【部编版】三年级语文下册第13课《花钟》教学课件

13花钟第1课时第2课时激趣导入，整体感知第1课时看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。单元主题借助关键语句概括一段话的大意。阅读目标观察事物的变化，把实验过程写清楚。习作目标鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。花儿竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，一比高下。气味很好闻，很诱人，使人舒服、着迷。说你对课题的理解。花钟一位植物学家有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”，就叫“花钟”。自主朗读，学习字词选自“课前预学单”第2题2.熟读下面三组词语，把难读的词语圈出来，多读几遍。艳丽娇嫩淡雅欣然怒放苏醒

含笑一现绽开温度湿度

气温干燥昆虫传播（花的样子）（花怎么开放开放）（花的开放时间不同的原因）火字旁，意思是干，水分少。形近字：噪、躁、澡、操。选自“课中导学单”活动一将下列汉字依次填入句中的括号里，正确的一项是（

）

天气（）热，外面（）声很大，他显得有些暴（）。A.燥澡躁B.躁燥噪C.燥噪躁D.噪躁燥C“噪声”泛指声音，而声音一般是从口中发出来的，所以是口字旁。“暴躁”和人的脾气有关，脾气暴躁的人有一个习惯性动作——跺脚，所以是足字旁的“躁”。激趣导入，整体感知读第1自然段，梳理不同的花开放的时间，完成下图。选自“课中导学单”活动二比较下面这两种写法，同桌之间互相交流一下自己的感受。时间第一种表达第二种表达凌晨四点牵牛花开了牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右蔷薇开了艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点睡莲开了睡莲从梦中醒来中午十二点左右午时花开了午时花开花了下午三点万寿菊开了万寿菊欣然怒放五点紫茉莉开了紫茉莉苏醒过来晚上七点左右月光花开了月光花舒展开自己的花瓣晚上八点夜来香开了夜来香开花晚上九点左右昙花开了昙花含笑一现说一说：你更喜欢哪一种表达？为什么？我更喜欢第二种表达。因为第一种表达只是简单、重复地说花开了，读起来就会让人觉得语言单调乏味，不像第二种表达那样有新鲜感。对，每种花开放时的姿态是不同的，如果都像第一种表达那样写，我们就只能知道哪种花开了，却不知道花开时的不同姿态。作者是怎样让我们看到花开时的美丽姿态的？不同的动词拟人作者写哪几种花的时候运用了拟人的修辞手法呢？有什么表达效果？牵牛花、蔷薇、睡莲、紫茉莉、月光花、昙花。有画面感，很生动，读起来也很有趣。作者写这些花的侧重点一样吗？作者在写每一种花时，侧重点都不一样。比如，写牵牛花时，抓住了花的颜色和形态来写；写睡莲时，是结合它自身的特点来写的；写万寿菊时，则写出了它开放时的状态是怒放。写蔷薇、昙花，作者都是抓住了它们开花时的特点来写的。比如，蔷薇很艳丽，所以就是“绽开了笑脸”，而昙花开放的时间很短，所以作者就用了“含笑一现”。作者都是按照什么顺序来写每种花的呢？都是先写花开的时间，再写花开放的姿态。抓特点选自“课前预学单”第4题4.通过查阅书籍、上网搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放的时间。牡丹花→（

）开放向日葵→（

）开得最盛蝴蝶兰→（

）开放早上七点左右中午十二点左右下午四点左右选自“课中导学单”活动三仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。花名：紫茉莉花开：下午五点，紫茉莉苏醒过来。选自“课中导学单”活动三花名：牡丹花花开：早上七点左右，艳丽的牡丹花在春风中欣然怒放。花名：向日葵花开：中午十二点左右，向日葵迎着太阳，昂起头，绽开了幸福的笑脸。花名：蝴蝶兰花开：下午四点左右，蝴蝶兰张开了美丽的翅膀。易错提示，指导书写“艹”的横不宜太长，“分”的撇捺要写得舒展些。左边是“酉”，不是“西”。三横间距均匀，长短不等，中间的横最短，撇起笔在竖中线上，宜长；“寸”的竖钩起笔在横中线上。选自“课前预学单”第3题3.观察本课会写字，把字工整地写在田字格中，每个字写两遍。芬芬芬芳芳芳内内内醒醒醒寿寿寿苏苏苏选自“课中导学单”活动四拼一拼，写一写。fēnfānɡsūxǐnɡ芬芳苏醒nèirónɡchánɡshòu内容长寿第2课时复习旧知，导入新课选自“课后拓学单”活动下列加点字的读音完全正确的一项是（

）BA.干燥（zào）长寿（sòu）B.舒适（shì）关系（xì）C.强光（qiánɡ）

内容（lèi）D.优雅（yá）

吻合（wěn）········shòu，翘舌音。nèi，鼻音。yǎ开火车朗读词语。争奇斗艳芬芳迷人艳丽睡莲醒来万寿菊欣然苏醒含笑展示昆虫修建组成通过上节课的学习，大家知道了些什么？不同的花开放的时间是不同的。可以根据每种花开放时不同的特点来描写鲜花开放时的姿态，使语言更生动。关键词一天之内、________、__________、____开放的时间抓关键句，概括大意选自“课中导学单”活动一阅读第1自然段，先用“√”勾出关键句，再找出关键词，最后概括段落大意。关键句第一句□第二句□第三句□概括本段大意____________________________________不同的花不同一天之内，不同的花开放的时间不同。√中间西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。——《富饶的西沙群岛》节选找找这一自然段的关键句在哪里。开头不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。疑问原因举例关键词温度、____、____、________________光照抓关键句，概括大意选自“课中导学单”活动一阅读第2自然段，先用“√”勾出关键句，再找出关键词，最后概括段落大意。关键句第一句□第二句□第四句□第六句□概括本段大意植物开花的时间与____________________________________________湿度昆虫活动的时间温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。√√欣赏花钟，拓展延伸植物学家知道了植物开花的时间的秘密后，有了一个大胆的创意，请听最后一个自然段的朗读，这个大胆的创意是什么？修建“花钟”读一读这两个句子，说说有什么不同。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。你只要看看什么花开放，就知道是几点钟。“刚刚”一词指出了观察花开的合适时机，“大致”说明花开的时间不是非常精确的，会因为环境等因素有所变化。日内瓦大花钟看着这个大花钟，你有什么感想？大自然可真是神奇啊!人类太聪明了，会运用大自然中的这些规律。留心观察选自“课中导学单”活动二yànlì艳丽的蔷薇根据语境，看拼音，写词语。xīnrán欣然绽放，mírén迷人的shuìlián睡莲从梦中sūxǐnɡ苏醒，kūnchónɡ昆虫在花间翩翩飞舞，多美的画面啊！仔细观察，指导书写“修”字中间有一竖，右下部“彡”的撇方向一致，依次渐长，间距均匀，纵向对齐。“建”是半包围结构，先写“聿”，再写“廴”，“廴”的笔画要写得开阔，笔势平坦舒展，平托上面部分。板书设计花钟留心观察不同的花开放的时间不同现象——原因温度、湿度、光照昆虫活动的时间运用——修建“花钟”13花钟第1课时第2课时训练目标借助关键语句概括一段话的大意。观察事物的变化，把实验过程写清楚。课题导入仔细观察课文插图，然后试着用一个词表达自己的感受。第1课时争奇斗艳芬芳迷人课题导入争奇斗艳：芬芳迷人：fēnfānɡ竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。香气使人陶醉、迷恋。（色彩）（香味）课题导入初读课文自读课文，要求：读准生字字音，读通句子。思考：读了课文，你知道什么是花钟吗？芬芳

内在

关系

干燥

灼伤

适宜

淡雅

吻合组成苏醒万寿菊强烈展示昆虫修建争奇斗艳我会读fēnfānɡnèixìzàozhuóshìwěnzǔ初读课文yǎ我会写斗芳内醒芬强昆修示寿组建苏要把笔画写得开一些注意笔画的长短和笔画间的距离，撇和捺相对舒展。“酉”中的横不要漏写中间的短竖不要漏写初读课文结构：部首：书写指导：上下艹“艹”的横不宜太长；“分”的撇捺要写得舒展些。fēn芬重难点字书写指导结构：部首：书写指导：半包围寸三横间距均匀，长短不等，中间的横最短，撇起笔在竖中线，宜长；“寸”的竖钩起笔在横中线上。shòu寿重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上下艹“艹”的横不宜太长；“办”的横折钩的横在横中线上，撇起笔在竖中线上，且向左下长伸，左右两点相呼应。sū苏重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右亻“亻”撇短竖长；中间短竖不宜长；右上折文要写得舒展，下面三撇宜挺，走向一致，且依次渐长，间距均匀，纵向对齐。xiū修重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右纟左稍高右稍矮，左右同宽。“纟”的提托住上部；“且”左竖写在竖中线上，横折的横稍短，内横不写满，且间距均匀，末横稍长。zǔ组重难点字书写指导初读课文词语解释【争奇斗艳】竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。【吻合】完全符合。【大致】大概；大约。【淡雅】素净雅致；素淡典雅。品读课文读课文，说一说：什么是“花钟”？一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？花钟植物学家为什么能修建这样的花钟呢？品读课文轻声读第1自然段，想想哪句话提示了这一自然段的主要意思，说说理由。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。从凌晨到半夜的二十四个小时。品读课文第2课时品读课文要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。你能借助这句话更加简洁的概括第一自然段的主要意思吗？一天之内，不同的花开放的时间是不同的。品读课文小结关键句能够提示一个自然段的主要意思，可以帮助我们概括出这一自然段的主要意思，但是语言不够简洁，我们可以通过修改说得更加简洁。第1自然段写了哪些花？请写出花的名称。牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花。品读课文仔细读一读第1自然段中介绍花开放的句子，想一想：这些句子有什么共同点？共同点：①这些句子都是由两部分组成，先写了花开放的时间，再用丰富多样的表达形式，写了不同的花的开放。②在描写花开放时，运用了拟人的修辞手法来介绍，使句子生动又充满情趣。品读课文品读课文凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了；月光花在七点左右开放；夜来香在晚上八点开放；昙花在九点左右开放……读下面的句子，说一说，与课文相比，你更喜欢哪一种表达方式，为什么？课文的语言更加生动、准确品读课文小结第1自然段，文章先用一个关键句概括了这部分的意思，然后按时间顺序列举了各种花的时间和开放的姿态。品读课文读课文第2自然段，找一找这个自然段的关键句。品读课文温度湿度光照昆虫活动的时间思考：植物开花的时间与什么有关？如何借助关键句理解一段话的意思？这要注意运用三年级上册第六单元学习的“借助关键语句理解一段话的意思”的方法，在读懂每句话意思的基础上做出准确判断。不能简单地用摘录关键句的方法，有时要对关键句做必要的修改。品读课文如本文第2自然段的关键句是第1句，这是个问句，它不能概括出这一段话的意思，但我们可以借助这句话的提示来理解和概括段落意思，即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。品读课文品读课文

说一说：植物学家修建“花钟”的做法妙在哪里？品读课文植物学家修建“花钟”的做法妙在他利用了花开放时间的不同修建成“花钟”，构思巧妙。同时人们能够根据不同的花的开放知道大致的时间，既美化环境又有实用性。fēnfānɡsūxǐnɡshìyí（）（）（）zhuóshānɡzǔchénɡxiūjiàn（）（）（）芬芳苏醒灼伤一、看拼音，写词语。组成适宜修建随堂练习二、根据课文内容填空。艳丽的蔷薇绽开了______睡莲从梦中______万寿菊欣然______紫茉莉__________昙花在九点左右______一现笑脸醒来怒放苏醒过来含笑随堂练习三、课外积累。海棠[宋]苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。随堂练习本文主要写了一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。课堂小结结构梳理花钟现象（1）：不同的花开放时间不同原因（2）：温度、湿度、光照运用（3）：修建“花钟”昆虫活动时间留心观察拓展一拓展二拓展延伸拓展延伸昙花一现拓展一昙花一现

昙花从花开到花谢只有短短的四、五个钟头，人们称为“昙花一现”，后来人们以“昙花一现”比喻事物一出现就很快消逝。返回拓展延伸瑞士花钟拓展延伸拓展二瑞士花钟坐落于日内瓦湖畔，是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施。它的机械机构设置于地下，地面上的钟面由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成。拓展延伸有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵，当组成钟面的鲜花盛开期过后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。返回拓展延伸朗读课文。背诵第1自然段。朗读指导：朗读本文时，语调要清新流畅，语气要亲切自然。课后习题参考答案朗读示例：一位植物学家/曾有意把不同时间开放的花/种在一起，把花圃修建得/像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看/什么花刚刚开放，