(完整版)人教版七年级历史上册期末试卷及答案

(完整版)人教版七年级历史上册期末试卷及答案一、选择题1．迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，并在1987年被联合国列入世界文化遗产遗址名录的是A．云南元谋人遗址 B．北京周口店遗址C．周口店山顶洞人遗址 D．东北红山遗址2．世界农业发展进程经历了原始农业、古代农业、近代农业和现代农业等主要阶段。其中任何一个阶段都是前一个阶段综合发展的结果。我国原始农业A．由“刀耕火种”发展到铁器牛耕 B．为古代文明社会形成奠定物质基础C．采用育秧移栽方式种植水稻 D．重要标志是农作物种植和城市出现3．世界华人炎帝故里寻根节每年固定在炎帝诞辰农历四月廿六举办，该节已成为海峡两岸同胞乃至全球华人华侨交流互动的重要平台。下列传说中的发明创造与炎帝无关的一项是()A．制作乐器，种植五谷 B．建造宫室，制作衣裳C．制作陶器，发明纺织 D．学会煮盐，教民通商4．《诗经》中的“千耦其耘”是对西周时期大规模集体耕作的形象描述。西周时期未实行的制度是A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．等级制5．历史学家和考古学家郭沫若考察殷墟时留下的著名诗句，“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都”。下列文物出土于“帝都”的是（）A．青铜立人 B．后母戊鼎 C．四羊方尊 D．青铜神树6．周桓王、周顷王曾先后派人向鲁国“求贌（丧葬费）”、“告饥”、“求车”、“求金”，周襄王曾低声下气地向郑国“请盟”，后来又接受晋侯的召唤，参加诸侯召开的会议。这表明A．诸侯竞相争霸，社会动荡不安 B．天子大权旁落，王室衰微C．天子与诸侯和谐共处 D．经济发展，诸侯富可敌国7．下面三幅图片可共同佐证A．中华文明形成的历程 B．秦灭六国战争的进展C．春秋战国学术思想的活跃 D．"海上丝绸之路"的开辟8．唐朝诗人胡曾在《流沙》中咏道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”。与诗中描述的情况比较接近的应该是（）A．牧野之战 B．阪泉之战C．战国七雄并立 D．楚汉之争9．截至2019年7月6日，中国世界遗产已达55项，是世界上拥有世界遗产最多的国家。下列对相应的文化遗产所承载的历史价值表述正确的是（）选项文化遗产历史价值A都江堰加强了南北地区的交流，是古代水利航运工程领先于世界的卓越成就B大运河集防洪、灌溉、水运于一体，体现了人与自然的和谐C莫高窟是中国规模最大的道教石窟，反映了当时的民族交往和中外经济文化交流D长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，是各民族交往的纽带A．A B．B C．C D．D10．刘邦和项羽争夺帝位的战争是（）A．巨鹿之战 B．长平之战 C．楚汉之争 D．城濮之战11．制成世界上最早的全身麻醉药剂“麻沸散”，又编制了如下图所示医学体操的著名医学家是A．张仲景B．华佗C．李时珍D．宋应星12．穿越历史的星空是多少人美好的梦想，如果有一天你乘坐时空飞船穿越到汉武帝生活的时代，你可能体验到的场景是：A．乘坐海船抵达印度半岛南端和锡兰，感受异域风光B．听说张骞联合大月氏打败匈奴，汉武帝嘉奖他做了郎官C．骑着从西域传入中原的良种马与班超并驾齐驱D．看见西域都护急匆匆奔往皇宫向汉武帝汇报紧急军情13．小丽同学在百度搜索引擎里输入“公元25年”，“洛阳”，“光武中兴”等字眼，那么出现的页面中涉及的人物可能是A．嬴政 B．刘邦 C．刘秀 D．拓跋宏14．在我国历史上，处于统一多民族国家的建立和巩固时期的是A．夏商周时期 B．南北朝时期 C．三国两晋时期 D．秦汉时期15．“文景之治”是历史上对文帝和景帝統治的褒称，出现“文景之治”的原因不包括（）A．行世袭爵 B．以德化民 C．提倡节俭 D．轻徭薄赋16．我国老百姓的主食一般呈现出北麦南稻的格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐桌上除了常见的稻米饭外，还有面食、粟米饭等北方食品，出现这种现象的主要原因是（）A．南方人口逐渐增多 B．南方商品经济的发展C．面食的营养价值高 D．北人南迁和民族融合的影响17．下图是小丽同学绘制的两晋南北朝的更替图，空格处应该填写（）A．前秦 B．西晋 C．北魏 D．蜀汉18．假如你是曹魏时期的刺史，地方官吏向你汇报工作时，下列说法中，可信的是A．发明新的播种工具耧车 B．黄巾军在四处劫掠C．发明新的提水工具翻车 D．八王之乱使米价飞涨19．某同学在学习某单元的过程摘录了“南北朝”、“三国鼎立”、“汉人胡服”等关键词，由此推断该单元的时代特征是（）A．中华文明的起源 B．国家的产生和社会变革C．政权分立与民族融合 D．繁荣与开放的社会20．初步掌握各种历史载体的特征，提高对历史的理解能力，是历史学习的重要目标之一。下列对“三国两晋南北朝政权更迭”图示理解正确的是A．三国两晋南北朝大部分时间处于分裂割据状态B．三国两晋南北朝时期一直处于分裂割据状态C．东晋，宋、齐、梁、陈四个王朝统称南朝D．十六国，北魏、东魏、西魏、北齐、北周统称北朝二、材料分析题21．弘扬中华优秀传统文化是我们的历史责任。阅读下列材料：材料一：《道德经》中有一句经典，“人法地，地法天，天法道，道法自然……我无为而民自化，我好静而民自正。”材料二：韩非在《有度》篇中说：“威不两错，制不二门，”这是韩非惜用《管子·明法篇》中的话，即“成势独在于主，则群臣畏惧；威成势分于臣，则令不行。故明主之治天下也，威势独在于主，而不与群臣共”，故曰“威不两错”材料三：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。——摘自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》（1）据材料一，概括老子的主要观点，并结合所学知识，分析其产生的历史背景。（2）材料二中的韩非是哪一思想学派的集大成者？“威不两错”体现了他怎样的政治主张？（3）据材料三，指出战国时期思想领城“熠生辉”局面的名称。并结合相关史实，概述该局面怎样促进了思想文化的繁荣？22．阅读如图，回答问题。（1）根据图一指出西周统治者在他的统治范围内实行的制度叫什么？（2）春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。公元前356年，秦孝公任用谁主持变法的？这次改革对秦国起到了什么作用？（3）结合所学知识，请说出秦朝在我国历史上的地位。（4）秦王朝仅存15年就灭亡了，成了中国历史上一个短命王朝。秦朝速亡的根本原因是什么？想一想秦朝速亡的教训，你认为治理国家最重要的是什么？23．我国古代文化艺术和科技相辅相成，不断进步。阅读材料，回答问题材料一材料二此后纸……成为人们广泛使用的书写材料，便利了文化典籍的传播。——人教版七年级上册材料三汉代造纸术的发明，使书写的载体变得快捷便利，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。——人教版七年级上册（1）材料一的图一是我国哪朝文字？图二中秦始皇统一文字得到了哪位丞相协助？（2）东汉时哪位宦官改进了造纸术？根据材料二归纳指出造纸术发明有何作用？（3）魏晋时期，王羲之的书法被赞为古今之冠，后人以什么称号来赞誉他？【参考答案】一、选择题1．B解析：B【详解】北京人距今约70万—20万年，其体貌特征与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，B项正确；元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类，排除A项；山顶洞人已经具有现代人类的特征，排除C项；东北红山遗址不是世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，排除D项。故选B项。2．B【详解】依据所学知识可知，在原始农业阶段，我国远古人类在长期的采集、狩猎生活中熟悉了动植物的习性，逐渐学会了栽培农作物和饲养动物。我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，也是世界上很早就种植蔬菜的解析：B【详解】依据所学知识可知，在原始农业阶段，我国远古人类在长期的采集、狩猎生活中熟悉了动植物的习性，逐渐学会了栽培农作物和饲养动物。我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，也是世界上很早就种植蔬菜的国家。农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。我国原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础，B项符合题意；ACD三项不符合史实。故选B。【点睛】解题的关键需熟悉我国原始农业兴起和发展的过程。我国最早种植了粮食作物水稻和粟，还会饲养家畜，为古代文明社会形成奠定物质基础，这是我国对世界古代文明作出的贡献。3．B【详解】依据所学知识可知，相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，后人尊称黄帝为“人文始祖”，故B项与炎帝无关，符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。【点睛】解题的关键是学生掌握逆向思维的选择题的解题的方法，掌握炎帝和黄帝的相关知识，利用排除法解答问题。4．C【详解】根据材料并结合所学可知，《诗经》描述的的“千耦其耘”是奴隶们在井田制下劳作的场面，井田为周王所有。在井田制的基础上，西周实行分封制。周王把土地及土地上的人民分封给诸侯臣下，受封诸侯要向周王尽义务，C项正确；禅让制是部落时期的民主推选首领的制度，排除A项；夏朝时期，禹传位给子启，开启了世袭制，排除B项；等级制在夏朝、商朝时期已经存在，排除D项。故选C项。5．B【详解】根据所学知识可知：殷是指今天的河南安阳，是商朝时的都城。后母戊鼎(原称司母戊鼎)出土于河南安阳，高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是世界上现存最大的青铜器。故选项B符合题意；青铜立人于1986年出土于四川三星堆，故选项A不符合题意；四羊方尊是商代晚期青铜礼器，祭祀用品。1938年出土于湖南宁乡县黄材镇月山铺转耳仑的山腰上。故选项C不符合题意；青铜神树于1986年出土于四川广汉三星堆遗址，故选项D不符合题意。故答案为B。6．B【详解】据题意可知，周桓王、周顷王和周襄王都曾向诸侯进行求助或接受诸侯的召唤，这说明周天子的地位衰微，即天子大权旁落，故选B；材料主旨强调的是周天子权力的衰微，而非诸侯争霸，排除A；“和谐相处”的说法与题意主旨明显不符，排除C；材料没有说明诸侯的经济实力，排除D。7．C【详解】根据所学知识可知，老子的学说集中在《老子》又称《道德经》一书中，这部书成为道家的经典；儒家的经典著作以《论语》为代表；法家的经典著作以《韩非子》为代表；因而，材料中的三幅图片代表了春秋解析：C【详解】根据所学知识可知，老子的学说集中在《老子》又称《道德经》一书中，这部书成为道家的经典；儒家的经典著作以《论语》为代表；法家的经典著作以《韩非子》为代表；因而，材料中的三幅图片代表了春秋战国时期各学术流派的思想，故C符合题意；中华文明形成的历程应该表述出多个时期的不同发展特点，在材料中未涉及，故A不符合题意；秦灭六国战争的进展，与材料无关，故B不不符合题意；“海上丝绸之路”形成于秦汉时期，发展于三国隋朝时期，繁荣于唐宋时期，转变于明清时期，故D不符合题意；故选C。8．C【详解】根据所学“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”意思是战国时期，七雄争霸，导致国家动荡，人们生活困苦，因此诗中描述是战国七雄割据纷争的特点。C符合题意；A是武王伐纣，属于周武王时期，排除；B是炎帝和黄帝进行的战争，排除；D是项羽和刘邦的战争，排除。9．D【详解】依据所学知识可知，长城是游牧地区与农耕地区的连接线，是各民族交往的纽带，故D正确；战国时期李冰率众修建的都江堰是集防洪、灌溉、水运于体，体现了人与自然的和谐，故A错误；隋朝开凿大运河，解析：D【详解】依据所学知识可知，长城是游牧地区与农耕地区的连接线，是各民族交往的纽带，故D正确；战国时期李冰率众修建的都江堰是集防洪、灌溉、水运于体，体现了人与自然的和谐，故A错误；隋朝开凿大运河，加强了南北联系，促进南粮北运，尤其是促进了沿线地区的经济发展，故B错误；莫高窟是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地，1961年莫高窟被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一，1987年，莫高窟被列为世界文化遗产，不是道教，故C错误。综上答案D。10．C【详解】依据所学可知，秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开征战，史称“楚汉战争”。项羽虽然势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力，刘邦注重收揽民心，善用人才解析：C【详解】依据所学可知，秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开征战，史称“楚汉战争”。项羽虽然势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力，刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强，最终，刘邦的军队及部下包围在垓下，项羽兵败自刎。这场历时四年的战争，刘邦取得了最后的胜利，所以C项符合题意；A项是项羽与秦朝主力的决战，B项发生在战国时期，D项发生在春秋时期。由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。11．B【详解】东汉华佗制成麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举，还编了一套医学体操，叫做“五禽戏”。ADC不符合题意，B符合题意，故答案为B。解析：B【详解】东汉华佗制成麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举，还编了一套医学体操，叫做“五禽戏”。ADC不符合题意，B符合题意，故答案为B。12．A【详解】结合所学知识可知，汉武帝大力开辟海上交通，汉朝先后开辟多条海上航线：从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通解析：A【详解】结合所学知识可知，汉武帝大力开辟海上交通，汉朝先后开辟多条海上航线：从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰。故A符合题意；张骞第一次出使西域的目的是联合大月氏夹击匈奴，目的没有实现，排除B；班超是东汉的历史人物，排除C；西域都护的设立时间是公元前60年，排除D。故选A。13．C【详解】依据题干“公元25年”“洛阳”“光武中兴”可知，公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝。他在位期间，社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，所以解析：C【详解】依据题干“公元25年”“洛阳”“光武中兴”可知，公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝。他在位期间，社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，所以C项符合题意；A项公元前221年，嬴政灭六国，统一全国，建立秦朝，定都咸阳，排除；B项刘邦于公元前202年，建立西汉，定都长安，排除；D项494年，孝文帝拓跋宏迁都洛阳，推行汉化政策，排除。故选C。14．D【详解】结合所学知识可知，秦朝灭六国，结束了长期以来诸侯割据的局面，建立中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了大一统的中央集权制度；汉武帝期间西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大解析：D【详解】结合所学知识可知，秦朝灭六国，结束了长期以来诸侯割据的局面，建立中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了大一统的中央集权制度；汉武帝期间西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入了鼎盛时期。因此在我国历史上，处于统一多民族国家的建立和巩固时期的是秦汉时期。选项D符合题意；夏商周时期是我国早期国家的建立与发展的历史，也是中华民族早期融合与壮大、中原地区逐渐形成“华夏族”的民族交融的时期，A排除；东晋于420年被刘裕篡夺，建立南朝宋，南朝开始，中国进入南北朝时期，B排除；189年汉灵帝死后，东汉长期混乱，诞生了曹魏、蜀汉、孙吴三国。后来三国最后由晋朝统一。西晋皇朝短暂的统一，于八王之乱与五胡乱华后分裂瓦解，政局再度混乱。在304年因为成汉与刘渊的立国，使北方进入五胡十六国时期，317年司马睿建立东晋，南北再度分立，C排除。故选D。15．A【详解】依据所学可知，汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产；他们还提倡节俭，并以身作则；重视“以德化民”，社会比较安定，人民富裕解析：A【详解】依据所学可知，汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产；他们还提倡节俭，并以身作则；重视“以德化民”，社会比较安定，人民富裕起来，历史称这一时期的统治为“文景之治”。因此出现“文景之治”的原因不包括行世袭爵，A项符合题意；而BCD三项均不符合题意，排除。故选A。16．D【详解】根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方由于战乱，劳动人民为了躲避战乱，大量南迁，不仅为南方增加了大量的劳动力，还带去了先进的生产技术和北方的生活方式，民族间的关系逐渐融合起来，如把小麦解析：D【详解】根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方由于战乱，劳动人民为了躲避战乱，大量南迁，不仅为南方增加了大量的劳动力，还带去了先进的生产技术和北方的生活方式，民族间的关系逐渐融合起来，如把小麦的种植方法也带去了南方，因此出现南方老百姓的餐桌上除了常见的稻米饭外，还有面食、粟米饭等北方食品，所以D项符合题意；南方人口逐渐增多不是主要原因，所以A项不符合题意；题干中未涉及商品经济的发展的信息，所以B项不符合题意；面食的营养价值高也不是其主要原因，所以C项不符合题意。故本题答案为D。17．B【详解】根据所学知识可知，220年，曹丕建立魏国；221年，刘备建立蜀国；222年，孙权建立吴国；至此三国鼎立局面形成。265年司马炎取代魏国，建立西晋；280年西晋灭吴，完成国家统一；317解析：B【详解】根据所学知识可知，220年，曹丕建立魏国；221年，刘备建立蜀国；222年，孙权建立吴国；至此三国鼎立局面形成。265年司马炎取代魏国，建立西晋；280年西晋灭吴，完成国家统一；317年东晋建立，故空格处应该填写西晋，B正确；前秦是十六国之一，故A错误；北魏是北朝国家之一，故C错误；蜀汉是三国之一，故D错误。综上故选B。18．C【详解】根据材料，结合所学知识可知：曹魏时期，地方行政体制为州、郡、县、三级，刺史是负责监察事务。翻车又名龙骨水车，旧时中国民间灌溉农田用的龙骨水车。为世界上出现最早、流传最久远的农用水车。是解析：C【详解】根据材料，结合所学知识可知：曹魏时期，地方行政体制为州、郡、县、三级，刺史是负责监察事务。翻车又名龙骨水车，旧时中国民间灌溉农田用的龙骨水车。为世界上出现最早、流传最久远的农用水车。是一种刮板式连续提水机械，是中国古代劳动人民发明的最著名的农业灌溉机械之一。曹魏时，经过改制的翻车用于灌溉。故选项C符合题意；耧车始于西汉，故选项A不符合题意；黄巾军是中国东汉末年钜鹿人张角所领导的大规模农民起义军队，在曹魏时期已经被扑灭，故选项B不符合题意；八王之乱发生于中国西晋时期，故选项D不符合题意。故答案为C。19．C【详解】结合所学可知，三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权,这期间还出现了北方民族大融合的高潮，政权分立、民族融合是当时的突出特点。某同学在学习某一单元的解析：C【详解】结合所学可知，三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权,这期间还出现了北方民族大融合的高潮，政权分立、民族融合是当时的突出特点。某同学在学习某一单元的过程中摘录了“南北朝”、“三国鼎立”、“汉人胡服”等关键词，由此推断该单元的时代特征是政权分立与民族融合，故C符合题意；中华文明的起源应该涉及早期人类的遗址发掘或神话传说，故A不符合题意；国家的产生和社会变革，应该涉及夏商周，而非三国时期，故B不符合题意；繁荣与开放的社会，应该涉及唐宋时期，而非三国时期，故D不符合题意；故选C。20．A【详解】依据题干和结合所学知识，东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。随后西晋虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋解析：A【详解】依据题干和结合所学知识，东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。随后西晋虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。从而得出三国两晋南北朝大部分时间处于分裂割据状态。A符合题意；三国两晋南北朝时期一直处于分裂割据状态的说法错误。B不符合题意；宋、齐、梁、陈四个王朝统称南朝。C不符合题意；北魏、东魏、西魏、北齐、北周统称北朝。D不符合题意；故选A。二、材料分析题21．（1）主要观点：道法自然；“无为而治”。背景：经济发展；王室衰微；诸侯争霸。（2）法家。主张：以法治国，建立中央集权制度。（3）局面：百家争鸣。举措：战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术解析：（1）主要观点：道法自然；“无为而治”。背景：经济发展；王室衰微；诸侯争霸。（2）法家。主张：以法治国，建立中央集权制度。（3）局面：百家争鸣。举措：战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，激烈辩驳，互相抨击，提出各种政治主张和治国方略，促成了思想文化的空前繁荣。【详解】（1）观点：根据材料中的“人法地，地法天，天法道，道法自然……我无为而民自化”可概括其主要观点为道法自然；“无为而治”；历史背景：根据所学知识可知，春秋时期时期，社会经济有很大的发展，尤其是春秋后期铁制农具和牛耕的出现，在政治上，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸。（2）学派：根据所学知识可知，战国末期的韩非是法家的集大成者；政治主张：根据材料中的“成势独在于主，则群臣畏惧；威成势分于臣，则令不行。故明主之治天下也”，然后结合所学知识可知，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。（3）名称：根据材料中的“诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……”可知其名称为百家争鸣；举措：根据所学正所知识可知，战国时期，旧的制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学说，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，激烈辩驳，互相抨击，提出各种政治主张和治国方略，百家争鸣促成了思想文化的空前繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。22．（1）分封制（2）商鞅；经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强大的封建国家，为秦的统一奠定基础（3）建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家——秦解析：（1）分封制（2）商鞅；经