大学生怎样成为创业者-大学生为什么要学习创新创业

全国创新创业教育“十三五”规划教材为什么要学习创新创业第一讲大学生怎样成为创业者目录第一节学习创新创业的意义CONTENTS第二节学习创新创业的价值1．学习创新创业与国家发展的关系学习创新创业不仅是个体的需要也是国家发展的迫切需要。（1）改变发展方式的需要（3）提高科技水平的需要（2）优化产业结构的需要2．学习创新创业与职业发展的关系（1）学习创新创业是适应社会进步和时代变化的需要。我国经济发展方式正在从依赖“资源驱动”向依赖“创新驱动”转变。创新创业的意识和能力已经成为人才的核心要素，同时企业如果不能创新或者是进行卓有成效的内部创业都将面临生存和发展问题。所以，今天会有更多的企业特别是知名企业在招聘大学毕业生时，更加关注应聘者的创新创业素质，优先选择具有创新意识、创业精神和一定创业能力的大学毕业生。（2）学习创新创业是适应新型企业和组织对人才的要求。（3）学习创新创业为拓展和优化职业选择提供了有利保证。3．学习创新创业与自我成长的关系3.1学习创新创业是自我成长的内在要求创新创业的意识和精神正在成为人力资本的核心要素。今天的学习不仅是成长的需要、发展的需要，更是成长与发展的过程和本身。因为不同的学习有着不同的收益或回报。知识的学习不仅仅是一种教育的投入，也是一种投资行为。123人力资本是大学生自由全面发展的前提条件。人力资本是经济发展实施创新驱动的基本条件。人力资本的收益取决于知识的结构和应用水平。3．学习创新创业与自我成长的关系3.2学习创新创业是自主成长的必然选择大学生实现创业发展已经具备了可能性。大学生实现创业发展已经形成新的成长模式。3．学习创新创业与自我成长的关系3.3学习创新创业是实现自主成才的关键要素（1）学习创新创业有利于形成独立人格没有独立的人格和主体意识，就不会有强烈的成功愿望，也就不可能真正有创新创业精神。学习创新创业，能够唤醒我们的自主意识，生成更多的正能量，从而激发自身潜能，形成内生动力。同时使自己对知识的学习有更多的识别和选择能力，早日在思想上脱离依赖，走上自主成长之路。3．学习创新创业与自我成长的关系3.3学习创新创业是实现自主成才的关键要素（2）学习创新创业有利于达到高技能要求随着我国价值链水平的提升，劳动力必须从低技能优势竞争向高技能优势竞争转变。要求直线性地、程式化的技能向具有分析性、整合性的工作技能转变，这是职业社会对高校毕业生的普遍要求。这种高技能竞争意味着，我们不仅需要在学校获得的认知技能，还需要非认知技能，尤其是创造技能。非认知技能主要是从实践和社会生活中获得。因此我们要有意识地提高自己的思维能力、沟通能力、合作能力及解决问题等多方面的技能。1．学习创新创业是适应社会需求变化的必要准备。在已经到来的知识经济时代，许多事物的发展已经不是人类几千年来所遵从的线性进步，而是随着技术和思维方式的改变呈现指数性增长。时代的进步对人力资本提出了新的要求，传统的知识学习和专业教育面临极大的挑战。2．学习创新创业是大学生自主成长、加快成才的必然要求。创新创业的意识和精神正在成为人力资本的核心要素。今天的学习不仅是成长的需要、发展的需要，更是成长与发展的过程和本身。3．学习创新创业，能够唤醒我们的自主意识，生成更多的正能量，从而激发自身潜能，形成内生动力。4．今天会有更多的企业特别是知名企业在招聘大学毕业生时，更加关注应聘者的创新创业素质，优先选择具有创新意识、创业精神和一定创业能力的大学毕业生。本节重要观点目录第一节学习创新创业的意义CONTENTS第二节学习创新创业的价值1．学习创业与专业学习的关系专业学习必须融入创新创业意识，贯穿创新创业精神。它的作用具体表现在以下几方面。（1）改善知识结构（2）改造学习方法。（3）改变思维方式。（4）提升专业能力。（5）深化专业认识。（6）强化知识应用。

2．学习创业与学习创新的关系2.1创新的概念关于创新的概念，从源头上来讲是奥地利经济学家熊彼特（J.A.Schumpeter）在1912年最早提出的。1939年，他完善了自己的理论，提出创新就是“建立一种新的生产函数”，也就是说，把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系。1985年，美国管理学家，被誉为“现代管理之父”的彼得•德鲁克（PeterF.Drucker）发展了创新理论“任何使现有资源的财富创造潜力发生改变的行为，都可以称之为创新”创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意，创造出新的产品、服务、组织、制度等新事物，并将之应用于社会以实现其价值的过程。2．学习创业与学习创新的关系2.2创业的概念关于创业的概念，首先要界定清楚的是概念的对象是自主创业（社会创业），还是岗位上的创业（内部创业）；是基于商业领域的创业，还是基于工作领域的创业。各个学派从自己的研究角度来描述创业的概念。

“机会”学派“管理”学派“社会”学派“认知”学派“创新”学派“领导”学派“风险”学派2．学习创业与学习创新的关系2.3创新和创业的联系与区别创业是实现创新的过程，而创新是创业的本质和手段。区别联系实际上，很多时候创新讲的就是创业，说创业有的时候讲的实际上是创新。3．学习创业与自主创业的关系学习创业可以体现在自主创业的整个过程中，自主创业的成功与失败都与学习创业相关联。高校开展创业教育与鼓励支持在校大学生自主创业是一个问题的两个方面。可以把鼓励在校大学生进行尝试性的创业活动作为创业教育的实践和实训部分，在资金、场地等方面予以支持。学习创业是学习行为，自主创业是商业行为学习创业是自主创业的基础，自主创业是学习创业的实践学习创业的人不一定去创业，自主创业的人一定学习创业学习创业是为了造就创业者，自主创业是要成就梦想者学习创业可能是阶段性（大学期间）行为，自主创业是一个长期的过程学习创业不受时空限制，自主创业要受时空限制1．创业教育体现以人的创新能力和综合素质培养为核心的广义创业教育和以具体的操作技能为主要目标的狭义的创业教育。广义的创业是指创业者的各项创业实践活动，其功能指向国家、集体和群体的大业。狭义的创业是专指创业者为了获取利润而从事的生产、经营和服务活动，主要是开办企业、开创个体和家庭经营实体。2．投身创业是当代大学生的历史使命，学习创新创业是我们立人、立业、立家、立国的首要任务。3．要把有限的时间、精力和费用投入到创新创业的学习与实践中，提高知识存量品质，优化知识结构，增强运用知识的能力，使自己在未来的职业选择与发展中有更高的起点、更宽的视野和更大的话语权。本节重要观点4．学习创新创业是一个将创