大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思

大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思汇报人：2024-01-24课程介绍与目标活动过程实录幼儿表现与反应教师指导策略及效果评估活动反思与改进建议contents目录01课程介绍与目标七巧板的历史可以追溯到宋朝，当时被称为“燕几图”。后来经过发展和演变，逐渐形成了现在的七巧板。起源七巧板作为中国传统文化的代表之一，逐渐在亚洲乃至全世界范围内传播开来。传播七巧板的历史与起源目标通过七巧板的拼搭活动，培养幼儿的形状认知、空间想象和逻辑思维能力。意义七巧板作为一种智力游戏，有助于激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的思维能力和创造力。同时，通过课程的实施，也可以促进幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的团队协作精神。课程目标与意义教具01七巧板（每人一套）、教学PPT、幼儿操作材料等。准备02提前将七巧板分发给每个幼儿，并确保每个幼儿都能熟练使用。同时，准备好教学PPT和幼儿操作材料，以便在课程中引导幼儿进行拼搭活动。安排03将幼儿分成若干小组，每组4-5人。每组选出一名组长，负责协调和组织小组内的活动。在课程中，教师将引导幼儿进行小组内的合作与竞争，激发幼儿的学习兴趣和动力。教具准备与安排02活动过程实录0102引导部分：激发幼儿兴趣展示七巧板的拼图成果，让幼儿感受七巧板的神奇和变化多样，进一步引发其好奇心和探索欲望。引入七巧板的历史和由来，通过讲述古代故事或展示相关图片，激发幼儿对七巧板的兴趣。分发七巧板，让幼儿自由探索和尝试拼接，鼓励他们发挥想象力和创造力，拼出不同的图形和图案。引导幼儿按照指定的图形或图案进行拼接，锻炼他们的观察力和空间思维能力。组织小组合作活动，让幼儿在小组内互相交流、学习和合作，共同完成一项拼接任务，培养他们的团队协作精神和沟通能力。实践部分：幼儿动手尝试邀请幼儿分享自己在拼接过程中的经验和感受，鼓励他们表达自己的想法和发现。回顾活动过程中的重点和难点，帮助幼儿总结经验和教训，提升他们的认知水平和解决问题的能力。展示幼儿们的拼接成果，给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。同时，引导幼儿欣赏和评价他人的作品，培养他们的审美能力和尊重他人的品质。总结部分：回顾与分享经验03幼儿表现与反应在活动过程中，大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与到七巧板的拼搭游戏中。幼儿们能够主动举手发言，表达自己的看法和想法，展现出较高的参与意愿。通过观察，发现幼儿们在活动中能够保持较长时间的专注度，对任务有较高的投入度。积极参与度

创新思维展现在拼搭七巧板的过程中，幼儿们能够发挥想象力，创造出多种不同的图形和组合方式。一些幼儿还能够将七巧板与其他玩具或物品进行组合，展现出跨界的创新思维。通过引导幼儿进行交流和分享，发现他们能够相互启发，产生更多的创意和想法。幼儿们能够相互帮助和支持，共同解决遇到的问题和困难。通过观察发现，幼儿们在合作中能够分工明确、各司其职，展现出较高的团队协作能力。在分组活动中，幼儿们能够主动与其他小朋友合作，共同完成任务。团队合作意识体现04教师指导策略及效果评估在活动开始时，教师仔细观察每个幼儿对七巧板的兴趣和操作方式。教师记录下幼儿在操作过程中遇到的问题和困难，以及他们尝试解决的方法。通过观察，教师发现幼儿在操作七巧板时表现出不同的水平和兴趣，为后续指导提供依据。观察记录幼儿操作过程通过指导，幼儿逐渐掌握了七巧板的拼搭技巧，并能够独立完成一些复杂的图形组合。当幼儿遇到困难时，教师及时介入，通过提问、示范等方式引导幼儿找到解决问题的方法。教师鼓励幼儿尝试不同的组合方式，引导他们发现七巧板中蕴含的数学规律和奥秘。适时介入指导，引导幼儿深入探索在活动过程中，教师鼓励幼儿自主解决问题，不直接给出答案，而是引导他们思考并尝试自己找到解决方案。教师通过提问、引导等方式激发幼儿的思维活跃度，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。幼儿在教师的鼓励下，逐渐学会了自主思考和解决问题的方法，他们的自信心和自主性也得到了提高。鼓励幼儿自主解决问题，培养独立思考能力05活动反思与改进建议互动性强通过小组合作和竞赛的形式，孩子们在游戏中相互协作、竞争，不仅锻炼了个人能力，也增强了团队意识和集体荣誉感。目标达成度高本次活动旨在通过七巧板游戏培养孩子们的空间思维能力和手眼协调能力，目标达成度高，孩子们在游戏中展现出了积极的参与度和较高的完成度。创意性突出孩子们在七巧板的拼搭过程中，发挥出了丰富的想象力和创造力，拼搭出了多种有趣的图形和场景，展现了孩子们的无限创意。活动成功之处总结123在活动开始时，对七巧板游戏的规则讲解不够清晰，导致部分孩子在游戏过程中出现了困惑和误解。规则讲解不够清晰由于孩子们对七巧板游戏的热情较高，导致在游戏环节花费的时间较多，而留给总结和反思的时间相对较少。时间分配不够合理虽然大部分孩子都积极参与了游戏，但仍有少数孩子表现出较低的参与度和兴趣，需要进一步关注和引导。个别孩子参与度不高存在问题分析改进措施及未来展望加强规则讲解：在未来的活动中，应更加详细地讲解游戏规则，确保每个孩子都能充分理解并遵守规则。合理安排时间：在活动设计时，应充分考虑时间分配问题，合理安排游戏、总结和反思等环节的时间，确保活动的完整性和有效性。关注个体差异：针对个别参与度不高的孩子，应积极关注他们的需求和兴趣点，通过引导和鼓励等方式激发他们的参与热情。同时，也可以考虑在活动设计中增加更多元化的元素和环节，以满足不同孩子的需求