2024年10月自考28045学前教育思想史押题及答案

1.王守仁认为，培养儿童品德习惯的重要途径是

A、习礼B、读书C、歌诗D、考德

2.在强调教育在儿童本能生长方的本质作用这一认识的基上,杜威提出了著名的

A、实用主义理论B、儿童中心主义思想C、机能主义心理学D、生物化本能论

3.裴斯泰洛齐创办了

A、儿童之家B、贫儿之家C、快乐之家D、幼儿之家

4.教育史上第一次把游戏作为单项的行为类别提出来的教育思想家是

A、福禄倍尔B、夸美纽斯C、卢梭D、柏拉图

5.我国近代设立的第一个学前教育机构是()

A、景海幼稚园B、香山慈幼院C、鼓楼幼稚园D、湖北幼稚园

6.被称为“幼儿教育之父”的徳国著名幼儿教育家是()

A、赫尓巴特B、福禄倍尓C、蒙台梭利D、皮亚杰

7.陶行知生活教育理论的3个基本观点是:生活即教育,社会即学校和（）

A、做中求进步B、教学合一C、教学做合一D、从做中学

8.蔡元培认为，完全人格教育的核心是

A、美育B、体育C、德育D、智育

9.明清之际的教育家陆世仪,其对儿童教育产生较大影响的论著是

A、《思辨录》B、《性善图说》C、《论学酬答》D、《论小学》

10.从反对天赋观点的“白板说”出发,极为重视教育作用的教育家是

A、亚里士多德B、卢梭C、洛克D、杜威

11.教育史上首次把游戏作为单项行为类别提出来的教育家是

A、柏拉图B、夸美纽斯C、福禄倍尔D、蒙台梭利

12.美国实用主义教育理论的创始人是

A、皮尔斯B、霍尔C、杜威D、莫里斯

13.《蒙台梭利教学法》出版于

A、1902年B、1909年C、1915年D、1916年

14.中国现代教育史上伟大的人民教育家是

A、陶行知B、晏阳初C、梁漱溟D、陈鹤琴

15.被美国教育学者孟禄评价为“是母亲教育启蒙（智慧发蒙）期的儿童指南”的书是

A、《母育学校》B、《语言人门》C、《泛智学校》D、《世界图解》

16.我国第一个学前教育法规《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》出自于

A、壬戌学制B、癸卯学制C、壬寅学制D、壬子癸丑学制

17.以洛克的绅士教育理论体系中最重要的内容是

A、德育B、智育C、体育D、美育

18.论述了母育学校与小学衔接问题的教育家是()

A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、裴斯泰洛齐

19.蔡元培将美育的起点阶段定在()

A、胎教B、婴儿教育C、幼儿教育D、小学教育

20.在蔡元培的“五育”并举中,属于智育的是

A、实利主义教育B、公民道德教育C、世界观教育D、军国民教育

21.认为读书者须知农事，务农者亦须读书，强调无论农人还是士子均须自幼耕读相兼的清代教育家是()

A、陆世仪B、唐彪C、张履祥D、崔学古

22.古代西方主张在幼年时期就注意纠正儿童发音错误的人是()

A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良

23.最早在美国开设有关人格的课程的是

A、罗杰斯B、弗洛姆C、奥尔波特D、弗洛伊德

24.皮亚杰认为儿童能够进行初步逻辑思维的阶段是

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

25.第一次明确提出教育应从人的自然本性出发使人得到自由发展思想的教育家是

A、卢梭B、杜威C、克鲁普斯卡娅D、凯洛夫

26.卢梭认为，人的教育来自于三个方面：自然的教育、人的教育和

A、社会的教育B、事物的教育C、学校的教育D、家庭的教育

27.我国第一个幼教实验中心是

A、南京鼓楼幼稚园B、武昌幼稚园C、香山慈幼院D、晓庄幼稚师范院

28.我国近代颁布的第一个学前教育法规《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定，蒙养院附设于()

A、女子小学B、育婴堂和敬节堂C、女子师范D、家庭

29.反植柏拉图的教育思想,包括前教育思想的代表作是

A、《爱弥儿》B、《理想国》C、《大教学论》D、《我的教育信念》

30.研究了儿童心理发展结构问题的思想家是(）

A、杜威B、蒙台梭利C、皮亚杰D、马斯洛

31.建立我国第一批乡村幼稚园和劳工幼儿团,创建了我国第一所乡村幼师,组织了乡村幼教研究团体,开展了卓有成效的试验和研究工作的人是

A、梁漱溟B、晏阳初C、陶行知D、陈鹤琴

32.克魯普斯卡娅的教育代表作是()

A、《教育学井授纲要》B、《民主主义与教育》C、《儿童的世界概念》D、《国民教育与民主主义》

33.陆世仪认为,对于儿童而言,“涵养气质，熏陶德性”的最好途径便是进行()

A、知识教育B、艺术教育C、礼乐教育D、幼仪教育

34.《童年的秘密》的作者是()

A、卢梭B、蒙台梭利C、皮亚杰D、马斯洛

35.强调为儿童准备教育环境的教育家是()

A、卢梭B、蒙台梭利C、皮亚杰D、马斯洛

36.提出“教育本身并无目的”的教育家是()

A、福禄倍尓B、皮亚杰C、蒙台梭利D、杜威

37.描绘了康有为的带有空想社会主义色彩的世界,体现他的社会理想的著作是

A、《大同书》B、《乌托邦》C、《理想国》D、《太阳城》

38.张雪门倡导的幼稚教育的目的是()

A、以培植士大夫为目标B、以培养宗教信徒为目标C、以发展儿童个性为目标D、以改造中华民族为目标

39.孔子反对苛政，主张

A、人治B、德治C、仁治D、法治

40.康有为在《大同书》中提出,婴幼儿教育应包括养儿体、开儿智和()

A、育儿德B、乐儿魂C、合儿神D、定儿心

41.主张将恩物的知识运用于作业的教育思想家是()

A、赫尔巴特B、福禄倍尔C、蒙台梭利D、皮亚杰

42.在张之洞看来,“西学”主要指“西政”和“西艺”。其中,“西艺”指

A、西方语言B、西方艺术C、西方哲学思想D、西方科学技术

43.倍克力图证明“白板说”的重要哲学著作是

A、《人类理解论》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、大教学论

44.第一次以唯物史观论述儿童公育的重要性和实施途径的教育家是()

A、恽代英B、陈鹤琴C、陶行知D、张宗麟

45.在学术思想方面主张“心即理”、“致良知”和“知行合一”的教育家是()

A、朱熹B、王守仁C、张履祥D、陆世仪

46.在《贫儿院与贫儿教育的关系》中提出学前儿童公育理想的人是

A、梁启超B、康有为C、陈鹤琴D、蔡元培

47.陶行知生活教育理论的内容包括:生活即教育社会即学校和

A、教学做合一B、教学合一C、知行合一D、从做中学

48.张履祥重视切实学风的培养,教人为学力主

A、人仕为言B、明人伦C、掌握圣贤之道D、经世致用

49.清末民初,在中国受影响最深的幼稚教育是()

A、教会式幼稚教育B、德国式幼稚教育C、欧美式幼稚教育D、日本式幼稚教育

50.皮亚杰儿童心理学的理论核心是

A、“经验认识论”B、“现象认识论”C、“发生认识论”D、“知识认识论”

51.第一个提出公共的学前教育思想的教育家是

A、柏拉图B、昆体良C、裴斯泰洛齐D、福禄倍尔

52.康有为的学前教育思想主要体现于他的()

A、《大同书》B、《幼儿教育概论》C、《家庭教育》D、《儿童保育》

53.提出一套适应儿童天性自然发展的教育程序的教育思想家是()

A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、裴斯泰洛齐

54.克鲁普斯卡娅第一次用马克思主义的观点来研究教育学和教育史的书是

A、《国民教育与民主主义》B、《民主主义与教育》C、《教学与发展》D、《教育过程》

55.贾谊提出设立“三公”、“三少”以加强太子的早期教育,其中太傅主要负责()

A、德育B、智育C、体育D、美育

56.江西省立实验幼稚师范学校是我国第一所公立幼稚师范学校,其创办者是教育家()

A、陶行知B、张雪门C、张宗麟D、陈鹤琴

57.第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育思想家是()

A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、洛克D、赫尔巴特

58.昆体良认为，一个理想的雄辩家所应具备的首要条件是具有

A、坚定的理想信念B、高尚的道德品质C、强健的身体素质D、缜密的逻辑思维

59.有一种观点认为:倡导整合的课程观,强调加强不同学科及不同领域之间的知识联系,使提供给儿童的教学内容整合化。持这种观点的西方理论属于()

A、儿童认知发展理论B、人本主义教育理论C、社会建构理论D、多元智能理论

60.不属于人本主义教育的代表人物是()

A、布鲁纳B、马斯洛C、罗杰斯D、弗洛姆

61.《心理分析和伦理学》的作者是

A、皮亚杰B、弗洛姆C、弗洛伊德D、奥尔波特

62.陶行知与张宗麟一起创办的我国第一所乡村幼稚园是()

A、燕子矶幼稚园B、晓庄幼稚园C、和平门幼稚园D、新安幼稚园

63.在教育方法上提倡“自然后果法”的教育思想家是()

A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、裴斯泰洛齐

64.朱熹说:“小学书要多说那恭敬处,少说那防禁处,”意味着儿童教育应该坚持()

A、正面教育B、循序渐进C、因材施教D、启发诱导

65.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定，“保育教导儿童,当体察幼儿身体气力之所能为，心力知觉之所能及,断不可强投以难记难解之事,或使为疲乏过度之业.”意味着学前教育应遵循()

A、因材施教原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、量力性原则

66.皮亚杰认知结构的核心是()

A、图式B、同化C、顺应D、平衡

67.提出“师保傅”思想的教育家是()

A、崔学古B、贾谊C、陆世仪D、唐彪

68.非常重视幼儿感官训练和智力培养的教育家是()

A、卢梭B、蒙台梭利C、皮亚杰D、马斯洛

69.《教育学讲授纲要》的作者是()

A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、卢梭D、福禄倍尔

70.被后人誉为“整个文化教育领域中古代思想的百科全书”的一本书是()

A、《民主主义与教育》B、《教育漫话》C、《雄辩术原理》D、《爱弥尔》

71.《雄辩术原理》的作者是

A、昆体良B、西塞罗C、亚里士多德D、柏拉图

72.美国实用主义教育理论的创始人是()

A、富兰克林B、皮尔斯C、杜威D、斯宾塞

73.王守仁认为,儿童教育的主要形式是读书、习礼、歌诗和

A、尚贤B、崇道C、考德D、说教

74.朱熹为便于儿童“学其事”,广泛采集经传史和其他论著中有关道德的格言、训诫诗、故事等,编成的书是

A、《小学》B、《诫子书》C、《朱子语类》D、《童蒙须知》

75.我国的“生存课程”始于20世纪()

A、60年代B、70年代C、80年代D、90年代

76.1951年,《关于改革学制的决定)规定了实施幼儿教育的组织为

A、幼稚园B、托儿所C、幼儿园D、蒙养园

77.继夸美纽斯《大教学论》之后,在英国出现的又一本教育经典著作是()

A、《爱弥儿》B、《民主主义与教育》C、《教育漫话》D、《普通教育学》

78.我国第一所独立设置的公立幼儿师范学校是()

A、北平幼稚师范学校B、集美幼稚师范学校C、国立幼稚师范学校D、江西省立实验幼稚师范学校

79.在人性问题上,主张“性恶论”,认为人性中没有礼仪的先秦教育家是()

A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子

80.古代教育家中提倡胎教的是()

A、孔子B、孟子C、贾谊D、王守仁

81.西方最早以“教育学”来命名其教育著作的人是()

A、赫尔巴特B、福禄倍尔C、蒙台梭利D、皮亚杰

82.马斯洛认为主要反映为好奇心的是

A、认知需要B、审美需要C、生理需要D、安全需要

83.我国古代教育家颜之推非常重视家长的榜样示范作用，他将“自上而行于下者也，自先而施于后者也”的示范作用称之为()

A、陶染B、熏渍C、暗化D、风化

84.高校首开“儿童心理学课程,并最早运用观察实验的方法,系统地研究我国儿的心理发展的是

A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗瞬

85.洛克认为最适于进行绅士教育的地方是（）

A、教堂B、学校C、家庭D、社会

86.当代著名的人本主义教育理论代表人物是()

A、杜威B、蒙台梭利C、皮亚杰D、马斯洛

87.在西方教育史上被誉为“科学教育学的奠基人”的是

A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、夸美纽斯D、赫尔巴特

88.称欧洲封建社会最后一位教育家,同时也是资产阶级新时最初的一位教育家的是

A、蒙台梭利B、福禄倍尔C、卢梭D、夸美纽斯

89.集中体现康有为儿童公育思想的代表作是（）

A、《劝学篇》B、《大同书》C、《新学伪经考》D、《对于教育方什之意见》

90.提出“五道念”的教育思想家是()

A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、福禄倍尔

91.提出“社会即学校”观点的著名教育家是（）

A、陶行知B、杜威C、陈鹤琴D、赫尓巴特

92.儿童教育开始受到重视，并因此而获得迅速的发展，童蒙教材大量涌现，蒙养教育遍及城乡，是在

A、五代以后B、北宋以后C、南宋以后D、元代以后

93.在杜威的教育哲学中,有一个最重要的概念就是(

A、经验B、观念C、统觉D、理念

94.第一次鸦片战争后，以龚自珍、林则徐为代表的一批明智的中国人最先喊出的口号是

A、“师夷长技以制夷”B、“中学为体，西学为用”C、“学西学”D、“学西艺”

95.在西方教育史上第一个提出并详细论述儿童体育的教育家是()

A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、裴斯泰洛齐

96.朱熹指出,儿童教育要培养“主敬”的学习态度。所谓“敬”有两方面的涵义:一是认真严谨，二是()

A、谦虛B、思考C、专心一致D、踏实求教

97.裴斯泰洛齐教学理论的核心是()

A、自然教育理论B、要素教育理论C、和谐教育理论D、生命教育理论

98.力图用“恩物”来发展儿童认识能力和创造性的人是()

A、赫尔巴特B、福禄倍尔C、蒙台梭利D、皮亚杰

99.西方第一个为6岁以下儿童智育提出广泛详细教学大纲的人是()

A、昆体良B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭

100.最早提出并系统论述公共学前教育体系的古希腊教育思想家是()

A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良

101.清末民初,对中国幼稚教育影响最深的是()

A、欧美式幼稚教育B、德国式幼稚教育C、日本式幼稚教育D、教会式幼稚教育

102.提出由哲学家来治理国家的古希腊教育思想家是()

A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良

103.“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张的提出者是（）

A、蔡元培B、陶行知C、陈鹤琴D、恽代英

104.王守仁是一位理学家,在学术思想上继承并发展了陆九渊的“心学”，提出了“心即理”、“致良知”和

A、存天理B、灭人欲C、专一D、知行合一

105.朱熹著述丰富,涉及领域很广。在其作品中,成为元、明、清三朝钦定教科书和科举考试重要依据的是

A、《朱子语类》B、《四书集注》C、《资治通鉴纲目》D、《近思录》

106.《论人类不平等的起源和基础》的作者是()

A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、赫尔巴特D、福禄倍尔

107.陆世仪的代表作是()

A、《教约》B、《幼训》C、《传习录》D、《性善图说》

108.陈鹤琴提倡的“五指活动”，即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和(

A、户外活动B、语言活动C、语文活动D、游戏活动

109.在西方教育史上,第一位详细论述如何训练儿童感官的教育家是()

A、福禄倍尔B、卢梭C、蒙台梭利D、杜威

110.第一次用马克思主义观点来研究教育学和教育史的人是()

A、卢梭B、蒙台梭利C、皮亚杰D、克鲁普斯卡娅

111.西方教育史上被誉为“科学教育学的奠基人”的是

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、皮亚杰

112.陈鹤琴认为,幼稚园的课程应当（）

A、以教材为中心B、以自然、社会为中心C、以自然常识为中心D、以书本常识为中心

113.杜威教学理论的中心原则是

A、直观教学B、自然教学C、从做中学D、儿童中心

114.明亡后隐居讲学,拓地十亩,筑亭其中,自号桴亭,人称桴亭先生的是

A、陆世仪B、崔学古C、唐彪D、张履祥

115.人本主义教育家马斯洛是

A、德国人B、瑞士人C、法国人D、美国人

116.朱熹自幼接受儒学教育，后师从

A、程顾B、程颢C、李侗D、吕祖谦

117.张宗麟为幼稚师范的课程设置提出了比例标准,其中占比例最高的是

A、公民训练组B、普通科学组C、普通教育组D、专门教育组

118.我国第一所公立动师范学校是

A、南通幼稚园保姆传习所B、晓庄学校C、福州协和幼师范学校D、江西省立实验幼稚师范学校

119.首次把0～7岁这一教育阶段列入教育机制，使学前教育成为青少年整个教育中不可缺少的一环的是

A、洛克B、夸美纽斯C、亚里士多德D、福禄倍尔

120.洋务教育的指导思想是（）

A、中体西用B、西体中用C、中体中用D、西体西用

121.杜威教育哲学最重要的概念是

A、活动B、生长C、做D、经验

122.世界上第一部论述学前教育的专著是

A、《雄辩术原理》B、《母育学校》C、《人的教育》D、《民主主义与教育》

123.幼儿园中的角色游戎,按照游戏分类属于（）

A、有规则游戏B、创造性游戏C、表演游戏D、结构游戏

124.孟子提出的五伦,不包括

A、父子有亲B、君臣有义C、朋友有信D、内外有序

125.张雪门在拟定的《各月活动估量表》，即全年的课程表中，将活动分为自然环境、社会环境和

A、家庭B、学校C、教师D、儿童

126.提出“泛智教育”的教育思想家是（）

A、昆体良B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭

127.被为“幼儿教育之父”的是

A、蒙台棱利B、福禄贝尔C、卢梭D、装斯泰洛齐

128.杜威认为活动教学要(）

A、以教师为中心B、以教材为中心C、以经验为中心D、以儿童为中心

129.张雪门认为,幼稚师范生的实习场所应有四种单位,即中心幼稚园.平民幼稚园.婴儿保教园和()

A、慈幼院B、慈幼园C、育婴园D、小学

130.历史上第一次提出双语教育的教育家是

A、柏拉图B、亚里士多德C、夸美纽斯D、昆体良

131.洛克提出，教育的目的就是培养

A、绅士B、政治家C、军人D、爵士

132.清初教育家唐彪阐发了儿童教育观点,写出了时人认为具有与朱熹《小学》并行价值的论著是

A、《幼训》B、《童蒙须知》C、《父师善诱法》D、《初学备忘》

133.属于福禄倍尔的教育著作是

A、《教育漫话》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《人的教育》

134.朱熹认为儿童教育的内容应该浅近具体,主要是()

A、学其事B、穷其理C、达其意D、致其知

135.裴斯泰洛齐认为道德教育就是

A、自然教育B、天性教育C、爱的教育D、自由教育

136.提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的是

A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子

137.颜之推认为，家庭教育的内容应当是

A、恩威并行B、严慈相济C、保其身体D、德艺双修

138.西方第一部全面深入探讨教育理论的著作是()

A、《理想国》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《民主主义和教育》

139.在西方历史上第一次提出双语教育问题的人是()

A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良

140.古代西方大力主张儿童在能说话前后就开始智育的人是()

A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良

141.《论学酬答》这一著作的作者是()

A、崔学古B、唐彪C、陆世仪D、张履祥

142.人本主义心理学创造观的核心是马斯洛的

A、潜能说B、需要说C、存在说D、价值说

143.陈鹤琴认为幼儿的主要心理特点有好动好模仿、好奇和（）

A、好游戏B、好合群C、好画画D、好成功

144.1907年初,蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收贫民儿的幼儿学校,并命名为

A、贫儿学校B、幼儿园C、孤童之家D、儿童之家

145.主张“性恶”,认为人性中“固无礼义”的是

A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子

146.为养成“共和国民健全之人格”,提出了“五育”并举教育方针的是（）

A、康有为B、蔡元培C、陶行知D、恽代英

147.倡导儿童公育的教育家是()

A、张之洞B、蔡元培C、陈鹤琴D、陶行知

148.属于创造性游戏的是()

A、智力游戏B、音乐游戏C、体育游戏D、结构游戏

149.王守仁认为,小学教育的最终目的是()

A、求放心B、学知识C、养习惯D、明人伦

150.贾谊有关君主早期教育的理论，主要见之于

A、《新语》B、《君主论》C、《新书》D、《帝王论》

151.赫尔巴特认为整个教育过程的核心是

A、管理B、训育C、教学D、教材

152.20世纪三四十年代,我国幼教界“南陈北张”中的“北张”指的是

A、张之洞B、张宗麟C、张雪门D、张光斗

153.在西方教育思想史上,第一次明确提出教育应从人的自然本性出发,使人得到充分的自由发展思想的人是

A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、卢梭D、洛克

154.首次提出一个包括德、智、体三育在内的初步的教育理论体系的人是()

A、亚里斯多德B、洛克C、卢梭D、裴斯塔洛齐

155.带领学生建立了我国第一批乡村动园和劳工幼儿园,创建了我国第一所乡村幼师组织了乡村幼教研究团体的是

A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟

156.蔡元培教育理论的最高目标是

A、军国民教育B、公民道德教育C、世界观教育D、美育

157.第一个提出公共的学前教育思想的教育家是()

A、夸美纽斯B、柏拉图C、亚里斯多德D、昆体良

158.张之洞认为，“中学”就是“旧学”，其中最重要的莫过于

A、四书五经B、三纲五常C、圣言圣训D、史事政书

159.主张实施爱的教育的教育思想家是()

A、洛克B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特

160.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》从属于

A、《钦定学堂章程》B、《奏定学堂章程》C、《颁定学堂章程》D、《厘定学堂章程》

161.皮亚杰儿童心理学的理论核心是

A、发生认识论B、结构主义哲学C、儿童机能主义D、儿童的语音与思维

162.陶行知曾作序并称之为“中国做父母的必读之书也不为过”的书是()

A、《怎样做父母》B、《家庭教育》C、《儿童心理学》D、《诫子书》

163.在哲学上，赫尔巴特主要是吸收、融合了康德和莱布尼兹等人的唯心主义哲学思想，并在此基础上提出的概念是

A、“存在”B、“现实”C、“意识”D、“实在”

164.张雪门认为幼师生的实习场所应有中心幼稚园、平民幼稚园、婴儿保教园和

A、育婴堂B、慈幼院C、小学D、托儿所

165.赫尔巴特的“五道念”不包括()

A、“完善”B、“正义”C、“公正”D、“平等”

166.人称杨园先生,提倡“耕读相兼”,教人为学力主“经世致用”重视切实学风培养的明清之际的教育家是

A、黄宗羲B、陆世仪C、张履祥D、王守仁

167.在西方教育史上实施爱的教育的典范是()

A、洛克B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特

168.崔学古认为,启蒙教育应以爱护儿童为出发点,他提出了

A、“慈幼”的观点B、“爱养”的观点C、“护童”的观点D、爱幼”的观点

169.教育史上第一个提出“教育心理化”口号的人是

A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、杜威D、洛克

170.提倡蒙养家教合一的教育家是（）

A、康有为B、梁启超C、张之洞D、蔡元培

171.《颜氏家训》中说:“贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜.”意谓家长对孩子应该()

A、因材施教B、严教C、慈严结合D、均爱

172.亚里士多德教育思想的理论基础是

A、灵魂论B、理念论C、白板说D、人性论

173.主持制定了我国第一个正式颁行的近代学制一《奏定学堂章程》的是

A、李鸿章B、曾国藩C、张之洞D、袁世凯

174.公元前387年,柏拉图在雅典创建的阿卡德米学园是一所

A、幼儿学府B、初等学府C、中等学府D、高等学府

175.南宋以后成为书院和各地官学共同遵守的学规是由朱熹所制定的

A、《白鹿洞书院揭示》B、《教约》C、《书院教条》D、《童蒙须知》

176.简述蒙台梭利关于为儿童准备教育环境的思想。

177.简述柏拉图关于儿童游戏的思想。

178.贾谊强调慎重择师,提出应为太子置“三公”,即太师、太傅和______。

179.简述张雪门关于行为课程教学法的基本主张。

180.《活教育》月刊由______创办。

181.试述布鲁纳的早期教育思想。

182.我国颁行的第一个学前教育法规是《奏定蒙养院章程及______章程》。

183.我国颁行的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定,蒙养院应开设游戏课,其游戏可分为随意游戏和_____。

184.被誉为“科学教育学的奠基人”的是______。

185.我国颁行的第一个学前教育法规《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定,蒙养院保育幼儿的年龄是3岁至_____岁。

186.在心理学思想中提出“统觉作用”概念的人是______。

187.教育性教学

188.简述王守仁关于儿童教育的原则和方法。

189.评述夸美纽斯关于学前教育内容与方法的思想。

190.教育小说《爱弥儿——论教育》的作者是______。

191.被马克思称为“古代最伟大的思想家”是______。

192.儿童中心主义

193.端本清源

194.古希腊百科全书式的学者是______

195.爱养

196.简述蔡元培的学前儿童美育思想。

197.洛克

198.继福禄倍尔之后的又一位杰出的幼儿教育家是______。

199.被时人认为具有与朱熹的《小学》并行的价值的是唐彪写的《______》一文。

200.简述布鲁纳关于早期教育可能性的思想。

201.简述卢梭的感觉教育论。

202.《理想国》

203.试述张宗麟的幼稚园社会化课程的主张。

204.闻见结合

205.知行并重

206.简述夸美纽斯学前教育思想的基础。

207.陶行知提出的“解放儿童的创造力”包括哪些方面?

208.1923年春,陈鹤琴创办_____幼稚园,开创了我国幼教科学研究之先河。

209.西方以“理念论”作为其学前教育思想理论依据的教育家是_____。

210.教育即生长

211.现代美国学前教育思想的代表人物是_____。

212.简述陈鹤琴提出的幼儿阶段实施教育时应注意的问题。

213.幼儿园综合教育课程的三个层次的综合是指______的综合、一日活动的综合和个别活动的综合。

214.简述陈鹤琴家庭教育思想的主要内容。

215.要素教育

216.恩物

217.《世界图解》

218.裴斯泰洛齐认为,道德教育的最简单的要素是______。

219.陶行知曾指出,旧时的中国幼稚园害了“三种病”,即外国病、富贵病和______。

220.洛克的教育代表作是《______》。

221.论述张雪门的幼稚园行为课程理论。

222.试述福禄倍尔的游戏理论。

223.康有为提倡的儿童公育思想,包括______与幼教两个阶段。

224.“风化”

225.蔡元培提出“五育并举”的教育方针,其五育是指军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、______教育和美育。

226.简述柏拉图关于选择故事材料的思想。

227.“幼稚园之新大陆”

228.皮亚杰儿童心理学的理论核心是______。

229.最近发展区

230.亚里土多德的重要著作主要有《_____》《伦理学》和《逻辑学》。

231.《颜氏家训》

232.试述陶行知的儿童创造教育思想。.

233.手技

234.张雪门设计的幼稚园行为课程中,将活动分为自然环境、社会环境和_____三大类。

235.福禄倍尔重要的教育代表作是《_____》

236.幼儿园综合教育课程的三个层次的综合是指主题活动的综合、_____的综合和个别活动的综合。

237.赫尔巴特在《_____》中专门论述了0-8岁婴幼儿的教育问题。

238.艺友制

239.白板说

240.《发生认识论》

241.《小学》

242.五育并举

243.洛克提出,教育的目的就是______。

244.我国古代第一部系统完整的家庭教科书是《______》它也被人们视为家训的鼻祖和家教的典范。

245.孔子认为:“______，习惯如自然”。

1.答案A

解析在王守仁看来，习礼是培养儿童品德习惯的重要途径。他认为，习礼可以让儿童学会尊重长辈、友爱同学、守纪律、讲卫生等好习惯，从而培养出良好的品德和习惯。此外，习礼还可以让儿童学会感恩、尊重和关爱他人，从而形成健康的人际关系和社会责任感。

2.答案B

解析杜威的儿童中心思想，反对把教育变成一种外在的压力

3.答案B

解析P295

4.答案D

解析P236

5.答案D

解析我国近代设立的第一个学前教育机构是湖北幼稚园

6.答案B

解析福禄倍尓被称为“幼儿教育之父”

7.答案C

解析陶行知生活教育理论的3个基本观点是:生活即教育,社会即学校和教学做合一

8.答案C

解析在蔡元培看来，完全人格教育的核心是德育。他认为，德育是教育的灵魂，是培养学生高尚品德和道德观念的关键。他强调，教育应该注重培养学生的自我约束能力和社会责任感，使其成为具有高度道德素质的人才。

9.答案D

解析P34

10.答案C

解析P269

11.答案A

解析P236

12.答案C

解析杜威是美国著名教育家,实用主义哲学的创始人之一。

13.答案B

解析P347

14.答案A

解析陶行知是中国现代著名的教育家、思想家、文学家和革命家，他在教育领域有着深刻的见解和贡献。他提出了“以学生为中心”的教育理念，强调教育应该关注学生的个性和兴趣，注重培养学生的创造力和实践能力。他还提出了“以生活为基础”的教育思想，认为教育应该与生活紧密结合，注重培养学生的实际能力和社会责任感。

15.答案A

解析孟禄评价的书是《母育学校》。这本书是清朝末年教育家、女权主义者严复所著，于1907年出版。严复在书中提出了“母育”这一概念，强调母亲对于孩子的教育和成长的重要性，提倡母亲应该接受教育，提高自身素质，以更好地教育孩子。这本书对于当时中国的妇女教育和儿童教育产生了积极的影响，被誉为中国现代教育史上的经典之作。

16.答案B

解析P61

17.答案A

解析P275

18.答案A

解析夸美纽斯论述了母育学校与小学的衔接问题。他认为儿童在6岁之前入小学是不适宜的，一方面是因为稚龄儿童需要更多的监护和照顾，另一方面是因为儿童大脑还没有发育巩固

19.答案A

解析蔡元培把胎教作为美育的起点

20.答案A

解析P78

21.答案C

解析张履祥耕读相兼的思想

22.答案D

解析昆体良认为应在幼年时期就注意纠正儿童发音上的错误，以免变成难改的积习

23.答案C

解析奥尔波特是美国人格心理学家，实验社会心理学之父。

24.答案C

解析P373

25.答案A

解析P284

26.答案B

解析卢梭认为人的教育来自于三个方面:自然的教育、人的教育和事物的教育。

27.答案A

解析P115

28.答案B

解析《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定“各省府厅州县以及极大市镇”均须在“育婴、敬节二堂内附设蒙养院”

29.答案B

解析柏拉图的《理想国》是包含其学前教育思想的著作。

30.答案C

解析皮亚杰研究儿童心理发展结构问题

31.答案C

解析P102

32.答案D

解析克魯普斯卡娅的教育代表作是《国民教育与民主主义》

33.答案C

解析陆世仪认为,对于儿童而言,“涵养气质，熏陶德性”的最好途径便是进行礼乐教育

34.答案B

解析蒙台梭利主要著作《蒙台梭利教学法》、《教育人类学》、《童年的秘密》

35.答案B

解析蒙台梭利指出就是教育只包括教育者和儿童两个因素，而忽略环境的作用

36.答案D

解析杜威说过“教育本身并无目的。只是人，即家长和教师等，才有目的”

37.答案A

解析康有为的《大同书》描绘了带有乌托邦性质的理想社会。

38.答案D

解析以改造中华民族为目标，是张雪门所倡导的

39.答案B

解析孔子反对苛政，因为苛政猛于虎也，主张德治。P3

40.答案B

解析康有为在《大同书》中提出,婴幼儿教育应包括养儿体、开儿智和乐儿魂

41.答案B

解析福禄倍尔为幼儿园确定了一种教育活动形式——作业，作业是运用恩物所提供的的观念来开展活动，将恩物的知识运用于实践

42.答案D

解析P59

43.答案B

解析洛克的白板说认为，人的心灵就如同一块没有写字的白板，上面的一切观念都来自于经验。在洛克的《教育漫话》中就提出了“白板说”和“绅士教育”两个著名的观点。

44.答案A

解析恽代英以马克思唯物史观为指导论述儿童教育

45.答案B

解析王守仁是一位理学家，提出“心即理”、“致良知”和“知行合一”说

46.答案D

解析P81

47.答案A

解析P103

48.答案D

解析考查张履祥的思想，主张经世致用。

49.答案D

解析清末民初,在中国受影响最深的幼稚教育是日本式幼稚教育

50.答案C

解析皮亚杰儿童心理学的理论核心是“发生认识论”（constructivism）。皮亚杰认为，儿童的认知能力是通过与环境的互动和适应而逐渐发展的。他认为，儿童的认知发展可以分为四个阶段：感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。在这个过程中，儿童通过不断地探索和实验，逐渐建立起对世界的认知模型，并不断地调整和完善这个模型。

51.答案A

解析柏拉图是第一个提出公共的学前教育思想的教育家，他主张婚配和育儿都要由国家负责。

52.答案A

解析康有为在《大同书》中吸取了古今中外教育思想的某些合理因素，设计了一个从胎教到幼教的完整的学前儿童公共教育体系

53.答案C

解析卢梭提出一套适应儿童天性自然发展的教育程序

54.答案A

解析P355

55.答案A

解析贾谊对“三公”规定的职责是“保，保其身体；傅，傅之道义；师，道之教训”反映了他体德智三育并举的思想

56.答案D

解析陈鹤琴创办了我国第一所公立幼稚师范学校

57.答案C

解析在西方教育史上，洛克是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家

58.答案B

解析根据昆体良的观点，一个理想的雄辩家所应具备的首要条件是具有高尚的道德品质。他认为，一个雄辩家不仅要有才华和技巧，还要有正确的价值观和道德标准，才能真正影响人们的思想和行为。因此，他强调雄辩家应该注重自身的道德修养和品德塑造。

59.答案B

解析倡导整合的课程观,强调加强不同学科及不同领域之间的知识联系,使提供给儿童的教学内容整合化属于人本主义教育理论

60.答案A

解析主张人本主义教育理论的代表人物有马斯洛、罗杰斯、弗洛姆、奥尔波特等

61.答案B

解析弗洛姆（ErichFromm）是《心理分析和伦理学》（PsychoanalysisandEthics）的作者。这本书于1947年出版，是弗洛姆的代表作之一。在这本书中，他探讨了心理分析和伦理学之间的关系，认为伦理学是人类自我认识和自我实现的基础，而心理分析则可以帮助人们更好地理解自己和他人，从而更好地实现伦理学的目标。弗洛姆的这些思想对于当代心理学和人文主义哲学都产生了深远的影响。

62.答案A

解析陶行知与张宗麟一起创办的我国第一所乡村幼稚园燕子矶幼稚园

63.答案C

解析卢梭的自然教育理论

64.答案A

解析朱熹说:“小学书要多说那恭敬处,少说那防禁处,”意味着儿童教育应该坚持正面教育

65.答案B

解析学前教育应遵循因材施教原则

66.答案A

解析皮亚杰认知结构的核心是图式

67.答案B

解析贾谊对“三公”规定的职责是“保，保其身体；傅，傅之道义；师，道之教训”反映了他体德智三育并举的思想

68.答案B

解析蒙台梭利非常重视幼儿感官训练和智力培养

69.答案A

解析赫尔巴特主要著作有《普通教育学》、《教育学讲授纲要》

70.答案C

解析昆体良撰写的《雄辩术原理》一书，被后人誉为“整个文化教育领域中古代思想的百科全书”

71.答案A

解析考查昆体良的代表作。

72.答案C

解析约翰·杜威，美国著名的哲学家和教育家，美国实用主义教育理论的创始人

73.答案C

解析P27

74.答案A

解析朱熹主张儿童“学其事”，以生动形象、激发兴趣为原则，广泛采集经传史籍和其他论著中有关道德的格言、训诫诗、故事等，编成《小学》一书。

75.答案D

解析我国的“生存课程”始于20世纪90年代

76.答案C

解析考查幼儿园的名称更改

77.答案C

解析P267

78.答案D

解析解析：我国第一所独立设置的公立幼儿师范学校是江西省立实验幼稚师范学校，校长陈鹤琴。

79.答案C

解析荀子主张“性恶论”

80.答案C

解析贾谊认为，对君主继承人的教育在其未出世前就要进行

81.答案A

解析赫尔巴特的《普通教育学》

82.答案A

解析考查马斯洛的需要层次理论，好奇心是认识的需要。

83.答案D

解析“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也”

84.答案D

解析考查张宗麟的《儿童心理学》。

85.答案C

解析洛克认为，绅士教育最适合在家庭中进行，因此他主张聘请家庭教师

86.答案D

解析主张人本主义教育理论的代表人物有马斯洛、罗杰斯、弗洛姆、奥尔波特等

87.答案D

解析P307

88.答案D

解析考查夸美纽斯的地位，夸美纽斯是捷克教育家，是资产阶级初期最初的一位教育家，代表作有《大教学论》。

89.答案B

解析康有为的代表作《大同书》

90.答案C

解析赫尔巴特提出五种道德观念，即“五道念”

91.答案A

解析解析：陶行知,中国人民教育家、思想家,其提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等著名主张。

92.答案C

解析儿童教育开始受到重视，并因此而获得迅速的发展，童蒙教材大量涌现，蒙养教育遍及城乡，主要是在南宋以后。南宋时期，由于社会经济的发展和文化的繁荣，人们开始重视儿童教育，认为儿童是国家和社会的未来，应该受到良好的教育。

93.答案A

解析杜威认为一切学习都来自于经验

94.答案B

解析在第一次鸦片战争后，中国开始面临外来侵略和内部危机，一些有识之士开始反思中国的传统文化和制度，认为需要学习西方的科学技术和政治制度，以便更好地适应现代社会的发展。其中，以龚自珍、林则徐为代表的一批明智的中国人最先提出了“中学为体，西学为用”的口号，这个口号反映了当时中国知识分子对于中国现代化的思考和探索，也成为了后来中国近代教育改革的重要方向。

95.答案B

解析在西方教育史上，洛克是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家

96.答案C

解析朱熹指出,儿童教育要培养“主敬”的学习态度。所谓“敬”有两方面的涵义:一是认真严谨，二是专心一致

97.答案B

解析有关要素教育的理论是裴斯泰洛齐教育理论的精华所在，是他的教学理论的核心

98.答案B

解析恩物是福禄倍尓为幼儿设计的一系列玩具，力图以恩物发展儿童的认识能力和创造性

99.答案B

解析在西方学前教育思想史上，夸美纽斯第一个为6岁以下儿童智育提出广泛详细教学大纲

100.答案B

解析柏拉图最早提出并系统论述公共学前教育体系

101.答案C

解析清末民初,对中国幼稚教育影响最深的是日本式幼稚教育

102.答案B

解析在柏拉图看来，教育的最高境界是造就哲学家，要由哲学家担任国王，这才能实现理想国

103.答案A

解析蔡元培崇尚自然，尊重儿童，主张让儿童自由发展主张

104.答案D

解析P25

105.答案B

解析P19

106.答案B

解析卢梭的主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿——论教育》

107.答案D

解析陆世仪著有《思辨录》《性善图说》《论学酬答》

108.答案C

解析陈鹤琴提出的五指活动指的是儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、语文活动

109.答案C

解析蒙台梭利在《蒙台梭利教学法》中用很大篇幅论述了感官教育

110.答案D

解析第一次用马克思主义观点来研究教育学和教育史的人是克鲁普斯卡娅

111.答案B

解析P307

112.答案B

解析陈鹤琴认为,幼稚园的课程应以自然、社会为中心

113.答案C

解析P339

114.答案A

解析P34

115.答案D

解析马斯洛是美国心理学家。

116.答案C

解析朱熹（1130年－1200年）是中国南宋时期的一位著名儒学家、哲学家、文学家和教育家。他自幼接受儒学教育，后师从李侗。

117.答案D

解析P191

118.答案D

解析第一所公里幼稚示范学校是陈鹤琴1940年创办的江西省立实验幼稚师范学校。

119.答案C

解析无

120.答案A

解析洋务教育的指导思想是中学为体，西学为用

121.答案D

解析P332

122.答案B

解析P253

123.答案B

解析创造性游戏有角色游戏、结构游戏、表演游戏

124.答案D

解析P4

125.答案D

解析’张雪门先生还在实践中带领学生一起编写拟订了全年的课程表——各月活动估量表,将幼稚园的活动分为儿童、社会环境与自然环境。

126.答案B

解析泛智教育史夸美纽斯终身为之奋斗、探索的重要问题之一

127.答案B

解析幼儿教育之父是福禄贝尔，是现代学前教育的鼻祖，创办了第一所称为“幼儿园’的学前教育机构。

128.答案D

解析杜威认为活动教学要以儿童为中心

129.答案D

解析张雪门认为,幼稚师范生的实习场所应有四种单位,即中心幼稚园.平民幼稚园.婴儿保教园和小学

130.答案D

解析P249

131.答案A

解析约翰·洛克（JohnLocke）并没有直接提出“教育的目的就是培养绅士”的说法。他的教育思想主要体现在他的著作《人类理解论》（AnEssayConcerningHumanUnderstanding）和《教育论》（SomeThoughtsConcerningEducation）中。在这些著作中，洛克强调教育的目的是培养人的自由和独立思考能力，使人能够自主地探索和发现真理。他认为，教育应该注重培养人的道德品质和社交能力，但并没有特别强调培养绅士这一点。不过，洛克的教育思想对于后来的启蒙运动和现代教育理论的发展产生了深远的影响。

132.答案C

解析P48

133.答案D

解析P321

134.答案A

解析朱熹认为儿童教育的内容应该浅近具体,主要是学其事

135.答案C

解析P300

136.答案B

解析考查孟子的“民贵君轻”思想。

137.答案D

解析颜之推认为，德艺双修是家庭教育的核心内容，只有德艺双修才能培养出有德有才的人才，为国家和社会做出贡献。因此，他强调家庭教育的重要性，认为家庭教育是培养人才的基础，是国家和社会发展的重要保障。

138.答案B

解析西方第一部全面深入探讨教育理论的著作是夸美纽斯的《大教学论》

139.答案D

解析昆体良是西方第一次提出双语教育问题的人

140.答案D

解析昆体良主张在儿童能说话前后就开始智育

141.答案C

解析陆世仪著有《思辨录》《性善图说》《论学酬答》

142.答案B

解析马斯洛的需要层次理论是人本主义心理学创造观的核心之一。马斯洛认为，人类的需求可以分为五个层次，从基本的生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求到自我实现需求。他认为，只有当一个人的基本需求得到满足，才能追求更高层次的需求。这一理论强调了人类的自我实现和自我完善的重要性，成为了人本主义心理学的核心之一。人本主义心理学强调人的自我实现和自我完善，认为人的本质是积极向上的，而不是被动消极的。因此，人本主义心理学也被称为“第三力量”，与行为主义和精神分析学派形成鲜明对比。

143.答案A

解析陈鹤琴认为幼儿的主要心理特点有好动好模仿、好奇和好游戏

144.答案D

解析蒙台梭利的儿童之家，招收3-6岁的儿童。

145.答案C

解析考查荀子的“性恶论”，荀子认为人生性是恶的，要通过后天的教育使人向善。

146.答案B

解析为养成“共和国民健全之人格”，蔡元培提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育这五育并举的教育方针

147.答案B

解析蔡元培在《贫儿院与贫儿教育的关系》这篇演讲稿中提出了他的学前教育公育的理想

148.答案D

解析创造性游戏有角色游戏、结构游戏、表演游戏

149.答案D

解析王守仁认为古代圣贤的学问就是明人伦，以明人伦为教育目的

150.答案C

解析贾谊的太子学前教育理论与实践P31他关于早期教育的论述主要见之于《新书》的《傅职》、《保傅》、《劝学》、《胎教》诸篇中。

151.答案C

解析P314

152.答案C

解析P85

153.答案C

解析P284

154.答案B

解析在教育内容上，洛克把教育分为德智体三个部分，这三部分的划分在西方教育史上还是第一次

155.答案A

解析考查陶行知的学前教育实践。

156.答案C

解析蔡元培提倡“五育并举”，其中世界观教育被称为教育最高境界，是教育的最高目标。

157.答案B

解析柏拉图是第一个提出公共的学前教育思想的教育家，他主张婚配和育儿都要由国家负责

158.答案B

解析三纲五常是中国传统儒家思想中的重要概念，三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，五常指仁、义、礼、智、信。张之洞认为，三纲五常是中国传统文化的核心，是中华民族的精神支柱，应该成为教育的重要内容。

159.答案C

解析爱的教育贯穿在裴斯泰洛齐的全部教育观点和教育活动之中

160.答案B

解析P61

161.答案A

解析皮亚杰的儿童心理学的理论核心是发生论。

162.答案B

解析陶行知曾作序并称之为“中国做父母的必读之书也不为过”的书是《家庭教育》

163.答案D

解析

赫尔巴特主要的教育理论是建立在他的哲学、心理学和论理学思想的基础上的。他的哲学观又是其心理学和论理学思想的基础。在哲学上，赫尔巴特主要是洗手融合了康德和莱布尼茨等人的唯心主义哲学思想，在此基础上提出了“实在”的概念。

164.答案C

解析P96

165.答案D

解析赫尔巴特提出了五种道德观念,即内心自由、完善、仁慈、正义、公平或报偿(简称为"五道念")。

166.答案C

解析P38

167.答案C

解析爱的教育贯穿裴斯泰洛齐的全部教育观点和教育活动之中

168.答案B

解析P44

169.答案A

解析P297

170.答案C

解析张之洞提出了学前教育应以家庭教育为主，以蒙养院为辅的观点。

171.答案D

解析《颜氏家训》中说:“贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜.”意谓家长对孩子应该均爱。

172.答案A

解析P238

173.答案C

解析考查《奏定学堂章程》的制定，是由张之洞、张百熙等主持制定的。

174.答案D

解析P234

175.答案A

解析P19

176.答案

有准备的环境（1）必须是有规律、有秩序的环境（2）能提供美观、使用、对幼儿又吸引力的生活设备和用具（3）能为幼儿提供感官训练的教材教具（4）能让幼儿独立活动、自然表现（5）能丰富儿童生活印象（6）能引导儿童形成一定的行为规范

177.答案

（1）柏拉图是教育史上第一个把游戏作为单向的行为类别提出来的教育家；（2）学前教育的内容包括唱歌、讲故事和游戏，游戏是儿童的天性需要，成人应当满足

178.答案

太保

179.答案

（1）行为课程教学法的基本思想“生活就是教育”。（2）行为课程的要旨，以行为为中心、以设计为过程（3）行为课程的采用设计教学法，通过单元教学，根据幼儿学习动机绝对目的，根据目的估量行为内容。

180.答案

陈鹤琴

181.答案

（1）布鲁纳非常注意教育在儿童心理发展上的巨大作用，认为“要让儿童学习学科知识的基本结构”。（2）教育应促进儿童认知能力的发展（3）注重早期教育（4）在早期教育的方法上，提倡发现学习法。他认为发现是教育儿童的主要手段，教师不仅要向学生传授学科知识，还要培养学生探究问题的精神。

182.答案

家庭教育法

183.答案

与人游戏

184.答案

赫尔巴特

185.答案

7

186.答案

赫尔巴特

187.答案

赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。他明确指出，“不存在无教学的教育这个概念，正如反过来，我不承认有任何无教育的教学”，“德育问题是不能同整个教育分离开来的，而是同其他教育问题必然地、广泛深远地联系在一起的”，从而提出传授知识和培养道德是同一过程的两个方面。

188.答案

(1)顺其性情，寓教于乐；（2）随人分限，因材循序；（3）分班教学，互相观摩。

189.答案

（1）关于学前教育的内容，他论述了胎教、体育、智育和德育四个方面。另外，他还非常重视游戏在学前教育中的意义，他在论述幼儿的智育、语言发展、体育和德育时都提到了要用游戏的方式进行教育。同时他还认为母育学校应为儿童做好上小学的准备工作。（2）夸美纽斯关于教学的原则主要有，直观性原则、激发学生求知欲望原则、巩固性原则、量力性原则、系统性和循序渐进性原则。

190.答案

卢梭

191.答案

亚里士多德

192.答案

由美国实用主义者杜威提出,杜威认为，传统教育最大的缺点就是忽视儿童内在本能需要，使教育成为一种外来压力，主张把教育重心转移到儿童方面来，使儿童成为教育的主宰。

193.答案

康有为在《大同书》中勾画理想的教育系统，并十分重视胎教的重要性。凡孕妇怀孕后皆入人本院接受胎教，以“正生人之本，厚人道之源”，他提出从重视环境、慎则保傅、教导孕妇等几个方面着手进行胎教，从而为人的一生打下良好的基础。

194.答案

亚里士多德

195.答案

崔学古认为，启蒙教育应以爱护儿童为出发点，就是以慈爱的精神关心、爱护儿童用说理的方法教育、感化儿童。即不管是聪明还是愚蠢的孩子，都要耐心加以说服教育，使他们要懂得为什么要读书的道理。

196.答案

（1）蔡元培是我国近现代美育的倡导者，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育，设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育。（2）把胎教作为美育的起点，让婴儿及其母亲生活在由自然美和艺术美构成的环境之中；（3）认为幼稚园的美育一方面通过舞蹈、唱歌、手工等“美育的专题”进行，另一方面则要充分利用其他课内涵的美育因素，如“计算、说话，也要从排列上、音调上迎合它们的美感，不可枯燥的算法与语法。”

197.答案

英国的教育家，代表著作是《教育漫画》。提出绅士教育的思想和“白板说”，重视儿童的身体锻炼，并把它作为其绅士教育的基础。

198.答案

蒙台梭利

199.答案

父师善诱法

200.答案

（1）布鲁纳非常注意教育在儿童心理发展上的巨大作用，认为“要让儿童学习学科知识的基本结构”。（2）教育应促进儿童认知能力的发展（3）在早期教育的方法上，提倡发现学习法。他认为发现是教育儿童的主要手段，教师不仅要向学生传授学科知识，还要培养学生探究问题的精神。

201.答案

（1）卢梭是从其哲学的认识论出发，强调感觉教育的重要性，其重要作用在于它有助于儿童智力的开发。（2）感觉教育必须以体育为基础。主张幼年对儿童进行严格的身体锻炼，养成健壮的体格，能经受各种痛苦。（3）特别重视发展视觉和触觉。（4）他的感觉教育论很多方面是合理的，但是由于过分强调对儿童感觉教育，把知识教育和感觉教育割裂开来，这是错误的。

202.答案

柏拉图的《理想国》是一部讨论政治和教育的著作，被认为是西方教育史上最重要和最伟大的教育著作之一。在书中，柏拉图精心设计了一个他心目中理想的国家，并为这个理想国家的实现，提出了完整的教育计划。柏拉图所设想的理想国史一个由哲学王统治的正义的国家。

203.答案

（1）张宗麟指出幼稚园各种活动都应当倾向于社会性。所以在幼稚园里不仅设置社会这个科目，而且幼稚园的一切活动都应有社会性。（2）张宗麟认为社会化的课程有两个依据，即儿童社会和成人社会。他主张成人社会应尊重儿童社会，应当让孩子到他们自己的社会里去。（3）为此他还在实施过程中强调特别注意先培养儿童具有互助与合作的精神，其培养儿童具有爱和怜的情感，再次培养儿童具有顾及别人的思想但绝不可以是他们养成骄傲和唯我独尊的习气。

204.答案

颜之推认为，闻见结合是一种重要的学习方法。他提倡“眼学”，重视亲身直接观察以获取知识。所谓“眼学”，包括书本知识