大学生领导力+智慧树知到期末考试答案2024年

大学生领导力+智慧树知到期末考试答案2024年大学生领导力+（）是人脑对客观现实间接的和概括的反映，反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。

A:思维B:技能C:知识D:行动答案:思维根据领导生命周期理论，当下属的成熟度处于成熟阶段应采取的领导方式是：()。

A:命令式B:参与式C:高关系低工作D:低工作低关系答案:低工作低关系超级领导理论主张把（）看作富有责任感和主动精神的“准领导者”。

A:某个员工B:团队C:员工D:领导答案:员工（）是人对一定社会一定时代，社会和国家所赋予使命的一种感知和认同。

A:奉献意识B:忧患意识C:担当意识D:使命意识答案:使命意识创新是在（）的引领下为更好的实现创造而策划的行动方案和实现路径。

A:创造B:科学C:创意D:理论答案:创意在综合运用激励模式中，对于人员的激励一般不包括（）。

A:物质激励B:目标激励C:荣誉激励D:能力和技能激励答案:能力和技能激励下面（）不是组织的基本要素。

A:信息沟通B:人际关系C:共同目标D:协作愿望答案:人际关系执行力心态有三个层次：态度、信念和()。

A:爱好B:热情C:性格D:激情答案:激情影响执行力的第一个要素是()。

A:激励B:冲突C:习惯D:恐惧答案:恐惧以下对于创意的理解，错误的是（）。

A:一定有新事物的产生和发明B:富有想象力、新颖性C:新的理念.想法和思路D:与众不同的点子答案:一定有新事物的产生和发明企业在进行考核时，个人得分都有七八十分，而部门的得分却往往只有三四十。这样的情况说明（）。

A:企业评估方法不科学B:企业过于重视个人角色的作用，而忽视了对岗位职责的评估C:企业过于重视对岗位职责的评估，而忽视了个人角色的作用D:其余选项都不对答案:企业过于重视对岗位职责的评估，而忽视了个人角色的作用就思维形式而言，从不同维度出发有着不同的分类。按解决问题时的思维方向可以分为（）。

A:常规思维.创造性思维B:聚合思维和发散思维C:直觉思维.分析思维D:具体形象思维和抽象逻辑思维答案:聚合思维和发散思维《周易》中记载的“穷则变，变则通，通则久”，指的是（）。

A:廉洁B:慎独C:勤奋D:创新答案:创新践行（）观是大学生领导力养成的必备价值观。

A:职业价值观B:社会主义核心价值C:生命观D:自我实现观答案:社会主义核心价值目标管理概念的最初提出者是（）。

A:亨利•莱文森B:西勒C:泰罗D:彼得•德鲁克答案:德鲁克最高管理者是一个三位一体的角色，这“三位”指的就是决策、执行和（）。

A:管理B:协调C:控制D:制度答案:制度组织结构中（）的优点是有利于缩短上下级距离,密切上下级关系,有利于选择和培训下属人员。

A:直线型组织结构B:职能型组织结构C:扁平式结构D:波浪形结构答案:扁平式结构目标管理是一种把个人需求与组织目标结合起来的管理。（）

A:对B:错答案:对领导班子的合理结构，是一个多序列、多层次、多要素的静态综合体。（）

A:正确B:错误答案:错误思维可视化是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维（思考方法和思考路径）呈现出来，使其清晰可见的过程。（）

A:错B:对答案:对现代组织共同愿景构建的基础是该组织的文化，有了良好的组织文化才谈得上产生或构建组织的共同愿景.（）

A:错B:对答案:对领导力的形成不是天生的，是后天形成的。（）

A:错B:对答案:对当前，社会竞争实际上就是创新人才的竞争。把握住创新，就把握住了自身发展的先机和未来。（）

A:对B:错答案:对一个人能否在长时间里拥有行动力，拥有不断提升的行动力，跟生活工作中，有没有形成一个关于行动力的正向循环有着最重要的关联。（）

A:错B:对答案:对团队领导理论关注的是如何激励团队成员，使大家协同合作，解决难题、跨越障碍，达成团队共同目标。（）

A:错B:对答案:对创新力需要在扎实学习和实践训练中不断开发和提升。（）

A:对B:错答案:对“德”和“礼”是孔子的主要领导思想，“为政以德”是对领导者的素养、执政的方法提出的要求，要求领导者施以“仁政”。（）

A:错B:对答案:对恐惧是影响执行力的第一个要素。（）

A:对B:错答案:对领导力仅存在于组织的顶层。（）

A:错B:对答案:错根据马斯洛的理论，人的第三层次的需求为社会需求。（）

A:错B:对答案:对一个优秀的领导者是从一个优秀的自我领导者做起的。(）

A:错B:对答案:对纵向联系是指空间上处于平列状态的事物之间的相互影响，制约和作用。（）

A:错B:对答案:错以下哪些属于情绪管理的方法？（）

A:学会接纳负面情绪B:学会以合理的方式舒缓或宣泄情绪C:改变不合理信念D:学会适当表达自己的情绪答案:学会适当表达自己的情绪;学会以合理的方式舒缓或宣泄情绪;改变不合理信念;学会接纳负面情绪管理的二重性是指管理的（）

A:艺术性B:自然属性C:科学性D:社会属性答案:科学性;艺术性下列哪些方式可以培养大学生自身的创新能力？（）

A:积极参加创新创业活动B:持续性地进行知识积累C:积极参加社团活动D:改变观念，营造推陈创新氛围答案:改变观念,营造推陈创新氛围###持续性地进行知识积累###积极参加社团活动###积极参加创新创业活动信念是()的有机统一体。

A:情感B:心理C:意志D:认知答案:情感###意志实现“思维可视化”的技术主要包括()。

A:思维导图B:表格C:概念图D:流程图答案:思维导图###流程图###概念图###表格培养创新能力要持续性地进行知识积累，对此理解正确的是（）。

A:有助于发现问题的突破口B:有助于拓宽思维，产生灵感C:有助于发现和洞察问题D:良好的知识储备是创新的基础答案:有助于发现和洞察问题###有助于发现问题的突破口###有助于拓宽思维，产生灵感###良好的知识储备是创新的基础儒家学说主张（）。

A:礼治B:德治C:王道D:仁政答案:仁政###德治###王道###礼治优秀的领导者需具备以下哪些能力？（）

A:组织协调能力B:使命担当能力C:人际交往能力D:解决问题能力E:领导决策能力答案:人际交往能力###使命担当能力###组织协调能力###解决问题能力###领导决策能力对于大学生积极参与社团活动，说法正确的是（）。

A:能够锻炼和提升自身领导力B:增强自身的能动自主性和团队协作能力C:是大学生开展第二课堂的主要阵地D:有助于强化创新意识.启发创意思维.培养创新能力答案:有助于强化创新意识.启发创意思维.培养创新能力###增强自身的能动自主性和团队协作能力###是大学生开展第二课堂的主要阵地###能够锻炼和提升自身领导力高效的团队应具备以下几个特征。（）

A:成员间忠诚互信B:成员间优势互补C:拥有优秀的领导者D:团队目标清晰答案:团队目标清晰###成员间优势互补###成员间忠诚互信###拥有优秀的领导者共同愿景分为三个层次()

A:组织愿景B:个人愿景C:长远规划D:企业愿景答案:企业愿景###组织愿景###个人愿景对操作工人来说，不适合于选拔管理人员的方法是（）。

A:心理测验B:情境练习法C:工作样本法D:访谈法答案:心理测验###访谈法###工作样本法下列哪些属于大学生积极的思维能力？（）

A:关注行为价值和意义B:预想成功表现C:自我反思D:自我对话答案:自我对话###预想成功表现###关注行为价值和意义###自我反思领导者在管理中要发挥好激励作用，必须做到（）。

A:善于鼓励，科学用人B:联合整合，扩大资源C:认识自我，以身作则D:先激后励，制度优先答案:认识自我,以身作则###善于鼓励,科学用人###先激后励,制度优先###联合整合,扩大资源领导力包括（）。

A:魄力B:能力C:魅力D:权力答案:AI参考:领导力包括魄力、能力、魅力。\n\n选项A、C、D都是领导力的组成部分。其中，魄力是指领导者的决策能力和