9《复活》（节选） 课件2023-2024学年高二语文统编版选择性必修上册

《复活》（节选）1.了解相关文化常识，把握小说主要内容2.能分析小说情节的作用3.能鉴赏小说塑造人物形象的手法【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。【目标一】了解相关文化常识，把握小说主要内容

列夫•托尔斯泰(1828—1910),19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。托尔斯泰生于贵族家庭,1847年退学后,回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试,1851—1854年在高加索军队中服役并开始写作,1854—1855年参加克里米亚战争,1855年11月回到彼得堡,1910年11月病逝于一个小站,享年82岁。代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。识作者知背景

19世纪70年代末到80年代初，俄国的资本主义迅猛发展，农村遭到巨大的破坏，广大劳动人民的生活日趋赤贫。当时俄土战争的重负，连年饥馑给人民带来更为深重的灾难。这时托尔斯泰越发地关心人民的困苦，他积极地参加当时的救灾工作，目睹了农民和城市贫民的可怕处境，在他多年探索、思考的基础上终于看清了沙皇专制制度的反动本质。作者参加1891至1892年的赈灾工作，体会农民与地主之间有一条巨大的鸿沟，农民贫困的根源是地主土地私有制。晚年的托尔斯泰世界观发生了根本转交，他的艺术批判力量达到了高峰，达到了“撕毁一切假面具”的“清醒现实主义”。这无疑是他艺术探索的结果，同时更是他精神探索的结果。以广大农民的眼光观察俄国现实生活，代表农民阶级发表意见，这是他晚期创作巨大批判力量的主要源泉。这在他的各种作品中，特别是长篇小说《复活》中表现得最鲜明、也最为突出。晓常识【托尔斯泰主义】

在托尔斯泰的思想中，除了对现实的无情批判以外，还热切宣扬悔罪、拯救灵魂、禁欲主义、“勿以暴力抗恶”、“道德自我完善”等观点，宣扬一种属于托尔斯泰自己的宗教“博爱”思想，人们称之为“托尔斯泰主义”。托尔斯泰主义：道德的自我完善，不以暴力抗恶，博爱。【任务2】聂赫留朵夫在文中一共五次提出赎罪的请求，玛丝洛娃的态度分别是怎样的？请找出相关描写（用文中原句回答），以表格的形式列出，并进行简要分析。聂赫留朵夫提出赎罪玛丝洛娃的态度分析第一次提出：“我来是要请求您饶恕”；“请您饶恕我，我在您面前是有罪的……”她一动不动地站着，斜睨的目光盯住他不放。蔑视，无言抗拒第二次提出：“我知道要您饶恕我很困难”；“过去的事既已无法挽回，那么现在我愿尽最大的努力去做。您说说……”“您是怎么找到我的？”她不理他的话，径自问。她那双斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。答非所问，态度冷漠聂赫留朵夫提出赎罪玛丝洛娃的态度分析第三次提出：“不，没有完。我不能丢下她不管。哪怕到今天我也要赎我的罪”。“没有什么罪可赎的。过去的事都过去了。”……她忽然瞟了一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。不接受他的赎罪，不想再谈过去的事情，既厌恶他又想讨好他第四次提出：“卡秋莎！我来是要请求你的饶恕，可是你并没有回答我，你是不是饶恕我，或者，什么时候能饶恕我”。她没有听他说话……抓住钞票，把它塞在腰带里。“您的话真怪。”她鄙夷不屑地……微笑着说。水火不相容……不让他闯进她的内心世界。不信任鄙视抗拒聂赫留朵夫提出赎罪玛丝洛娃的态度分析第五次提出：“卡秋莎，你为什么要说这样的话？你要明白，我是了解你的，我记得当时你在巴诺伏的样子……”；“我记起这些事是为了要改正错误，赎我的罪”；“您对我来说比妹妹还亲哪！”。“何必提那些旧事。”他冷冷地说。“真怪！”她又说了一遍，我接着摇摇头，像铁栅栏那边走去。不信任，抗拒，不想原谅【目标二】能分析小说情节的作用【任务1】课文开头写到了监狱里的人大声叫嚷，有什么作用？

描写了监狱嘈杂恶劣的生活环境。突出了玛丝洛娃的悲惨遭遇。推动故事情节，因为这里太过嘈杂，说话听不清楚，才有了后面他们面对面交流的情节。①②③【任务2】当玛丝洛娃提出要借点钱的时候，聂赫留朵夫“窘态毕露”，这一情节有什么作用？①人物角度：突出聂赫留朵夫的意外，他没想到玛丝洛娃会堕落了，说明他内心还是向往美好的。②情节角度：推动情节发展，聂赫留朵夫因为窘迫，才有了后面的纠结。③主题角度：“窘态毕露”既表现聂赫留朵夫不希望看到玛丝洛娃的堕落，又有着无限同情，这寄寓了作者的人性理想。【目标三】能鉴赏小说塑造人物形象的手法【任务1】眼睛是心灵的窗户，刻画眼睛是作家表现心灵的重要方法。课文多次写到玛丝洛娃“乌黑发亮的斜睨眼睛”，请简要分析其作用。①“乌黑发亮”显示出玛丝洛娃在困厄的境况下依旧美丽而有活力。②“斜睨”的眼神传神地刻画出玛丝洛娃的性格特征，表现了她略带叛逆的内心。【任务2】小说的主人公是谁？课文是如何刻画这一形象的？主人公是聂赫留朵夫①语言描写。听完玛丝洛娃对往事的回忆以后，他说“不，没有完。我不能丢下不管。哪怕到今天我也要赎我的罪”，说明他为自己的过去感到羞耻，想弥补过失。②动作描写。课文几次写到聂赫留朵夫掏皮夹子的动作，表现他真心想帮助玛丝洛娃。③心理描写。当他向玛丝洛娃喊出“我来是要请求您饶恕”后，先是感到害臊，后来想到“那倒是好事，因为他是可耻的”，表现忏悔的态度是真诚的。课文节选部