小学未成年人思想道德建设工作

学校未成年人思想道德建设实施方案与评价方案-小学未成年人思想道德建设工作评价方案为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强学校德育工作，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用，根据上级文件精神，结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及“建设和谐社会”重要思想为指导，全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持“以人为本，和谐发展”的育人理念，全面推进素质教育，激励和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面和谐发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、工作目标

以学生和谐发展为目标，人与自然、人与社会、人与人的协调发展为理论核心，以一系列主题教育为载体，全面实施德育工程。以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；以“坚持人与人一起成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展环境教育，热爱自然教育，爱护动物教育，学校文化传统教育和审美教育。

三、评价原则

1．实践描述原则：坚持在德育实践中客观地描述学生的思想道德状况。

2．激励引导原则：坚持在评价中发现、肯定学生的成绩和优点，引导学生积极向上、培养学生的自信心、责任心、爱心、专心和独创性。

3．和谐发展原则：坚持知情意行的统一，以互动的评价方式促进学生和谐发展四、评价管理

1．学生管理层：

各班班委会、中队会负责对学生在校思想道德表现进行考评记录，利用每周的班会课和少队活动课进行班级评价，为班主任提供评价信息。

2．教师管理层：

科任教师：负责课堂教育教学中的德育评价，为班委会、班级中队会、班主任提供评价信息。

班主任：负责管理班级学生思想道德素质评价，组织好日评价，收集信息，组织好周次、月份、学期评价小结。保证学生的知情权和认同权，为部门管理层提供评价信息。

3．部门管理层：

年级组：负责本年级学生思想道德素质评价工作，组织好本年级各班的月评价和期中评价小结工作，对评价结果作好统计分析，为少先队提供评价信息。

少先队：负责全校学生思想道德素质评价工作，培训教师和学生管理干部，组织校评、家评、社评工作，掌握全校学生思想道德素质发展状况，作好统计分析，为学校德育工作领导小组提供信息。

4．学校管理层：

负责评价管理的全面工作。全面把握加强和改进未成年人思想道德建设的政策、法律依据和新课程标准关于未成年人思想道德建设评价的内容、功能、标准、方法等理论要素，负责实施方案和评价方案细则的制定、实施、调整，及时向上级主管部门报告工作进展。

五、评价方法

1．过程性评价和阶段内终结性评价相结合。

2．质性评价和量性评价相结合。

3．自评和他评相结合。

4．学校评价和家庭评价、社会评价相结合。

5．以德育学分档案作质性评价。加强未成年人思想道德建设实施方案

一、指导思想加强和改进未成年人思想道德建设意义重大而深远。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。切实加强和改进未成年人思想道德建设，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十九大精神的具体体现，是坚持以人为本、树立和落实科学发展观的必然要求；事关教育的改革、发展、稳定大局，事关广大人民群众的切身利益，事关未成年人的健康成长。二、组织领导加强未成年人思想道德建设的工作在县教育局统一领导下进行。为切实加强领导，决定成立学校的工作领导小组。领导小组以学校校长为组长。三、工作目标通过几年的努力，使青少年学生思想道德建设工作机制得到健全，手段方法得到创新，育人环境得到优化，教育实践基地得到完善，学生的精神境界得到全面的提升。四、工作措施（一）突出重点，开拓创新，加强和改进我校德育工作。1、认真组织“弘扬和培育民族精神月”活动。每年确定一个主题，精心设计活动方案。在活动月期间，开展一次“从小好好学习，长大报效祖国”的主题班会、队会，参观一次爱国主义教育展览，观看一部爱国主义教育影片，聆听革命老人讲一次革命传统故事，并通过主题演讲、征文、知识竞赛、歌咏比赛或文艺演出等形式，组织丰富多彩的宣传教育活动。2、积极推进心理健康教育。逐步对心理健康教育教师和德育骨干进行规范化、标准化的培训与认证，着重培养一批心理咨询员、心理咨询师，逐步实现心理咨询工作者持证上岗。加强对心理健康教育的科学管理和指导，开设心理讲座，开展心理咨询，规范心理测评，建立规范的心理档案，特别要把预防未成年人犯罪问题、青春期问题纳入教育内容，帮助未成年学生逐步解决智力、情绪、意志和人格等方面的问题，培养良好的心理品质。3、坚持开展行为规范养成教育。要按照德育的总体目标和未成年人成长规律，明确教育目标，确定不同学龄阶段德育的内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，形成梯次递进结合。逐条落实，责任到人，常抓不懈。幼儿阶段重点抓好幼儿道德启蒙教育，培育最基本的文明语言，认知和行为能力；小学阶段重点是规范小学生的基本言行，培养良好习惯。通过大力加强基本道德教育和实践，培养学生在爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等方面具备良好的道德修养。4、深化课程改革，增强青少年学生思想道德建设的针对性和实效性。在全面实施新课程中，进一步重视爱国主义、集体主义、社会主义教育；中华民族的优秀传统、革命传统和民主法制教育；重视开好综合实践活动课程，培养学生创新精神和实践能力。精选基础知识和基本技能，使教学内容更加贴近学生，贴近生活，贴近实际。加强地方课程和校本课程的教材建设，充分利用基地教育功能，增强地方课程教材的思想性、科学性和感召力。严格规范小学教材选用行为，大力推进评价和考试制度改革，努力形成学校、学生、家长和社区共同参与的评价机制，坚决纠正不科学的评价方法，努力做好宣传，确保课程改革顺利推进。5、切实减轻小学生过重的课业负担。严格执行教育部“减负”工作的五项要求，坚持正确的政绩观和科学的评价观；坚持认真执行国家课程计划，不准随意增减课程门类，难度和课时；坚持开展丰富多彩的课外活动，不准占用学生休息时间组织集体补课；坚持全面评价学生的发展，不准按考试成绩排队。（二）加强教师职业道德建设，提高教师教书育人水平。教师职业道德建设是教师队伍建设的重要工作。学校要明确新时期教师教书育人的要求，落实岗位职责，努力做到“学高为师，身正为范”。举力以“光荣的人民教师”为主题的师德论坛，组织师德报告团，广泛开展师德宣传，深入进行师德教育，进一步提高广大教师的职业道德水平。加强教师职业道德的考核，严格教师队伍的管理，对违背教师职业道德要求、有损教师职业形象的行为，予以批评教育直至行政处分；对品行不良、侮辱学生、造成恶劣影响者，要坚决清除出教师队伍。加强班主任队伍建设。学习贯彻《班主任工作条例》，完善班主任制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，使班主任成为令人羡慕的岗位，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。定期召开班主任工作经验交流会，总结新形势下班主任工作规律，推广先进典型和先进经验。（三）主动协调，努力营造良好的未成人思想道德教育环境。学校要充分利用当地德育资源，用足用好我县十二个学校德育基地，发挥博物馆、纪念馆、名人故居、烈士陵园、爱国主义教育基地对学生的教育作用。积极优化学校德育工作环境。要设立学校德育专项经费，建立健全德育工作机构。完善校外辅导员制度和家长委员会制度，充分发挥学校、家庭、社区“三结合”教育网络的重要作用，动员全社会参与学校德育工作。要积极协同相关部门抓好校园及周边治安综合治理，严厉打击侵害师生人身权利的各种违法犯罪活动，坚决取缔和清理整顿校园及周边地区非法经营的网吧、游戏厅等营业场所，坚决查处暴力、色情、腐朽的文化音像制品，加强网络管理，打击网络违法行为。同时，聘任第二批综治副校长，按照整治和巩固并举的方针，制定并实施整治学校及周边治安秩序长效管理和奖惩机制，推动学校及周边治安秩序整治工作的持续深入开展。（四）加强组织领导，进一步完善德育工作机制。学校要制定和安排德育年度工作计划，把加强学校德育工作摆在突出位置。集中学校、专家及社会各方面力量，加强对学生思想道德建设的理论和实践研究。定期召开德育工作会议，进行工作部署和检查，总结经验、宣传典型，推进青少年学生思想道德建设。建立健全学校德育工作责任制。学校校长要对本校的学生思想道德建设工作负总责，通过课内外、校内外各种途径，发挥学校主渠道作用。学校党组织要发挥政治核心作用，突出师德建设和青少年学生思想道德建设，发挥党员教师在学生思想道德教育中的先锋模范作用。加强专项督查，探索建立学校德育工作的综合考评制度，把重视和做好德育工作并抓出成效作为校长任用，教师晋级、先进评定的重要依据。五、工作步骤加强未成年人思想道德建设工作为期三年，分四阶段进行：1、学习贯彻阶段。学校组织教师学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。2、宣传发动阶段。学校通过召开师生的动员大会，开辟宣传栏、印发宣传提纲、相关的材料，开展多层次、多渠道、多形式、多维度的宣传发动，在校园里形成浓烈的氛围