山东省菏泽市巨野县2024年中考语文押题卷含解析_第1页
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文档简介

山东省菏泽市巨野县2024年中考语文押题卷请考生注意:1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。一、积累1.下列加点的成语使用不正确的一项是()A.当好友王宁找他聊起创业计划时,两人一拍即合,他毫不犹豫地签订了合作意向书。B.大疆公司称,退出无人机中国市场的传言是断章取义。C.在市运动会的开幕式中。我校表演的戏曲广播体操粉墨登场,受到全场观众的热烈欢迎。D.雅虎曾是傲视群雄的互联网巨头,如今却日薄西山,就此陨落。2.下列对这首词的解读,有误的一项是()破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!A.“破阵子”是词牌名,“角”和“五十弦”都指军乐器,“炙”代指牛,“沙场”即“战场”,“的卢”,良马名,是一种烈性快马,“天下事”指的是收复中原,统一国家,“可怜”是“可惜”之意。B.这是一首寄赠之作,上片写作者闲居家中,心情苦闷,深夜酒醉之时,一次又一次地挑亮灯芯,久久地端详着那柄寒光四射、曾伴随自己征战的宝剑,渴望着重上前线,挥师北伐,在刀光剑影中抗金杀敌。C.词的下片写将士们骑上骏马,神速出击,弦鸣箭发,虽然没作更多的战争描写,但是却令人仿佛看到敌人被打得纷纷落马,狼狈逃窜的情景和战斗结束后军歌嘹亮,旌旗招展的胜利画面,表达出作者希望自己能够驰骋沙场、冲锋陷阵的愿望。D.词人尽管“白发生”,却依然眷恋自己曾经浴血奋战的疆场,这种眷恋的情结可以从“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”两个细节中读出,由此,我们可以联想到陆游的诗句“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”。3.下列词语中没有错别字的一项是()A.取缔褻渎口头禅箪食壶浆妄自菲薄B.搏弈狡點高利贷断章取义心无旁骛C.惬意陨落城皇庙恪尽职守恼羞成怒D.侥幸襁褓震慑力流言斐语分庭抗礼4.下列各组词语中书写正确的一项是()A.狂妄自大妖娆嬉闹根深地固B.恼羞成怒旁鹜深邃自知之名C.吹毛求疵牡蛎风骚重蹈覆辙D.孜孜不倦要决愕然恃才放旷5.古诗文名句填空。_____________,悠悠我心。(《诗经》)浊酒一杯家万里,_________。(《渔家傲.秋思》)吴均《与朱元思书》中“游鱼细石,直视无碍”与柳宗元《小石潭记》中“潭中鱼可百许头,_________”都传神地描写出了水的清澈。读到钱钟书在《宋诗选注》写下的“报国仇,雪国耻的心事……冲出了他的白天清醒生活的边界,还泛滥到他的梦境里去”,我们自然会想到陆游《十一月四日风雨大作》中的名句:________。无论是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的大任担当,还是“_________,_____”的赤胆忠诚,家国情怀早已沉淀为中华儿女的内在品格,成为中华优秀传统文化的宝贵财富。(选用文天祥《过零丁洋》中的诗句)6.名著阅读名著中有许多个性鲜明的父子(女)形象。得知女儿虎妞要与祥子结婚,将她逐出家门,并卖掉车行拿钱去享福的是________;明知阿黛尔不是亲生女儿,依然为她聘请家庭教师的是________;以为父亲病故连夜奔丧,被刺配江州,宁愿坐牢也要听从父命不落草的是________(以上均填人名)。《朝花夕拾》《傅雷家书》等书让我们发现,亲人之间往往有爱的隔膜,也有爱的和解。参照示例,从你读过的课外书中选一例进行分析。示例:《朝花夕拾》中,父亲不理解儿子迫切想看五猖会的愿望,强迫儿子背《鉴略》。多年后鲁迅反思父辈的权威带给孩子心灵的压抑。_________________________________________________________二、阅读7.世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!——韩愈《马说》颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。定公曰:“善哉,东野毕之御①也!”颜渊曰:“善则善矣,其马将俟矣。”定公不悦,以告左右曰:“闻君子不谮人。君子亦谱人乎?”颜渊退,俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起,曰:“趣④驾召颜渊。”颜渊至,定公曰:“乡寡人曰:‘善哉,东野毕之御也!’吾子曰:‘善则善矣,然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰:“臣以政知之。昔者舜工于使人,造父工于使马。舜不穷其民,造父不极其马。是以舜无佚民,造父无佚马也。今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣;周旋步骤,朝礼⑤毕矣;历险致远,马力殚矣。然犹策之不已,所以知其佚也。”定公曰:“善,可少进乎?”颜渊曰:“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。自古及今,穷其下能不危者,未之有也。诗曰:‘执辔如组⑥,两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰:“寡人之过矣。”——(选自《韩诗外传》,有删节)御:马夫②厩(jiù)人:马棚的差役。③躐(liè):超越。④趣:同“促”。⑤朝礼:指调服车马的法度。⑥组:编织。1.解释文中加点词的意思。骈死于槽枥之间骈:策之不以其道策:乡寡人曰乡:昔者舜工于使人工:2.下列加点词在句子中的意义和用法,相同的一项是()A.定公不悦,以告左右策之不以其道(《马说》)B.定公躐席而起由是则生而有不用也(《孟子·告子上》)C.不识吾子何以知之手指不可屈伸,弗之怠(《送东阳马生序》D.舜不穷其民其真无马耶(《马说》)3.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得,安求其能千里也?俄而厩人以东野毕马佚闻矣。4.两篇文章都运用了_________________的写作手法,甲文借千里马的悲惨遭遇表达了作者对封建统治者不识人才、埋没人才的讽刺,乙文说明了统治者要______________的道理。8.阅读下面文字,回答后面小题昔晋公子重耳出亡,过郑,郑君不礼。叔瞻谏曰:“此贤公子也,君厚待之,可以积德。”郑君不听。叔瞻又谏曰:“不厚待之,不若杀之,无令有后患。”郑君又不听。及公子返晋邦,举兵伐郑,大破之,取八城焉。晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐虢,大夫宫之奇谏曰:“不可。脣亡而齿寒,虞、虢相救,非相德也。今日晋灭虢,明日虞必随之亡。”虞君不听,受其璧而假之道。晋已取虢,还,反灭虞。此二臣者皆争于腠理者也,而二君不用也。然则叔瞻、宫之奇亦虞、虢之扁鹊也,而二君不听,故郑以破,虞以亡。故曰:“其安易持也,其未兆易谋也。”节选自《韩非子·喻老》①叔瞻:春秋时期郑国的宰相;②虞:古代诸侯国名,下文的“虢”也是古代诸侯国名,③胰理:皮肤、肌肉的纹理,是外邪入侵人体的门户,这里比喻事物祸害刚露苗头时。④持:控制,⑤兆:征兆。1.解释下列句子中加着重号的词语昔晋公子重耳出亡亡:(__________)郑君不礼礼:(__________)举兵伐伐:(__________)反灭虞反:(__________)2.下列选项中,与“晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐键”的“以”字意义与用法不相同一项是()A.全石以为底(《小石潭记》)B.醒能述以文者,太守也(《醉翁亭记》)C.不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》D.咨臣以当世之事(《出师表》3.把下列句子翻译成现代汉语。此贤公子也,君厚待之,可以积德。虞君不听,受其璧而假之道。4.本文告诉我们一个什么道理?请用文中的句子回答。5.从文中可以看出郑君和虞君的性格有什么异同?请结合内容分析。9.阅读下面文言文,完成小题聂政刺韩傀遂西至濮阳①,见严仲子②曰:“前所以不许仲子者,徒以亲在。今亲不幸③,仲子所欲报仇者为谁?”严仲子具告曰:“臣之仇韩相傀。傀又韩君之季父④也,宗族盛,兵卫设,臣使人刺之,终莫能就。今足下幸而不弃,请益具车骑壮士,以为羽翼。”政曰:“韩与卫,中间不远,今杀人之相,相又国君之亲,此其势不可以多人。多人不能无生得失⑤,生得失则语泄⑥,语泄则韩举国而与仲子为仇也,岂不殆哉!”遂谢车骑人徒,辞,独行仗剑至韩。韩适有东孟之会,韩王及相皆在焉,持兵戟而卫者甚众。聂政直入,上阶刺韩傀。韩傀走而抱哀侯聂政刺之兼中哀侯左右大乱。聂政大呼,所杀者数十人。因自皮面抉眼⑦,自屠出肠,遂以死。①濮阳:春秋时期属于卫国。②严仲子:春秋韩国大夫,与韩相侠累(名傀)结仇,逃往濮阳。后与聂政结识,在聂政母亲生日时给予重金,聂政虽不受,但许身为友。③不幸:指聂政母亲去世。④季父:最小的叔父。⑤得失:这里指差错。⑥语泄:泄露机密。⑦抉眼:指聂政挖出自己的眼睛。1.解释下列加点字的含义。⑴严仲子具告曰(_________)⑵中间不远(_________)⑶韩适有东孟之会(__________)2.下列加点字意义相同的一项是()A.仲子所欲报仇者为谁以君为长者 B.臣之仇韩相傀水陆草木之花C.此其势不可以多人以其境过清 D.持兵戟而卫者甚众人不知而不愠3.给文中划线的部分断句,停顿处用“/”划开。(限断三处)韩傀走而抱哀侯聂政刺之兼中哀侯左右大乱4.战国时期,“士”是一个特殊的社会阶层,有学士、辩士、义士等,请说说唐雎和聂政属于哪类“士”?请结合文本内容并联系课文《唐雎不辱使命》作简要分析。10.天籁回音穿越千年玛雅丛沛⑴“玛雅”是个神秘的代名词,在历史的长河中,它的存在有如昙花一现,却留给后人一个又一个惊叹。在以往的考古发现中,视觉上的享受往往掩盖了其他感官的体验。当人们发现,在玛雅还有一种声音可以穿越千年与我们对话,那种感动让人恍惚间觉得神真的存在。⑵羽蛇神金字塔是玛雅人建造的最大的金字塔,它矗立在墨西哥最负盛名的玛雅文化遗址奇琴伊察的中心。如果你想聆听这座千年神殿的歌唱,很简单,你只要站在它的塔基前清脆地击一下掌,神殿就会回应以“唧唧呜呜”的鸣唱。玛雅人说,这声音是玛雅神鸟绿咬鹃的叫声,是上帝借神鸟之声传来的信息。⑶对于古代的玛雅人来说,绿咬鹃是自由和财富的象征。因为绿咬鹃一旦被关进笼子里就会以死相抗,它尾部的羽毛也是玛雅人用来进行贸易交换的重要物件。不过玛雅人从来不自绝后路,他们取下绿咬鹃尾部的羽毛后会把绿咬鹃放飞,让它们有时间长出新的羽毛,杀死绿咬鹃的人会被处死。⑷了解了玛雅人对绿咬鹃的热爱,就不难理解金字塔发出鸟鸣回音的缘由。只是如此不可思议的音乐是怎样通过建筑奏响的呢?⑸古代玛雅人的金字塔与古代埃及人的金字塔有着明显的不同。埃及的金字塔大部分为尖顶的方锥形,而玛雅人的金字塔呈阶梯形上升收拢,最上层为平台,在平台上再建造庙宇。埃及金字塔是法老的陵墓,所以内部是空心的,而玛雅人的金字塔一般为庙宇的巨大台基,所以是实心体。⑹羽蛇神金字塔塔基每边长60米,塔高24米,共分9层,顶部建有一座神庙。塔的四面都有台阶,每一面台阶都是91级,一直通到塔顶,四面相加共为364级,加上平台上进入神庙的一级,总共365级,正好与一年的天数相等。北面台阶靠近地面的部分装饰了一个巨大的羽蛇头,“羽蛇神”的“羽”指的就是绿咬鹃的羽毛。⑺对羽蛇神金字塔的发声原理颇有研究的鲁伯曼宣称,鸟鸣回音的秘密就在于金字塔四面的楼梯设计。⑻金字塔回音背后的物理解释其实很简单。楼梯属于规则重复的结构。一级一级的台阶组成了一个巨大的“反射式衍射光栅”,当入射声波被它反射后,形成的反射声波再相互作用产生衍射和干涉,变化出有节奏感的旋律。⑼当然并非所有的楼梯都能形成如此美妙的回音,唯有金字塔有此现象,这说明它必另有独特之处。首先因为它的地理位置比较特殊:处于一个十分开阔的广场,周围没有其他可以吸收声波的障碍物。如果这个空间是封闭的,从其他建筑物反射回来的声波完全可能把美妙的回音掩盖掉。另一个原因是金字塔的楼梯很长。楼梯的台阶越多,音调持续的时间就会越长。⑽古代的玛雅人把这座金字塔当成了琴瑟,塔基上的楼梯就是琴弦,每一次击掌就像一次抚琴。他们精心设计了楼梯的高度和宽度,使每级台阶的跨度很高,但宽度很窄,也许正是这种并不太利于攀登的设计,才使这座“塔琴”具有了天籁回音。⑾虽然很多科学家认为这是玛雅人的天才设计,但还是有很多考古学家提出了质疑,他们认为这不过是玛雅人建筑金字塔时无意间造成的,就像世界上很多其他建筑也会有回音一样。⑿金字塔回音到底是玛雅人无心插柳的结果还是精心设计的杰作,无人能够证实,可是,玛雅遗址的其它金字塔同样具有如此神奇的回音,只不过程度和效果不尽相同。想一想一千年前,玛雅人在塔前集会,牧师轻轻敲击神器或有力地击掌,金字塔立即回应以动听的绿咬鹃的鸣叫,玛雅人一定相信那就是神的信息!1.下列对文章有关内容的分析理解,表述有误的一项是()A.文章以“玛雅有一种声音可以穿越千年与我们对话”开头,以“牧师在金字塔前击掌有鸟鸣回音”结尾,给古代玛雅人金字塔增添了神秘的面纱,吸引读者兴趣。B.文章由在羽蛇金字塔击掌就会听到鸟唱的现象,引出对这一现象原因的探究,逻辑地说明了古代玛雅人金字塔发声的原理。C.第⑷段在文中起到了过渡作用,既承接上文对绿咬鹃的介绍,又引出下文对金字塔发音原因的探究。D.文章第⑻⑼段仅介绍了金字塔回音背后的物理现象,将金字塔发声的神秘现象归结为“反射式衍射光栅”,解释了读者的疑惑。2.下列各项对第⑸段中写“古代埃及人的金字塔”的目的,表述最准确的一项是()A.将古代玛雅人金字塔与古代埃及人金字塔作对比,突出古代玛雅人金字塔的建造特点,初步探究古代玛雅人金字塔发音的原因,增强说明的效果。B.将古代玛雅人金字塔与古代埃及人金字塔作对比,突出强调两种金字塔在建筑上有明显的不同,增强说明的效果。C.列举古代埃及人金字塔的例子,具体说明古代埃及金字塔的建造特点,使读者更明白古代埃及人金字塔空心体的原因。D.列举古代玛雅人金字塔和古代埃及人金字塔的例子,具体说明古代玛雅人金字塔和古代埃及人金字塔的建造特点,使读者更明白。3.请从以下两段文字中任选一段,分析其语言特点。①“玛雅”是个神秘的代名词,在历史的长河中,它的存在有如昙花一现,却留给后人一个又一个惊叹。(第⑴段)②羽蛇神金字塔塔基每边长60米,塔高24米,共分9层,顶部建有一座神庙。(第⑹段)11.阅读下面的文段,完成后面小题。①每个民族都有属于自己的节日。从节日中最能看到一个民族的特色。②所谓“相与之情厚”,通俗点讲就是人情味浓。③这一点在中国传统节日上也有鲜明的体现。④梁漱溟先生曾把中华民族精神总结概括为两点,一是向上之心强,二是相与之情厚。⑤春节的阖家团圆、融融泄泄(yì),清明的祭扫先人、慎终追远,端午的追慕先烈、崇敬爱国,中秋的赏月饮酒、思念亲人,无不洋溢着浓厚的人间气息。⑥可以说,中国传统节日是人的节日。这一点与西方宗教性节日是的,体现出鲜明的中华文化特色。将②③④⑤句重新排序,使文段语意连贯。下列排序正确的一项是(_____)A.④③②⑤B.④②③⑤C.③②⑤④D.③⑤②④第⑥句横线处,填入恰当词语的一项是(______)A.迥然不同B.格格不入C.不相上下D.大同小异三、应用12.按要求完成以下任务。你知道长春曾经是伪满洲国的首都吗?你知道长春的人民大街原来叫斯大林大街?你知道新中国第一辆卡车、第一辆小轿车都是长春一汽生产的吗?……学校要开展以“牢记历史,爱我家乡”为主题的语文综合性学习活动。请你完成以下任务。(1)活动设计:学校为此次活动已设计出“活动一”,请你再设计出“活动二”和“活动三”。活动一:组织“走进伪皇宫,铭记卖国耻”参观游览活动活动二:活动三:(2)锦囊妙计:同学们对这次活动充满了期待,抑制不住参与的热情。在准备参观伪皇宫之前,老师组织同学们讨论如何做到平安出行,文明参观,请你提出三条建议。四、综合性学习与写作13.阅读下面文字,按照要求作文。陈星是九年级学生,从小喜爱唱歌,最大的梦想是能站在舞台上唱自己的歌。寒假,他兴致勃勃地参加了当地的网络歌手大赛。没想到,开学一个月后,他竟然收到了决赛通知。妈妈说:“还有三个月就中考了,这个比赛我们就放弃吧。比赛机会还有,中考却只有一次。”班主任天天在黑板上倒计时,每天都用殷切的眼光看着班里的这群毕业生。墙上还挂着“把握一个今天,收获两个明天”沉甸甸的标语。一边是自己的梦想,一边是决定升学的中考,该何去何从呢?陈星茫然了。面对这样的情况,你会烦恼吗?你想放弃吗?你想不想为自己的梦想努力?你有什么感悟?带着你的思考,写一篇文章,题目自拟。温馨提醒:使用下面这个表格,可能对你的构思会有帮助。你可以在需要的条目后打“√”(也可以自己补充),再根据这些选择考虑写作。写作任务清单作者角色(单选)读者角色(单选)写作目的(可多选)用于何处?(单选)陈星陈星的朋友陈星的父母陈星的班主任大赛举办方......陈星陈星的朋友陈星的父母刊物编辑陈星的班主任大赛举办方劝导建议倾诉反省传播观点分享经验......日记公开日志私人信件班主任信箱学生刊物......要求:①交际意识强,表达得体。②正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言。③字数不少于600字。④不得透露个人信息。

参考答案一、积累1、B【解析】试题分析:本题考查对成语的辨析能力。C(粉墨登场:指化好装(不可写成化妆,两者意思不同))【考点定位】正确使用成语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。2、A【解析】

此题考查的是对诗词的赏析。A:词中的“八百里”代指牛,“炙”指烤熟的牛肉。故选A。译文:醉梦里挑亮油灯观看宝剑,梦中回到了当年的各个营垒,接连响起号角声。把烤牛肉分给部下,乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快,弓箭像惊雷一样,震耳离弦。(我)一心想替君主完成收复国家失地的大业,取得世代相传的美名。可怜已成了白发人!3、A【解析】

B.搏弈——博弈,狡點——狡黠。C.城皇庙——城隍庙。D.流言斐语——流言蜚语。4、C【解析】

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。A根深蒂固。B旁骛;自知之明。D要诀。5、(1)青青子衿(2)燕然未勒归无计(3)皆若空游无所依(4)铁马冰河入梦来(5)人生自古谁无死留取丹心照汗青【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“衿”“勒”“汗”等字词的书写。6、(1)刘四爷罗切斯特宋江(2)示例1:《傅雷家书》——傅雷面对和傅聪由于年龄和生活差异造成的艺术感受、生活方式、待人接物等方面的分歧,耐心地关怀指导,诚恳地自我剖析。示例2:《钢铁是怎样炼成的》——保尔的母亲舍不得与儿子分离,也不能理解儿子对革命的献身精神,依旧忧心他的工作,细悉心照料卧病的保尔。【解析】

本题考查名著阅读。(1)名著中有许多个性鲜明的父子(女)形象。得知女儿虎妞要与祥子结婚,将她逐出家门,并卖掉车行拿钱去享福的是刘四爷;明知阿黛尔不是亲生女儿,依然为她聘请家庭教师的是罗切斯特;以为父亲病故连夜奔丧,被刺配江州,宁愿坐牢也要听从父命不落草的是宋江。(2)阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段进行反复阅读,从而形成自己的阅读体验。此题能从读过的课外书中选一例“亲人之间往往有爱的隔膜,也有爱的和解”进行分析,仿照示例言之成理即可。二、阅读7、1.①胼:两马并驾②策:驱使③乡:同“向”,从前④工:擅长2.C3.①想要同普通的马等同尚且不能够,怎么能要求它日行千里呢?②不一会儿,马棚的差役把东野毕驾驭的马跑了的事禀报给了鲁定公。4.托物寓意、体恤百姓【解析】1.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词,如“策”:用鞭子打,驱使。所以千万不要以今释古。而“骈”作为生僻词的意思,理解好上下文内容是作答的关键。2.C加点词在句子中的意义和用法相同。两句的“之”都是代词。A前者“把”,后者“按照”。B前者表修饰,后者表转折。D前者代词“他的”,后者表反问的副词“难道”。3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“等”:等同。“得”:能够。“安”:怎么。“俄而”:一会。“佚”:丢失,逃跑。“闻”:使听到,引申为“禀告”。4.一空,考查两文的写法。“托物言志”就是通过对某种事物的“形”进行形象具体的描绘来抒发一定的感情或表明某种愿望的文章。甲文通过“食马者不知其能千里而食也”抨击统治者不重视人才的错误行为。乙文痛斥不停地鞭打的行为,告诉为政者要体恤民情,使百姓安居乐业。所以两文都使用了“托物言志”的写作手法。二空,根据上一问的分析,即可答出乙文说明了统治者要不能把老百姓逼得走投无路,要懂得体恤百姓,爱护百姓的道理。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。(一)译文:世上(先)有伯乐,然后有千里马。千里马经常有,但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中,(跟普通的马)一同死在槽枥之间,不以千里马著称。(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。这样的马,虽然有(日行)千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思,拿着鞭子面对它,说:“天下没有千里马!”唉,难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧!(二)译文:颜渊陪同鲁定公坐在台上,东野毕在台下表演驾车技术,定公说:“东野毕的驾车技术真漂亮啊!”颜渊说:“好倒是好,不过他的马将要跑了。”定公听了不高兴,把这话告诉了手下人,并且说:“我听说君子不在背后说人坏话。君子也会说人坏话吗?”颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。定公听了急忙上起身从旁边跨出坐席,对手下人说:“赶快驾车去请颜渊来。”颜渊来到后,定公说:“我刚才说:‘东野毕的驾车技术真漂亮啊!’您却说:‘好是好,但他的马将来逃跑了。’不知道你根据什么知道这件事的?”颜渊回答说:“我根据从政的道理推知这一点的。从前舜帝擅长于用人,造父擅长于用马。舜帝不使民力用完,造父也不让马把力气用光。因此舜帝时没有逃亡的百姓,造父也没有逃跑的马匹。现在东野毕驾车,上车拿起缰绳,马的勒口和身体都很端正了;转圈驰骋,调教得合乎规范了;经历险阻,跑了很远的路了,但仍然不停地鞭打它们。根据这些我就知道马逃跑的原因了。”定公说:“你说得对!还可以再稍微进一步谈谈吗?”颜渊说:“野兽到走投无路时就要咬人。禽鸟到无可奈何的地步就要啄人,人到山穷水尽的地步就会去诈骗。从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。《诗经》里说:‘抖动着的丝缰如纵横编织,车辕两旁的马儿如舞驰骋。’就是说的要善于驾驭马(不要使它们过分劳累)啊。”定公听了说:“这也是我的过错啊。”8、1.逃亡以礼相待讨伐同“返”,返回2.C3.(1)重耳是贤明的公子,您好好待他,可以积德。(2)虞君没有听从(宫之奇的建议),接受了晋国的宝玉,借给晋军道路。4.其安易持也,其未兆易谋也。5.同:都不听取他人的正确建议,无远见,看问题肤浅。异:郑君不肯“厚待重耳”可见其傲慢;虞君接受了晋国的“垂棘之璧”而让道,可见其贪婪。【解析】1.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。“亡”,古今异义,今义为“死亡”,古义为“逃亡”;“礼”,词类活用,名词作动词,意为“以礼相待”;“伐”,古今异义,今义为“砍伐”,古义为“讨伐”;“反”,通假字,通“返”,意为“返回”。做题时要结合语境,认真分析,确认词义。2.本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容,要特别注意重点虚词的用法。作答本题时,首先要把握“以”的基本用法,然后结合语境来分析。例句和ABD项中的“以”,意思都是介词,意为“用,把,拿”;C项中的“以”,是连词,意为“因为”。故选C。3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:(1)贤,贤明;厚待,优厚地对待。(2)听,听从;受,接受;假,借。4.本题考查理解主旨。文章主旨句一般出现在文章最后。本文借两个故事说明了事情安定时容易维持,事情未露苗头时容易想法处理的道理,即本文的主旨句“其安易持也,其未兆易谋也”。5.本题考查分析人物形象。分析人物形象,可以从以下方面解答:典型事件,人物的正面描写,作者评价和侧面烘托等。“郑君不听”“郑君又不听”“虞君不听”表现出二人的相同点是都不听取他人的正确建议,无远见,看问题肤浅;“‘此贤公子也,君厚待之,可以积德。’郑君不听”表现了郑君的傲慢,“受其璧而假之道”表现了虞君的贪婪,这是二人的不同之处。参考译文:从前晋公子重耳出外流亡,路过郑国,郑国君主不以礼相待。叔瞻劝说道:“这是贤明的公子,您好好待他,可以积德。”郑君不听从。叔瞻又劝说道:“不好好待他,还不如杀了他,不要让他日后给我们带来祸患。”郑君又不听从。等到重耳返回晋国,起兵伐郑,大败郑国,夺取了郑国的八座城。晋献公用垂棘的宝玉相赠来向虞国借路去攻打掳国,大夫宫之奇劝说道:“不可借路。唇亡而齿寒,虞、虢互相救援,并不是在互相施恩。今天晋灭虢,明天虞必定会跟着灭亡。”虞君不听,接受晋国宝玉,借给晋军道路。晋在攻取虢后,返回路上就灭了虞。这两位臣子都抢在祸害刚露苗头时就想出了办法,但两位君主却不采纳,所以郑国因此战败了,虞国因此灭亡了。所以《老子》说:“事情安定时容易维持,事情未露苗头时容易想法处理。”9、1.详细,一一距离适逢,恰好2.B3.韩傀走而抱哀侯/聂政刺之/兼中哀侯/左右大乱4.示例:唐雎既是辩士也是义士。作为辩士,唐雎面对秦王以五十里地换安陵的要求,针锋相对,据理力争,以“受地于先王”的立场回击秦王的欺骗与威胁,用“士之怒”回击秦王的“天子之怒”,引出专诸、聂政、要离行刺的故事,在气势上压倒对方。并且暗示秦王要效法这三人,随后拔剑而起,让秦王彻底屈服。从唐雎为了国家利益,大义凛然,视死如归,也可见其“义”。聂政属于义士。他答应严仲子行刺韩傀,考虑到人多会有差错,行刺机密可能泄露,韩国举国上下会与严仲子为仇,于是只身一人前往,可见“义”。行刺后,他毁坏自己的面目身体,当场自杀,目的是想不连累他人,这也可以看出他是一个“义”士。【解析】1.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题注意古今异义词,“间”:距离。“适”:适逢,恰好。2.A是/当作。B都是助词,的。C可以/因为。D表修饰/表转折。3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意:韩傀边逃边抱住韩哀侯。聂政再刺韩傀,同时也刺中韩哀侯,左右的人一片混乱。即可推断出正确答案:韩傀走而抱哀侯/聂政刺之/兼中哀侯/左右大乱。4.考查对文言文内容的对比分析。解答时,要在理解文章大意的基础上,找出“士”这一形象的特点,唐雎出使秦国:为国家大义,舌战秦王,以无畏的精神和智慧,终于不辱使命保全了国家。是辩士也是义士。聂政孤身一人去刺杀韩国国相侠累,替严仲子报仇。事后,为了不连累自己的姐姐,聂政毁坏面目,惨烈死去。可以看出他是一个义士。【点睛】译文:(聂政)于是往西到了濮阳,见到严遂时说:“以前之所以没有答应您,只是因为母亲还在。如今老母不幸谢世。请问您想报仇的人是谁?”严遂将情况一一地告诉聂政:“我的仇人是韩国国相韩傀,他又是韩哀侯的叔父。家族很大,守卫设置严密,我曾派人刺杀他,始终没能成功。如今兄弟幸而没有丢下我,让我为你多准备些车马和壮士作为你的助手。”聂政说:“韩国和卫国相隔不远,如今去刺杀韩国的相国,他又是韩侯至亲,这种情况下势必不能多带人去。人多了不能不出差错,出了差错就难免会泄露机密,泄露了机密就会使韩国上下与你为敌,那岂不是太危险了吗?”于是聂政谢绝了车马和随从,只身一人到了韩国。正好韩国在东孟举行盛会,韩侯和相国都在那里,他们身边守卫众多。聂政直冲上台阶刺杀韩傀,韩傀边逃边抱住韩哀侯。聂政再刺韩傀,同时也刺中韩哀侯,左右的人一片混乱。聂政大吼一声冲上去,杀死了几十人,随后自己用剑划破脸皮,挖出眼珠,又割腹挑肠,就此死去。10、1.D2.A3.从语言的准确性和生动形象性分析作答(言之成理即可)。【解析】1.试题分析:考查对文章内容的理解。文章第⑻⑼段所写的内容除介绍了玛雅金字塔回音背后的物理现象,将金字塔发声的神秘现象归结为“反射式衍射光栅”,还介绍了金字塔有此回音现象的另外独特之的地方。据此,答案为D。2.试题分析:考查对文章说明方法作用的理解。本题作答要在阅读文章内容,根据文章的说明对象分析作答。本题说明的对象是“玛雅金字塔回声的原理”,用“古代玛雅人金字塔与古代埃及人金字塔作对比”,意在运用作比较的说明方法,突出文章说明对象的特点。据此,A项最切合题意。故答案为A。3.试题分析:考查对说明文语言特点的理解。说明文语言的根本要求是科学性、准确性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。(1)本题可以从说明文语言的生动形象性角度进行分析。(2)本题可以从说明文语言的科学准确性的角度进行分析作答。注意分析时要从语言特点的角度分析,不要从使用说明方法的角度分析。如“60米,塔高24米,共分9层”运用列数字的说明方法,具体详细地说明了“羽蛇神金字塔”的外形(塔基、塔高),体现了说明文语言的准确性和严密性。11、BA【解析】【小题1】【小题1】试题分析:此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题,首先要认真阅读每一个语句,把握语句特点,明确体裁。其次,明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心,就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间的关系,注意其中的关联词、衔接语。依次排序即可。本题④梁漱溟先生承接①句概括民族的特色的两点内容;②句依据相关(上下句中出现相同的词语)紧承④句介绍“相与之情厚”;③名中的“这一点”是针对②句所讲的内容;⑤句则具体介绍节日中的“相与之情厚”。据此,正确顺序是:④②③⑤。故答案为B。点睛:排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句,确定首句或尾句后再去找语句中相关,依据内容再进行排列顺序。排序完成后再仔细认真的阅读,看各句之间的关系排列是否合理,语意表达是否正确。【小题2】【小题2】试题分析:考查近义词的辨析和使用。一是辨析词义,辨明关系。辨析词义是解答选词填空题的前提。辨析词义就是求同析异,重点是分析

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