大班语言教学活动：看图讲述故事

汇报人:2024-01-31大班语言教学活动：看图讲述故事目录CONTENCT教学背景与目标图片素材准备与筛选看图讲述技巧指导互动式教学模式应用评价反馈与拓展延伸家园共育理念融入实践01教学背景与目标语言发展关键期幼儿园教育指导纲要实际教学需求大班幼儿正处于语言发展的关键时期，看图讲述故事能有效促进其语言表达和理解能力。根据《幼儿园教育指导纲要》，大班语言教学应注重培养幼儿的叙事能力和想象力。看图讲述故事是一种生动、有趣的教学方式，能激发幼儿的学习兴趣和参与度。背景介绍01020304培养叙事能力拓展想象空间提升语言素养培养情感态度教学目标与意义在看图讲述故事的过程中，丰富幼儿的词汇量，提升其语言素养和表达能力。鼓励幼儿根据画面内容展开想象，拓展其想象空间和创造力。通过看图讲述故事，引导幼儿学会用语言描述画面内容，培养其叙事能力。通过故事情节的展开，引导幼儿理解故事中的情感和价值观，培养其积极的情感态度。适龄儿童教材选择适龄儿童与教材选择大班幼儿（5-6岁）是看图讲述故事的主要教学对象，他们已具备一定的语言基础和认知能力。应选择画面清晰、色彩鲜艳、内容有趣的图画书或绘本作为教学材料，以吸引幼儿的注意力并激发其学习兴趣。同时，教材内容应贴近幼儿生活实际，易于其理解和接受。02图片素材准备与筛选选择正规、专业的图片库或摄影师作品，确保图片版权合法、清晰度高。来源图片色彩鲜艳、形象生动，能够吸引幼儿的注意力；同时，图片内容要与故事主题紧密相关，有助于幼儿理解故事情节。质量要求图片来源及质量要求根据教学目标和幼儿兴趣，确定看图讲述故事的主题，如动物世界、童话故事、生活场景等。每张图片都应包含明确的故事线索，能够引导幼儿展开想象和联想，串联起整个故事情节。图片主题与故事线索故事线索主题数量根据故事长度和教学需要，确定合适的图片数量，既要保证故事的完整性，又要避免过多图片导致幼儿注意力分散。展示顺序按照故事情节发展顺序排列图片，使幼儿能够循序渐进地理解故事内容；同时，可根据教学需要灵活调整图片顺序，引导幼儿从不同角度思考和理解故事。图片数量与展示顺序03看图讲述技巧指导80%80%100%观察图片并获取信息注意图片中的细节，包括人物、动物、景物等，理解它们之间的关系。从图片中获取时间、地点、人物和事件等关键信息，为构建故事框架打下基础。根据图片中的信息，推断出图片所表达的主题和含义。仔细观察图片获取关键信息推断图片含义确定故事主题组织故事情节丰富故事内容组织语言并构建故事框架按照时间顺序或因果关系，将图片中的信息组织成一个完整的故事情节。通过想象和联想，丰富故事细节，使故事更加生动有趣。根据获取的信息和推断的含义，确定故事的主题和基本情节。语言清晰流畅注意语速和语调鼓励听众参与适时给予反馈讲述过程中注意事项讲述故事时，要使用清晰、流畅的语言，确保听众能够听懂。根据故事情节和角色特点，调整语速和语调，增强故事的感染力。在讲述过程中，可以鼓励听众提问或发表意见，增强互动性和参与感。对于听众的提问或意见，要给予积极的反馈和回应，激发听众的兴趣和热情。04互动式教学模式应用根据图片内容预设一系列问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。预设问题开放性问题追问与拓展鼓励幼儿自由发表观点，培养幼儿的想象力和创造性思维能力。针对幼儿的回答进行追问和拓展，引导幼儿深入思考并丰富故事内容。030201提问引导策略将幼儿分成小组，围绕图片内容展开讨论，鼓励幼儿互相倾听和表达意见。分组讨论每组选派代表分享小组讨论成果，培养幼儿的口语表达能力和合作精神。交流分享教师对幼儿的讨论和分享进行点评和总结，强化幼儿对故事内容的理解和记忆。教师点评与总结小组讨论与交流分享角色分配情境模拟游戏规则制定教师观察与指导角色扮演游戏设计根据故事内容分配角色，让幼儿扮演故事中的角色进行游戏。制定游戏规则，确保游戏的顺利进行，同时培养幼儿的规则意识和自我管理能力。创设与故事内容相符的情境，让幼儿在模拟情境中进行角色扮演游戏。教师在游戏过程中进行观察，并在必要时给予指导和帮助，确保幼儿在游戏中获得积极的体验和成长。05评价反馈与拓展延伸根据教学目标和幼儿发展水平，制定具体的、可操作的、量化的评价标准，如语言表达能力、观察力、想象力、逻辑思维能力等。评价标准制定在教学活动过程中，采用观察、记录、分析等方法，对幼儿的表现进行评价，并及时给予反馈和指导，帮助幼儿提高语言表达和思维能力。实施过程评价标准制定及实施过程反馈意见收集通过问卷调查、个别交流、小组讨论等方式，收集幼儿、家长、教师等各方面对教学活动的反馈意见，了解教学效果和存在的问题。整理方法对收集到的反馈意见进行整理、分类、分析，找出共性和个性问题，为改进教学和制定拓展延伸活动提供依据。反馈意见收集及整理方法

拓展延伸活动建议园内延伸组织相关的语言游戏、角色扮演、故事表演等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学内容，提高语言运用能力。家庭延伸鼓励家长与幼儿一起阅读绘本、讲述故事，增进亲子关系，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。社会延伸利用社区资源，组织幼儿参观图书馆、博物馆等，拓展幼儿视野，提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力。06家园共育理念融入实践家长作为志愿者参与课堂01家长可以定期或不定期地作为志愿者参与到看图讲述故事的课堂中来，协助教师准备教具、组织活动，为孩子提供更为丰富的学习体验。家长在家庭中的辅导与延伸02家长可以在家庭中引导孩子回顾课堂上学到的知识，通过提问、讨论等方式巩固孩子的理解和记忆，同时鼓励孩子将所学应用到日常生活中。家长反馈与建议03家长应积极向教师反馈孩子在看图讲述故事活动中的表现及进步，提出建设性的意见和建议，帮助教师不断完善教学方法和策略。家长参与方式及作用123家庭是孩子最早接触和学习语言的环境，良好的家庭语言环境能够为孩子提供丰富的语言刺激和学习机会。家庭语言环境的重要性家长应注意自己的语言规范和清晰度，为孩子树立良好的语言榜样，同时耐心引导孩子表达自己的想法和感受。家长的语言示范与引导家长可以通过亲子阅读、讲故事等方式培养孩子的阅读兴趣和能力，提高孩子的语言表达和理解能力。家庭阅读氛围的营造家庭环境对孩子语言发展影响建立家园共育沟通机制幼儿园应定期与家长进行沟通，了解孩子在家庭中的语言发展情况，向家长传达幼儿园的教育理念和教学计划。组织家园共育活动幼儿园可以组织家长开放日、家长会等活动，让家长更深