【部编人教版】三年级语文下册第9课《古诗三首》导学案

部编版小学语文三年级下册导学案9.古诗三首（第一课时）【核心目标】文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。审美创造：想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日情景体会诗人的孤寂。【学习重点】自主识字，理解运用。指导朗读，借助注释和插图了解古诗内容。多种形式积累。【学习难点】熟读成诵，了解传统节日背景。【学习任务】学习任务一：读古诗，整体感知1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在/异乡/为/异客，每逢/佳节/倍/思亲。遥知/兄弟/登/高处，遍插/茱萸/少/一人。2.查阅资料，了解作者，解读诗题。《九月九日忆山东兄弟》的作者是，字，时期的著名诗人，通音乐，工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“”。九月九日是我国的传统节日节。在我国古代思想中，“九”为阳数，九月初九正好是两个阳数相重，所以人们把它叫作“重阳”，也叫作“重九”。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。学习任务二：明诗意，体会作者情感3.你能试着借助注释和资料了解古诗大意吗？4.《九月九日忆山东兄弟》这首诗写的是节，远在他乡的诗人登高望远思念家人，想象远方的亲人也在这一天，插上，在想念。学习任务三：悟诗情，感受节日风俗5.诗人王维写此诗时正在长安谋取功名，长安是当时最繁华的城市，他为什么还会感到孤独呢？6.诗人远在他乡，是怎样知道家乡的兄弟“登高”“插茱萸”？7.古人在重阳节登高望远，表达对亲人的思念之情。同学们，你们现在是怎么过这个节的？学习任务四：读古诗，整体感知8.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。清明【唐】杜牧清明/时节/雨/纷纷,路上/行人/欲断魂。借问/酒家/何处有?牧童/遥指/杏花村。9.查阅资料，了解作者，解读诗题。《清明》的作者是，字，号，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。清明节是我国的传统节日，有等习俗。按阳历来说，清明节在每年的月日或者月日，正是春光明媚、草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人还有的习俗。学习任务五：明诗意，体会作者情感10.你能试着借助注释和资料了解古诗大意吗？11.《清明》这首诗描述了、、、几个画面，表现了诗人的心情。学习任务六：想画面，体会写景特点12.再读古诗，说说你仿佛看到了怎样的画面？13.“清明时节雨纷纷”交代了、，更是渲染了一种的气氛。“雨纷纷”这一景物描写正是作者对已经逝去的亲人的深切怀念的心情表达，通过景物描写，诗人远离故乡的孤寂思想之情也自然流露出来。这种写法就叫。【参考答案】2.王维摩诘盛唐诗佛重阳节3.古诗大意：我独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就加倍思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个人而生遗憾之情。4.重阳节王维登高望远茱萸自己5.诗人孤身在外，在氛围浓厚的节日里，看到身边的人都有亲友相聚，联想到自己不过是“独在异乡”，更添心内愁绪，于是在节日里就倍感孤独而遥想家乡亲人了。6.这是诗人的想象，并非实际描写。诗人只是联想到以前在家中时，每逢重阳节，都会和兄弟们进行一样的活动，然而如今自己独在异乡，不能参加了，更添内心的愁闷思绪。部编版小学语文三年级下册导学案9.古诗三首（第二课时）【核心目标】文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。审美创造：想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日情景体会诗人的孤寂。【学习重点】抓住重点诗句，想象画面，理解古诗。结合节日的习俗，体会诗人表达的诗境。【学习难点】带着问题阅读古诗，主题延伸，感知传统节日的文化底蕴。【学习任务】学习任务一：阅读单元导读，明确语文要素1.通过阅读单元导读，我知道：本单元的主题是。本单元的语文要素有两个：（1）（2）学习任务二：解诗题，整体感知2.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。元日【宋】王安石爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。3.查阅资料，了解作者，解读诗题。《元日》的作者是，字,晚号，封荆国公。汉族。政治家、思想家、文学家、改革家。他主写散文，“家”之一。“元”是第一的意思，“元日”就是新年的第一天，农历，也就是中华民族传统的节日——。这首诗描写了除旧迎新的景象。学习任务三：明诗意，了解节日情景4.你能试着借助注释和资料了解古诗大意吗？5.这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的节日风俗：，，，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。学习任务四：悟诗情，领略传统文化6.全诗以“”为诗眼，字里行间都流露出来了浓浓的暖意，温暖了作者，也温暖了读者的心。7.了解写作背景。王安石是宋代著名政治家、诗人。49岁时被任命为宰相，他积极进行改革，推行新政。《元日》这首诗正是担任宰相之后推行新政时写的。诗人通过描写人们过春节热闹欢乐的气氛，形象地表现了万象更新的景象，寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。8.你还知道哪些传统节日的风俗呢？【参考答案】1.本单元的主题是：中华传统优秀文化。本单元的语文要素是：（1）了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。（2）收集传统文化的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。3.王安石介甫半山北宋唐宋八大家正月初一春节春节4.古诗