【部编版】三年级语文下册《习作例文》教学课件

习作例文：一支铅笔的梦想回顾课文，梳理想象

本单元我们学习了两篇课文，作者大胆的想象给我们留下了深刻的印象。作者是怎样想象的？有哪些值得我们学习的地方？

把自己想象成其他的事物。如，把自己想象成一棵树。

想象事物之间存在某种关联。如，宇宙的另一边，是这一边的倒影。借助例文，学习想象请同学们默读例文，边读边思考下面的问题。阅读提示：①铅笔有几个梦想？②每个梦想分别是什么？③怎样才能实现这些梦想？选自“课中导学单”活动一自读课文，完成表格。第几个梦想梦想是什么要做什么第一个梦想溜出教室萌芽、开花第二个梦想第三个梦想第四个梦想第五个梦想跳进荷塘里撑伞躲到菜园里长成豆角或伪装成丝瓜来到小溪边当船篙、当木筏跑到运动场上当撑竿、当标枪

请同学们联系例文批注，想一想：小铅笔为什么会有这样的梦想？基于事物的特点进行合理想象。

在第三个梦想中，豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，都符合铅笔自身的特点，所以这些想象合理、自然。

在第五个梦想中，撑杆和标枪的形状也和铅笔是相似的，所以这样的想象也是合理、自然的。

大家看看作者是怎么描写这五个梦想的？这几段在写法上有什么共同之处？

每段的结构都很相似，可以说句式结构几乎一样。反复体会写法，继续想象

如果让你给铅笔增加一个梦想，接着把故事写下去，你会怎么写？

根据前面段落的特点，可以从铅笔的第六个梦想是什么、要去哪里实现，有了梦想之后想要做什么、有什么感受这几部分着手进行想象，按照一定的顺序来写，就能把铅笔的梦想写得有条理。

重点想一想“要做什么”这部分内容，除了要把故事写得有条理，还可以通过丰富的想象，把故事内容写清楚。选自“课中导学单”活动二仿照例文的句式特点仿写铅笔的第六个梦想。

示例：第六个梦想，是要跑进时钟里去。知道我要做什么吗？我要当表盘上的一根秒针。快到早晨七点了，就嘀嗒嘀嗒地叫小朋友起床；快到中午十二点了，就嘀嗒嘀嗒地提醒妈妈去做午饭；快到晚上九点了，就嘀嗒嘀嗒地催促大家快去刷牙洗脸睡觉啦！哈，多么好玩！多么开心！通过今天的学习，同学们有什么收获？

我知道了想象要抓住事物的特点，顺着特点去想，才能想得更合理，更丰富。

我知道了在写想象故事的时候，我们可以按照一定的结构来写，还要把故事发生的过程写清楚，写具体，这样，我们写的故事才会更精彩。板书设计习作例文：一支铅笔的梦想基于事物的特点合理想象反复结构编故事习作例文：尾巴它有一只猫儿歌导入，激发兴趣你们知道“颠倒”是什么意思吗？“颠倒”就是上下、前后跟原来的位置相反。视频欣赏：《颠倒歌》聚焦题目，拓展仿说请大家齐读课题。读完这个题目你有什么疑问？猫有尾巴，尾巴怎么会有一只猫呢？尾巴它有一只猫请大家按照阅读要求读一读课文。朗读例文，边读边想：尾巴怎么会有一只猫呢？画出文章中与常识相反的地方。有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出来。

“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤？

“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”你对这条尾巴的观点有什么看法？真特别，颠倒事实！有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”

尾巴认为自己有一只猫的理由是什么？用原文中的话来回答。

我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”别人赞成尾巴的观点吗？尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”

跳蚤不同意尾巴的观点。

当跳蚤不同意尾巴的想法，告诉它是猫拥有它这条尾巴，而不是它这条尾巴拥有一只猫的时候，尾巴有什么反应？

尾巴固执己见，它认为猫可以有一条尾巴，那么尾巴就能有一只猫。尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”为了证明自己的观点，尾巴还举了一个什么例子。爸爸妈妈有小孩子，小孩子就有爸爸妈妈。你觉得尾巴举的例子有道理吗？好像很有道理。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？选自“课中导学单”活动一照样子，填一填文中事物的对应关系。一个事物另一个事物猫有一条尾巴尾巴有一只猫爸爸妈妈有小孩子小孩子有爸爸妈妈狗有一条尾巴尾巴有一只狗主人有一只狗狗有一个人选自“课中导学单”活动二照样子，看谁写得最有意思。猫有一条尾巴。蝴蝶有一对翅膀。

大象有一条长鼻子。

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尾巴它有一只猫。

_________________________________________________________自行车有两个轮子。翅膀它有一只蝴蝶。长鼻子它有一头大象。轮子它有一辆自行车。仿写故事，合作表演想一想：尾巴它有一只猫，还有什么有一只猫？

耳朵它有一只猫，爪子它有一只猫，触须它有一只猫。想一想：尾巴除了有一只猫，它还有什么？尾巴它有一头猪，尾巴它有一匹狼等。选自“课中导学单”活动三小组合作编故事，分角色表演故事。有一条尾巴，它很骄傲地说：“我有一条鱼。”“你确定有一条鱼吗？”小虾好奇地说，“可是，一条尾巴怎么会有一条鱼呢？难道，它把鱼变小了，或者把它放进鱼缸里，或者……哎，真是奇怪。”“要你管？”这条鱼尾巴生气地说：“我从出生开始，就拥有这条听话的鱼，无论让它去哪儿，它都会立马行动。”“尾巴这么小，它的鱼应该超超超小，会不会是寄生虫。”小虾自言自语。“寄生虫怎么会是鱼呢？”尾巴说，“我这条鱼特别乖，我天天坐着它到大海里游。”尾巴它有一条鱼选自“课中导学单”活动三尾巴上的寄生虫听后捧腹大笑：“如果你有一条鱼，那你为什么还跟着它到处游？是鱼有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一条鱼。”尾巴坚持自己的想法：“我就是有一条鱼，我跟着它到处游是因为我乐意。鱼有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一条鱼？”另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只乌龟，真棒！”原来它是一只乌龟的尾巴。乌龟并没有生气，它在水缸里欢快地游着，心想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！”板书设计习作例文：尾巴它有一只猫颠倒想象交流平台·初试身手·习作例文第1课时第2课时大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。交流平台第1课时自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。说发现大胆想象可以创造出现实中不存在的事物和景象。展开想象的方式不同，得到的结果也不同。如，《宇宙的另一边》把另一个世界想象成这个世界的倒影；而《我变成了一棵树》从作者的内心愿望出发，想象自己变成了一棵树，从而拥有了奇异的经历。这是多么奇特而有趣的想象呀！议方法想象时要有一定的思路，比如可以顺着事物的特点想象，也可以运用逆向思维反着想象，还可以把自己想象成别的事物，或者根据事物的特点展开想象。初试身手在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。我们可以把手指印想象成各种可爱的小动物。说发现我会想选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。夏天到了，瞌（kē）睡虫王国一片沸（fèi）腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……一阵大风过后，小牧童被吹到了颠（diān）倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……

嗑睡虫的愿望是找朋友，他的愿望能实现吗？会有哪些有趣的经历呢？

小牧童来到了颠倒村，周围的一切都是颠倒的，他会有哪些奇异的经历呢？例1：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……我会想一只小瞌睡虫飞出洞口后，来到了一个小村庄。它看见了一只小猫，就问：“我能和你做朋友吗？”小猫摇摇头说：“不行，你会让我睡着，这样，我就抓不到老鼠了。小瞌睡虫有些难过，它飞呀飞，又看见了一头驴，就问：“我可以和你交朋友吗？”驴说：“不行不行，你会让我睡着，这样我的工作就做不好，主人会生气的。”小瞌睡虫难过极了，它飞到了一位老奶奶的家里。老奶奶见小瞌睡虫一脸难过的样子，就问它怎么了。小瞌睡虫伤心地讲了自己交朋友的经历，老奶奶听后，说：“要不我和你做朋友吧！”小瞌睡虫这下可高兴了，围着老奶奶快乐地飞舞着，没一会儿，老奶奶就睡着了。过了好久，老奶奶才醒来，她高兴地说：“我好久没有睡得这么香了，真是谢谢你啊，我的朋友。”小瞌睡虫终于交到朋友啦！例2：一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……他继续往前走，发现自己是头朝地，脚朝天，用双手在走路，就像杂技演员在表演倒立，真有意思。不一会儿，他遇到了几个颠倒村的村民，发现他们都是用手走路，两脚朝天，个个累得满脸通红，看来用手走路挺吃力呢。走着走着，他发现天上有猫、狗、牛、羊在飞行，就像小鸟一样。小鸟去哪儿了呢？他仔细找了找，发现小鸟在地上，脚朝天，头朝地，努力地在土里找食物呢！不一会儿，他来到了一所学校，发现学校里的老师是个小孩，学生却是成年人，一个小孩子在讲台上讲课，一群成年人在认真地做笔记，真滑稽！颠倒村太有趣了，小牧童决定留下来，探索颠倒村的秘密。一支铅笔的梦想（见教材第67～68页）第2课时一支铅笔的梦想开头引出话题：一支铅笔会有多少梦想铅笔的五个梦想梦想一：溜出教室梦想四：来到小溪边梦想二：跳进荷塘里梦想三：躲进菜园里梦想五：跑到运动场上结尾照应开头：谁也不知道，一支铅笔有多少梦想结构导图铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。老师指导：这道题要求根据例文中的铅笔的五个梦想来仿写，对这五个梦想的描述，作者都是采用“总—分—总”的形式，先写出铅笔的梦想是什么，后面再围绕这句话具体描述，我们也可以仿照这样的行文结构进行仿写。习题解析参考答案：第六个梦想，是来到沙漠里。知道我要做什么吗？我要长成一棵参天大树，为过往的行人遮阳，让小鸟在我头上安家，让沙漠变成绿洲，从此鸟语花香！哈