力，网络德育开启新篇章。

二、扎实推进六个一文明创建为导向

学校以深化文明创建为导向，不断强化组织领导，党支部、工会、政教处、团委会通力协作，积极开展丰富多彩的精神文明创建活动，有效促进学校精神文明建设。通过六个一的实施，使德育潜移默化更接地气。

1、突出一个主题。弘扬爱国主义教育主旋律，以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。坚持和完善升国旗有关规定，抓好国旗下演讲教育活动。精心筹划每周一个主题，每学期确定18个主题，紧扣时序特点，关注社会热点，不断加强师生的爱国主义教育。利用重大节日开展庆典活动或班团队活动，围绕爱国主义主线，每月确定一项重大主题活动。使爱国主义教育常学常新，引导学生不断增强国家意识，逐步培养文化认同，渐进塑造公民人格，将美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育等落到实处，把学校的精神文明创建推向新的高潮，有效促进了学生观念养成、品格塑造和精神历练。

2、狠抓一个教育。狠抓学生的养成教育，加强行为规范教育和行为规范建设，注重美德养成，建设良好的班风、学风、校风，培养学生对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德的美德，整体提高道德行为水准，为实现自己的人生价值对自己的品行进行锤炼和陶冶，努力成长为现代文明情操与道德行为一致的中学生。开展各种主题班会教育和黑板报、手抄报活动，多方面渗透德育教育，坚持不懈地制止学生进游戏厅、娱乐厅和网吧，注重学生形象建设，美化心灵，优化行为，引导学生遵循道德原则和规范，从而树立当代中学生的风范。

3、细化一个活动。抓好以社会主义核心价值观学习宣传实践为主题的各项活动，进行感恩励志教育、安全教育、勤俭节约教育、文明礼仪教育、预防犯罪教育、诚信教育、法治教育、禁毒教育等，多渠道传递德育信息，进行革命传统教育和爱国主义教育，营造德育育人氛围，注重育人实效，培养了学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动的高尚品质。注重校园人文环境的建设。校园的宣传橱窗，围绕社会主义核心价值观这个主题，展现生气勃勃的教育教学动态，展示学生学习成果作品，展现主题教育活动纪实；同时，开展的各类社团活动、体育文化艺术节、校园文化艺术节、科技文化节、趣味运动会等，开拓了人文建设宽广天地，进行艺术熏陶、心灵启迪，磨炼了学生的意志，增强了班级凝聚力，让学生充分感受学校的文化魅力。

4、抓好一个实验。学校以心理健康教育实验为龙头，走德育科研化路子，着重对学生的生命教育、人格教育、情绪教育、人际关系、环境适应等深入探讨，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高，培养人格健全的中学生，是培养跨世纪高质量人才的重要环节。按照课程标准要求开设独立的心理健康教育课。由专业的心理健康老师授课，推进心理健康教师专业化发展，在综合楼一楼馨怡轩和六楼心理健康活动办公室开办心理健康活动室达到一定规模，开启师生心理咨询服务，进行个别帮助和指导，解答心理困惑，建立心理健康跟踪档案，多渠道、多途径、全面深入开展心理健康教育活动；将心理课和生涯规划课结合起来，加强课堂建设，整合资源，科学安排，满足学生在理想、学业、生活等方面的个性化选择，促进了每个学生最大限度地发展自己的潜能，不断成长成才。

5、落实一套方案。我校制定了《--市--中学德育教育活动系列化方案》，规范学校德育工作，月有主线，周有主题，年段有侧重点，使学生的思想教育循序渐进，各项德育活动落到实处。制定科学的学生思想道德行为的评价标准。根据《方案》，细化了中学生成长记录手册的操作规程，强调多元关注和发展性评价；制定了以鼓励进步、鼓励创优为宗旨的每月之星三好生优秀班干部新时代好少年等推荐评选方案，促进良好班风、学风、校风的形成。

6、培养一个意识。积极创设创新实践平台，锻炼学生的创新实践能力，培养学生的创新意识。通过丰富的校园文化生活，不断获取并储备新信息，让学生掌握科学发展的动态，锻炼了动手实践的能力，培养了探索、创新的精神及其对事物的洞察力，驾驭科学发展的潮流。

我校在文明校园创建过程中不断尝试，结出丰硕的创新成果，我校于2023年8月荣获--市年度文明校园称号。回顾过去的