五年级下册语文课件-23胡杨赞-西师大版

2024/3/25五年级下册语文课件-23胡杨赞_西师大版说教材说学情说目标说教法说设计说板书体现单元主题针对学生现状突出语文双基彰显灵动课堂完成教学目标书写课堂精华说教材《胡杨赞》这篇课文是西师大版小学五年级语文下册第六单元的第三篇课文。本单元课文是以“热爱生命、共筑和谐”为主题。《胡杨赞》这篇课文赞扬了胡杨有着千年不死的生命、千年不倒的毅力、千年不腐的意志，让你深感震撼。表达了作者对胡杨无比敬佩之情。说学情五年级的学生，应该有自主识字能力，也能对文本有一定的理解和感悟。本课教学主要针对普通班的学生，学习能力有些参差不齐，但是只要老师引导有方，把握有度，还是能使人人达标的。说目标根据教材特点和学情，我制定了如下目标：1.学习本课“吾、锯、睹、嶙、峋、弓、劣、皂”8个生字，联系上下文理解词语的意思。2.能用简短的语言写出了四、五、七段的意思，背诵喜欢的段落。3.有感情的朗读课文，了解作者钟情于胡杨的原因。4.体会作者反复运用“千年······千年······千年······”排比句式在文章中表情达意的作用。根据教学目标和新课课标的要求，我制定了如下的教学方法：1.赏析词句法：通过重点词句的品读，来感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。2.情感朗读法：在朗读中体会胡杨的顽强生命力。说教法胡杨赞第一课时教学目标1.初读课文，学习生字、词，感知文章内容，了解作者钟情于胡杨的几个方面。2.用简短的话概括第4、5、7自然段的意思。教学重、难点1.学习生字、词，指导书写。2.了解作者钟情于胡杨的几个方面。教学过程一、创设情境，引入文眼二、紧扣文眼，整体感知三、自主品读，披文入情四、课堂小结，布置作业在茫茫的大沙漠，当黄沙袭来的时候，所有的生命都折服于沙漠的肆虐的时候，河流退却了，人群退却了，就连那雄伟的城郭也被掩埋了……有一个绿色的精灵，以不屈的精神与沙漠抗衡，与风暴搏斗，生生不息。一、创设情境，引入文眼它就是-----胡杨胡杨赞二、紧扣文眼，整体感知读读这篇赞美的文字，画出生字、新词。疆吾腐睹弓劣皂蓄jiāngwúfǔdǔgōngxùlièzào学习生字新疆维吾尔千年不腐惨不忍睹弓腰驼背恶劣肥皂积蓄词语理解意志：决定达到某种目的而产生的心理状态，往往由语言和行动表现出来。酷热：极热的夏天。毅力：坚强持久的意志。恶劣：极其坏的，特别差的。彻底：一直到底；深而透。奉献：恭敬的交付；呈现。奉献出的东西。索取：要；讨要。积蓄：一点一点地聚集并保存起来；积存的钱财。分段朗读，全班交流4、5、7段的内容。作者钟情于胡杨的哪些地方？无人关照弓腰驼背粗茶淡饭默默奉献读了课文，你对怎样的胡杨动情了？找到相关的段落读一读，把你动情的原因写下来，再动情的读一读。通过这节课的学习，我们已经初步认识了胡杨。知道了它是生存在极其恶劣的环境中的，但是它对人类的贡献却是最无私的，最彻底的，并且，它对人类从不索取。让我们为胡杨的无私报以最崇高的敬意。1抄写本课的生字、新词。2.自主积累课文中的好词佳句。（优）布置作业第二课时胡杨赞1.精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。2.背诵喜欢的段落，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。3.体会作者反复运用“千年······千年······千年······”的排比句式在文章中表情达意的作用。教学目标教学重、难点1.体会倒作者对胡杨的深情并激发学生对胡杨的憧憬赞美之情。2.引导学生感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。教学过程一、词语引入，回顾内容二、交流体会，精读感悟三、升华情感，课堂小结四、布置作业，赞美胡杨

听写词语钟情无人关照弓腰驼背粗茶淡饭默默奉献作者为什么对这样的胡杨情有独钟？让我们再一次走进课文，去探寻这些词语背后的意思。无人关照的胡杨弓腰驼背的胡杨粗茶淡饭的胡杨默默奉献的胡杨胡杨的眼泪是什么？它为何要流眼泪？也许是由于胡杨的“眼泪”吧？据说千百年来胡杨都是无人关照、自生自灭的。有人伤害了它，它就从“伤口”流出“眼泪”；有人要把它锯断，它就从被锯断的地方喷射出一米多高的黄水，据说这黄水同样是“眼泪”。胡杨受了伤就流出“眼泪”来为自己包扎伤口，是为了继续生长，表现出很强的生命力。什么叫“惨不忍睹”？胡杨长相为何如此惨不忍睹？也许是由于胡杨独特的长相吧？有人说它长得不好看，有人甚至说它“惨不忍睹”。胡杨弓腰驼背的长相是为了适应恶劣的自然环境，它有着顽强的适应能力和极强的生命力。“粗茶淡饭”在生活中是用来形容什么的？这里呢？胡杨粗茶淡饭的生长环境是怎样的？它的树干木质坚硬，是优良的建材，它的枝叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴；更有它流出的“眼泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以被人们用来食用、洗衣、制肥皂······它只知道默默奉献，从来没有索取。从这段话中，你读懂了什么？“彻底”说明什么？胡杨对人类的奉献是毫无保留的。无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，这些词都在给我们传递一个信息：它的生命是那样的顽强，所以，它才会千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐！这样的胡杨，怎不叫人动心，不叫人爱呢？作者为了表达自己的爱，几次用到了千年……千年……千年……？这样写有怎样的好处？更