【名画欣赏教学对中大班幼儿美术教学的影响6000字（论文）】

名画欣赏教学对中大班幼儿美术教学的影响美术欣赏教学在学前教育中发挥着重要的作用，是促进幼儿对美的认识的一个必不可少的途径。名画欣赏教学则是美术欣赏教学中重要的一个环节，现在很多的幼儿园都在使用名画欣赏教学，但是在实际应用过程中也出现了一些问题。本文首先介绍了名画欣赏的教学概述，接着分析了中大班美术教学的现状，包括教师美术评价注重外部表面，缺少幼儿情绪体验教师评价内容单一，缺少本质的观察，过分强调外在技能，教师为评价的主体，忽视过程性评价，只注重结果。教师评价、指导言语宽泛，缺少目的性等。然后分析了名画欣赏教学对中大班幼儿美术教学的影响，如促进幼儿对色彩的关注度、造型构图方面更加灵活、作品表现更加多样化等。最后提出完善名画教学的意见和建议，如营造出多样美化的环境、正确指导幼儿的名画欣赏过程、培养儿童的美术欣赏能力。最后进行关键词：名画欣赏；美术教学；幼儿 21.名画欣赏教学概述 22.中大班美术教学现状 32.1注重外部表面，缺少幼儿情绪体验 32.2教师教学内容单一，缺少本质的观察 32.3教师忽视过程性评价，只注重结果 32.4教师评价、指导言语宽泛 43.名画欣赏教学对中大班幼儿美术教学的影响 43.1促进幼儿对色彩的关注度 43.2造型构图方面更加灵活 43.3作品表现更加多样化 54.对中大班名画欣赏教学的意见和建议 54.1营造出多样美化的环境 54.2正确指导幼儿的名画欣赏过程 64.3培养儿童的美术欣赏能力 64.4选择合适的课堂主题活动 7 7参考文献 8引言随着人们生活水平的提高，人们对子女的教育问题越来越重视。许多人都希望从小就可以培养学生的兴趣特长，一方面可以给自己的孩子日后的成长增加一项技能，另一方面也可以修身养性陶冶情操。艺术熏陶是一个潜移默化的过程，名画欣赏教学可以使幼儿通过与大师作品的直接感触，从而直接或者间接地影响到幼儿对绘画色彩、构图、作画方式以及结构等的看法，这些影响在以后的作画中会不自觉地流露出来。因此在实施美术教育的时候，美术教师应当积极根据幼儿的年龄特点以及学习能力来进行名画欣赏教学，对幼儿进行系统全面的教学，同时也在幼儿的领悟范围之内。1.名画欣赏教学概述长期以来，我国幼儿的美术教育最侧重的是绘画，其次就是美工，主要培养的是审美能力和动手能力。近些年来，随着美术研究的深入，美术欣赏活动也逐渐成为美术教育的重要内容。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。创作就是指老师在课堂上教授学生基本的绘画技能或者手工要点，通过老师自己绘画做示范，然后指导学生来进行绘画，课堂上的主题是学生自主绘画创作或者手工创作。而欣赏类的美术活动主要是观赏一些比较成熟的或者景点的美术作品，由老师来介绍美术作品的基本情况况并进行详细分析。幼儿的名画欣赏教育就属于美术欣赏活动。因此可以针对性的选择一些梵高、马蒂斯、毕加索的作品张贴在绘画活动室，来潜移默化的影响幼儿的审美水平，丰富他们的审美体验。同时要有目的性地组织了幼儿进行名画欣赏，开拓他们的视野，激发幼儿绘画的兴趣，培养幼儿对艺术作品敏锐，从小培养他们技术创造的审美能力。名画欣赏教学最重要的就是名画的选择，以往的名画选择都是由老师来选择再对幼儿进行名画教育。但是研究提出了另外一种方法就是，老师首先挑选出几幅十几幅著名的画作，接着让幼儿自己来进行选择最感兴趣的画作，再由老师来在现在的美术教学中，很多的美术教师教学方法还是非常的传统和单一。外形是圆的，然后老师在课堂上教学生西瓜作画的过程中一直提醒幼儿“老师说过了先画大圆，2.3教师忽视过程性评价，只注重结果赏教学中的儿童作画相对来说要复杂一点他们在线的造型方面可能并没有显著3.3作品表现更加多样化环境是幼儿学习和成长的地方，如果环境不好或者画教学过程中扮演者至关重要的角色，他们可以帮助学生来深入了解名画的内4.4选择合适的课堂主题活动活动中，欣赏了梵高的《向日葵》,感受了其题中，欣赏了梵高的《星月夜》,感受了夏日的风采。通过用心的选材，我们助幼儿感悟作品的情绪情感。9名画欣赏教育只是欣赏教育中的一个部分，美术[1]褚晶晶.幼儿名画欣赏内容选择及教学策略初探[J].西北成人教育学院学[2]郭佳.幼儿名画欣赏教学的选材与处理技巧[J].福建教育学院学[3]夏雨.现代绘画名作在小学绘画教学中的运用实践[D].华中师范大学，2015.[4]李红燕.年少也识画滋味——小学美术教学中名画欣赏的几点思考[J].中[5]张惠芳.从名画欣赏到幼儿的美术创作——略谈幼儿园名画范例教学的重点[6]张唯霞.将名画精髓注入美术教学—