新教材期末复习检测（二）统编必修上册（新高考题型）

Word文档下载后可自行编辑1/1新教材期末复习检测（二）统编必修上册（新高考题型，）期末复习检测题（二）

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一、现代文阅读（21分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面1-3小题。

“以丽为美”是秦汉审美意识的核心，体现了秦汉时期（尤其是两汉时期）人们“乐享生活”的热情。这种“以丽为美”的审美意识，蕴藏在秦汉时期的书法、雕刻、舞蹈、音乐、文学等多种艺术中。

秦汉时期的书法艺术得到了相当的发展，其篆刻典正和谐，“缪篆”增省笔画而加之鱼、鸟、虫、龙等形象的笔画，将作为生活用具的印章装饰美化，方寸之地讲究自然雕饰，尽显富丽堂皇与典雅古奥之美。

现今遗存的秦汉雕塑，其表现对象则以现实生活为基础，多方面呈现了当时人们的生活内容，具有鲜明的生活化、世俗化气息。秦兵马俑依据现实军容而作，其力量美和秩序美体现出秦人乐观向上、积极进取的精神风貌。兵马俑上色考究，色彩繁复，其颜料达13种之多，可谓色彩绚丽。在汉代，人类活动的主要内容均通过雕塑呈现出来，表现人们日常生活内容的作品越来越多，这说明秦汉雕塑（尤其是汉代雕塑）出现了一个生活化、世俗化和娱乐化的发展趋向。而秦汉瓦当作为宫殿屋顶的基本建筑材料，以实用性为基础，辅以刻绘和文字，也追求象征意蕴和装饰美。

秦汉艺术这种表现日常生活之美的特点，更直观、形象地体现在舞蹈和音乐艺术中。汉代宴会乐舞以长袖折腰舞为主体，其舞姿流动多变，要求丽人、丽服、丽容与丽姿完美合一，司马相如形容其为“丽靡烂漫”，可见其美丽的程度。舞蹈结束后，“观者称丽，莫不怡悦”，说明了舞蹈对观众的怡情作用。汉代公众乐舞以鱼龙漫衍舞为代表。这种舞蹈与杂耍、幻术、音乐等日常生活中的娱乐活动同时演出，趋丽尚奇，制造出眩目惊心的美感。汉代音乐创作注重时代的生活背景，使音乐表述的思想情感更加真切。汉代是世俗音乐兴起的时期，雅俗相融、俗胜于雅，更适合表述主体多样的情况。汉代统治者多出身草莽，喜好世俗音乐。由于统治阶层的爱好，世俗音乐逐渐取代了先前雅乐的位置，成为这一时期音乐体系的主体。

汉赋亦以丽为美。以视觉感知为核心，是汉赋丽美产生的直接原因。汉赋多为言语侍从，对所遇宴饮盛会加以记录和描绘，用得最多的感官知觉便是视觉。所以，汉赋的丽美体现的多为统治阶层日常生活的奢侈享受。萧何说：“天子以四海为家，非壮丽无以重威。”对汉代统治者来讲，丽是关系到统治根基的大事，只有将一切都壮丽化，方能显示天子威仪。汉代人对日常生活丽美的追求，由此可见一斑。在这种审美趣味的统合下，在天人合一思想的促进下，赋家将神话与历史、想象与现实、社会与人生等融为一体，在超越时空、消泯自我中获得对事物整体性的感悟，这是汉赋丽美形成的主要原因。

（摘编自邱孝军《秦汉时期的审美意识》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.将作为生活用具的印章装饰美化，使其尽显富丽堂皇与典雅古奧之美，体现了秦汉先民对生活的热爱。

B.汉代雕塑出现了生活化、世俗化和娱乐化的发展趋向，说明其表现日常生活内容的雕塑作品越来越多。

C.汉代长袖折腰舞和鱼龙漫衍舞都要求丽人、丽服、丽容与丽姿完美合一，均有眩目惊心的美感。

D.汉赋都是言语侍从，他们的视觉感知是汉赋丽美产生的直接原因。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章采用了“总——分”的论证结构，条理清晰，结构完整。

B.本文通过对秦汉时期多种艺术形式的分析，揭示了秦汉时期“以丽为美”的审美意识特点。

C.文章引用萧何的话，证明了汉代统治者对“壮丽”的重视。

D.文章用具体生动的事例说明了汉赋也“以丽为美”的特点。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.“缪篆”的富丽堂皇与典雅古奧之美是秦汉先民追求“以丽为美”的结果。

B.“观者称丽，莫不怡悦”，说明了观众是以“丽”为标准来评价舞蹈的。

C.在秦汉，“以丽为美”的审美理念深入人心，其重要性甚至超过了“天人合一”的思想。

D.由于汉代统治阶层多出身草莽，喜好世俗音乐，汉代音乐由之前的雅胜于俗逐渐发展成为俗胜于雅。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面4-6小题。

材料一：

“在家看全球国宝，足不出户云游世界各地博物馆，在技术的助力下享受云端视觉盛宴，真是太棒了！”由中国国家博物馆发起的全球博物馆珍藏展示在线接力活动近日举行，16个国家级博物馆的馆长在线介绍馆藏特色珍品，累计吸引约2亿中外观众在线“走进”文化宝库。受疫情影响，云上展览、在线直播等成为博物馆与公众交流的新方式。

作为全球博物馆珍藏展示在线接力活动的倡议方，中国国家博物馆采用8K拍摄、制作，大屏呈现文物细节，通过AR、动画，全程5G直播带给观众沉浸体验。中国国家博物馆馆长王春法在直播中为全球观众讲述陶鹰鼎、伏羲女娲像立幅、针灸铜人等馆藏珍品。“希望通过网络平台向世界展示博物馆的文化魅力，让全球观众在线感受文化赋予的力量。”中国国家博物馆相关负责人表示，期待此次活动为“后疫情时代”的全球博物馆长久合作共贏提供新的思路，并推动博物馆资源的创造性转化和创新性利用。

近年来，在中国各大博物馆的建设中，各种新媒体和虚拟现实手段齐上阵，直播已成文博行业数字化发展的新趋势。“这件气势非凡的铜鼎，是安徽省博物馆的镇馆之宝铸客大鼎，它的体积在全国所有出土的大鼎中是较大的。”安徽省博物馆日前使用一款AR魔镜进行直播。山西博物院则推出文物数字化展览“壁画的平行世界——狄仁杰带你探北朝”，以“无实物、场景化、重交互”的独特风格，带领观众开启北朝社会、历史、文化和艺术的探索之旅。“科技对公众体验的改变是翻天覆地的。”中国人民大学哲学院美学教研室余开亮教授接受采访时表示，科技在博物馆中的运用，可以给公众带来高清、立体、互动、虚拟等诸多新型体验。

（摘编自李雪钦《博物馆“网上秀”趣味多》）

材料二：

日前，敦煌研究院院长赵声良在接受媒体采访时表示，敦煌文物的保护目前已经从抢救性保护进入预防性保护。他介绍，在石窟内，工作人员应用科技手段，对温度、湿度、空气质量的变化情况实施了全面监控。一旦数值超标，工作人员可从电脑系统看见相应红灯亮起。旅游管理人员会及时暂停该窟的开放，让它“休息”。

避免“健康”文物因环境变化“生病”，也是西北大学文化遗产学院副教授刘成和他的团队近10年来重点研究的课题。他们参与研发的“恒湿洁净高气密展柜系统”，让蒲松龄纪念馆的纸质文物“住”进了配有气体净化装置和控湿装置等的高气密沿墙展柜，避免了因空气湿度和颗粒物浓度波动造成的纸质文物老化，也让馆藏文物在展示的同时依然能够得到有效保护。

（摘编自刘喆《科技助力文物保护，让传统文化历久弥新》）

材料三：

今年是紫禁城建城600周年。这座始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420年）的恢弘宫殿，是中国古代城市建设和宫殿营造思想的集中体现，更是中华礼乐文明及其悠久历史的物质载体。故宫的历史和文化价值也主要体现于此。不过，面对600岁的故宫，更值得我们思考的，可能是最近6年来故宫所发生的变化。

关心文化热点的人或许记得，2013年故宫第一次面向公众征集文化产品创意，举办了以“把故宫文化带回家”为主题的文创设计大赛。从那时开始，“奉旨旅行”行李牌、“朕就是这样的汉子”折扇等萌萌哒的文创产品，渐渐吸引了人们的关注，故宫在公众眼中的形象悄然改变。此后，故宫再接再厉，作出了开设夜场和元宵灯会，设立地方主题分馆，进驻天猫开网店等一系列“脑洞大开”的新颖创意之举。《我在故宫修文物》《谜宫·如意琳琅图籍》《故宫里的大怪兽》、“千里江山特展”、故宫美妆、“皇帝的一天”App等爆款文化产品和活动，更让故宫深度触网，频频刷屏、登上热搜。就这样，600岁的故宫越活越年轻，以一种前所未有的年轻姿态出现在人们面前。

（摘编自胡一峰《故宫的6年与600年》）

4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）（3分）

A.中国国家博物馆全程5G直播观众沉浸体验

B.刘成和他的团队恒湿洁净高气密展柜系统馆藏文物

C.紫禁城永乐十八年中国古代城市建设和宫殿营造思想

D.故宫“把故宫文化带回家”文创设计大赛人们的关注

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.本次全球博物馆珍藏展示在线接力活动的举行，提供了“后疫情时代”全球博物馆合作共赢的新思路，具有重要的意义。

B.安徽省博物馆和山西博物院的做法充分说明各大博物馆通过运用各种科技，能够为公众带来不同于线下实物参观的新型体验。

C.敦煌石窟的工作人员通过技术手段对石窟内微环境的变化情况进行全面监控，避免“健康”文物因环境变化“生病”。

D.故宫在最近6年的时间里积极与流行时尚元素结合，使自己从厚重的历史符号成为网络热门，充满活力。

6.以上三则材料针对博物馆这一对象报道的侧重点有何不同，请结合文本简要分析。

二、古代诗文阅读(41分)

(一)文言文阅读(本题共4小题,17分)

后赤壁赋苏轼

是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。

已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴。月白风清，如此良夜何”客曰：“今者薄暮举网得鱼巨口细鳞状如松江之鲈顾安所得酒乎”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”

于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣!予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙;攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。

须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻!我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()（3分）

A.今者薄暮/举网得鱼/巨口细鳞/状如松江之鲈/顾安所得酒乎

B.今者/薄暮举网得鱼/巨口细鳞状/如松江之鲈/顾安所得酒乎

C.今者薄暮/举网得鱼/巨口细鳞状/如松江之鲈顾/安所得酒乎

D.今者/薄暮举网得鱼/巨口细鳞/状如松江之鲈顾/安所得酒乎

8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()（3分）

A.赤壁赋：苏轼被贬为黄州团练副使的1082年秋、冬，先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下了两篇赋。本文是第二篇。

B.望：农历每月十五日。苏轼两次游览赤壁都是选择了“望”这一天。

C.冯夷：中国古代神话中的黄河水神。

D.玄裳缟衣：下服是黑的，上衣是白的。仙鹤身上的羽毛是白的，尾巴是黑的，所以这样说。

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()（3分）

A.尽管苏轼是一个旷达乐观的人，但他还是在此赋中流露出了悲伤的心情。

B.这篇赋以记游为主，描绘了冬夜赤壁凄凉可怕的景象，从而衬托出无限伤感的心绪。

C.苏轼的前赋和后赋一比较，就可以明显地感觉到后赋具有更浓厚的虚无色彩。

D.此赋末尾写了一个梦境，流露出暂且忘记现实，得到心灵愉悦的心情。

10.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（8分）

(1)划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。

(2)反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。

(二)文言文阅读（本题共4小题，17分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

谢谔，字昌国，临江军新喻人。幼敏惠，日记千言，为文立成。绍兴二十七年，中进士第，调峡州夷陵县主簿。未上，抚州之乐安多盗，监司檄谔摄尉，条二十策，大要使其徒相纠而以信赏随之，群盗果解散。金渝盟，诸军往来境上，选行县事，有治办声。

改吉州录事参军。囚死者旧瘗以鞂，往往暴骨。谔白郡，取船官弃材以棺敛之。郡民陈氏僮窃其箧以逃，有匿之者。陈于官，词过其实，反为匿僮者所诬。帅龚茂良怒，欲坐以罪，谔为书白茂良，陈氏获免，茂良亦以是知之。

岁大祲，饥民万余求廪，官吏罔措。谔植五色旗，分部给粜，顷刻而定。知袁州分宜县。县积负于郡数十万，岁常赋外，又征缗钱二万余，谔乃疏其弊于诸监司，请免之。以母忧去。寻丁父忧，服阕，除干办行在诸司粮料院。迁国子监簿，寻擢监察御史。奏减袁州分宜、秀州华亭月桩钱。

谔里居时，创义役法，编为一书，至是上之。诏行其法于诸路，民以为便。

迁侍御史，再迁右谏议大夫兼侍讲。讲《尚书》，言于上曰：“《书》，治道之本，故观经者当以《书》为本。”上曰：“朕最喜伊尹、傅说所学，得事君之道。”谔曰：“伊、傅固然，非成汤、武丁信用之，亦安能致治！”因论及边事，上有乘机会之谕，谔曰：“机会虽不可失，举事亦不可轻。”上尝问曰闻卿与郭雍游雍学问甚好岂曾见程颐乎谔奏雍父忠孝尝事颐雍盖得其传于父上遂封雍为颐正先生。

光宗登极，献十箴，又论二节三近：所当节者曰宴饮，曰妄费；所当近者曰执政大臣，曰旧学名儒，曰经筵列职。除御史中丞，权工部尚书。请辞。以焕章阁直学士知泉州，又辞。提举太平兴国公而归。绍熙五年，卒，年七十四，赠通议大夫。

谔为文仿欧阳修、曾巩。初居县南之竹坡，名其燕坐曰艮斋，人称艮斋先生。周必大荐士，及谔姓名，孝宗曰：“是谓艮斋者耶？朕见其《圣学渊源》五卷而得之”云。

——节选自《宋史·谢谔传》

11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.上尝问/曰/闻卿与郭雍游/雍学问甚好/岂曾见程颐乎/谔奏雍父忠孝尝事颐/雍盖得其传于父/上遂封雍/为颐正先生。

B.上尝问曰/闻卿与郭雍游/雍学问甚好/岂曾见程颐乎/谔奏雍父忠孝尝事颐雍/盖得其传于父/上遂封雍/为颐正先生。

C.上尝问/曰/闻卿与郭雍游/雍学问甚好/岂曾见程颐乎/谔奏/雍父忠孝尝事颐/雍盖得其传于父/上遂封雍为颐正先生。

D.上尝问曰/闻卿与郭雍游/雍学问甚好/岂曾见程颐乎/谔奏/雍父忠孝尝事颐/雍盖得其传于父/上遂封雍颐正先生。

12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.中进士第，指科举测试考中进士。第，是等级的意思。中第，又称及第。

B.知，指主持、管理。“知袁州分宜县”就是管理袁州分宜县，作知县。摄、擢、提举都是提拔的意思，如“擢监察御史”。

C.缗钱，指用绳子穿连成串的钱。缗，就是穿铜钱的绳子，一般以一千钱为一缗。

D.国子监，明、清时最高学府的通称。入监读书的人称监生，国子监的掌管人员为祭酒、司业，教学人员称教授、博士、直进、助教等。

13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.谢谔聪敏智慧，才华出众。写文章一挥而就；创立的“义役法”得到推广，给百姓带来了方便。

B.谢谔做事有谋略，措施有力。妥善处置乐安盗贼事件；设五色旗，分散售粮，很快就解决了饥民求粮问题。

C.谢谔直言敢谏，竭忠尽智。与皇上讨论边事时，直言劝诫不可轻率冒进；建议光宗“二节”“三近”。

D.谢谔为官重视民生，打击豪强。多次上书请求减免百姓赋税，取用官船厂的木材做成棺材收殓死者。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）郡民陈氏僮窃其箧以逃，有匿之者。陈于官，词过其实，反为匿僮者所诬。

（2）谔曰：“伊、傅固然，非成汤、武丁信用之，亦安能致治！

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

听蜀僧浚弹琴

李白

蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水②，余响入霜钟③。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

①绿绮，古代著名的琴。②流水，《列子·汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘洋洋兮若江河！’伯牙所念，钟子期必得之。”③霜钟，《山海经·中山经》：“丰山……有九钟焉，是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。”

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联把这位来自蜀地的琴师写得很有气派，表述了诗人的倾慕。既点了题，又为后文蓄了势。

B.“客心洗流水”含蓄而自然，将用典与自己听琴的感受巧妙地结合起来，显示了李白卓越的语言技巧。

C.“秋云暗几重”写天空暗云密布，委婉地流露出内心深处知音难觅、明主难遇的隐隐感伤之情。

D.全诗如行云流水，明快畅达，清新健爽，体现了“清水出芙蓉，天然去雕饰”的艺术美。

16.本诗与白居易的《琵琶行》在音乐演奏上的描写有哪些相似手法？结合诗歌简要分析。（4分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)范仲淹《渔家傲·秋思》中，抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡眷念之情的句子是：“，。”

(2)王湾《次北固山下》中用设问句以景结情，表述对家乡思念的句子是：“？。”

(3)白居易《琵琶行并序》不仅善于描摹声音，在刻画人物上也颇具特色。如“”，写出了琵琶女面对陌生人的娇羞；如“”，写出琵琶女午夜梦回、失声痛哭、伤心欲绝的情态。

三、语言文字运用（20分）

阅法下面的文字，完成18-20题。

雪山东侧的那簇灯火先自消失了。是凌晨一时许了，想必挖沙人已停止了夜战，歇息去了。而南侧的那簇灯火仍如白莲一样盛开着。我盯着那灯火，就像①_______。以往归乡，我在小路上散步总是有爱人陪伴。夏季时，我走着走着要停下脚步，不是发现野果子了，就是被姹紫嫣红的野花给吸引住了。我采了野果，会立刻丢进嘴里。爱人笑我是个“野丫头”。有时蚊子闹得凶狂，我就顺手在路边折一根柳枝，用它驱赶蚊子。而折柳枝时，手指会弥漫着柳枝碧绿而清香的汁液。那时我觉得所有的风景都是那么优美、恬静，给人一种甜蜜、温馨的感觉．可自从爱人因车祸而永久地离开了我，我再望风景时，那种温暖和诗意的感觉已荡然无存。当我孤独一人走在小路上时，我是多么想问一问故乡的路啊：你为什么不动声色地化成了一条绳索，在我毫无知觉的时候扼住了他的咽喉？你为什么在我感觉最幸福的时候化成了一支毒剑，射中了我爱人的那颗年轻的心？青山不语，河水亦无言，大自然容颜依旧，只是我的心已苍凉如秋水。以往我是多么贪恋于窗外的好山好水，②______________。

18．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的项是（3分）

A．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

B．汉字是至今仍“活”着的最古老的一种文字，也是世界上使用人数最多的一种文字。

C．可是每天早晨，我起来观看这被幽冈的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。

D．黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。

19．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（4分）

20．文中画波浪线的句子可以改写成：“那时我看到的都是给人一种甜蜜、温馨感觉的优美、恬静的风景。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表述效果更好？（4分）

21.下面文段中有四处语言表述问题，请指出有问题句子的序号并加以修改，使语言表述准确流畅。（4分）

①近年来，我国保健品行业稳步发展，保健养生消费呈现年轻化。②随着年轻人的健康意识不断增强，③在线购买家用医疗器械的客户群体中出现了越来越多的“90后…‘95后”。④保健产品热烈的受到了年轻人追捧，⑤“养生”已经成为不少年轻群体的生活方式。⑥值得注意的是，养生年轻化的趋势，折射出疾病年轻化等问题。⑦有报告表现，在肠胃不好比例、睡眠满意度、定期体检比例等多项健康数据中，“90后”在各年龄段的排名都不太乐观。⑧健康出现问题的原因是由于作息时间不规律、饮食习惯难言健康、工作压力繁重又缺乏运动等，⑨由此可见，最有效的养生方法，就是培养健康的生活方式。

22．根据下面一段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅。不超过60个字。（5分）

11月14日上午，由中国人工智能学会、嘉兴市人民政府主办，嘉兴市南湖区人民政府、嘉兴科技城管理委员会、浙江未来技术研究院（嘉兴）承办的2020第十届中国智能产业高峰论坛(CIIS2020)在嘉兴南湖隆重开幕。

本届高峰论坛为期两天，包括10位中外院士在内的超百位人工智能精英聚首嘉兴南湖。各位海内外专家将带来前沿的研究成果和睿智的专业见解。

据悉，中国智能产业高峰论坛坚持“一年一城市”的办会特色，中国智能产业高峰论坛自2011年创办以来，已先后走过10座城市，为智能产业生态繁荣和人才培养带来了新方案，为人工智能技术创新与行业融合持续提供了新思路。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

华为公司是一个以高技术为起点的高科技企业，是我国企业高科技创新的一面旗帜。于2013年创立了荣耀子品牌，手机出货量位居世界第一。无论是从战略布局，还是从现金流角度看，荣耀对华为来说都很重要。

在美国的一波又一波严厉的制裁下，外部生存环境恶化，内部科研攻坚压力大，华为为了集中更多的资源攻关芯片等高科技领域，今年11月份不得不以1000亿元左右卖掉了荣耀。接手方为国资机构和荣耀的30余家代理商共同投资成立的深圳市智信新信息技术有限公司．

华为在声明中解释道，在产业技术要素不可持续获得、消费者业务受到巨大压力的艰难时刻，卖掉荣耀，也是为了让荣耀渠道和供应商能够得以延续。

“华为出售荣耀”在网上引起热议，某主流媒体计划举行网络论坛。上述材料给你怎样的感受和思考？请结合你的感受和思考写一篇文章参加网络论坛。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，白拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考解析

A

B.因果倒置，原文的表述是“在汉代，人类活动的主要内容均通过雕塑呈现出来，表现人们日常生活内容的作品越来越多，这说明秦汉雕塑（尤其是汉代雕塑）出现了一个生活化、世俗化和娱乐化的发展趋向”。

C.“汉代长袖折腰舞和鱼龙漫衍舞都要求……”错，原文只说了“长袖折腰舞要求丽人、丽服、丽容与丽姿完美合一”。

D.“汉赋都是言语侍从”以偏概全，原文是“汉赋多为言语侍从”，故D项错。

D

D.“文章用具体生动的事例说明了……”错，没有具体生动的事例，原文中的例子都是非常简略的，没有进行生动具体的写这些例子。故D项错。

C

C.“其重要性甚至超过了‘天人合一’思想”错，文中并没有比较这两种理念的重要性，原文表述有“在这种审美趣味的统合下，在天人合一思想的促进下，赋家将神话与历史、想象与现实、社会与人生等融为一体”。

D.原文是行李牌、折扇等文创产品渐渐吸引了人们的关注，而非故宫，张冠李戴。

A.原文中国博物馆负责人“期待”此次活动能够为全球博物馆长久合作共赢提供新的思路，而非“提供了”。

6.①材料一侧重于报道博物馆的数字化建设，体现了“后疫情时代”博物馆发展的新趋势。②材料二侧重于报道对博物馆馆藏文物的保护，提供了博物馆健康可持续发展的范例。③材料三侧重于报道文化创意对博物馆发展的重要性，突出了博物馆长效发展的新思路。

7、A此题考查考生文言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在把握语意的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。

划线句子的大意是：今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？本句“今者薄暮”表时间，不能断开，排除BD两项，“状如”意为“形状像”不能断开，故排除C项。

8.B

本题考查考生文化常识的理解识记能力。解答此类试题时考生根据平时积累掌握的知识作出解析，文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

本题B项“苏轼两次游览赤壁都是选择了‘望’这一天”分析错误，苏轼第一次游览赤壁是在“既望”(农历十六日)；

9、D项“流露出暂且忘记现实，得到心灵愉悦的心情”分析错误，文中“问其姓名”但是道士却“俯而不答”，“顾笑”，最后竟是不见了，结合前文内容及的写作背景可理解出这鹤这道士也知道苏轼并没有获得超脱，结尾八个字：“开户视之，不见其处”，富有双关的含义：表面上像是梦中的道士突然不见了，更深的内涵却是苏轼的前途、理想、追求、抱负不知在哪里，前方的路又在哪里呢？苏轼迷惘了，所以选项“流露出暂且忘记现实，得到心灵愉悦的心情”错；故选D。

10.(1)我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。

(2)于是我回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。

本题考查考生翻译文言文句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，答题时首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，使句子词达句顺，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词的意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。

本题在翻译时要注意下列字词：第一句中，划然：是一种象声形容词；;谷应，深谷响起了回声；“草木震动”，被动句。

第二句中，反：通“返”，返回；听：听凭，任凭；所止：停的地方，止，动词，前面加“所”构成所字结构，使动词名词化，即小船停止的地点；休：休止、结束；焉：代词，那里、那个地方。

11.D“……问曰”是固定格式，中间不能断开，排除AC；“颐”是“事”的宾语，“雍”是“盖得其传于父”的主语，所以在“颐”后断句，排除B。

句子翻译：皇上曾经问他说：“听说你和郭雍交友往来，郭雍的学问很好，难道曾经见过程颐吗”谢谔上奏：“郭雍的父亲郭忠孝曾经侍奉程颐，郭雍可能是得到他父亲的传授。”皇上就封郭雍为颐正先生。

12.B“摄、擢、提举都是提拔的意思”错误，“摄”是“暂时代理”的意思。

13.D文中写谢谔重视民生，但未提及“打击豪强”；此外“取用官船厂的木材做成棺材收殓死者”说法也不正确，“收殓死者”用的是公家造船厂扔掉的木材。

14.（1）郡中百姓陈家的家僮偷了箱子逃跑，有藏匿他的人。（陈家）向官府陈述，言过其实，反而被藏匿家僮的人诬陷。

（2）谢谔说：“伊尹、傅说的学说当然好，但没有成汤、武丁的信任而任用他们，又怎能达到（实现）天下太平呢！”

得分点：（1）“篋”，箱子；“匿”，藏匿；“为……所”，被动句。（2）“固然”，当然好；“信用”，古今异义词，这里是两个词，翻译为“信任而任用”；“治”，太平。

14.CC.“委婉地流露出内心深处知音难觅、明主难遇的隐隐感伤之情”错误，应是表述了“听得人迷，沉醉其间，不知不觉中天色已晚”的意思。

15.①正面描写。“一挥手”“轻拢慢捻抹复挑”都从正面直接描写演奏动作的娴熟高超。

②侧面描写。“客心洗流水”“此时无声胜有声”都从听众感受的角度侧面描写乐声的感染力之强。

③比喻。“如听万壑松”“大珠小珠落玉盘”都运用比喻把演奏的乐声描写得生动而形象。

作答时，考生要先回忆《琵琶行》中描写音乐的手法：①比喻。如以“急雨”比乐声的粗重沉闷,以“私语”比其幽细圆润,以“珠落玉盘”喻其清脆悦耳,以“鸟语”“泉流”喻其婉转流利,以“银瓶破”“水浆迸”“铁骑突”“刀枪鸣”形容其高亢雄壮,等等。②逼真的双声词、叠韵词和摹声词，加强音乐悦耳动听的效果及韵律节奏。如弦弦、声声、嘈嘈切切等等。③侧面描写，烘托音乐效果。如“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”等等。④写演奏者动作神态突出其音乐技艺，如“转轴拨弦三两声”“低眉信手续续弹”“轻拢慢捻抹复挑”等等。

本诗在描写音乐演奏时，①采用了比喻的修辞，如“如听万壑松”，用大自然万壑松涛之声比喻琴音的清越宏远，生动传神地表现出琴声极其铿锵有力的特点。②“挥手”是描摹弹琴的动作。③颈联两句写听琴的感受。“客心洗流水”，是说听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。尾联两句写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。这是以感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超。

可见本诗与白居易的《琵琶行》在音乐演奏描写上的相似点有三个，即：正面直接描写演奏动作的娴熟高超，从听众感受的角度侧面描写乐声的感染力之强，运用比喻修辞。

(评分细则：:每个要点1分,共3分。解析只要意思接近即可。只摘抄原文不给分。)

[解答]本题考查筛选并整合文中信息的能力。首先审题干,明确要求考生回答的是燕达打败仗官职不降反升的原因；其次从文中找到燕达作战失败及后续影响的相关信息，“且战且南,失亡颇多。神宗以达孤军遇敌,所全亦不为少,累迁……”这样可以筛选出两条信息，“孤军遇敌”“所全亦不为少”,再看前文中交代他多次深入敌境作战并获胜的语句,又可筛选出一条信息；最后将这些信息整合并表述为符合现代汉语语法习惯的句子。

15.B(“和……相同”表述不当。“惟”“更何求”体现出的是杜甫饱经流徙之苦,而暂得于浣花溪傍一息疲病之身的悲苦无奈之情;此诗中“补”“清”除了友人治疗自己的病之外,还有借药物补养身体以休闲养生之意,故此句中的刘长卿比杜甫要洒脱些。)

16.颈联描写出江南水乡春天风和日丽的景色,春水弥漫,杨柳依依,花色绚丽,夕阳迟迟不下,好像对花坞无限留恋。(2分)诗人以柳塘、春水、花坞、夕阳等意象营造出一个天气和煦、融和安逸的意境氛围,(2分)表述出对友人新居周围美丽恬静、赏心悦目环境的赞美和羡慕之情。(2分)

(评分细则：准确描述颈联画面,得2分；结合题干中欧阳修对此联意境的评价,准确答出此联画面营造的意境氛围,得2分,意境概括不准确的酌情扣1一2分；准确概括颈联表述出的诗人的思想情感,得2分。)

[解答]本题考查鉴赏诗歌的意象和评价思想情感的能力。赏析某一联的妙处要从描述画面、分析意境和评价情感等三个层面切入。颈联写景,描述了友人遭遇贬谪后现居住地周围的环境,主要选取了柳塘、春水、花坞、夕阳等意象,这样一个动态的画面才构成了欧阳修认为的“天容时态，融和骀荡”意境氛围,从而对友人居住环境的美好流露出赞美和羡慕之情。

17.解析(1)人不寐将军白发征夫泪(2)乡书何处达归雁洛阳边(3)犹抱琵琶半遮面梦啼妆泪红阑干

解答本题考查默写常见的名篇名句的能力。解答此题，应注意结合提示内容回忆诗句。默写时要注意以下字词的书写：寐、雁、琵琶、阑干。名句的生僻字在平时记忆时就要多注意其书写。

18.C(C项和文中的句子都是用于提示性话语之后,表示提起下文。A项,用于总括性话语之前,总结上文。B项，用于总说性话语之后,引出分说。D项，用在辩论记录中,用于说话人名之后，以引出说话内容。)

19.①句中把滚动的露珠比作捉迷藏的顽童,体现了比喻的相似性；②滴滴露珠和一群顽童数量上相似，露珠滚动和捉迷藏动态上相似；③滴滴露珠在草尖树叶间滚动时若隐若现,和孩子们捉迷藏时的或寻找或隐藏相似。

(评分细则：答出一点得1分,答出两点得3分,答出三点得4分;句意不通顺，或在本体和喻体的相似性上解释不太准确的酌情扣分。)

[解答]本题考查修辞手法的正确使用和分析。比喻修辞中,本体和喻体必定要具有相似性,本句以滚动的露珠喻捉迷藏的顽童；以“滴滴”比“一群”,体现数量上的相似；以“露珠滚动”比“捉迷藏”，体现出动态的相似；以滴滴露珠在草尖树叶间滚动时的若隐若现,比孩子们捉迷藏时的或寻找或隐藏。

20．（4分）①脑血管病是一种可防可控的疾病；②适度饮酒可以养护血管；③饮酒者应尽可能少饮酒或不饮酒（一点2分）

本题考查情境补写能力。

第一空，结合前文“减少脑血管病危害的最好办法就是预防脑血管病的发生！幸运的是”，说明这个病是可以预防的，据此填写：脑血管病是一种可防可控的疾病；

第二空，此处是说“吸烟和饮酒是患脑血管病的重要危险因素”，应当戒烟戒酒；再结合前句“至于饮酒方面，有一种流行的观点认为”，以及后面“特别是红酒，少酌有益健康”，说明有人的观点是认为适度饮酒有些好处，可以填写：适度饮酒可以养护血管；

第三空，结合前文“研究结果显示：饮酒不能带来任何健康获益，反而是全球范围内导致中青年（15——49岁）男性死亡的头号杀手”和“因此”，可知此处是总结句，应当说还是不要饮酒；再结合后文“没有饮酒习惯者，更不要为了预防脑血管病而饮酒”，此处可填写：饮酒者应尽可能少饮酒或不饮酒。

21.①“好好”改成“积极”。②“维持”改成“保障”。③在“《中华人民共和国传染病防治法》”前加上“根据”。④删除“开始”。

(评分细则：准确指出有错误的一个句子的序号并改正,可得1分,共4分；只指出序号但不能正确修改的不得分。)

22．（6分）①学校应当坚持正面教育，培养正能量，②同时建立健全预警机制，③并且对欺凌者依法依规适度惩戒。

解答：语段由四句话组成，第一句是总领句，其余三句分别从学校教育形式、建立机制、欺凌者的不同处理等方面进行阐述。从“学校要用多种形式对学生进行优良传统教育，启迪和引导广大中小学生和青少年树立正确的人生观、价值观、苦乐观、爱憎观。充分利用时间、空间，全方位、立体化地弘扬中华优秀传统文化的魅力和风采，占领主阵地，打好主动仗，奏响主旋律，传播正能量”可概括出“学校应当坚持正面教育，培养正能量”；从“组织学校巡逻队、观察点、信息员，增设报警电话和必要的防范装备，争取做到环环紧扣，步步为营，一处触网，全域皆动”可概括出“同时建立健全预警机制”；从“情节轻微的由学校对“欺凌”制造者批评教育；情节比较恶劣，对被欺凌学生身心造成明显伤害的可请公安机关参与警示教育或对实施欺凌的学生予以训诫；屡教不改或情节特别严重的可将实施欺凌的学生转送专门学校进行教育；涉及违反治安管理或涉嫌犯罪的学生欺凌事件，按照相关法律严格惩处”可概括出“并且对欺凌者依法依规适度惩戒”。

23.[思路分析]

本题为材料型任务驱动作文。审题时首先看材料,材料可分为两部分,前一部分主要写不同时期人们对于身份的界定方式,先是以“阶级”去评价,后是以某“领”去区分,再是近段时间以“打工人”自标身份,这里有一个思想认识的转变在里面,也包含了对“打工人”这一身份的自我认同,即对这一身份标签有了较明确的褒的态度；后一部分主要是写对“打工人”的两种截然不同的态度,一种赞同,一种反对,但各自的理由又都似乎很充分。但结合对前一部分内容的分析看,我们更应该倾向于赞同“打工人”这种称呼。

但如果从“反对”的角度写也可以。结合材料中反对者的理由,将年轻群体所面临的严峻竞争形势和重重挑战的生活环境展现出来,在此基础上去解释这种“冷幽默”的称呼有什么弊端。同时为了使文章表现正能量,可在文章结尾跳出评论“打工人”这一称呼的高度,去谈集体、社会、国家正在积极营造良好的环境和氛围,努力打造新时代让人自豪的“打工人”。

然后,我们要看作文的任务情境。任务明确要求写的身份为高中学生,这个切合中学生的实际；《青眼看社会》中的“青眼”有两种理解方式,一是理解为青年的眼睛,这和前面“以高中学生的视角”是相吻合的，二是理解为和“白眼”相对的,即对人喜爱或重视的一种表情,即文章要力求表述积极向上的思想,传播正能量；向“热点时评”投稿,意味着要写时评,文体上要写议论文或杂文;从写作内容上看,要表述出自己对“打工人”这一称呼的思考和感悟。

[参考立意]

(1)从赞同的角度：早安,打工人；读懂打工人的平凡与伟大；做不-样的打工人

(2)从反对的角度：“打工人”的冷幽默

[评分细则]

作文总分为60分,由四部分组成：内容(20分)+表述(20分)+发展(20分)-扣分项=总分

(一)基础等级(40分)

基础等级分内容和表述两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

1.内容项(20分)——题意、内容

重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。

2.表述项(20分)——语言、文体和结构、卷面

其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。

注意：(1)根据表述项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。(2)在“内容”等级判分的基础上,表述项原则上不跨等给分,如内容判三等,表述不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分