《阿房宫赋》教学设计 统编版高中语文必修下册

《阿房宫赋》教案教学目标1.理解《阿房宫赋》的主要内容和文学特色。2.分析杜牧运用借古讽今的写作手法及其表达效果。3.培养学生的文学鉴赏能力和历史文化意识。教学重点与难点重点：掌握《阿房宫赋》的主旨，理解杜牧的文学风格和历史情怀。难点：深入剖析杜牧如何运用比喻、夸张等修辞手法，实现对历史的反思与批判。教学思路导入新课：通过展示阿房宫的历史图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。课文讲解：详细解读《阿房宫赋》的文学特色，包括词汇、句式、修辞等方面，帮助学生理解文本。深入探讨：分析杜牧如何通过描写阿房宫的辉煌与衰败，借古讽今，表达对现实社会的关切与批判。课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享对《阿房宫赋》的理解与感受，培养学生的思辨能力和表达能力。教学意义通过本次课程的学习，学生不仅能够领略到杜牧文学作品的魅力，还能深刻体会到历史与文学的紧密联系。同时，培养学生的历史责任感和文化自信，为他们的全面发展奠定坚实基础。教学目的1.深入品味课文中那些栩栩如生的比喻、瑰丽多彩的想象以及别具一格的夸张手法，沉醉于它们所展现的独特艺术魅力之中。2.领略并汲取本文运用生动描绘深化议论内涵、以深邃议论强化描写感染力的写作艺术之精髓。3.探寻秦朝灭亡的深层次原因，并理解作者运用历史典故进行讽喻的深远用意。学习重点文章的第一、二节，是我们深入领悟全文内涵的关键所在，也是我们感受作者精湛写作手法的重要途径。教学过程1.仔细阅读注释，深入探索文章的写作背景，以领悟作者的初衷和创作意图。2.精心研读教材，借助课下注释，精准把握文章的整体意义，以清晰地梳理文章脉络。3.重新翻阅教材，从宏观的角度全面理解文章内容。根据赋的文学特色，精准定位“体物”与“写志”两大部分。初步划分全文，其中“体物”部分包括第1、2两段，而“写志”部分则由第3、4两段构成。接下来，深入研读“体物”部分，即第1、2两段。这部分是文章的核心，需要你反复熟读，直至能够流畅背诵，以深入体会其内在意义。随后，细致品味“写志”部分，即第3、4两段。在这一步中，你需要细心分析这两段与前一部分的内在联系，并探究它们如何相辅相成，共同表达作者的情感和思想。4.进行品读与比较，进一步拓展对文体特征、表现手法、思想内容的理解。认真完成课后练习题，以巩固所学内容。第一步，杜牧曾提出“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫”的文学主张。在这一步骤中，你可以深入体会文章的思想内涵和作者的深层用意，以更好地领悟文章的主旨。第二步，感悟文章的艺术概括力，品味作者如何通过精炼的文字生动地描绘出丰富多彩的画面。这将帮助你更深入地理解文章的魅力所在，并提升你的文学鉴赏能力。一、解题（教材补充注释１内容）：阿房宫，秦始皇雄心壮志的结晶，如今仅余遗址隐匿于西安市阿房村。据《史记秦始皇本纪》记载，秦始皇三十五年（公元前２１２年），咸阳人口繁盛，先王宫廷显得局促，遂决定在渭南上林苑中筹建新的朝宫，首先着手建设的便是那座巍峨的前殿——阿房。宫殿规模之宏大，东西宽五百步，南北长五十丈，足可容纳万人，旗下可立五丈高旗。然而，尽管工程浩大，阿房宫却终未能完工，随着秦朝的覆灭而沉寂。阿房宫之名，或因其四阿旁广，象征着皇宫的庄严与辽阔。为了建造此宫，秦朝动员了七十多万名囚犯和徒刑者，极大消耗了民力和财力，加剧了社会危机，最终催生了农民起义的烈火。秦朝灭亡后，项羽付诸一炬，如今我们只能瞻仰其坚实的台基，遥想当年的辉煌。二、这一历史的深刻教训，正是杜牧在《阿房宫赋》中所要传达的寓意。赋，这种文体在古文中游走于韵文之间，其远源可追溯至《诗经》，近源则源于《楚辞》。至汉代，赋逐渐发展为一种独特的文学体裁，其特点是文采斐然，描绘细腻，以抒发作者的情志。赋注重辞藻与押韵，运用铺陈、对比、对偶、夸张等手法，使文章既整齐和谐，又清新流畅，气势磅礴。随着唐宋古文运动的兴起，一些文人开始采用古文笔法创作赋，使其逐渐从骈俪向散文化转变，这种赋被称为“文赋”，以区别于六朝的“骈赋”和唐代用于科举考试的“律赋”。而杜牧的《阿房宫赋》无疑是初期文赋的璀璨之作。《阿房宫赋》全文分为四个部分：宫、人、物、议、鉴。首段（叙）细致描绘了阿房宫宏伟壮丽的建筑风貌，展现了其北构而西折、未云何龙、不霁何虹、廊腰缦回的独特景象。次段（叙）则揭示了秦朝统治者奢侈无度、挥霍成性的生活状态。第三段（议）深入剖析了秦朝失掉民心、迅速灭亡的缘由。末段（议）则是对历史的深刻反思，提醒世人要爱民保国，避免重蹈覆辙。首段中，杜牧巧妙地运用了活用词，如“北构而西折、未云何龙、不霁何虹；廊腰缦回”，这些词语既生动地描绘了阿房宫的壮丽景象，又为文章增添了独特的艺术魅力。内容理解1.首段描绘了秦建阿房宫的背景，揭示了秦始皇统一六国后为满足私欲而兴建阿房宫的动机。这段文字暗含着秦始皇的野心和统治欲望，展现了他对权力和财富的坚定追求。2.阿房宫规模宏大，富丽堂皇，不仅彰显了秦始皇的权威和财力，更映射出他的野心和统治欲望。3.阿房宫的特色在于其楼阁林立，构造独特，布局精巧，桥道美观。这些特色共同构筑了阿房宫的壮丽与奢华，进一步凸显了秦始皇对权力的渴望和对美的热爱。4.描写歌舞盛况不仅展示了阿房宫的奢华与繁荣，更凸显了秦始皇的奢侈生活和享乐主义。这种描绘也暗示了秦始皇的统治风格和对人民的剥削，从而加深了文章对秦始皇的批判。第二段中，诸如“辇来于秦”、“朝歌夜弦”等词语，细腻地描绘了宫女的生活场景，包括她们的来源、日常活动以及所持有的珠宝。这些描绘不仅展现了阿房宫的奢华和秦始皇的奢侈生活，同时也揭示了秦始皇的贪婪和剥削，以及对人民的残酷压迫。第三段则由描绘转为议论。作者首先指出人心相通，应相互体谅，这是对秦始皇奢侈生活和剥削行为的一种谴责。接着，作者列举了秦始皇的罪证，通过六个排比句和比喻手法，生动地描绘了秦始皇劳民伤财的惊人场景。最后，作者揭示了独夫民贼的下场，强调了暴政必将导致灭亡的道理。第四段则引出了鉴戒的主题：六国因不“各爱其人”而自取灭亡，秦虽得六国却不爱其民，最终也走向了灭亡。作者通过对比六国和秦朝的兴衰史，强调了统治者应以史为鉴，关爱人民，避免重蹈覆辙。同时，作者也批评了当时的皇帝唐敬宗荒淫无度、大兴土木的行为，暗示了晚唐的危机和教训。通过赋的铺陈排比手法，作者指出了骄奢淫侈必亡国的历史教训，意在讽谏晚唐敬宗，提醒他要吸取历史教训，避免重蹈覆辙。三、板书设计-阿房宫赋（一）阿房宫，那座辉煌壮丽的宫殿，诉说着秦朝岁月的辉煌与荣耀。宫——统一天下的梦想与气魄阿房宫的建立，不仅承载着秦朝统一天下的雄心壮志，更以其宏伟规模，展现了那个时代的雄厚国力。每一砖一瓦，都似乎在述说着那段辉煌的历史。人——歌舞升平与宫女繁华宫廷之内，歌舞升平，欢声笑语不绝于耳。宫女们身着华服，翩翩起舞，她们的美丽与才华，共同织就了阿房宫那繁华盛景的绚烂画卷。物——珍宝满室与掠夺之实阿房宫中，珍宝琳琅满目，璀璨夺目。这些财物大多是通过掠夺而来，无声地诉说着那个时代统治者的贪婪与残忍，也让我们深感历史的沉重与沧桑。议与鉴——民众之哀与历史教训阿房宫的兴衰历程，不仅是秦朝统治者不爱惜民力、过度奢侈的见证，更成为后世的深刻教训。它警示我们，要珍惜民力，谨言慎行，才能避免历史的重演，创造更加美好的未来。四、总结《阿房宫赋》以其深邃的内涵和绚丽的文采，被誉为“千古第一赋”。赋，这种介于诗歌与散文之间的独特文学形式，以其工整的字句和和谐的声调，散发出独特的魅力。南朝梁文学理论批评家刘勰在其《文心雕龙·诠赋》中曾言：“赋者，铺也，铺采摛文，体物写志也。”这一