25 议论文阅读之论证思路 中考语文一轮复习讲与练 （解析版）

备战2024年中考语文一轮复习讲与练（江苏专用）25议论文阅读之论证思路（解析版）目录TOC\o"1-3"\h\u考情分析 2【课标要求】 2【考查重点】 2【主要题型】 2【命题趋势】 2【备考策略】 2必考题型归纳 3974考点1.分析文章论证结构 3考点2.分析文章（段落）的论证思路 5方法总结 820888一、议论文的论证结构 820888二、议论文的论证思路 8三、分析全文论证思路 9四、分析段落论证思路 9五、分析思路题答题模板 9考场练兵 10【课标要求】议论文的论证思路就是指作者在论述某个观点时的思维过程。这个过程讲究观点确切，讲究层次明晰，讲究论证方法运用，讲究论证材料的组合。《中考说明》要求考生能准确把握议论的基本结构，理清论证思路。论证思路考查综合能力，对考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都提出有较高的要求。【考查重点】1.分析文章论证结构2.分析文章论证思路【主要题型】论证思路类题目设问的方式通常为：①简析文章（某段）的论证思路。②文章某段能否删去，为什么？。③文章的某两段能否调换顺序，为什么？④某段是从哪几个方面论证的？⑤完成思路类填空题。⑥作者如何证明论点的？【命题趋势】（1）明确问题中提及的中心论点或分论点是什么；（2）结合文章，根据论点、论据的具体内容，分析先说了什么，后说了什么；（3）明确使用了什么论证方法对论点进行论证；（4）考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证。【备考策略】（1）通读全文（有时候是语段），勾画能提示论证方法、引出主旨或结论的符号或关键字词，划分层次；（2）按照顺序分析每个层次，对论据可从论证方法入手，或举例、或引用、或对比，并指出论证了什么；（3）对于结论、观点之类的文字，在分析时可直接引用，也可以概括。考点1.分析文章论证结构论述文的基本框架是：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）三部分。但不同的文本出于论述方式的需要，又演化出多种结构方式，如并列式、对照式、层进式、总分式等。1．并列式结构特点为几个层次、段落之间的关系是并行的。在几个并列的层次或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”等标志性词语。2．对照式把两种观点加以对照，通过二者的对照，突出其中一方面论述的准确性。往往一方面着墨较多，作为论述的重点，而另一方面着墨较少，只作陪衬。3．层进式也称递进式。文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的先后顺序有严密的逻辑关系，不能随便变动。段与段之间常常有一些表递进的标志词语，如“不仅如此”“而且”“甚至”等。4．总分式各层次之间是总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总。总分式结构包括三种形式：总分、分总、总分总。注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式或分总式，因为正文多是论证过程；如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总式。论述文的论证结构主要有上述四种，分析时应首先找到论点，再辨明作者是如何论证论点、从哪些方面证明论点的，然后考虑各段落、各层次之间的关系。若是分析局部多个段落或某一段落的论证结构，可以运用划分段落间或段落中复句间的关系的方法，或抓住过渡段或过渡句整理前后内容的的方法，来理清该局部语段的结构。【例题剖析】【例1】（2023·江苏淮安·校联考三模）请阅读下面文章，完成下面小题。日日求新①“日新者日进”语出《二程遗书》程颐语：“君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。”意思是说，君子对于学习一定要日日求新，能做到日日求新，就能日日进步。不能日日求新者，必然日日后退，从来没有既不前进又不后退的人。这与《增广贤文》中的“学如逆水行舟，不进则退”道理一样，都是阐述思变求进、与日俱新的重要性。②“新”是个会意字，甲骨文中由“斤”和“木”组成，表示用斧砍柴。《说文解字》注：“新，取木也。”“新”是“薪”的本字。在古人的朴素观念中，树木只有砍去旧枝，长出新枝，才能茁壮成长、枝繁叶茂。由此引申出初始的、新的事物、更新等含义。③中华民族自古就具有推重革新、鼓励创新的优良传统。《礼记·大学》有言：“苟日新，日日新，又日新。”传说这句话曾被商汤刻在自己的澡盆上，以便自己能经常看到，警醒自己：假如今天把一身的污垢洗干净，保持天天新，这样一天天坚持下去，新了还要更新。此盘铭以沐浴自新比喻精神上的洗礼和品德上的修炼。商汤把它作为箴言，旨在提醒自己要及时反省，不断进步。④商朝之后的周朝，提出了“作新民”，要求殷商遗民改变旧的生活方式，从新为善。《诗经·大雅·文王》中“周虽旧邦，其命维新”，说的就是周朝虽承旧邦，但其使命在革新。儒家倡导“君子无所不用其极”，即对于创新、革新，君子无不用尽全力。⑤“新故相推，日生不滞。”世间万物无时无刻不在发生变化，人的思想只有因时而变，不断更新，才能适应形势，跟上时代。《盐铁论》有“孔子曰：‘麻冕，礼也；今也纯，俭，吾从众。’故圣人上贤不离古，顺俗而不偏宜。”孔子认为，用麻织礼帽，是合乎礼制的；现在人们改用丝帛，在工艺上更省俭，他也赞成大家的做法。这表明孔子对传统礼仪并不因循守旧，而是通达开明。孟子评价说：“孔子，圣之时者也。”他称赞孔子是圣人中能适应时势发展的人。⑥与日俱新符合客观规律，体现唯物辩证法中万物发展的观点，其思想理念自古及今相沿不辍。唐代刘禹锡有“以不息为体，以日新为道”，意思是“日新”是要以坚持追求作为本体，以每天创新作为途径，以此倡导积极向上的人生态度；北宋理学家张载曾作学家张载曾作《芭蕉》诗表达求新的精神：“愿学新心养新德，旋随新叶起新知。”诗中以芭蕉展新枝为喻，抒发了作者对培养新德、学习新理的热切期待；革命先驱恽代英曾主张人生在世“每日须辟一新境界”，这既是一种主动求变的探索开拓精神，更是一种崇高的理想追求。⑦日新是日进的不竭动力。世上万物正是在新陈代谢中实现生生不息、欣欣向荣，而人生的成果正是在向新求变中实现自我完善、自我突破。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。⑧要想不被湮没、淘汰，就要自强不息，创新不止，保持永不僵化、永不停滞的精神状态，勇于变革，奋发有为，在“日新”中不断开辟“新境界”。（摘自《中国纪检监察报》）【问题】请梳理全文的论证结构。【答案】首先提出日日求新的观点和对新做了解释；其次论述了日日求新的原因；最后呼吁我们在“日新”中不断开辟“新境界”。【解析】考查论证结构。结合第①段中“‘日新者日进’语出《二程遗书》程颐语：‘君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。’意思是说，君子对于学习一定要日日求新，能做到日日求新，就能日日进步。不能日日求新者，必然日日后退，从来没有既不前进又不后退的人。这与《增广贤文》中的‘学如逆水行舟，不进则退’道理一样，都是阐述思变求进、与日俱新的重要性”，第②段中“‘新’是个会意字，……由此引申出初始的、新的事物、更新等含义”的内容可知，首先提出日日求新的观点和对新做了解释；结合第③段中“中华民族自古就具有推重革新、鼓励创新的优良传统。《礼记·大学》有言：‘苟日新，日日新，又日新’”，第⑤段中“‘新故相推，日生不滞。’世间万物无时无刻不在发生变化，人的思想只有因时而变，不断更新，才能适应形势，跟上时代”，第⑥段中“与日俱新符合客观规律，体现唯物辩证法中万物发展的观点，其思想理念自古及今相沿不辍。唐代刘禹锡有‘以不息为体，以日新为道’，意思是‘日新’是要以坚持追求作为本体，以每天创新作为途径，以此倡导积极向上的人生态度”，第⑦段中“日新是日进的不竭动力。世上万物正是在新陈代谢中实现生生不息、欣欣向荣，而人生的成果正是在向新求变中实现自我完善、自我突破”的内容可知，其次论述了日日求新的原因；结合第⑧段中“要想不被湮没、淘汰，就要自强不息，创新不止，保持永不僵化、永不停滞的精神状态，勇于变革，奋发有为，在‘日新’中不断开辟‘新境界’”的内容可知，最后呼吁我们在“日新”中不断开辟“新境界”。考点2.分析文章（段落）的论证思路1.提问方式①请简要分析文本一第3段的论证思路。②请简述本文的论证思路。2.思路分析论证思路就是将文章的论证结构进一步具体化。解题时需要注意以下几点：①表述论述文的论证思路时，可以在段落层次的基础上加一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”或者“从……到……”一类表承转启合关系的词语。②概括层意时，注意运用能显示论述文特征的词语来概括，如“分析”“论证”“证明”“提出”“揭示”等。③关键要说清楚证明过程的层次性，中间本论部分还应考虑从哪几个方面论证及先后次序问题。④尤其要注意对文章开头结尾内容的表述。3.答题方法①审清题干，弄清是分析全文的论证思路，还是某几段（或某一段）的论证思路，并找到对应答题区间。②通读对应答题区域，勾画能揭示论证方法或能引出主旨和结论的关键词句，划分层次结构。③分析每个层次从论证方法入手，分析作者是如何运用论据的（举……的例子，或引用……或将……与……进行对比，或把……比作……），并指出论证了什么观点。④写出结论、观点之类的句子，可直接引用，也可概括。【例题剖析】【例1】（2023·江苏淮安·统考模拟预测）阅读下面文章，完成各题。用科普阅读战胜“精神内耗”王大鹏①如今，精神内耗已经成为一个流行语，很多人也都认为自己存在着精神内耗的状况。这是一种内心状态，通常的表现就是自我否定、负面情绪、消极思维模式等等，而且精神内耗会导致个体情绪低落、自我压力过大，甚至产生自我怀疑等问题，进而影响个人的心理健康和生活质量。②对于如何减轻或者杜绝精神内耗，相关人士也给出了系列建议，其中就包括换一种思维方式。而从科普的角度来说，也许阅读一些科普图书有助于缓解精神内耗，因为科学也是一种思维方式，通过科普阅读，可以让我们更理性地看待周围的世界，看待自我。③如今我们进入了一个微阅读时代，甚至可以说是“读频”的时代，各个平台上充斥着看之不尽的短视频，碎片化、轻质化、电子化是这个时代的典型特征。置身于这个忙碌的时代，人们用于阅读的时间越来越少。毕竟社交媒体时代带来了人们阅读习惯的变迁，越来越多的人倾向于利用碎片化的时间来浅尝辄止地获取碎片式的信息，但这并不意味着科普阅读不再重要了。相反，我们更应该强调科普阅读的重要性，并大力推广科普图书阅读活动。④通过阅读科普图书，不仅仅可以丰富自己的阅历，更有助于缓解个人的精神内耗，养成科学理性，让我们善于用科学的眼光来看待问题。因为阅读科普图书就是跟随作者的脚步，去体会科学历程的跌宕起伏，让我们知道现实生活与科学研究有很多相似的地方，比如它并总不是一帆风顺的，有时硕果累累，有时却田园荒芜。⑤举例来说，阅读有关宇宙的科普书，可以让我们瞬间进入一个光怪陆离、远超想象的神秘世界，我们可以仰望星空的浩瀚无垠，开启辽阔宇宙的奇妙探险，我们还可以探索138亿年前的宇宙如何起源，思考时间究竟是什么，探寻多重宇宙里是否有另外一个自己，甚至看一看令众多科学家百转千回的黑洞之谜，正所谓一花一世界，一木一浮生。⑥比如，《盲眼钟表匠》表明了进化论理论家们如何从化石到基因众多不同的证据来源中，重构了坚不可摧的进化论的实例；《宇宙的琴弦》表明了现实法则如何以高等数学的方式表现出来。我们阅读平克的部分作品就在了解关于进化论的观点如何解释人类行为；阅读秦森有关天文学的著作就是在了解以经验性证据为坚实基础的宇宙现象；阅读霍金有关宇宙学的著作就是在理解被科学家们认为是真实存在但仍缺少经验性证据的宇宙的特征……⑦吴以义在《什么是科学史》中这样写道，“作为一种思维方式，科学精神并不能通过教科书简单的定义或传授。最能表现这种思维方式的，并不在科学已经完成的物化的甚至是固化的科学成果，而在于求得这些成果的过程。”好的科普图书是需要用时间来品的，它的价值不会随着时间的流逝而芳华不再，相反，会更加熠熠生辉。阅读科普图书会让我们的思想变得厚重起来，让我们的生活丰富起来，也让我们扭转精神内耗的状态，用更积极的态度面对学习和生活。（选自《光明网》2023年3月21日，有删改）【问题】简述文章第⑦段的论证思路。【答案】首先引用吴以义在《什么是科学史》中的话开头，强调最能表现思维方式的是求得科学成果的过程；然后论述好的科普图书的价值；最后呼吁人们阅读科普作品来战胜精神内耗。【详解】本题考查论证思路分析。分析第⑦段语句间的联系。结合开头的“吴以义在《什么是科学史》中这样写道，‘作为一种思维方式，科学精神并不能通过教科书简单的定义或传授。最能表现这种思维方式的，并不在科学已经完成的物化的甚至是固化的科学成果，而在于求得这些成果的过程’”分析，首先引用吴以义在《什么是科学史》中的话，强调最能表现思维方式的是求得科学成果的过程；结合“好的科普图书是需要用时间来品的，它的价值不会随着时间的流逝而芳华不再，相反，会更加熠熠生辉”分析，论述好的科普图书的价值；结合“阅读科普图书会让我们的思想变得厚重起来，让我们的生活丰富起来，也让我们扭转精神内耗的状态，用更积极的态度面对学习和生活”分析，最后呼吁人们阅读科普作品来战胜精神内耗。一、议论文的论证结构从论证过程看，论证结构可分为以下几种:一是纵贯式，大体按照“提出问题(引论)--分析问题(本论)--解决问题(结论)”的逻辑顺字进行论证；二是并列式，由几个分论点从不同角度并列展开论证；三是递进式，各层次、段落之间关系环环相扣，逐层深入论证；四是对比式，把正反两方面观点、事例对比，形成强烈反差，从而更有力地突出正面论点和主张；四是总分式，先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓，分解论点，论证中心。议论文的论证思路议论文的论证思路是指：作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。其中作者先后做的事，主要包括以下12种：1.开头部分，看作者是否做了这三件事（1）提出论点：是否提出了观点，提出了什么观点？（2）提出分论点：作者在阐述观点时，是否提出了几个分论点，通过直接论证分论点，间接论证中心论点？（3）过渡：作者是否运用过渡句，引出论据？2.主体部分，看作者是否做了这六件事（1）选择论据：引用了什么内容，充当什么论据？（2）确定论证方法：运用什么论证方法？（3）选择阐述角度：从哪个角度（正面还是反面）；（4）深入剖析增强论证力度：作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理？（5）追加比喻论证：作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用比喻论证对文章的观点进行了阐述？（6）追加推理论证：作者在举例论证和道理论证的基础上，是否运用推理，对自己的观点再次进行了论证？3.结尾部分看作者是否做了这三件事（1）消除误解：作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读者误解观点，保证论证逻辑的严密性。（2）总体归纳总结：作者是否对前面的论证进行了总体上的归纳总结？（3）做出结论：作者在归纳总结时，是得出了一个什么结论或者发出了什么倡议或警示？三、分析全文论证思路1、答题思路:①按提出问题、分析问题、解决问题的结构划分层次。②概括层意。③归纳论述，运用表承接的词语（首先-然后-接着-最后）表述出来。答题模板：①（论点在开头）首先直接提出……论点（或首先引用……的事例、典故、传说、寓言、名言等，提出……的论点）；然后用……事例或名言，从正面(反面)进行论证(或运用……的论证方法论证……);最后论证了开头……观点。②(论点在结尾)首先引用……的事例、典故、传说、寓言、名言等引出……的论题；然后从正面（反面）进行论证(或运用……的论证方法论证……)；最后得出本文的中心论点……(或得出……结论；或发出……的号召，或提出……的希望)。四、分析段落论证思路答题模板：①(某段)首先提出…观点(或本段的论题),然后从……角度进行分析论证(或运用……的论证方法分析论证），最后再次强调（点名、深化）……观点。②(某几段)概述……内容(按段落顺序,用“首先”“然后”“接着”“最后”等词连接该部分论证内容），运用……的论证方法，论证了……观点。五、分析思路题答题模板规范答题：从三个方面，一是写文章要有读者意识，既要考虑规范化，又要考虑大众化。二是不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌，要尽量规范化。三是规范的标准要适应语言的发展。方法指导：第一步，通读语段，勾画关键词，分层。第二步，按顺序分析每一层，可从论证方法入手，并指出论证了什么。第三步，找论点。分析文章论点的提出方式，是直接提出论点(通过某一现象提出论点)，还是通过道理引出论点。第四步，析结构。厘清论证层次间的关系，注意先后和主次，按照议论文的一般结构，分析先论证什么，接着论证什么，然后论证什么，最后总结全文。总结时注意答出三方面的内容：强调中心论点，得出……结论；充分论证了……使论证更严密；发出……的号召(或劝诫人们……)。第五步，找出主要的论证方法和角度。分析作者是如何摆事实，讲道理，对论点进行分析论证的，指出摆了什么事实(或论据)，讲了什么道理，如何从正面或反面证明了什么观点。答题模式：开头提出了(引出了)……的论点(或列出了……事例)，接着从正面(反面、正反两面)用……事例证明了……论点(从……角度分析了……道理)，最后再次强调了……观点(总结出了……观点)。表述议论文的论证思路时，注意需要在段落层次的基础上，加入一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。一、（2023·江苏扬州·统考二模）学校举行“世界读书日，师生同读书”主题活动，请你参与。材料一（见下图）

材料二①我常想读书人是世间幸福人。②读书人除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加，上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神；从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起负面效果的。但我们所指的读书，总是以其优好品质得以流传之类，这类书对人的影响总是良性的。④我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因向往于崇高之类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。（选自《小品文选刊》2022年19期，有删改）材料三①飞速变革的时代，鸿儒与白丁都在谈论格局。何谓格局？仁者见仁，智者见智。格局或许就是一种思想，“思想有多远，我们就能走多远”；一种胸怀，“心底无私天地宽”；一种从容，“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。从某种意义上讲，你读过多少书，格局就有多大。②一个人读书的格局，决定了他看世界的角度和宽度。阅读可以启迪思维，陶冶情趣。毫无疑问，互联网是人类历史上最伟大的进步，让人们可以在最短的时间内实现信息共享，也就是经济学家弗里德曼所说，“世界是平的”。然而，这种以快捷、简短为特征的浅阅读的过度泛滥，让世界越来越平的同时，也让阅读的精神享受越来越贫瘠。浅阅读是为了休闲娱乐，而深阅读让你“知其所以然”，熟读而精思，书中的哲理与观点才能被我们理解，我们才能拆掉思维的藩篱，收获读书的乐趣。阅读的深与浅，就是格局的大与小，影响着你一言一行，也潜移默化地改变着你的生活。③同一本书，可以浏览，也可以精读；可以读一遍，也可以“旧书不厌百回读”。阅读的层次不同，自然也就感受到不同的意境，领悟到不同的人生智慧，这就是读书的格局。读某一专题或某位名人大师的作品，若只读一本，那是在战术层面；而读丛书与全集，则是在战略层面。阅读的策略不同，就决定了是为工作生活需要而读书，还是为自身修养素质而读书，这就是读书的格局。只看某种类型的书，就看不到世界的精彩与复杂；博览群书，才可兼通古今，站在别人的肩上看世界，从一无所知到无所不知。阅读的视野不同，品味到的可能是“单锅小炒”，也可能是“满汉全席”，这就是读书的格局。④一路旅行，我们面对名胜古迹、山川大河、文博字画时，如果不通过书籍了解其中的地理、历史以及文化背景，看到的就仅仅是一个表面，不能丰富阅历，拓宽视野。哲人曾说如果不读书，行万里路，也只是一个邮差。可能有人会对这种说法有抵触情绪，不过，细细思量，如果把读的书与万里路相结合，我们就能看到更大的世界，走过的路变成了阅历，读过的书变成了格局。（选自《思维与智慧》2023年第6期，有删改）1．说说材料一漫画的含义。2．写出材料二的论证思路。3．说说材料三画线句加点词“单锅小炒”“满汉全席”的表达效果。4．潇潇阅读上述材料后，与明明开展了讨论。潇潇：材料二的主要观点我们可以在材料三中找到佐证。明明：你说的很对。材料三中“读书决定格局”“①”“博览群书可以领悟智慧、兼通古今”“读的书与万里路相结合，我们就能看到更大的世界”，说的就是读书给人的幸福感。潇潇：读书确实可以让我们领悟智慧、兼通古今，请你结合《水浒传》中相关情节，谈谈你的感悟。明明：②【答案】1．示例1：一个孩子坐在由书籍堆成的台阶上，手捧书本认真读书，示例2：享受：读书的乐趣。示例3：书籍就像人生路上的阶梯，读书让人一步步走向高远，不断成长。2．首先提出观点，读书人是世间幸福人：然后通过道理论证，论证了书里的世界是丰富的，可以增长知识，超越时空：再举例论证，论证了读书让精神感化与陶冶，可以使人向善；最后现身说法，自己读书幸福。3．运用比喻；“单锅小炒”比喻只看某种类型的书，就看不到世界的精彩与复杂；“满汉全席”比喻博览群书，兼通古今，从一无所知到无所不知，生动形象地写出了两种不同的读书格局，增强说理的风趣，给人印象深刻。4．读书可以启迪思维，陶冶情趣示例1：在智取生辰纲的情节中我们可以感受吴用麻痹对方、巧妙下药的智慧，了解北宋末年盗贼四起、民不聊生的社会现实，懂得官逼民反的道理，增强对团结重要性的认识：示例2：在拳打镇关西的情节中，我们可以感受鲁达惩罚恶人先制造理由、巧妙脱身的智慧，了解北宋末年恶霸横的社会现实，增强对法治社会的认识：示例3：在第三次攻打祝家庄的情节中，我们可以感受吴用双掌连环计的智慧，了解北宋末年恶霸欺负贫苦猎虎的罪行，增强对农民起义爆发原因的认识；【解析】1．考查漫画寓意。作答此题，仔细观察漫画，明确构成要素，注意漫画配文。观察漫画，画面主体是一个小男孩端坐在许多书籍堆砌成的台阶上读书，漫画上方注有“世界读书日”，漫画名称为“成长”。可据此拟写漫画寓意。示例：书籍是孩子成长和通向成功的阶梯。2．本题考查论证思路。结合第①段“我常想读书人是世间幸福人”②段“读书人除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界”可得出，本文开篇提出中心论点“读书人是幸福人”，并将读书人与不读书人进行对比，引起读者的关注。接着围绕中心论点从三个方面具体阐述，结合第②段“这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。”和第③段“更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶以“一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人”可得出本文的三个分论点：读书人有了超越有限生命的无限可能性；读书带来精神的感化与陶冶；读书人极大可能会成为有崇高追求和高尚情趣的人。结合第④段“我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发”可知最后总结全文，现身说法，自己读书幸福。3．考查词句理解赏析。结合材料三第③段“只看某种类型的书，就看不到世界的精彩与复杂；博览群书，才可兼通古今，站在别人的肩上看世界，从一无所知到无所不知”可知，画线句运用比喻的修辞手法，将“单锅小炒”比喻只看某种类型的书，就看不到世界的精彩与复杂；“满汉全席”比喻博览群书，兼通古今，从一无所知到无所不知。生动形象地写出两种不同读书方式对人们的不同影响。语言通俗易懂、风趣幽默。4．考查内容理解概括。第一空，结合材料三第②段“一个人读书的格局，决定了他看世界的角度和宽度。阅读可以启迪思维，陶冶情趣”概括可得：读书可以启迪思维，陶冶情趣。第二空，结合《水浒传》中相关情节，谈谈从中领悟智慧、兼通古今的事例，合理即可。示例：林冲风雪山神庙中，林冲在面对高衙内的迫害时，一步步往后退，认为忍让了就能让高衙内收手。如果不是偶然的机遇让他听到邪恶的阴谋，恐怕他就葬身火海了。所以，面对邪恶时不能无原则地忍让，我们要敢于斗争和反抗。二、（2023·江苏泰州·统考一模）阅读胡祥的《该给影视剧取个好名字》，完成下面小题。①近日，《向风而行》《去有风的地方》等多部带“风”字的影视作品扎堆上线，因剧片名“撞车”，在一定程度上削弱了作品的辨识度。有观众无奈地说：“剧片名太像了，分不清自己看的是哪部作品了。”可见，好的剧片名能对作品产生积极影响，而不恰当的剧片名会使好作品埋没，甚至消耗受众对行业的信任和信心，因此，_____________。②近年来观众吐槽最集中的剧片名大致有几类。一是模样让人“晕”，感觉似曾相识。一部作品火了，就模仿制作“高仿”产品，走捷径、蹭热点、追爆款，故意“碰瓷”。二是格调显得“俗”。这种作品多表现男女主人公之间纠结的情感关系，在剧片名中也经常使用出位词语挑动观众的神经。三是含义“虚”，让人摸不着头脑。比如《潇洒佳人淡淡妆》等“七言诗”式的剧片名看似文雅，却生编硬造没有特别的含义。四是字数越来越多，长剧片名扎堆。比如《那年·同学之不作不死不青春》等，最长达十几个字，拗口难记。③剧片名为何出现这些问题？创作理念出现偏差、过度看重经济利益是主要原因。那些蹭热点的剧片名，无非是想通过吸引眼球让作品“脱颖而出”，获得高流量和经济效益。还有的作品内容苍白无力，无法提炼真正有价值的内容。正因如此，导致现在出现了很多越来越奇葩的剧片名。④如何起出既符合作品特点，又有深刻意蕴，还让人眼前一亮的剧片名？有两点至关重要。首先是要信息准确。剧片名主要功能是向观众传递作品的基本信息，让观众在第一时间大致了解作品的题材、类型、内容、风格等，作品名字在于简明、准确、贴近实际。比如《流浪地球》《长津湖》等，好读易懂且念起来有气势，能提升影片的传播度。其次是要构思精巧。名字是作品的眼睛，取好剧片名无异于“点睛之笔”。比如《大江大河》彰显开阔奋进的时代气象，《觉醒年代》描摹民族思想启蒙觉醒的历史过程。还有前段时间的热播剧《狂飙》，剧名从毛主席的诗词中化用而来，寓意扫黑除恶像秋风扫落叶一样迅速而有力，具有丰富的意蕴。⑤当然，剧片名不是万能的，文艺作品要立得住、传得开、叫得响，除了有个好剧片名，更要有过硬的内容质量。《诗经》中有的作品没有题目，依然被吟颂千年；《三傻大闹宝莱坞》等虽然片名糟糕，但仍因较高的艺术质量和观众口碑获得追捧。⑥所以说，广大文艺工作者要在夯实作品艺术质量和思想内涵的前提下，用巧心、匠心、艺心给影视剧取个好名字，使剧片名与内容自然贴合，相互辉映。（摘自2023年03月29日《光明日报》，有删改）5．根据文意，在第①段横线上填写一个恰当的句子。6．按要求完成下面两小题。（1）将下面思维导图补充完整。

（2）请写出第③段加点词“如此”所指的内容。7．有人认为，第⑤段内容和本文无关可以删掉。你不认同，理由如下：【答案】5．制片方该给影视剧取个好名字6．（1）①格调显得“俗”

②论述如何取一个好片名

③要信息准确（2）①创作理念出现偏差②过度看重经济利益③内容苍白无力，无法提炼真正有价值的内容。7．是补充论证；论证了剧片名不是万能的，文艺作品要立得住、传得开、叫得响，除了有个好剧片名，更要有过硬的内容质量。使论证更全面，更严谨。【解析】5．本题考查句子续写。结合文章标题“该给影视剧取个好名字”、第①段中“好的剧片名能对作品产生积极影响，而不恰当的剧片名会使好作品埋没，甚至消耗受众对行业的信任和信心”，最后的“因此”即为本段的结论，可概括为：制片方该给影视剧取个好名字。6．（1）本题考查论证思路。文章开头第①段提出“制片方该给影视剧取个好名字”；第②段“近年来观众吐槽最集中的剧片名大致有几类”，列举几种不好的片名类型；第③段“剧片名为何出现这些问题”，分析出现这些片名的原因；第④段“如何起出既符合作品特点，又有深刻意蕴，还让人眼前一亮的剧片名”，可概括为“论述如何取一个好片名”填入第二空；第②段“近年来观众吐槽最集中的剧片名大致有几类”，列举几种不好的片名类型。根据“二是格调显得‘俗’”，可提取“格调显得‘俗’”填入第一空；第④段论述如何取一个好片名，根据“首先是要信息准确”，可提取“要信息准确”填入第三空。（2）本题考查文段信息的提取。第③段“正因如此，导致现在出现了很多越来越奇葩的剧片名”，“如此”是对此句前面的“剧片名为何出现这些问题？创作理念出现偏差、过度看重经济利益是主要原因。那些蹭热点的剧片名，无非是想通过吸引眼球让作品‘脱颖而出’，获得高流量和经济效益。还有的作品内容苍白无力，无法提炼真正有价值的内容”的总结，可概括为：创作理念出现偏差，过度看重经济利益，内容苍白无力，无法提炼真正有价值的内容。7．本题考查段落作用。第⑤段“当然，剧片名不是万能的，文艺作品要立得住、传得开、叫得响，除了有个好剧片名，更要有过硬的内容质量。《诗经》中有的作品没有题目，依然被吟颂千年；《三傻大闹宝莱坞》等虽然片名糟糕，但仍因较高的艺术质量和观众口碑获得追捧”，是对前四段内容“该给影视剧取个好名字”的补充论证，证明了本段的观点“剧片名不是万能的，文艺作品要立得住、传得开、叫得响，除了有个好剧片名，更要有过硬的内容质量”，使得全文的论证更严密，更全面，不留漏洞，无懈可击。三、（2023·江苏宿迁·统考模拟预测）阅读短文，完成下面小题。满杯能容①“满壶不响，半壶叮当”，是说有真才实学的人，比较低调，不显露自己；而喜欢炫耀自己的人，往往是一知半解。从直观角度看，满杯水让人容易误认为是空杯，不易被人发现，半杯水却能让人一眼看穿。有人不禁要问：“满杯水还能盛得下东西吗？”②双休日参加公司组织的两天封闭式培训，有一项活动：一个小组发两半杯水和一盒大头针，将其中一杯水加满但不能溢出。然后，培训师问大家：“满杯水里能装多少根大头针？”大家众说纷纭，培训师请大家马上动手做实验，以验证自己的结论。③我们小心翼翼地放入一根大头针，水没溢出，两根、三根、四根……各组报出的数字不断攀升，完全与我们的想象不同，培训师喊“时间到”时，有个小组放进了158根大头针，结果太令人震撼了，大家纷纷惊呼“没想到”“太神奇了”。④由此，我深刻体会到知识渊博的人往往虚怀若谷，能接纳很多新鲜事。我们在工作中要不断大胆创新，凡事不要被表象所迷惑，勇于尝试，不拘一格，不要给自己设限，即使面对困难，也要敢想敢试，有梦想就要行动，放胆去做，会有意想不到的结果。8．仔细阅读选文，说说本文的主要观点是什么？9．阅读全文，归纳文章的写作思路。10．读了本文，你的同桌想到化学上的一个实验：向盛满水溶剂的容器中加一定量的食盐，结果水没有溢出。他觉得这个实验也可作为本文的一个论据，你同意他的看法吗？说出你的看法和理由。【答案】8．知识渊博的人往往虚怀若谷，能接纳很多新鲜事。9．首先由一句俗语的解释引出“满杯能容”的质疑，接着以自己的经历为例证明“满杯能容”，从而得出“知识渊博的人往往虚怀若谷，能接纳很多新鲜事”的认识，最后从正反两方面提出希望。10．同意。这个化学实验与文中的例子具有相同之处，都能说明满的杯子（容器）里还能容得下东西，从而论述了“知识渊博的人往往虚怀若谷，能接纳很多新鲜事”的观点。【解析】8．本题考查提炼中心论点的能力。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文的第一段“满杯水还能盛得下东西吗？”引出论题，第④段“知识渊博的人往往虚怀若谷，能接纳很多新鲜事”作出明确的判断，就是作者的观点，即中心论点。9．本题考查把握论证思路的能力。答题技巧：先点出论点；然后答出论据或论证方法及其作用；最后使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。本题首先要理清结构层次：第①段，“满壶不响，半壶叮当”“是说有真才实学的人，比较低调，不显露自己；而喜欢炫耀自己的人，往往是一知半解”由一句俗语的解释引出“满杯能容”的质疑，第②③段“双休日参加公司组织的两天封闭式培训，有一项活动：一个小组发两半杯水和一盒大头针，将其中一杯水加满但不能溢出”“我们小心翼翼地放入一根大头针，水没溢出，两根、三根、四根……有个小组放进了158根大头针，结果太令人震撼了”以自己的经历为例证明“满杯能容”，第④段“由此，我深刻体会到知识渊博的人往往虚怀若谷，能接纳很多新鲜事”得出“知识渊博的人往往虚怀若谷，能接纳很多新鲜事”的认识，最后“凡事不要被表象所迷惑，勇于尝试，不拘一格，不要给自己设限，即使面对困难，也要敢想敢试，有梦想就要行动，放胆去做，会有意想不到的结果”从正反两方面提出希望。10．本题考查补充论据。论据是用来证明论点的，本文的论点是“知识渊博的人往往虚怀若谷，能接纳很多新鲜事”，即“满杯能容”，而“向盛满水溶剂的容器中加一定量的食盐，结果水没有溢出”的实验恰恰证明了“满杯能容”的观点。因此，这个实验也可作为本文的一个论据。四、（2023·江苏泰州·统考一模）阅读吴心怡的《摆脱对于阅读的某种“误读”》，完成小题。①近日，一则《水浒传》被举报的消息在互联网上引起关注。该举报意见认为，《水浒传》中带有滥杀无辜和丑化女性的内容，作者“三观不正”，作品是“毒小说”，不适合提供给学生阅读，应该禁止任何学校向学生推荐《水浒传》作为课外读物。②对虚构文学作品“诲淫诲盗”的道德审判庭，长期普遍地存在于人类社会中。③《水浒传》这样的书是否“诲淫诲盗”，其背后是一个阅读观的问题。“诲淫诲盗”这个词中，“诲”意为教导，这揭示了一种观念，即将阅读当成一个受到书中内容教育的过程。阅读确实具有使人受到教育的功能，但是这种教育过程，并不是机械的必然关系。须知阅读并不是罪恶的源头，恶行源自于人性本身。若有人自称看了《水浒传》才去犯罪，只能是他不肯承认自己犯了罪，反而找借口，嫁祸到《水浒传》头上了。④其实，《水浒传》中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人的心智成长。亚里士多德关于悲剧的“净化”理论认为，悲剧可以唤起人们怜悯、恐惧等情感，被唤起的情感得以净化，让人们对于美德产生新的体验。这个道理也可以用在《水浒传》上。《水浒传》中，一百零八好汉本是天降的魔星，这已经意味着他们是超出规范的人，并不是作为道德模范被提出的。其故事有时让读者觉得爽快、佩服，有时又觉得同情、怜悯，有时甚至是厌恶、反感。读者可以在情感的激荡中，思考书中人物的功过，思考何为正义。还可以在和作者叙述立场的分歧中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本。这恰恰是时至今日青少年继续读《水浒传》的意义之一。⑤阅读不“可怕”，同时阅读也不应该被神化。近日，另一则颇有热度的关于阅读的消息，是朱自清的《经典常谈》加入八年级语文阅读书目。消息发布后，《经典常谈》的销量短时间内急剧增长。然而不少学生读《经典常谈》时感到十分费力。有人为求效率，选择只读、记别人的知识点笔记，反而将原书弃之不顾，此举虽可能于考试得分有利，却似乎背离了阅读课理念的初心。一个人从书本中获得的，总是和这个人当下的认知水平相匹配。如果认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨，这也是夸大了阅读的教育功效——它并没有那么神奇。⑥摆脱对于阅读的某种“误读”，树立正确的阅读观。认清阅读在阅读者身上起到的教育功效有限，这只是阅读的一种附加作用。相比教育，阅读对于身心健康的作用不仅十分可观，还更加立竿见影。⑦回到《水浒传》话题，那些十几岁的学生，哪怕对于世路人情、江湖社会懵懵懂懂，可还是会因鲁提辖捉弄镇关西的手段忍俊不禁，为林教头风雪山神庙的命运忧心不已。这种阅读体验，对于青少年而言不也是非常宝贵的吗？11．阅读文章，理清本文论证思路，完成下列思维导图。首先，文章开头用《水浒传》被举报的消息，①。接着，主要通过②（论证方法）从③和④两个方面展开论述。最后，总结得出结论：⑤。12．按要求回答问题。（1）第②段中加点的“道德审判庭”是何含义？（2）结合文章内容分析，怎样才能做到第⑤段画线句所说的“阅读不‘可怕’”？13．下列对文章的理解分析不正确的一项是（

）A．文学作品并不是“诲淫诲盗”，罪恶的源头在于人性，不在阅读。B．引用亚里士多德的理论，论证“阅读道德不完美人物们的故事，有助于人的心智成长”的观点。C．列举朱自清的《经典常谈》加入八年级语文阅读书目的事例，论证“阅读也不应该被神化”的观点。D．作者认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨。【答案】11．引出本文的论题——阅读观举例论证阅读不“可怕”同时阅读也不应该被神化摆脱对于阅读的某种“误读”，树立正确的阅读观12．（1）社会以一定的道德标准对某种思想行为（文学作品）进行评判裁决。（大体意思表述出来即可）（2）⑴树立正确的阅读观：阅读使人受到教育，但是教育过程，并不是机械的必然关系。⑵独立思考对待书本内容和作者立场或者可以回答原句“思考书中人物的功过，思考何为正义”。⑶批判性地看待书本和作者立场或者回答原文“可以在和作者叙述立场的分歧中了解古今价值观的异同，批判性地看待书本”13．D【解析】11．本题考查论证思路。仔细阅读文章可知，第①段“近日，一则《水浒传》被举报的消息在互联网上引起关注。该举报意见认为，《水浒传》中带有滥杀无辜和丑化女性的内容，作者‘三观不正’，作品是‘毒小说’，不适合提供给学生阅读”，第③段“《水浒传》这样的书是否‘诲淫诲盗’，其背后是一个阅读观的问题”，文章开头用《水浒传》被举报的消息，引出本文的论题——阅读观。接着，第④段“《水浒传》中，一百零八好汉本是天降的魔星，这已经意味着他们是超出规范的人，并不是作为道德模范被提出的。其故事有时让读者觉得爽快、佩服，有时又觉得同情、怜悯，有时甚至是厌恶、反感。读者可以在情感的激荡中，思考书中人物的功过，思考何为正义。还可以在和作者叙述立场的分歧中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本。这恰恰是时至今日青少年继续读《水浒传》的意义之一”，第⑤段“阅读不‘可怕’，同时阅读也不应该被神化”，“近日，另一则颇有热度的关于阅读的消息，是朱自清的《经典常谈》加入八年级语文阅读书目。消息发布后，《经典常谈》的销量短时间内急剧增长。然而不少学生读《经典常谈》时感到十分费力。有人为求效率，选择只读、记别人的知识点笔记，反而将原书弃之不顾，此举虽可能于考试得分有利，却似乎背离了阅读课理念的初心”，通过列举《水浒传》中一百零八好汉和朱自清的《经典常谈》加入八年级语文阅读书目的事例，从阅读不“可怕”和同时阅读也不应该被神化两个方面展开论述。最后，第⑥段“摆脱对于阅读的某种‘误读’，树立正确的阅读观”，总结得出结论：摆脱对于阅读的某种“误读”，树立正确的阅读观。12．本题考查对文章内容的理解分析。“道德审判”意思是用道德的标准去判断人或事物是否符合标准。结合第②段“对虚构文学作品‘诲淫诲盗’的道德审判庭，长期普遍地存在于人类社会中”可知，这里的“道德审判庭”是指社会以一定的道德标准对文学作品进行评判裁决。根据第③段“《水浒传》这样的书是否‘诲淫诲盗’，其背后是一个阅读观的问题。‘诲淫诲盗’这个词中，‘诲’意为教导，这揭示了一种观念，即将阅读当成一个受到书中内容教育的过程。阅读确实具有使人受到教育的功能，但是这种教育过程，并不是机械的必然关系”可概括为：要树立正确的阅读观，将阅读当成一个受到书中内容教育的过程；根据第④段“其实，《水浒传》中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人的心智成长。亚里士多德关于悲剧的‘净化’理论认为，悲剧可以唤起人们怜悯、恐惧等情感，被唤起的情感得以净化，让人们对于美德产生新的体验”和“还可以在和作者叙述立场的分歧中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本”可概括为：对待书本内容要会独立思考，要在立场的分歧中批判性地看待书本。13．本题考查对文章内容的理解分析。D.根据第③段“阅读确实具有使人受到教育的功能，但是这种教育过程，并不是机械的必然关系”和第⑤段“如果认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨，这也是夸大了阅读的教育功效一它并没有那么神奇”可知，选项“作者认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨”的理解是错误的；故选D。五、（2023·江苏南京·模拟预测）阅读思辨性文本，完成下面小题。①“家国情怀需要用热血挥就，靠奋斗书写”“新时代我们更应急国家之所急，解发展之所难”“不能妄自菲薄，也不能要自尊大，得敢于走前人没走过的路”……这些拨自优秀专家人才的肺腑之言，映照了当代中国知识分子的赤子之心。②宋人张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”讲道义、重行、勇担当，尊崇“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，倡导“修身齐家治国平天下”，是中华优秀传统文化的价值底色，绵延至今。如今，身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行。③不负“赤子之心”，当有“大我”。“坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有大我”，这是党和人民对广大知识分子的期望。从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学“西迁人”科技报国的爱与坚守，再到赓续传承的“两弹一星”精神；载人航天精神……无数知识分子心有“大我”，以铁肩担起道义责任，以智慧推动历史前行。④不负“赤子之心”，当守“大道”。“坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”，